Prova presencial - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONCEITOS E PROCESSOS

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Disciplina: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E 
PROCESSOS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Qual é o papel do professor nas práticas de leitura? Assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a ) O papel do professor é criar oportunidades para desenvolver e aprimorar os processos 
de interpretação e dedução dos sentidos, levando em consideração apenas o sentido que 
o autor quis atribuir ao texto. 
 
b ) O papel do professor é fazer a leitura em voz alta e fornecer a sua versão ou 
interpretação dos textos, pois assim os alunos passam a formular as próprias 
interpretações. 
 
c ) O papel do professor é fornecer o maior número de textos possíveis, para que os 
alunos aprendam a decodificá-los e depreendam os sentidos transmitidos por eles, 
independentemente do sentido que os autores pretendiam dar. 
 
 d ) O papel do professor é criar oportunidades para desenvolver e aprimorar os 
processos de construção de sentidos que ocorrem na interação autor-texto-leitor. 
 
e ) O papel do professor é deixar os alunos livres para formularem suas próprias 
interpretações sobre o texto, sem considerar o sentido que o autor quis dar, tampouco o 
que se depreende pela decodificação do texto. 
 
QUESTÃO 2 
Indique a seguir a alternativa que apresenta apenas métodos globais ou 
analíticos: 
 
a ) Método da casinha feliz, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e 
método da palavração ou alfabetização a partir de palavras-chave. 
 
b ) Método de contos, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e 
metodologia de base linguística e psicolinguística. 
 
c ) Método da casinha feliz, método de contos, método ideovisual de Decroly, método 
natural de Freinet e metodologia de base linguística e psicolinguística. 
 
d ) Método da abelhinha, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e 
metodologia de base linguística e psicolinguística. 
 
e ) Método da abelhinha, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e 
método da palavração ou alfabetização a partir de palavras-chave. 
 
QUESTÃO 3 
Considerando a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale a 
alternativa que indica com base em quais saberes o aprendiz constrói 
suas hipóteses de escrita. 
 
a ) Com base em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, 
assim como na resolução sistemática de atividades de memorização e repetição. 
 
b ) Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações 
pautadas em suas interações sociais, assim como na resolução sistemática de atividades 
de memorização e repetição. 
 
c ) Com base em generalizações, em atividades de treino para desenvolver a 
coordenação motora fina e em sua participação em práticas sociais de leitura e escrita. 
 
d ) Com base em seus conhecimentos prévios e em atividades de treino para desenvolver 
a coordenação motora fina, pois é com o aprendizado dos movimentos necessários para 
traçar letras que a criança se alfabetiza. 
 
 e ) Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações 
pautadas em suas interações sociais, assim como no uso da linguagem escrita em seu 
contexto cultural. 
 
QUESTÃO 4 
Para resolver o impasse entre as intenções liberais e conservadoras, foi 
decretada, em 1890, uma reforma na área educacional. Quais foram as 
principais medidas dessa reforma? Assinale a alternativa correta. 
 
a ) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da concentração dos 
investimentos no sistema educacional das escolas primária e secundária. 
 
b ) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da gratuidade da 
escola primária e da descentralização do sistema educacional. 
 
c ) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da concentração dos 
investimentos no sistema educacional da escola primária. 
 
d ) Estabeleceu princípios conservadores de ensino, além da gratuidade da escola 
primária e da descentralização do sistema educacional. 
 
e ) Estabeleceu princípios conservadores de ensino, além da concentração dos 
investimentos no sistema educacional da escola primária. 
 
QUESTÃO 5 
Assinale a seguir a alternativa que expõe em quais etapas e/ou anos de 
escolaridades a BNCC determina a sistematização da alfabetização: 
 
a ) No 1º ano do ensino fundamental. 
 
b ) Da educação infantil ao 1º ano do ensino fundamental. 
 
c ) Do 1º ao 3º ano do ensino fundamental. 
 
d ) No 1º e 2º anos do ensino fundamental. 
 
e ) Na educação infantil. 
 
