Atividade Objetiva 1

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Atividade Objetiva 1
Iniciado: 19 mai em 15:37
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Pergunta 10,2 pts
A descriminalização sempre esteve presente na História do Brasil e as relações sociais foram marcadas por preconceitos e intolerâncias em relação aos grupos humanos afrodescentes e os povos denominados indígenas. Infelizmente, muitos intelectuais brasileiros aderiram às teorias etnocêntricas pregadas pelos ideais europeus. A igualdade de tratamento e de oportunidade entre os cidadãos, prevista na Constituição Federal, ainda não se tornaram realidade.  Este quadro de desigualdades tem agravado a Educação Brasileiro.  Para combater, em 2014, o Congresso Federal sancionou o Plano Nacional de Educação (PNE) com a finalidade de direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da educação no país. 
Analisando o texto acima podemos inferir como verdadeira a afirmação:
Grupo de escolhas da pergunta
A formação da identidade do indivíduo acontece por meio das relações sociais, isto é, o eu se forma na interação social. Esta interação depende da competência interativa do sujeito da relação entre interioridade e exterioridade, ou seja, depende da relação entre a interiorização de normas sociais e o desenvolvimento da autonomia.
O currículo escolar deve ser elaborado por profissionais acadêmicos através de processos de negociação pública, nos quais os educadores e representantes dos movimentos sociais e das universidades dialoguem sobre pontos importante que devem ser trabalhados em sala de aula e de acordo com o projeto pedagógico escolar
A escola tem um papel fundamental na socialização. No processo de socialização, os indivíduos são estimulados a se conformar com uma ordem social que se pretende estabelecer. Esta ordem social fundamenta a existência dos indivíduos livres, autônomos e iguais de direitos.
O objetivo da escola é criar o “ser social” com base em uma formação de “coação permanente exercida sobre a criança” pelo meio social. Pais, sociedade e professores são os representantes no processo educativo. É preciso compreender que a educação é um fato social, pois ao observar uma criança ela se comporta de acordo com os valores da sociedade.
O Plano Nacional de Educação tem com proposta unir e mobilizar a sociedade em nível nacional na luta por uma educação de qualidade, utilizando-se de metodologias que envolve amplos setores ligados a educação que garanta uma Educação Básica digna, superar as desigualdades sociais, respeitar e validar a diversidade, efetivar a gestão democrática e participativa e aumentar investimentos em Educação
 
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Pergunta 20,2 pts
 O Congresso Federal, sancionou em 2014 o Plano Nacional de Educação (PNE), tendo como proposta direcionar esforços para uma educação de qualidade em nosso país. Um dos maiores desafios, de acordo com os indicadores de avaliação institucional são as melhorias nos índices de alfabetização, inclusão e formação continuada dos docentes.
De acordo com Plano Nacional de Educação é correto afirmar:
I –  Unir esforços para a erradicação do analfabetismo
II –  Promoção da justiça social para a superação das desigualdades educacionais com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação
III – Universalização do ensino no sentido de garantir uma educação para todos com qualidade
IV – Gestão democrática do ensino público, na forma da legislação 
V –  Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica
Estão corretas as asserções 
Grupo de escolhas da pergunta
As alternativas I; II; III e IV estão corretas
As alternativas III e IV estão incorretas
As alternativas II; III e V estão corretas
As alternativas I; II e IV estão corretas
As alternativas I; II; III; IV e V estão corretas
 
