filologia da lingua portuguesa 3

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Disciplina:
	Filologia Portuguesa (LET40)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:443678) ( peso.:3,00)
	Prova:
	10440504
	Nota da Prova:
	7,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Os estudos da língua/linguagem mudam, compreendem e se interessam por outros aspectos além da língua (sistema/código). Essas compreensões devem fazer parte dos estudos realizados em sala de aula. Assim, a partir dessas concepções modernas de língua/linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, o ouvinte/leitor pode escolher analisar e inserir em seu vocabulário.
(    ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve manter-se leal ao seu idioleto, ignorando esse termo novo.
(    ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve considerar esse termo como errado, equivocado.
(    ) Ao ouvir/ler um novo termo, com um sentido diferente, deve analisar o termo e entrar em um processo de negociação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	A sala é um universo inesperado - de comportamentos, de dúvidas, de linguagens, de variações no uso delas. Uma postura que sabe explorar, de forma adequada, aquilo que surge em sala e é parte do processo de ensino e aprendizagem. Sobre as ocorrências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em alguns momentos, o professor pode levantar discussões sobre os usos e os contextos.
(    ) Faz parte do estudo, discutir e problematizar usos ligados a uma variação social de prestígio.
(    ) É parte do processo pedagógico discutir a norma de gramáticas normativas escolares.
(    ) É válido discutir que, em parte, nossa gramática imite regras de gramáticas europeias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	A nossa área é beneficiada pelos estudos realizados pela Filologia. A prática pedagógica pode ser menos regida por preconceitos ou apenas dando ênfase à chamada norma culta da língua; ignorando a informalidade que também é parte da gramática de uma língua. O ensino de língua muito tem a ganhar com as teorias que expliquem a origem e as mudanças nas línguas. A partir delas, analise as sentenças a seguir:
I- A teorista internalista vê características do português brasileiro no arcaico.
II- A partir da crioulista, os crioulos deram origem ao português.
III- De acordo com a teoria externalista, a língua sofre influência de outras línguas.
IV- A teoria crioulista entende que as diferenças surgem a partir da própria estrutura da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	As línguas são vivas. Elas mudam, são transformadas, sofrem influências, respondem a tendências, solidificam características, entre vários outros processos. Por serem assim, essas mudanças não passam despercebidas por estudiosos da filologia. Sobre os ritmos e o pêndulo prosódico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Está comprovado: o pêndulo prosódico acontece somente de 50 em 50 anos.
(    ) O ritmo silábico é mais belo que o acentual, apontam os filólogos.
(    ) O português europeu seguiu o ritmo silábico, mas também apresenta o acentual.
(    ) No ritmo silábico, todas as vogais átonas ganham entonação forte; são destacadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	5.
	A partir dos estudos da língua ao longo da história, o ensino pôde receber mais sentido, tanto para o professor quanto para os alunos. O conhecimento histórico possibilita que os professores sejam mais conscientes em suas práticas. Assim, todos os agentes da educação (professores e alunos) passam a conhecer a formação da língua. Estudar os ritmos da nossa e de outras línguas anteriores a nossa contribui para uma visão mais abrangente da nossa língua. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No ritmo acentual, as vogais átonas são reduzidas.
(    ) No ritmo acentual, as vogais tônicas são reduzidas.
(    ) No ritmo silábico, apenas as tônicas são pronunciadas.
(    ) O português arcaico era silábico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	A partir da gramática normativa, a regra é posta. Acredita-se que há somente um jeito de se comunicar. A partir dos estudos da Filologia e outras áreas - como a Linguística -, as ocorrências que fogem à norma ganham outro olhar. Ao surgir a ocorrência "pra ti fazer", com base nos estudos da Filologia, é possível realizar algumas afirmações. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A partir disso, entende-se que o infinitivo pessoal é esperado na norma culta brasileira.
(    ) A partir disso, entende-se que o estudante, em alguns contextos, deve preferir a norma culta.
(    ) A partir disso, entende-se que nunca, em nenhuma circunstância, poderá usar essa forma.
(    ) A partir disso, entende-se que a partir da história, entendemos porque essa forma é usada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	7.
