gabarito AP2- 2020 2 (1)TEatro e Educação

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GABARITO APX2-2020.2 
QUESTÃO 1 (2 PONTOS) Obseve as imagens abaixo: 
 
Imagem 1 
 
 
 
 
Imagem 2 
 
1.1 Em um teatro: observando a charge, vê-se que entre os três ele-
mentos que a compõem há uma tensão. Qual a relação que se estabe-
lece entre os elementos da imagem do teatro? Justifique sua respos-
ta. 
 
R: Notamos que na charge do teatro, os atores dependem daqueles que estão na “plateia”, por assim 
dizer. Se os atores não agradar o público e se alguns se levantarem e se retirarem do teatro, os atores 
acabaram caindo no abismo. Então a tensão existente é que para a continuação do “espetáculo” e 
das suas vidas, os atores dependem de prender a atenção de seu público, fazendo que não saiam da 
plateia. 
 
OU 
 
1.1-Elementos, plateia, palco e atores 
No teatro, os atores precisam encenar e ao mesmo tempo estarem atentos, pois estão em uma 
gangorra e uma falha coloca todo o grupo em perigo, sem volta, pois estão sobre um abismo. Por 
isso o trabalho precisa ser totalmente em equipe, observando também que a plateia precisa fazer 
a sua parte e trabalhar junto dos atores, no caso, eles precisam permanecer sentados enquanto o 
teatro acontece e aguardarem a saída do corpo teatral primeiro, pois se for ao contrário esses 
caem todos no abismo. Esse evento também é uma ação de confiança, trabalho em equipe, pois 
basta um gesto e tudo se perde. Os atores também precisam ser bons no que fazem para prender 
a atenção de todos até o final e garantir que ninguém saia da sala antes do tempo. 
 OU 
A relação que se estabelece entre os elementos da imagem do teatro são os 
espectadores, os personagens e a plateia, pois o teatro surge configurando-se os 
personagens que se apresentam em um espaço determinado diante de uma plateia. 
OU 
A dramatização leva a plateia reagir como se tivesse diante de uma situação real. A cena 
demonstra o equilíbrio entre a caracterização dos atores que provoca envolvimento emocional da 
plateia que podem estar se identificando com os seus conflitos vividos no cotidiano. 
OU 
Os três elementos que compõe a imagem são o público, os artistas e uma gangorra. O equilíbrio da 
gangorra na imagem é feito pelos espectadores que ao estarem presentes e interessados impedem 
que os artistas caiam. Tal imagem pode ser entendida como uma metáfora para definir o sucesso de 
uma peça teatral, que só é possível de ser alcançado se essa consegue entreter e atrair um público. 
 
1.2 A imagem 2 oferece um conjunto de leitores: compare-os aos espec-
tadores da imagem anterior, aponte e justifique uma(1) similaridade 
e duas(2) distinções que podemos observar nessa comparação. 
R: As duas imagens apresentam a manifestação do contato direto do leitor com o tex-
to impresso. Mas na imagem 1 vemos isso de uma forma que manifesta também a 
mediação da cena e seus elementos visuais e auditivos (as ações dos autores, os 
sons emitidos e o desenrolar das cenas) coisa que a imagem 2 não apresenta. Outra 
distinção é que na imagem 1 observamos uma arte plural e coletiva, que se realiza 
através da participação de vários atores com as suas funções e na imagem 2 perce-
bemos uma atividade literária mais individual, que se caracteriza apenas pelo texto e 
sua leitura individual. 
 
