Filologia Portuguesa: Avaliação Final

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Acadêmico: ********************* 
 
Disciplina: Filologia Portuguesa (LET40) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00) 
Prova: ******* 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A língua portuguesa pode ser investigada a partir de diferentes óticas e perspectivas. 
Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa 
língua ser o que é. Três dessas perspectivas costumam ser lembradas. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A teoria externalista também é chamada de derivista. 
( ) A teoria internalista também é conhecida como crioulista. 
( ) A teoria evolucionista é considerada obsoleta. 
( ) A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
2. As línguas se alteram de tempos em tempos. Há características que, num dado 
momento histórico, destacam-se, em detrimento de outros aspectos relevantes. Sobre 
as línguas de padrão silábico e línguas de padrão acentual, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Nas línguas de padrão acentual, a vogal tônica é plenamente pronunciada; as 
outras são reduzidas. 
 b) Nas línguas de padrão silábico, a pronúncia é clara: somente a vogal forte recebe 
sonoridade. 
 c) Nas línguas de padrão silábico, vogais tônicas e átonas sofrem alterações, 
aleatoriamente. 
 d) Nas línguas de padrão acentual, a sílaba átona é pronunciada, enquanto as outras 
são reduzidas. 
 
3. Ao estudarmos uma língua, podem ser feitos estudos da linguagem contemporânea, 
comparando-a ao passado da língua, suas origens, influências de línguas de 
colonizadores e nativas. Nesse sentido, a Filologia serve de apoio ao professor que 
deseja ir além das práticas arcaicas e engessadas de ensino. Sobre o exposto, assinale 
a alternativa INCORRETA: 
 a) Levar os alunos a eliminar todos os desvios em seu idioleto. 
 b) Utilizar amostras de fala (para análise) do português europeu (PE) e do brasileiro 
(PB). 
 c) Contrastar a leitura realizada a outras que os alunos possam ter realizado. 
 d) Sensibilizar o estudante com relação às variações linguísticas existentes. 
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4. Os estudos da língua/linguagem mudam, compreendem e se interessam por outros 
aspectos além da língua (sistema/código). Essas compreensões devem fazer parte dos 
estudos realizados em sala de aula. Assim, a partir dessas concepções modernas de 
língua/linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, o ouvinte/leitor pode 
escolher analisar e inserir em seu vocabulário. 
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve manter-se leal ao 
seu idioleto, ignorando esse termo novo. 
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve considerar esse 
termo como errado, equivocado. 
( ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve analisar o termo e 
entrar em um processo de negociação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
5. Ao estudarmos língua e linguagem, faz-se necessário discriminar as diferenças - para 
que elas não passem alheias. O processo de escrita e leitura, fala e escuta é dinâmico. 
Em cada interação, podemos lançar um olhar investigativo tanto para aquele que 
escreve/fala quanto o que lê/escuta. A partir dessa visão, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Os sentidos precisam ser descobertos, o leitor é "recebedor" de informação. 
II- O tempo e as mudanças transformam as pessoas e os sentidos. 
III- Os sentidos atribuídos e as relações estão abertas a mudanças. 
IV- Os sentidos e as relações entre as pessoas são fixas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
6. Ao estudar o passado, poderemos desenvolver uma visão mais refinada sobre os 
fenômenos do presente. O latim é parte da nossa história; faz parte da construção do 
português europeu e brasileiro. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) É válido o estudo do latim, a razão é estudar a forma culta que todos nós devemos 
falar e usar em todos os contextos. 
 b) Estudar o latim ajuda a entender nossa língua, amplia nossa percepção e gera 
consciência linguística. 
 c) Estudar o latim é necessário, dominar o latim, no Brasil, é útil e traz um 
diferencial no currículo. 
 d) Estudar latim é válido para que todos possam entender e dominar as variações de 
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todos da sala. 
 