	O professor de língua portuguesa pode e deve variar muito a sua metodologia. A sua perspectiva pode variar entre aspectos diacrônicos e anacrônicos. Podem ser feitos estudos da linguagem contemporânea, comparando-a ao passado da língua, suas origens, influências de línguas de colonizadores e nativas. Enfim, as perspectivas são variadas e as possibilidades imensas - dependendo do domínio teórico e do conhecimento histórico do professor. Nesse sentido, a filologia serve de apoio ao professor que deseja ir além das práticas arcaicas e engessadas de ensino. A partir do exposto e das propostas didáticas estudadas na disciplina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Sugere-se contrastar a leitura realizada a outras que os alunos possam ter realizado.
(    ) É válido o uso de amostras de fala (para análise) do português europeu (PE) e do brasileiro (PB).
(    ) É parte essencial da aula sensibilizar o estudante com relação às variações linguísticas existentes.
(    ) Os professores devem fazer os estudantes eliminarem todos os desvios em seu idioleto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	8.
	Os estudos da Filologia e a Linguística Aplicada contribuem muito com a análise da língua e da linguagem. Em se tratando, especificamente da Linguística Aplicada, é possível perceber duas abordagens predominantes: a sincrônica e a diacrônica. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quando realizamos uma pesquisa que se interesse pela história do presente, estamos realizando uma análise diacrônica.
(    ) Ao buscarmos explicações no passado (fazemos "um filme"), estaremos realizando uma análise sincrônica.
(    ) Quando analisamos do presente ao passado, estamos realizando uma análise sincrônica.
(    ) A pesquisa que realizar uma análise de uma "fotografia" está realizando uma análise sincrônica.
(    ) Toda vez que considerarmos a história em nossas pesquisas, estamos realizando uma análise diacrônica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V - V.
	 c)
	F - F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F- V.
	9.
	Desde a construção da teoria do indo-europeu, muitos conceitos e compreensões surgiram. Três delas são assim nomeadas: externalista/crioulista, internalista/derivista e evolucionista. Sobre as teorias que procuram explicar a origem do português brasileiro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A teoria externalista entende a influência das línguas indígenas e africanas no português.
(    ) A teoria internalista defende: no latim e no português arcaico já havia tendências.
(    ) A hipótese crioulista entende que o português brasileiro é superior ao europeu.
(    ) A hipótese crioulista vem recebendo destaque pelos estudiosos; desqualificando as outras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	10.
	A nossa língua possui uma história. Ela é oriunda do tronco linguístico intitulado indo-europeu. Desse tronco, vieram várias línguas que possuem similitudes. O português europeu (PE) e o português brasileiro (PB), apesar de terem a mesma origem, apresentam diferenças, inclusive sobre seu padrão silábico ou acentual. A partir desse olhar analítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O português brasileiro assemelha-se ao arcaico na pronúncia das sílabas.
(    ) O português europeu (PE) é fruto de movimentos recentes.
(    ) Para estudiosos, a língua silábica vai ser sempre silábica - não é possível alternância.
(    ) Há mudanças no português europeu (PE) que não aconteceram no português brasileiro (PB).
(    ) O português europeu (PE) sofreu uma redução do alfabeto e, por isso, as palavras ficaram menores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - F - V.
	11.
	(ENADE, 2008) Considerando que a palavra portuguesa verão tem origem na expressão tempos veranum, do latim, que significa "tempo primaveril, de primavera", analise os enunciados a seguir, considerando a evolução histórica do latim ao português.
De acordo com as informações acima, a palavra veranum, "de primavera", passou a "verão", em português,
porque
houve, na formação histórica da língua portuguesa, o surgimento de um aumentativo a partir da palavra latina vero.
Assinale a opção correta.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	12.
	(ENADE, 2008) O fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a paroxítona "teto", na variedade apresentada, é observado também no emprego de
	 a)
	"bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
	 b)
	"paia" em lugar de palha, e "fio" em lugar de filho.
	 c)
	"figo" em lugar de fígado, e "arvre" em vez de árvore.
	 d)
	"mortandela" em lugar de mortadela, e "cunzinha" em vez de cozinha.
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