APX2_GESTÃO1_ISLAINE_FRANÇA_SAQUAREMA

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Nome do Aluno: 
	Matrícula:
	Polo:SAQUAREMA
Gestão Educacional 1
Coordenadora: Prof. Dra. Alessandra de Sousa Pinheiro
AP2 – 2020/1
Orientações: 
Esta avaliação é composta de cinco questões; três objetivas e duas discursivas.
Devido à impossibilidade de deslocamento para a realização de forma presencial, você deverá digitar suas respostas neste mesmo exemplar, e postar na plataforma.
Nas questões objetivas, registre a letra da resposta no local indicado.
Nas questões discursivas, digite seus argumentos com base no material das aulas, obedecendo às normas da ABNT. A formatação deverá ser em espaço 1,5 entrelinhas e fonte Arial 12. Serão também consideradas na correção: clareza, coerência e objetividade.
Caso sejam localizadas respostas discursivas iguais, e alunos diferentes, todos terão a questão anulada. 
Ao postar a prova com as respostas, envie em documento editável, isto é, em .doc ou .odt, NÃO ENVIAR EM PDF. 
 
Questão 1 (2,0): 
A Gestão Relacional na educação possui uma metodologia, que é pautada na percepção das contradições e dos determinantes sociais, o que favorece a comunidade educativa à reflexão, à reelaboração e à construção do conhecimento, da observação, da escuta, da pesquisa e da criatividade com base metodológica de efetivação da práxis. Essa metodologia da Gestão Relacional da Educação poderia ser definida como:
(A) dialética
(B) autoritária
(C) centralizadora
(D) fiscal
RESPOSTA LETRA: ____A____
Questão 2 (2,0): 
Os Conselhos Escolares podem ser uma enorme contribuição para a elaboração e a aplicação dos projetos político-pedagógicos, já que permitem a definição de rumos e prioridades das escolas numa perspectiva emancipadora, que realmente considere os interesses e as necessidades da maioria da sociedade. Os Conselhos Escolares atuam em diversas áreas, exercendo inúmeras funções, tais como: acompanhando a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar. 
· A função, que se enquadra na definição acima é:
(A) mobilizadora
(B) consultiva
(C) deliberativa
(D) fiscal
RESPOSTA LETRA: ____D____
Questão 3 (2,0):
Marque abaixo que princípio não está relacionado a uma Gestão Escolar em uma perspectiva de Inclusão:
(A) Todos os alunos podem conviver, aprender e participar da comunidade escolar e social.
(B) As diferenças são respeitadas, e a diversidade é uma característica natural, que fortalece as relações e enriquece as experiências pedagógicas
(C) Criar um ambiente acolhedor para a inclusão social das pessoas com deficiência, é responsabilidade exclusiva do gestor educacional, devido à sua função de administrador.
(D) Todos são responsáveis por um processo no qual a inclusão seja valorizada e o respeito às diferenças seja uma das características fundamentais dos trabalhos desenvolvidos na escola.
RESPOSTA LETRA: _____C___
Questão 4 (2,0): 
Gandin (2001) em seu texto sobre o Planejamento participativo nos ajuda a compreender a sua origem e também a sua aplicação no governo e seus diversos órgãos, entre eles a escola. Escreva um texto em torno de 10 linhas, descrevendo como deve ser a prática do Planejamento Participativo pelo gestor educacional, considerando as contribuições deste autor. Caso queira complementar a discussão com as contribuições de outro autor, indique a referência ao final do texto.
RESPOSTA:
As considerações de Gandim em relação ao planejamento participativo pelo gestor de uma escola vai além do ambiente escolar. As diversidades sociais devem ser sempre levadas em conta, fazendo uma análise gerenciada da forma na qual esse planejamento será aplicado. O planejamento participativo tem como característica a interferência na realidade social no entorno da instituição, levando ao gestor promover ações coletivas que envolva o ambiente escolar e a comunidade. O gestor deve também ter em mente que a participação de seus colaboradores é de extrema importância, para o resultado seja satisfatório. 
Questão 5 (2,0): 
No texto complementar de Lagares (2014), vimos que nos anos 2000, têm continuidade programas educacionais de apoio aos Municípios, e é fortalecida a defesa do Regime de Colaboração, para a constituição dos sistemas municipais de educação. Entretanto, persistem problemas e fragilidades históricas quanto a atuação destas esferas federativas na institucionalização da educação municipal e, por conseguinte, na garantia do direito à educação. Disserte sobre alguns desses problemas, em torno de 10 linhas.
RESPOSTA:
Por mais que existam leis que garantam o direito a educação para todos, as esferas publicas não trabalham, de uma certa forma, de comum acordo, pois alguns municípios do Brasil tem muitas dificuldades em cumprir com o que diz a lei e ficam muitas das vezes desassistidos pela política federativa, que por sua vez, tem um grande parcela de responsabilidade. Um dos problemas mais enfático é a questão da desigualdade, seja ela social, econômica, cultural e política, que se estabelecem entre alguns desses municípios. A questão financeira dos municípios é muito relevante para que muitas das vezes o objetivo educacional não seja alcançado.