QUESTÃO 6 
Indique a seguir a alternativa que apresenta a principal diferença entre os 
métodos sintéticos e globais de alfabetização: 
 
a ) De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar apenas pelos 
textos. Ao contrário, o ensino da leitura nos métodos analíticos ou globais deve acontecer 
apenas pelos sons das letras. 
 
b ) De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar pelos sons das 
letras e pela consciência fonológica. Ao contrário, o ensino da leitura nos métodos 
analíticos ou globais deve ocorrer apenas pelos textos. 
 
c ) De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve ser iniciado pelo todo 
para depois serem analisadas as partes constituintes das palavras. Ao contrário, os 
métodos analíticos ou globais partem do ensino das partes que constituem as palavras, 
para depois se analisar o todo. 
 
d ) De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve se dar apenas pelos 
sons das letras. Ao contrário, o ensino da leitura nos métodos analíticos ou globais deve 
ocorrer apenas pelos textos. 
 
e ) De acordo com os métodos sintéticos, o ensino da leitura deve ser iniciado pelas 
partes que constituem as palavras, para depois se analisar o todo. Ao contrário, os 
métodos analíticos ou globais partem do ensino do todo para depois serem analisadas as 
partes constituintes das palavras. 
 
QUESTÃO 7 
Para avançar nas etapas de aquisição da escrita, a criança precisa se 
apropriar do sistema de escrita alfabética (SEA) e compreender algumas 
de suas propriedades. Sob essa ótica, assinale a alternativa que 
apresenta um dos indícios de que ocorreu essa apropriação. 
 
a ) A criança compreendeu que o princípio alfabético registra o significado das palavras. 
Dessa forma, ela não apenas decodifica os símbolos que estão registrados no papel, mas 
também compreende o sentido daquilo que está escrito. 
 
b ) A criança imita a escrita, podendo misturar letras, outros símbolos e até rabiscos. 
Essa etapa, que é anterior à hipótese pré-silábica, revela que a criança está 
desenvolvendo a consciência fonológica. 
 
c ) A criança ainda não compreende a correspondência entre o som e a escrita, mas já 
conhece algumas letras. Assim, ela pode escrever algumas letras soltas, desordenadas e 
até mesmo repetidas, principalmente aquelas que já conhece, como as letras do seu nome 
e dos de seus colegas. 
 
 d ) A criança compreendeu que o princípio alfabético registra os sons das palavras, e não 
seus significados. Assim, ela percebe que é possível que a palavra boi represente um 
animal maior que a palavra borboleta, apesar de a palavra boi ser menor que a 
palavra borboleta. 
 
e ) A criança imita a leitura, passando o dedo pelas palavras de um livro enquanto 
verbaliza a história memorizada, por exemplo, porém, ainda há um descompasso entre o 
que está escrito e o que está sendo dito. 
 
QUESTÃO 8 
Por que, de acordo com Rojo (2016), é possível falar em letramentos, no 
plural? Assinale a alternativa correta. 
 
a ) Porque, ao ser adotado pela escola, o conceito de letramento foi evoluindo e passou a 
abranger a cultura local, procurando encaixá-la aos moldes daquilo que é considerado 
como conhecimento historicamente construído. 
 
b ) Porque essa nomenclatura abrange as práticas e os eventos de letramento, os quais, 
por sua natureza interacional em comum, podem ser tratados conjuntamente e usados de 
maneira simultânea em sala de aula.c ) Porque é necessário que a escola amplie o recorte das práticas e dos usos sociais da 
escrita, passando a valorizar a cultura local, ou seja, os diferentes contextos culturais, as 
multimodalidades e a cultura digital. 
 
d ) Porque é necessário que a escola amplie o recorte das práticas de letramento, 
passando a valorizar também os eventos de letramento, os quais evidenciam a cultura 
local e as multimodalidades. 
 
e ) Porque, ao ser adotado pela escola, o conceito de letramento foi evoluindo, porém, 
não pretende abranger a cultura local, pois a escola precisa considerar apenas os gêneros 
textuais historicamente privilegiados. 
 
