Escrita de Sinais - AVA 2

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Disciplina:
	Escrita de Sinais 
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual 
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
LEMBRE-SE DE CURTIR, ISSO ME AJUDA MUUUUITOOOO ;)
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A escrita é uma invenção decisiva para a história da humanidade. Ela é a representação do pensamento e da linguagem humana por meio de símbolos. Stumpf (2005) salienta que a evolução da escrita se liga ao processo de constituição da civilização e, exatamente por isso, não é possível delimitar com exatidão o modo como ela se desenvolveu ao longo do tempo. No entanto, um elemento importante para iniciar qualquer escrita é o alfabeto. Sobre o alfabeto em LP e LS, analise a sentenças a seguir:
I- Na língua portuguesa, o número de letras é de vinte e seis, além disso existem os acentos e os sinais gráficos utilizados para finalização das sentenças.
II- Em Libras, o alfabeto é identificado com 111 grafemas para Configuração de Mão, divididos em dez grupos.
III- Mesmo em diferentes quantidades, tanto os grafemas utilizados para a escrita da Língua Portuguesa quanto aqueles usados para a ES apresentam a mesma característica de serem combinados.
IV- A escrita alfabética é um sistema que não permite novas possibilidades de escrita, não sendo possível gerar uma palavra nova.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Aprendizagem da escrita de sinais pelo sistema SignWriting: língua de sinais no papel e no computador. 2005. Tese (Doutorado em Informática na Educação) - Faculdade de Educação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/5429/000515254.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Nos últimos anos, aqui no Brasil, percebemos que os profissionais no âmbito educação dos surdos têm se inquietado com as questões referentes à concepção do letramento. Nesse contexto, podemos considerar que a escrita de sinais compõe alternativas para a aprendizagem dos surdos, por se caracterizar como uma forma inovadora de escrita. A respeito disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- As pesquisas mostram que o aprendizado da escrita de sinais favorece grandemente a alfabetização e letramento dos surdos.
POR QUE
II- Hoje já temos muitos materiais de apoio para serem utilizados para a elaboração de atividades em ES.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II  é uma justificativa da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	3.
	O sistema SignWriting é a forma de escrita das línguas de sinais mais utilizada em todo o mundo para auxiliar o surdo no processo de escolaridade. No entanto, devemos ter em emente que, qualquer que seja o sistema de escrita usado na alfabetização e letramento do surdo, precisa levar em consideração as fases e os níveis de desenvolvimento para leitura e escrita em ES. Hoje já existem muitas ferramentas disponíveis para se produzir materiais de apoio educacional a serem utilizados para a elaboração de atividades em Escrita de Sinais. Sobre essas ferramentas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) SignPuddle 2.0 e SingWriting.org.  
(    ) Dicionário físico de Libras, LP, Inglês com desenhos e ES.
(    ) Materiais de referência para a consulta de grafemas e conferência dos sinais.
(    ) Sistema de criação de sinais em línguas orais por videoconferências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	No registro da ES, o círculo somente com preenchimento branco representa a cabeça vista por trás. Nesse sentido, consideramos como cabeça o círculo com fundo branco, e como cabeça/face, quando apresenta delimitação e/ou expressão facial. Assim, de acordo com Barreto e Barreto (2015) assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	O ponto de articulação/locação com os olhos somente é necessário para o sinal se aproximar ou tocar na boca e nariz.
	 b)
	Representa o ponto de articulação/locação do nariz, é representado com uma linha vertical dentro do grafema de rosto.
	 c)
	Quando os olhos forem necessários para indicação do ponto de articulação/locação será utilizado um grafema da face acrescido de dois semicírculos.
	 d)
	Refere-se aos grafemas que servem para a escrita da posição da língua, quando esta for parte integrante do sinal.
	5.
	Muitos acreditam que seja improvável existir o elemento gramatical "grafema" na língua brasileira de sinais. Um dos motivos é que ela foi  considerada, durante muito tempo, uma língua sem escrita. Com o sistema de escrita de sinais a partir do SW, estudos linguísticos comprovam que existem diferentes grafemas que são utilizados para escrita dos componentes espaciais envolvidos na ES. A respeito desses grafemas, analise as sentenças a seguir:
I- Corte: possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço de articulação.
II- Preenchimento: a forma como os grafemas são ou não preenchidos serve para indicar o modo como ele se posiciona no espaço.
