PROJETO%20EDUCAÇÃO%20A%20CIDADANIA

Prévia do material em texto

1 
 
EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA 
 
EDUCAÇÃO A CIDADANIA 
 
 
 
 
 
NOME: 
MUNICÍPIO: 
 
CAMPO DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR: Educação para a Cidadania. 
 
CONTEÚDOS QUE INTEGRAM COM O CURRÍCULO BÁSICO: 
• Língua portuguesa. 
• Língua Inglesa. 
• Educação Física. 
• Matemática. 
• História. 
• Geografia. 
• Arte. 
• Ciências. 
• Ensino Religioso. 
 
1- OBJETIVO GERAL 
 
A Cidadania é um processo que começou na democracia ateniense, não é algo pronto, acabado. 
Ela se efetiva num processo de conhecimento e conquista dos direitos humanos. Inúmeros são 
os direitos naturais de todo ser humano, o direito a vida, à igualdade etc, independentemente 
de cor, sexo, religião ou nacionalidade. Ser cidadão significa ser nascido ou naturalizado num 
Estado e estar sujeito a direitos e deveres. Cidadão é, pois, aquele que está capacitado a 
participar da vida em sociedade, mas infelizmente, no Brasil e no mundo nem sempre os direitos 
humanos são respeitados e normalmente são violados. Assim a educação é uma condição 
indispensável para a efetivação da cidadania e essa tarefa deve ser realizada com muita 
seriedade. Todos os cidadãos têm direitos e deveres e em primeira instância é necessário 
2 
 
conhecê-los para não sofrer passivamente as conseqüências do despreparo e do atraso. 
Portanto é a partir da educação que o aluno aprenderá desde cedo, a discutir esta realidade, a 
exercer constante e conscientemente a cidadania. O ser humano, por natureza, é um ser social, 
vive em comunidade e necessita a cada dia mais conviver com o outro e devido a vários fatores 
ao longo do tempo o homem tornou-se um tanto egoísta. Assim é urgente redescobrir a 
dimensão social do ser humano, a convivência, os hábitos e atitudes de boas maneiras que se 
fazem necessários no nosso dia-a-dia, isso inclui a educação para cidadania. 
 
 
2- OBJETIVOS ESPECIFICOS 
• Prestar informações quanto a função dos tributos, bem como sua correta aplicação; 
• Motivar o cidadão a acompanhar a aplicação das receitas públicas; 
• Combater a sonegação fiscal; 
• Disponibilizar ao cidadão o acesso a todos os serviços indispensáveis a uma vida digna 
(saúde, educação, habitação, etc.); 
• Contribuir para que os alunos possam desenvolver e exercer boas maneiras; 
• Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos existentes, desde que 
seja garantida a dignidade do ser humano; 
• Conhecer valores, trabalhando o respeito por si e pelo outro; 
• Buscar desenvolver valores tais como: respeito, convivência, solidariedade, tolerância, 
boas maneiras, diálogo, bondade, vontade, como elementos fundamentais para a 
formação de cidadãos responsáveis e conscientes de suas capacidades e 
responsabilidade; 
• Conhecer e compreender de modo integrado e sistêmico as noções básicas relacionadas 
a convivência com os outros seres humanos; 
• Adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interações 
construtivas e justas; 
• Estimular o aluno a entender e questionar se necessário, as decisões políticas e sociais 
do país; 
• Desenvolver o senso de responsabilidade social e a indignação contra injustiças e a 
corrupção política e social; 
• Conhecer, aceitar e respeitar a adversidade cultural, rejeitando todas as formas de 
preconceito e discriminação; 
3 
 
• Compreender o papel histórico das instituições políticas, associando-as aos 
princípios de direitos e deveres da cidadania; 
• Compreender a si mesmo como agente social e, nessa posição, contribuir para a 
formação de uma sociedade mais justa e igualitária. 
 
 
3- JUSTIFICATIVA 
Este projeto busca despertar a consciência para a possibilidade de ações que transformam e 
melhoram a realidade social, tendo em vista a construção do saber e da cidadania consciente e 
multiplicadora, de uma vida cotidiana sadia como sinônimo de harmonia, fraternidade, 
igualdade, respeito, com essas transformações, busca amenizar a crise instituída e generalizada 
na estrutura sócio-político-cultural, através de reflexões, ações e conscientizações contra o 
estado de discriminação existente. Proporcionando assim, melhor qualidade de vida para todos 
os cidadãos. 
 
 
4- PREVISÃO/PROPOSTA DE ATIVIDADES E CRONOGRAMA 
 
PREVISÃO: 
 
1º Bimestre: (Agosto e Setembro) 
2º Bimestre: (Outubro, Novembro e Dezembro) 
 
 
Atividade - Mês 8 8 9 9 10 10 11 11 12 
Diagnóstico x 
Conhecimento da Constituição e 
sua importância. 
x x 
4 
 
Trabalho com cartilhas digitais 
de direitos humanos. 
x x x 
Análise de fontes: jornais, filmes 
e livros. 
 x x x 
Elaboração de ideias para 
preservar o meio ambiente 
 x x x x 
Confecção de objetos com 
material reciclado 
 x x x 
Participação em jogos que 
envolvam problemas financeiros 
 
 
x x x x 
Visita aos departamento 
governamentais da cidade e 
lugares sugeridos pela 
comunidades e alunos (uma por 
mês) 
 
x 
 
x x x x 
Organização de palestras para 
toda a escola com participação 
de figuras políticas e ativistas 
sociais, representantes da 
comunidade, alunos 
cooperadores e etc; 
 x x x 
Avaliação contínua x x x x x x x x x 
 
 
 
 
 
 
RECURSOS DIDÁTICOS, MATERIAIS E FISICOS: 
5 
 
Serão utilizados os seguintes recursos: 
• Pincéis; 
• Revista e Jornais velhos; 
• Cola; 
• Tintas; 
• Barbante; 
• Tesouras; 
• Argila; 
• Pistola de cola quente e refil; 
• Fita crepe; 
• Lápis; 
• Régua; 
• Papel pardo, cartolinas; 
 
Didáticos: 
• Quadro de giz, 
• Laboratório digital, 
• TV, 
• Computador, 
• Data Show, 
• Pendrive, 
• Aparelho de som, 
• Aparelho DVD, 
• DVD (filmes e documentários), 
• CD (músicas), 
• E outras mídias. 
 
 
 
Físicos: 
6 
 
• Pátio; 
• Sala de aula; 
• Sala de informática; 
• Sala de multimídia; 
• Refeitório; 
• Quadra; 
• Praça; 
• Ambientes externos.