PROVA FUNDAMENTOS E ORGANIZAÇÃO DO COTIDIANO ESCOLAR - IBF PÓS

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AVALIAÇÃO DE FUNDAMENTOS DE ORGANIZAÇÃO E O COTIDIANO ESCOLAR 
 
1) Existem algumas posturas que podem fazer parte da vida das pessoas, 
entre as quais se incluem a insatisfação negativa e a insatisfação positiva. 
De acordo com o texto, todo líder possui uma insatisfação positiva. Esse 
termo pode ser explicado como: 
A) O desânimo na comunicação. 
B) A motivação em conferir resolução de conflitos. 
C) A insatisfação em gerir habilidades estratégicas para resolver e administrar 
problemas. 
D) A inteligência humana em conferir movimento e propostas de 
mudanças. 
 
2) Ética e a moral são virtudes presentes na essência do que é ser humano 
e muitas vezes ficam relegadas a um plano secundário na dinâmica das 
atividades das escolas. Sobre a moral é correto dizer: 
A) Conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um indivíduo, 
de um grupo social ou de uma sociedade. 
B) Arte da filosofia responsável pela investigação dos princípios que motivam, 
distorcem, disciplinam ou orientam o comportamento humano, refletindo a 
respeito da essência das normas, valores, prescrições e exortações presentes 
em qualquer realidade social. 
C) Consideração, deferência, reverência. 
D) Conjunto de regras adquiridas por meio da cultura, da educação, da 
tradição e do cotidiano e que orientam o comportamento humano dentro 
de uma sociedade. 
 
3) O processo de organização escolar contempla funções que são 
propriedades comuns ao sistema organizacional de uma instituição. Com 
base nelas ações e operações necessárias ao funcionamento são 
estabelecidas. É correto dizer que essas funções englobam: 
A) O planejamento, a organização, a avaliação, a direção e a coordenação. 
B) Políticas públicas, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Diretrizes 
Curriculares e Estatuto da Criança e do Adolescente. 
C) A liderança, a moral e os bons costumes. 
D) A moral, a ética, a família e a escola. 
 
4) A responsabilidade possui importância relevante no planejamento de vida das 
pessoas. Nesse sentido, podemos perceber as três dimensões dialéticas da 
responsabilidade: o querer, o agir e o expressar. No ambiente educacional, é 
correto afirmar que essas dimensões podem ser compreendidas respectivamente 
como: 
A) Sanção por reciprocidade; mediação da análise; e construção da 
aprendizagem. 
B) Mobilização para a aprendizagem; construção do conhecimento; e 
elaboração e expressão da síntese do conhecimento. 
C) Mobilização para a aprendizagem; construção do conhecimento; e sanção por 
reciprocidade. 
D) Mobilização para o ensino; construção da aprendizagem; e elaboração e 
expressão da síntese do conhecimento. 
 
5) Vimos que o tema das políticas educacionais no Brasil é controverso 
porque se inscreve em um campo entre o discurso oficial e aquilo que de 
fato ocorre no dia a dia das escolas, ainda que não visibilizado por todos 
os envolvidos. Tais políticas se situam no contexto das políticas públicas. 
A esse respeito, leia as assertivas abaixo e identifique com V a(s) 
verdadeira(s) e com F a(s) falsa(s). 
I. ( ) Numa primeira aproximação pode-se dizer que por políticas públicas 
compreende-se o conjunto de medidas que o Estado procura executar para 
determinado campo de atividades sociais. 
II. ( ) Em sentido amplo, as políticas públicas compõem o que se denomina 
de políticas sociais, que engloba diferentes setores da atividade humana: 
educação, transporte, habitação, meio ambiente, economia, com os seus 
diferentes campos: agricultura, indústria, serviços etc. 
III. ( ) As políticas públicas são sistemas políticos nos quais o Estado cria 
programas, serviços e atendimentos especializados em prol do 
desenvolvimento de entidades privadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) V, F, V 
B) V, V, F 
C) V, V, V 
D) F, V, V 
 
6) Os fundamentos e o cotidiano devem reorganizar-se para atender não 
apenas a uma nova forma de aparelhamento, mas de repensar a escola em 
algumas atividades. É correto dizer que tais atividades são: 
A) Atividades de ensino, pesquisa e extensão. 
B) Atividades de conselhos escolares, conselhos de classe, projeto político-
pedagógico, grêmios estudantis, Associação de Pais e Mestres. 
C) Atividades de órgãos colegiados. 
D) Atividades de planejar, comandar, organizar, controlar e coordenar os 
trabalhos pedagógico, de recursos humanos, burocrático e administrativo. 
 