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Pergunta 30,2 pts
Em 1932 foi assinado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova no Brasil. No manifesto estão contemplados os principais ideais defendidos pelo grupo, tendo com inspiração o pensamento Filosófico de John Dewey e a do sociólogo francês Émile Durkheim. O grupo era liderado por Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho entre outros pensadores.  O grupo abraçava as seguintes ideias:
- A “educação nova deveria ser pragmática”, na medida em que não lhe caberia servir aos interesses de classes, mas sim aos “interesses do indivíduo”. 
- O Manifesto afirmava que se vivia em um mundo moderno, em que a “velha estrutura do sistema educacional” – caracteristicamente “artificial” e insistentemente “verbalista” – deveria sucumbir de vez, pois estaria articulada a uma “concepção vencida” de vida e de mundo.
- O Manifesto falava de política educacional elegendo três temas: a educação, uma função essencialmente pública; a questão da escola única e a laicidade, gratuidade, obrigatoriedade e co-educação.
- O Manifesto defendia os princípios democráticos de colocar a educação ao alcance de todos.
- O Manifesto não queria contrariar o incentivo de uma educação respeitosa para com a diversidade. Daí sua atenção em lembrar que a escola deveria adaptar-se crescentemente “aos interesses e às exigências regionais”
- A escola, sob esse novo conceito, deveria “oferecer à criança um meio vivo e natural, ‘favorável ao intercâmbio de reações e experiências” – (Ghiraldelli,2009, p.22 à 30) Livro: Filosofia e História da Educação Brasileira. Aunto: Ghiraldelli, Jr., Paulo Disponível em: Minha Biblioteca. Acesso em: 26/04/2019
Com base nas ideias do Manifesto dos Pioneiros da Escola nova conclui-se que:
Grupo de escolhas da pergunta
As políticas sociais presentes na sociedade deve possibilitar que toda a população carente tenha acesso aos bens e recursos gerados pela sociedade e a inclusão dessa população na convivência social.
Educação conservadora, pois defendiam a eminência dos métodos pedagógicos com características Eurocêntricas.
Educação autoritária pois todas as crianças são obrigadas a frequentar à escola. A obrigatoriedade é sinônimo de autoritarismo.
Educação com um direto social, essencialmente pública, vinculada a vivência e às exigências regionais.
Educação como um direito libertário, pois o movimento defendia uma educação sem a presença do estado
 
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Pergunta 40,2 pts
O final do Séc. XIX foi marcado pela euforia tecnológica iniciada com a Revolução Industrial, pela ascensão do conhecimento em diversas áreas e por grandes transformações sociais, políticas e econômicas. Estas transformações impulsionaram novas formas de olhar os processos educativos.  Foi neste período, que surgiram novos princípios educacionais evolvendo a relação professor e aluno. O papel do professor não é compreendido como uma autoridade, mas seu papel é auxiliar no livre desenvolvimento da criança. Assim assevera o autor Aranha (1996, p. 167): “Escola Nova surge no final do século XIX justamente para propor novos caminhos à educação, que se encontra em descompasso com o mundo no qual se acha inserida. Representa o esforço de superação da pedagogia da essência pela pedagogia da existência. Não se trata mais de submeter o homem a valores e dogmas tradicionais e eternos nem de educá-lo para a realização de sua 'essência verdadeira'. A pedagogia da existência volta-se para a problemática do indivíduo único, diferenciado, que vive e interage em um mundo dinâmico”. (ARANHA, 1996, p. 167).
Neste sentido, o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova tinha como ideais:
Grupo de escolhas da pergunta
Foco na perspectiva da liberdade como princípio constitucional. A liberdade está associada à autonomia em agir com consciência no contexto social e político
Foco na valorização dos profissionais da educação, garantindo-lhes o direito pertinente às políticas salariais e ao aperfeiçoamento profissional constante.
Foco na perspectiva ligada às classes populares,com o objetivo à socialização e as práticas da participação coletiva e da solidariedade para superar a opressão
Foco na perspectiva do aluno, com ideias educacionais concretos, de acordo com a época histórica. O ambiente escolar deve se aproximar em características com a vida e a realidade dos estudantes.
Foco na perspectiva do professor, como elo principal no processo de transmissão de conhecimentos. Cabe ao docente em aplicar métodos didáticos de aprendizagem
 
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Pergunta 50,2 pts
A educação brasileira, em outros contextos históricos foi oferecida de forma muito precária e elitizada. Hoje, graças a participação popular e de muitos pedagogos obtivemos grandes conquistas contempladas em nossa Constituição e que estão sendo aprimoradas em nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Tais avanço estão contemplados no ordenamento da nossa educação, nas propostas pedagógicas que envolvem aspectos didáticos no ensino e aprendizagem significativos para o estudante.
Em consonância com o texto acima, podemos inferir como correta a alternativa: 
Grupo de escolhas da pergunta
Oferecer uma educação informal, contínua, pois é uma forma de adquirir conhecimentos, habilidades e experiência de vida a partir do meio em que vive.
Oferecer uma estrutura virtual de educação, por meio de vídeo aulas, troca de informações entre docente e discente. É uma forma de estudo adaptado às necessidades de cada estudante.
Oferecer um ensino construtivista em que cada estudante construa o seu próprio conhecimento. Neste processo de ensino e aprendizagem os professores são guias e cada crianças aprende de acordo com as suas necessidades.
Oferecer uma educação não formal que acontece em vários ambientes sociais, que complemente a educação formal do estudante.
Oferecer e garantir o acesso à escolar todas as crianças em processo de escolarização no Brasil. É dever do Estado garantir uma educação de qualidade e o bom funcionamento das situações de vida de um povo.
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