III- Corte: serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização.
IV- Referência e destaque corporal: são utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Pesquisas realizadas por Stumpf (2009) afirma que a causa pela qual os surdos apresentam déficit de informações sobre os acontecimentos costumeiros corresponde tanto ao bloqueio que eles enfrentam durante os atos de leitura e de escrita da língua portuguesa quanto ao fato de a maioria das pessoas com as quais eles interagem não conhecerem a língua de sinais, o que, de certa forma, também lhes ocasiona atraso da aquisição da sua própria língua (Libras). Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Que a escrita da sua primeira língua lhes serve de apoio para melhor assimilarem a língua portuguesa escrita, inclusive a entenderem um texto escrito nesta língua.
PORQUE
II- A alfabetização da criança surda não abrange a aprendizagem da escrita da língua de sinais, senão seria uma dificuldade mais acentuada para aprender uma língua escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019. STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2008a.
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	 b)
	As asserções I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II não é uma justificativa da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	7.
	As sentenças, quando grafadas no sistema de escrita de sinais, também podem abrir mão o uso de muitos sinais complexos ou classificadores. Vamos raciocinar por meio de um um exemplo: uma criança surda que está em fase inicial do aprendizado em escrita de sinais precisa escrever no sistema SW a frase LER-LIVRO.Nesse cenário, existem opções para favorecer o aprendizado da escrita de sinais. A respeito disso, analise a sentenças a seguir:
I- Opta-se por escrever a frase de modo mais simples possível.
II- Considera-se que a criança está na primeira fase do desenvolvimento linguístico.
III- É necessário envolver o aluno em atividades somente com escrita de classificadores.
IV- O processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo depende da Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	8.
	Atualmente, vivemos em meio a um processo muito incipiente de inserção plena dos surdos na sociedade brasileira como um todo. Isso se dá devido ao fato de que faltam condições plenas para que o sujeito surdo tenha efetivo acesso a todos os seus direitos como cidadão, o que inclui o direito à sua inclusão escolar. Diante do contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Dentre esses direitos, encontra-se o direito linguístico para aprender somente a língua portuguesa e aumentar a capacidade cognitiva.
	 b)
	Dentre esses direitos, encontra-se primeiro o direito de encontrar um trabalho para ter pleno desenvolvimento de suas capacidades escolares.
	 c)
	Dentre esses direitos, encontra-se o direito à aprendizagem linguística em LS escrita, mas sempre como segunda língua para os surdos.
	 d)
	Dentre esses direitos, encontra-se o direito à educação e ao pleno desenvolvimento das capacidades linguísticas dos surdos.
	9.
	Sobre os desenhos produzidos quando se está iniciando o aprendizado em escrita de sinais, a autora Stumpf (2009), nos diz que "evidencia-se que elas já compreendem a diferença entre que é desenho e a tentativa de Escrita de Sinais. Essa tentativa é semelhante ao processo de alfabetização em qualquer língua". A respeito da tentativa de se grafar no sistema SW a palavra CASA, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na primeira fase desse processo, a criança começa distinguir entre o modo de representação icônico e não icônico. Como o desenho e a escrita se manifestam através de grafismos.
PORQUE
II- Percebemos que, mesmo sem saber como realizar a escrita dos sinal CASA no sistema SW, aparece a noção do que precisaria representar, inclusive utilizando as partes do corpo, ou seja as mãos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019.
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	10.
	O fato dos estudos sobre  a escrita de sinais SignWriting ser algo relativamente novo pode causar falta de interesse por parte dos profissionais surdos e ouvintes que trabalham na área de educação de surdos. Alguns acreditam que jamais serão capazes de aprender, mas talvez se encantem com a ideia de escrever em uma língua  sinalizada e desejem se aprofundar. Considerando como o professor pode oferecer subsídios para incentivar o aprendizado em ES do aluno surdo ou ouvinte, analise as sentenças a seguir:
I- Poderão ser utilizados materiais como livros infantis, tirinhas de histórias em quadrinhos, entre outros, com ES e LP.
II- Colocar todos os sinais de uma só vez no quadro, dar um limite de tempo e pedir que cada aluno faça os desenhos.
III- Importante que o professor destaque quais atividades permearão o ensino da ES durante todo o tempo.
IV- Fazer a introdução gradual na ES de usos fonológicos, morfológicos e sintáticos, e depois ir se aprofundando.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
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