OU 
 
1.2- Nas imagens espectadores/leitores estão totalmente ligados, atentos ao que acontece ali, 
prestando total atenção no entretenimento que escolheram fazer. A diferença entre eles é que, na 
imagem 1, se ocorrer desinteresse pelo show, elimina-se o corpo teatral, e ao se levantarem, 
todos cairão no abismo, por isso precisam sempre estar ligados. Já na imagem 2,os leitores 
podem fazer o seu tempo e retornar à leitura no momento que melhor acharem, sem prejuízos a 
ninguém. 
OU 
A similaridade seria a atenção, a concentração em que se encontram tanto os 
espectadores quanto os leitores. 
OU 
 
Uma distinção seria que no texto encenado (a peça teatral) os espectadores podem 
visualizar a trama, perceberem as emoções que os personagens querem transmitir; no 
texto escrito a trama será como o leitor a imagina,ou seja,ela acontecerá de acordo 
com a imaginação de cada um. 
A outra distinção seria que o texto escrito (arte literária) é lido por um leitor solitário 
e no texto encenado (a arte dramática) a ação acontece de maneira coletiva. 
 
 
 
Questão 2 
2.1 Que principal elemento singularizante de um espetáculo 
teatral convencional está suspenso neste teatro virtual? Co-
mente a resposta. 
R: Percebemos que neste espetáculo teatral, acontece um monólogo 
em que apenas o ator Eduardo Moscovis fala e se apresenta. Isso 
geral a suspensão de um dos elementos singularizantes do teatro, 
que é a do conflito que é gerado entre os protogonistas e os antago-
nistas do espetáculo teatral, não apresenta-se como uma arte coleti-
va em que são gerados esforços de diferentes artistas para que a 
peça teatral possa se desenrolar. 
 
OU 
 
2.1-O calor humano, plateia cheia, interação entre os atores e o seu público que juntos formam um 
calor humano capaz de tornar a peça muito interessante. Quando a plateia está cheia, o teatro flui 
muito mais, não desmerecendo as adaptações que todos precisaram fazer nesse período de 
pandemia, que por sinal tem dado oportunidades de novos aprendizados, mas, nesse espetáculo, 
faltou isso, o calor humano,a interação entre os atores e o público. 
OU 
O principal elemento singularizante de um espetáculo teatral convencional que está 
suspenso neste teatro virtual é a plateia (o público), pois no teatro convencional tem-se a 
presença da plateia. Porém nesse tempo de pandemia por que estamos passando , os 
espetáculos estão sendo apresentados virtualmente e sem a presença da plateia. 
OU 
Um elemento marcante do teatro convencional que não compõe o “teatro virtual” é a 
simultaneidade da percepção do artista sobre as reações do público. 
 
2.2 Vimos na aula 9 que o trágico se instala quando o homem se revolta, 
mas seus esforços são inúteis, pois não consegue fugir de seu desti-
no. 
Há uma Harmatia, uma chamada teimosia que o faz tentar rebe-
lar-se contra uma situação familiar herdada, que lhe traz conflitos e 
desconforto, culpa e raiva. Os gregos acreditavam que isto era um 
destino traçado pelos deuses. 
Por que se pode dizer, do argumento desta peça Livro, que ela 
tem uma vocação trágica? 
 
R: Na peça “O Livro” o personagem de Eduardo Moscovis, incia sua fala contando sobre uma 
doença degenerativa da córnea que afetava os membros de sua família, e o persogem relata o seu 
medo em ser assolado pelas mesmas condições. 
Isso acaba nos lembrando de uma das características do teatro trágico, que é a ilusão, ilusão de que 
é possível conter o que o destino traçou, apresentando uma certa teimosia do personagem da peça 
“O Livro”. 
Podemos citar também os contornos trágicos que o autor traz para o personagem, relatando as 
dificuldades que a herança dessa doença poderia acarretar e finalizando com a concretização de seus 
temores acerca desse problema. 
OU 
 
 
2.2-Porque ele recebeu de seus familiares uma herança de “maldição” hereditária. Geralmente 
vocações ou heranças são coisas boas, mas no caso dele, foi uma vocação trágica, muito triste, 
pois o mundo é visual e se não vemos, não nos sentimos gente, como o próprio Edu disse na 
peça. E sua herança foi ficar cego após ler o livro. 
OU 
Na peça Livro há uma vocação trágica, pois a história na qual se baseia a peça é a de um rapaz que 
recebe um livro de presente de seu pai e nesse livro há a informação de que ele vai perder a visão. 
Apesar da raiva que ele sente por passar por vários sentimentos e por várias buscas, o destino dele 
já estava traçado e ele aceita, pois não tem como fugir. 
 