7) A gestão escolar é vista e entendida como elemento mediador entre os 
recursos diversos existentes na instituição escolar (humanos, financeiros, 
materiais e pedagógicos, entre outros) e a busca dos seus objetivos (a 
formação cidadã). Nesse sentido, é correto dizer que tal gestão se 
configura em: 
A) Uma concepção pedagógica renovadora que tem como foco a tomada de 
decisões por meio da espontaneidade e das vontades de toda a comunidade. 
B) Uma concepção tradicional na qual os parâmetros adotados são semelhantes 
à administração empresarial. 
C) Uma concepção democrática que se efetiva mediante participação dos 
atores sociais envolvidos na elaboração e na construção dos projetos 
escolares, como também nos processos de tomada de decisão. 
D) Uma concepção escolanovista, centralizando o processo educacional do 
aluno como indivíduo, aprendizagem por meio de materiais concretos e 
desenvolvimento da autonomia e do autogoverno. 
 
8) O significado da palavra trabalho indica o processo de alterações por 
que passa a relação entre o homem, a natureza e os meios de produção ao 
longo do capitalismo e que foi construída historicamente. Com base nesta 
afirmação e no que foi estudado, assinale a alternativa que NÃO 
corresponde ao significado de trabalho. 
A) Aplicação das forças e faculdades humanas para alcançar determinado fim. 
B) Atividade coordenada de caráter físico ou intelectual necessária à realização 
de qualquer tarefa, serviço ou empreendimento. 
C) Exercício de atividade, como ocupação, ofício, profissão etc. 
D) Força manual para execução de uma atividade laboriosa. 
 
9) De acordo com Lück (2009), a escola não é como se gostaria que fosse, 
e sim o resultado do embate entre cidadania e anomia, entre idealizações 
e concretude, entre necessidades sociais e interesses individuais, entre 
deveres e direitos, entre demandas exteriores e possibilidades interiores. 
Em suma, um embate entre aquiescências e divergências, entre 
conformismos e resistências. Dessa forma, a gestão do cotidiano escolar 
pressupõe alguns aspectos, EXCETO: 
A) As regularidades praticadas em seu interior, revelando as possibilidades de 
diminuir as contradições e discrepâncias entre realidade e proposições. 
B) Uma gestão sem medo de enfrentar suas limitações, como condição para a 
realização de sua potencialidade educacional. 
C) A percepção da gestão democrática como espaço de troca de 
conhecimentos e de saberes rígidos e intocáveis, sem o envolvimento e 
participação da comunidade. 
D) A atuação de uma gestão democrática no sentido de fazer diminuir o espaço 
da contradição e da diversidade; a partir da explicação dos significados por trás 
das falas; ações e omissões que ocorrem na escola. 
 
10) Leia com atenção o trecho a seguir: “Tanto a dependência excessiva 
da autoridade externa quanto a dependência dos próprios impulsos são 
formas de heteronomias, pois impedem que o sujeito aja de acordo com 
sua própria lei, impedem que o sujeito seja ele mesmo (FREIRE, 2014, p. 
56). Com base no que foi visto neste artigo e no trecho acima, é correto 
dizer que a heteronomia está associada a: 
A) Qualidade do que é distinto 
B) Natureza ou condição do que é outro, do que é distinto 
C) Sujeição a uma lei exterior ou à vontade de outrem; ausência de 
autonomia 
D) Um dos principais elementos da filosofia de Immanuel Kant. Sua ética e moral 
têm como base esse preceito