7. Antes mesmo de chegar ao Brasil, já havia na língua algumas tendências a ser o que 
hoje é. Em outras palavras, algumas características do português brasileiro (PB) já 
podiam ser observadas no português arcaico (PA) e no latim. A nossa língua tem 
uma história. A partir dessa história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O latim era a língua oficial da Itália. 
( ) O lácio era um dialeto sem prestígio. 
( ) O itálico era um dialeto do latim. 
( ) O grego era falado no Lácio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
8. Das línguas românicas ou neolatinas, surgiu o português. O português europeu (PE) 
possui um ritmo diferenciado em relação ao português brasileiro (PB). Isso se deve 
ao percurso histórico de cada um. A partir desse tópico, de questões fonético-
fonológicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Segundo autores, de tempos em tempos, ocorre o pêndulo prosódico. 
( ) As línguas de ritmo acentual não existem mais; fazem parte das línguas mortas. 
( ) Em línguas de padrão acentual, há mudança vocálica nos ditongos tônicos. 
( ) O ritmo silábico foi restaurado nas línguas românicas modernas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
9. Com relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que 
a forma como olhamos o "erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse 
respeito leia a seguinte passagem, adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, 
da zona rural, publicada no texto Lé com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor 
Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos. 
"Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu. 
 
De posse desses fragmentos, pedi-lhes que formassem palavras,combinando-os de 
forma a encontrar nomes de pessoas ou objetos com significação conhecida. Lá 
vieram Totó, Tito, tatu e, claro, em meio à grande alegria de pela primeira vez 
escrever algo, uma das mulheres me exibiu triunfante a palavra teto. Emocionei-me e 
aplaudi sua conquista e convidei-a a ler para todos. 
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Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciou em alto e bom som: "teto é aquela 
doença ruim que dá quando a gente tem um machucado e não cuida direito". 
 
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Em língua portuguesa, algumas supressões são comuns - principalmente sílabas 
átonas. 
 
PORQUE 
 
II- Em alguns casos, pode comprometer a compreensão por parte do leitor/ouvinte. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda contradiz a 
primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição 
falsa. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras e complementares. 
 
10. Nos anos 50 e 60, foram iniciados, de forma tímida, os estudos da identidade. A 
partir dos anos 80, a língua começou a ser imbricada à noção de identidade. A partir 
desses estudos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais. 
II- Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo; nele, todos falam de maneira 
idêntica. 
III- Idioleto é constituído a partir da seleção de elementos linguísticos, hábitos e 
costumes. 
IV- Língua e identidade são inseparáveis; a língua faz parte da existência humana. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2008) Considerando que a palavra portuguesa verão tem origem na 
expressão tempos veranum, do latim, que significa "tempo primaveril, de 
primavera", analise os enunciados a seguir, considerando a evolução histórica do 
latim ao português. 
 
De acordo com as informações acima, a palavra veranum, "de primavera", passou a 
"verão", em português, 
 
porque 
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houve, na formação histórica da língua portuguesa, o surgimento de um aumentativo 
a partir da palavra latina vero. 
 
Assinale a opção correta. 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição 
falsa. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
 
12. (ENADE, 2005) 
 
é... eu veju contá qui u... a mulher tava isfreganu ropa....i quanu ea istendeu ropa nu 
secadô veiu um leitãozim... i pegô a fuçá a ropa dela... ea foi... cua mão chuja di 
sabão ea deu um tapa assim nu... nu... nu... nu fucim du leitão... u leitão sumiu.... 
quanu ea veiu i chegô dentru di casa... ea tinha dexadu u mininu nu berçu... quanu ea 
chegô u mininu tava choranu... eli tava cua marca di sabão [Obs. Nessa transcrição, 
as reticências indicam pausas] (Adaptado de E. T. R. Amaral. "A transcrição das 
fitas: abordagem preliminar") 
 
Quanto aos aspectos fônicos e seu estatuto sociolinguístico, é correto afirmar que o 
falar da senhora entrevistada: 
 a) Concentra traços de arcaísmo linguístico condicionados pela idade avançada da 
senhora - como a nasalização da vogal tônica sucedida por consoante nasal 
(quanu, isfreganu). 
 b) Registra alterações presentes em distintas variedades do Português do Brasil - 
como a harmonização vocálica em mininu - e uma alteração específica - a 
assimilação de ponto de articulação em chuja, frequentemente estigmatizada na 
língua. 
 c) Exemplifica processos - como a supressão de segmentos em tava, contá e pegô - 
que são frequentes em localidades rurais isoladas, mas raros nas variedades 
linguísticas contemporâneas de outras localidades do Brasil. 
 d) É inovadora quanto à redução do ditongo /ow/ - chegô, pegô, ropa -, pois esse 
processo emerge na língua a partir da segunda metade da década de 1980. 
 
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas. 
 
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