 
Questão 3 
3.1 Em relação à peça vista, escreva nos parênteses abaixo “F” para 
falso ou “V” para verdadeiro, baseando sua resposta no material di-
dático. 
(F) No monólogo, o espectador toma conhecimento de detalhes 
da passagem do tempo e de circunstânciasda ação de uma peça 
apenas pela exposição oral feita por um ator. 
Justifique sua resposta. 
R: No monólogo podemos perceber a passagem do tempo não somente através da 
exposição oral, podem ser utilizados outros sentidos, como a visão, para expressar 
essa passagem. 
OU 
 
 
3.1-Falso, porque não é apenas pela exposição oral, mas, sim por sua interpretação, quando 
reage contracenando de forma bem real. Encena o que está no seu texto, o espectador então 
entende e vivencia o momento pela fala do ator. Se ele fala que vai chover, sua atitude é tão 
convincente que o espectador já imagina chovendo, se fala que anoiteceu, já se vê escuro. Seu 
jeito de interpretar faz todo o sentido para quem o assiste. Através de elementos visuais, efeitos 
sonoros por ele que singulariza todo um cenário bem convincente. 
3.2 (V) Na versão on-line de uma peça filmada, a fugacidade do 
espetáculo que se vê ao vivo é suspensa. 
Justifique sua resposta. 
R: Notamos na peça que nos momentos de fuga deseordenada do person-
gem, perdiamos o contato visual com o desenrolar das ações, podíamos ou-
vir apenas os efeitos sonoros e as falar do personagem. 
OU 
 
3.2-Verdadeiro. A peça tem o mesmo sentido, ela passa a mensagem que deseja para o 
espectador, mas perde um pouco de sua essência. Quando se assiste no próprio teatro, podemos 
observar a correria para mudança de cenário, a cena da entrada de atores e a emoção de poder 
observar os imprevistos. On-line, essa parte é cortada. 
 
Questão 4 
4.1 Que características do texto lido indicam tratar-se de um 
texto teatral? Descreva os elementos singularizantes que são 
percebidos no trecho. 
R: O texto lido apresenta alguns elementos singularizantes do teatro, 
que são: presença de persogens, diálogos entre os personagens (tendo 
cada uma das falas antecedidas pelo nome do personagem), presença de 
rubricas ou didásticas, que se apresentam como indicações de ambiente 
ou das ações dos personagens. 
OU 
 
4.1-As características observadas como elementos singularizantes que estão construindo o texto 
são: personagem, diálogo, rubricas (que indicam onde acontece a cena). 
OU 
 As rubricas ( de interpretação e movimento), a ausência de um narrador e o 
diálogo entre os persoangens. 
 
4.2 Qual o tema de Pluft, perceptível no pequeno trecho acima? Jus-
tifique sua resposta com passagem do texto. 
R: O tema pode ser “Fantasmas com medo de gente”. Esse tema se jus-
tifica através da fala de Pluft: “Peguei! Peguei mamãe com medo de gen-
te...”. 
 
OU 
4.2- 
O medo que os fantasmas sentem dos seres huamanos é o tema de Pluft. Podemos ob-
servar nessa pasagem fo texto: 
 PLUFT - (Pé ante pé, chega por detrás da cadeira da mãe e grita) Uuuuh! 
(A mãe leva um grande susto e deixa cair as agulhas e o tricô) Eu sabia! Eu 
sabia que você também tinha medo de gente. Peguei! Peguei! Peguei mamãe 
com medo de gente... Peguei mãe com medo de gente!... 
 
 
 
Questão 5-comentada no fórum.