prova pós-graduação prominas

Prévia do material em texto

Vimos na apostila que a aprendizagem ocorre basicamente em três estágios. Qual das opções abaixo mostra que o sujeito entrou em contato com o assunto, prestou atenção, assimilou e memorizou?
 Subaprendizagem.
Superaprendizagem ou aprendizagem ideal.
Aprendizagem simples.
n.d.a. (nenhuma das alternativas).
2
Assinale a alternativa correta:
Somente a criança com DA não aprendem normal ou harmoniosamente, mas são portadores de deficiência visual, auditiva, mental, motora ou socioemocional, e as DA podem resultar ou emergir, num contexto social de privação afetiva, de miséria, de pobreza, de abandono ou desvantagem socioeconômica ou socioafetiva.
A criança ou o jovem e também o jovem com DA aprendem normal ou harmoniosamente, mas são portadores de deficiência visual, auditiva, mental, motora ou socioemocional, nem as DA podem resultar ou emergir, num contexto social de privação afetiva, de miséria, de pobreza, de abandono ou desvantagem socioeconômica ou socioafetiva.
A criança ou o jovem e também o jovem com DA não aprendem normal ou harmoniosamente, mas não são portadores de deficiência visual, auditiva, mental, motora ou socioemocional, nem as DA podem resultar ou emergir, num contexto social de privação afetiva, de miséria, de pobreza, de abandono ou desvantagem socioeconômica ou socioafetiva.
A criança ou o jovem e também o jovem com DA não aprendem normal ou harmoniosamente, mas são portadores de deficiência visual, auditiva, mental, motora ou socioemocional, nem as DA podem resultar ou emergir, num contexto social de privação afetiva, de miséria, de pobreza, de abandono ou desvantagem socioeconômica ou socioafetiva.
3
São características do sujeito com disgrafia, exceto:
Fala e lê, mas não encontra padrões motores para a escrita de letras, números e palavras.
Pode soletrar oralmente, mas não consegue expressar ideias, por meio de símbolos visuais, pois não consegue escrever.
Possui ótimo senso de direção e equilíbrio
O indivíduo não possui dificuldades visuais nem motoras, mas não consegue transmitir as informações visuais ao sistema motor. Deficiência de "transmissão".
4
Dentro da Psicopedagogia existe três tipos básicos de dislexia. Sabendo disso, qual das alternativas abaixo não corresponde a essa dislexia?
Dislexia Ocasional.
Dislexia Congênita ou Inata.
Dislexia Adquirida.
Dislexia por Negligência.
5
Complete a lacuna a seguir: 
 O _________________sugere que o professor mantém com o currículo (ou com o método de aprendizagem), dito "oficial" ou “tradicional”, estreito respeito com a operacionalidade das suas práticas pedagógicas, ignorando ou negligenciando o estilo de aprendizagem, as competências de processamento de informação e o nível dos pré-requisitos (nível de prontidão) dos alunos. A tendência deste modelo é gerar por falta de coibição entre as suas componentes mais Dificuldade de Aprendizagem e mais insucesso escolar. 
Qual das alternativas completa a lacuna do enunciado?
N.D.A (Nenhuma das Alternativas).
Modelo Equilátero.
Potencial de Integridade Neuropsicológica.
 Modelo Isósceles.
6
Analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, em seguida marque a sequência correta:
 
( ) Os testes formais de inteligência (que apuram o Quociente Intelectual - QI) são suficientes para identificar Dificuldades de Aprendizagem.
( ) As crianças ou os jovens com DANV abaixo dos 4 anos geralmente acusam ligeiros déficits no funcionamento psicossocial, porém mais tarde, por volta do primeiro ano de escolaridade, revelam sinais de externalização psicopatológica, que podem muito bem evocar hiperatividade e inatenção.
( ) As Dificuldades de Aprendizagem deverão abranger no futuro um enquadramento teórico e desenvolvimental mais alargado do que o habitual, enquadramento que as tem limitado às questões sociais mais prementes como são as aprendizagens escolares.
 
A sequência correta é:
V-V-V
V-V-F
F-V-V
 V-F-V
7
Relacione as colunas a seguir em relação as subdivisões da Dislexia Central, e marque a resposta correta:
1-Dislexia de Superfície
2-Dislexia Fonológica
3-Dislexia Profunda
( ) Caracteriza-se pela incapacidade para leitura de "não palavras" e habilidade para leitura de palavras reais, sugerindo danos ou lesões na via de conversão de grafema para fonema. Os estudos realizados na intenção de correlacionar esta dislexia com substratos neuroanatômicos ainda não são conclusivos.
( ) Caracteriza-se basicamente pela falha de leitura de palavras irregulares, em um comprometimento da via lexical. Segundo estudos de casos únicos e múltiplos e usando-se PET (Tomografia por Emissão de Pósitrons) em indivíduos normais convergem para o acordo sobre o papel de estruturas localizadas na região temporal média e póstero superior do hemisfério esquerdo na leitura pela via lexical.
( ) Assemelha-se à dislexia fonológica, com igual bloqueio para leitura de não palavras, mas a diferença é que, nesta dislexia, há presença de paralexias semânticas e maior facilidade em leitura de palavras concretas e frequentes. Alguns pesquisadores creem que, nesta dislexia, existam lesões múltiplas no hemisfério esquerdo. Outros creem na possibilidade de habilidades residuais do hemisfério direito no contexto de extensa lesão no hemisfério dominante.
 2-1-3
 3-2-1
3-1-2
1-2-3
8
Leia atentamente as relações abaixo e assinale a alternativa correta:
TDAH é Hiperativo-lmpulsivo quando os sintomas aliam-se à hiperatividade-impulsividade.
Todas as relações descritas são verdadeiras.
A dislalia, troca de fonemas (sons das letras), pode afetar também a escrita.
A DDA caracteriza-se por baixo desempenho escolar, deficiência ou ausência de memória ou ainda, tendo um aprendizado satisfatório, o indivíduo pode ser disperso, desatento, meio alienado ou alternando hiperatividade com alienação.
9
Qual dos grupos de distúrbios abaixo, diz respeito à competência linguística, como as atividades de escrita, distinção de sons e de estímulos visuais, aquisição de léxico, compreensão e expressão verbal?
Grupo 2 - Problemas receptivos e de processamento da informação.
Grupo 4 - Dificuldades na matemática ou no raciocínio.
Grupo 3 - Dificuldades de leitura.
Grupo 1 - Distúrbios da concentração e atenção.
10
Em relação às dificuldades de aprendizagem, qual das afirmativas abaixo é falsa?
Os próprios testes formais de inteligência (que apuram o Quociente Intelectual - QI) não são suficientes para identificar DA, pois há crianças ou jovens e também jovens sobredotados, logo, com QIs superiores à média, que revelam dislexias, disortografias e discalculias, ou seja, dificuldades específicas na aprendizagem.
A definição geral de DA sugere subtipos formais relacionados com o aproveitamento escolar, e também subtipos informais relacionados com o comportamento social, cabendo em cada um deles, respectivamente, outros subtipos mais específicos.
A condição de DA é amplamente reconhecida como um problema que tende a provocar sérias dificuldades de adaptação à escola, mas jamais projeta-se ao longo da vida adulta.
As DA podem criar obstáculos e impedimentos inexplicáveis para aprender a falar, a ouvir, a ler, a escrever, a raciocinar, a resolver problemas matemáticos, etc., e podem prolongar-se ao longo da vida.
Finalizar avaliação
Sistema Educacional LyraTec - ©Lyratec Inovação e Tecnologia