QUESTÃO 9 
Assinale a seguir a alternativa que indica o que define a singularidade do 
professor, de acordo com Nóvoa (2014): 
 
a ) A singularidade do professor é definida pelo propósito profissional de transmitir ou 
repassar conhecimentos preestabelecidos, geralmente por terceiros, para seus alunos, 
além de corrigi-los e verificar periodicamente sua evolução. 
 
b ) A singularidade do professor depende das concepções que ele tem de educação e de 
suas escolhas metodológicas, porém tem pouca relação com as particularidades da 
história de cada sujeito e com o movimento dialógico que ele estabelece com a sociedade 
da qual faz parte. 
 
c ) A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção 
da identidade profissional, o qual vai depender das concepções que o professor tem de 
educação, bem como de suas escolhas metodológicas e de seu estilo pessoal. 
 
d ) A singularidade do professor é definida pela sua formação inicial, pois as suas 
concepções de educação, suas escolhas metodológicas e seu estilo pessoal vão depender 
da linha pedagógica à qual ele aderiu enquanto estava nos bancos acadêmicos. 
 
e ) A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção 
da identidade profissional, porém não está ligada ao resultado de suas práticas 
pedagógicas, pois estas são fruto de suas experiências e escolhas. 
 
 
QUESTÃO 10 
Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa 
correta. 
 
a ) O processo de alfabetização deve acontecer simultaneamente ao letramento, e ambos 
ocorrem apenas na escola, quando o aprendiz tem a oportunidade de atribuir significados 
e ressignificar os conhecimentos. 
 
b ) O processo de alfabetização pressupõe o letramento prévio dos alunos antes de 
entrar na escola, pois somente dessa forma o aprendiz tem condições de atribuir 
significados e ressignificar os conhecimentos. 
 
c ) O processo de alfabetização deve acontecer por meio da assimilação dos letramentos 
já trazidos pelos alunos para a escola e, com base neles, ocorre a atribuição de 
significados e a ressignificação dos conhecimentos. 
 
d ) O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos 
textos, mas é somente a partir da alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir 
significados e ressignificar os conhecimentos. 
 
e ) O processo de alfabetização deve acontecer previamente, para que, em seguida, 
ocorra o desenvolvimento do letramento dos alunos na escola, pois, dessa forma, o 
aprendiz pode atribuir significados e ressignificar os conhecimentos. 
 
QUESTÃO 11 
A PNA de 2019 traz o seguinte conceito: "é o conjunto de 
conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à escrita, 
bem como sua prática produtiva" (BRASIL, 2019, p. 21). A que esse 
conceito se refere? 
 
a ) Princípio alfabético. 
 
b ) Literacia. 
 
c ) Letramento. 
 
 
d ) Consciência fonêmica. 
 
e ) Método fônico. 
 
QUESTÃO 12 
De acordo com Koch e Elias (2006), a maneira como se lê é determinada 
pela concepção que se tem de leitura. Diante disso, assinale a alternativa 
que apresenta quais são os focos que a leitura pode ter e quais são as 
consequências de cada um desses focos. 
 
a ) Se o foco da leitura está centrado no autor, o papel do leitor é apenas decodificar o 
texto. Se o foco está no texto, ao leitor cabe apenas captar as ideias do autor. Se o foco 
está no leitor, o sentido do texto é construído na interação entre o leitor e o texto. 
 
b ) Se o foco da leitura está centrado no autor, ao leitor cabe apenas captar as ideias do 
autor. Se o foco está no texto, o papel do leitor é apenas decodificar o texto. Se o foco está 
no leitor, o sentido do texto é construído unicamente pela sua intepretação pelo leitor. 
 
c ) Se o foco da leitura está centrado no autor, ao leitor cabe apenas captar as ideias do 
autor. Se o foco está no texto, o papel do leitor é apenas decodificar o texto. Se o foco está 
na interação autor-texto-leitor, o sentido do texto é construído nessa interação. 
 
d ) Se o foco da leitura está centrado no autor, o papel do leitor é apenas decodificar o 
texto. Se o foco está no texto, ao leitor cabe apenas captar as ideias do autor. Se o foco 
está no leitor, o sentido do texto é construído unicamente pela sua intepretação unilateral. 
 
e ) Se o foco da leitura está centrado no autor, o papel do leitor é apenas decodificar o 
texto. Se o foco está no texto, ao leitor cabe apenas captar as ideias do autor. Se o foco 
está na interação autor-texto-leitor, o sentido do texto é construído nessa interação.