AOL und 3 Avaliação Teoria e Prática

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1. /1
Luckesi (2011, p. 60) afirma que: O Projeto Político, que configura nossos sonhos e desejos de emancipação humana por intermédio da escola, necessita de um projeto pedagógico como um dos seus mediadores teóricos, ou seja, uma proposta pedagógica que traduza nossos anseios filosóficos e políticos em compreensões e orientações práticas e executáveis.   
Diante da assertiva de Luckesi, podemos afirmar que:
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1. 
o projeto político da instituição precisa ser construído pelo próprio aluno, sem a interferência do corpo docente e técnico-administrativo da instituição. 
2. 
os projetos político e político pedagógico de uma instituição devem ser escritos por todos, no entanto, as questões institucionais e diretrizes dos órgãos reguladores devem prevalecer sobre a coletividade interna e externa da instituição em praticamente sua totalidade. 
3. 
o projeto político de cada instituição precisa ser construído coletivamente, numa concepção democrática e articulada com a realidade de cada Estado, cidade e bairro.  
Resposta correta
4. 
o projeto político de cada instituição precisa ser construído pelo professor, que detém o conhecimento necessário para tal.   
5. 
o projeto político de cada instituição precisa focar nas questões avaliativas em detrimento do desenvolvimento da aprendizagem e da formação do cidadão.
2. Pergunta 2
/1
Vieira (2002), a formação deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao ______________________________
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1. 
aluno e a comunidade escolar
2. 
portfólio profissional
3. 
projeto político pedagógico
4. 
conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa
Resposta correta
5. 
modo de enxergar a inovação curricular
3. Pergunta 3
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Na contramão das avaliações cartesianas, que nivelam em vez de conhecer peculiaridades, que exclui pela reprovação, e que reduz todo um conjunto de conhecimentos e competências a um simples número, eis que surge o portfólio como prática de registro. Neste sentido, Villas Boas (2001) fala em alguns princípios dessa técnica. Quais são eles?
Assinale a alternativa que corresponde aos números apenas dos princípios relatados pelo autor:
I.Construção pelo próprio aluno; 
II.Construção pelo professor;
III.Reflexão sobre as produções; 
IV.Criatividade discente na organização do material; 
V.Rastreabilidade e mensurabilidade;
VI.Autoavaliação do aluno; 
VII.Parceria professor-aluno e entre alunos;
VIII.Legalidade;
IX.Autonomia do aluno perante o trabalho.
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1. 
II – III – V – VI – VII – IX 
2. 
I – II – IV – VI – VII – IX  
3. 
I – III – IV – VI – VII – IX
Resposta correta
4. 
I – II – V – VI – VII – IX  
5. 
I – III – V – VI – VII – IX  
4. Pergunta 4
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De acordo com Silva (2010, p. 53) “A ______________ se constitui um processo interno promovido pela própria comunidade acadêmica, segundo seus ritmos, suas finalidades e suas regras. Há possibilidade do processo ser participativo, dirigido ao social e destinado aos próprios sujeitos [...]”
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1. 
Universidade
2. 
Avaliação classificatória 
3. 
Escola
4. 
Autoavaliação
Resposta correta
5. 
Prática avaliativa
5. Pergunta 5
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No Brasil, a preocupação em avaliar a qualidade do ensino por meio de avaliações externas é mais fortemente observada depois do final da década de____________.
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1. 
1980
Resposta correta
2. 
1940
3. 
1960
4. Incorreta: 
1990
5. 
1950
6. Pergunta 6
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Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como:
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1. 
um mero mecanismo de testagem dos conhecimentos.
2. 
importante mecanismo de avaliação externa.
3. 
um processo intrínseco ao ato de ensinar a aprender, envolvendo entes internos e externos da instituição.
Resposta correta
4. 
uma técnica dissociada do ensino.
5. 
uma técnica dissociada do processo de aprendizagem.
7. Pergunta 7
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Vieira (2002) relata que a formação docente deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa. Dentro dessa concepção, a formação docente deve se constituir :
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1. 
processo de construção da personalidade do professor para encarar os desafios da vida profissional.
2. 
planejamento, desenvolvimento, avaliação e reformulação de estratégias e programas de intervenção educacional, envolvendo a comunidade onde se situa a escola.  
Resposta correta
3. 
atividade de treinamento dos processos escolares.
4. 
elaboração de técnicas para a testagem automatizada do conhecimento.
5. 
ato contínuo para a aplicação das novas tecnologias educacionais no processo avaliativo.
8. Pergunta 8
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A LDB 9394/96 levanta a questão de construir o Projeto Político Pedagógico (PPP) reconhecendo na escola a capacidade de planejar e organizar as suas ações pedagógicas e políticas em um ambiente de gestão participativa, ou seja, envolvendo todos os sujeitos participantes da comunidade escolar (docentes, administração, funcionários, alunos, pais e comunidade), no entanto, o que se percebe no âmbito das instituições é a visão de que este instrumento é mais um documento normativo para o atendimento às exigências dos órgãos reguladores do ensino. Assim, o que poderíamos elencar como o verdadeiro significado de um PPP? 
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1. 
Reconhecer e estimular os alunos com excelência acadêmica.
2. 
Estimular o planejamento de ensino.
3. 
Orientar o funcionamento e a organização da escola como um todo.
Resposta correta
4. 
Atribuir notas e conceitos bimestrais.
5. 
Refletir e estudar sobre as práticas avaliativas.
9. Pergunta 9
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Como ocorre o processo contínuo de acompanhamento e de intervenções que visam à melhoria do desempenho e o realinhamento de práticas pedagógicas na perspectiva da avaliação mediadora?
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1. 
A partir de reuniões pedagógicas com foco na discussão coletiva.
2. 
A partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos.
Resposta correta
3. 
A partir de leitura e reflexão sobre as avaliações.
4. 
A partir de uso de portfólios digitais.
5. 
Nenhuma das alternativas.
10. Pergunta 10
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Considerando o conteúdo estudado, vimos que , uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________,ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem.
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1. 
Diferenças/identidade/interação
Resposta correta
2. 
Competências/pluralidade/avaliação
3. 
Avaliações/ identidade/ aprendizagem
4. 
Habilidades/potencialidades/ reflexão
5. 
Fragilidades/aprendizagem/avaliação