AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM-AP2

Prévia do material em texto

Iniciado em Tuesday, 23 Mar 2021, 21:45
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 23 Mar 2021, 22:05
Tempo
empregado
19 minutos 39 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso de seus resultados. Estamos falando sobre:
Escolha uma opção:
a. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação.
b. Sistema Único de Avaliação.
c. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
d. A Sistemática de Implementação de Avaliação.


Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político que determinam, respectivamente, as três
funções da avaliação no ensino. A partir destas três funções, torna-se claro que  avaliar é:
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos à importância social da formação e do
conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao professor e ao grupo, respectivamente, e
indicar dados relativos à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. As alternativas II e III estão corretas
c. Somente a alternativa III está correta.
d. Somente a alternativa II está correta. 


Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
De acordo com as autoras De Borba; Ferri; Hostins apresentam a importância da diferença entre os dois critérios para procedimento
avaliativo: o professor deve saber discernir os critérios de realização da atividade dos critérios de aprendizagem e manter o
necessário equilíbrio entre eles. Mediante isso, como o professor deve tomar como referência os critérios de aprendizagem?
I) O professor se propõe a avaliar se o seu estudante analisa as informações para explicar seu ponto de vista, apresenta hipóteses,
prepara conclusões a partir de um conjunto de informações, utiliza conhecimentos para selecionar estratégias.
II) O professor se propõe a avaliar se o estudante conhece as normas da ABNT na apresentação de um trabalho escrito, mesmo que
este não tenha nenhuma coerência argumentativa.
III) O professor se propõe a avaliar se o estudante realizou as atividades de matemática erroneamente, mas entregou na data
prevista.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa I está correta.
b. A alternativa I está correta e as alternativas II e III estão incorretas. 
c. As alternativas I e III estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.


Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Dinsmore (1992, p.19), “um projeto é um empreendimento com começo e �m de�nidos, dirigidos por pessoas, para cumprir
metas estabelecidas dentro de parâmetros de custo, tempo e qualidade”. No que diz respeito a projeto pode-se a�rmar que:
I) O método de projetos não é de muito útil para aqueles que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos,
mediante ações organizadas e sistematizadas.
II) São feitas as primeiras mobilizações das pessoas que deverão elaborar e programar o projeto, estabelecendo assim, as bases de
um processo cooperativo. O importante é determinar a ideia central do projeto, apontar os elementos e recursos necessários a sua
execução.
III) O método de projetos é de grande utilidade para todos os que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados
efetivos, mediante ações organizadas e sistematizadas.
IV) O projeto passa por algumas fases de elaboração. Os estudos preliminares constituem a primeira fase de aproximação ao objeto
do projeto, focalizando a necessidade a partir de uma investigação exploratória, mediante a investigação quantitativa e qualitativa
que determinará o seu rumo e sua viabilidade.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e II estão corretas
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.


Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que �ca explícito diante dos questionamentos e a discussão dos critérios é que o importante é perceber que a de�nição dos
critérios é delimitada pelas competências de�nidas no per�l de formação do estudante. Baseado no quesito nota pode-se a�rmar
que:
I) O uso de avaliação criterial não signi�ca a eliminação de notas. Professores quando discutem o tema “nota” adotam posições bem
de�nidas: há os que se apegam a ela de maneira exacerbada e há os que desejam eliminá-la do sistema de ensino.
II) O uso de avaliação criterial é caracterizado pela eliminação de notas. Professores quando discutem sobre “nota”, acreditam que
não há necessidade de atribuição de notas.
III) O uso de avaliação por critério se dá pelo fato de que “nota” só serve para amedrontar o estudante não contribuindo com o
ensino e aprendizagem do estudante.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. As alternativas II e III estão corretas


Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo �zeram a Lei do SINAES ser reduzida à
simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual o objetivo do ENADE?
Escolha uma opção:
a. Tem o objetivo de avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base média ponderada dos CPC de todos os cursos de
graduação e das avaliações da CAPES.
b. O ENADE tem o objetivo de demonstrar através de um indicador o nível de avaliação de todos os estudantes do ensino básico.
c. Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os
desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e pro�ssional e o nível de atualização dos
estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. 
d. Tem o objetivo de mensurar a prática docente de todos os pro�ssionais da educação básica.


Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo �zeram a Lei do SINAES ser reduzida à
simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual a função do CPC?
Escolha uma opção:
a. É um exame com a função de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes
curriculares, cuja função é medir as competências e habilidades acumuladas com o curso. Para seu cálculo compara-se o
desempenho médio dos estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de todos os estudantes brasileiros do mesmo
curso e na mesma condição socioeconômica.
b. Tem a função de avaliar todo o corpo docente e a infraestrutura de uma instituição de ensino.
c. É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como titulação e regime de dedicação do corpo
docente. Informações estas extraídas do Censo da Educação Superior do MEC e pela concepção dos estudantes com relação a
infraestrutura e à organização didático-pedagógica, avaliada previamente, por intermédio do questionário socioeconômico que
antecede o ENADE. 
d. Tem a função de avaliar a qualidade da instituição com base nos cálculos da média ponderada dos CPC de todos os cursos de
graduação e das avaliações da CAPES.


Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Toda instituição de ensino superior brasileira deveria se nortear por cada um dos princípios de avaliação institucional. O princípio que
está relacionadoà avaliação institucional como um todo, desde o ensino, a pesquisa, a extensão, a administração, a qualidade de
ensino, os laboratórios, a titulação do corpo docente, a biblioteca, o acervo da biblioteca, organização, o ambiente físico, a inovação
pedagógica, a inovação tecnológica, refere-se ao:
Escolha uma opção:
a. Princípio da globalidade. 
b. Princípio da adesão voluntária.
c. Princípio da comparabilidade.
d. Princípio a identidade institucional.


Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Organizar uma prática de Autoavaliação Institucional requer à compreensão que a avaliação vem se estendendo aos domínios de
todas as produções sociais, sendo utilizada como estratégia de governo. Em relação à Avaliação Institucional, pode-se a�rmar que:
I) Através da autoavaliação institucional podemos construir espaços de participação e envolvimento efetivo entre dirigentes,
docentes, colaboradores no cotidiano da IES como possibilidade de ação cidadã.
II) Através da autoavaliação institucional podemos construir espaços que envolvem apenas os dirigentes da IES como possibilidade
de ação cidadã.
III) O fortalecimento das relações de cooperação entre os diversos atores institucionais e a efetivação da vinculação da instituição
com a comunidade e sociedade pode e deve ser através de práticas democráticas e construção de consciência crítica.
IV) O fortalecimento das relações de cooperação entre os diversos atores institucionais e a efetivação da vinculação da instituição
com a comunidade e sociedade pode e deve ser através de práticas pedagógicas e construção de consciência leviana.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está correta.
c. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
d. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.


Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito às Instituições do Ensino Superior, pode-se a�rmar que:
I) Foi constatado que o aumento do número de IES não elevou a uma melhoria qualitativa do sistema educacional brasileiro, pelo
contrário, a qualidade de muitas instituições de ensino decaiu signi�cativamente.
II) A tendência tem sido tratar a educação superior como um produto industrializado, em que se busca medir a qualidade por
intermédio de alguma escala comparativa sem espaço para subjetividade ou relatividades.
III) A qualidade de uma IES pode ser de�nida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional.
IV) A qualidade de uma IES pode ser de�nida pela sua incapacidade de cumprir sua missão institucional, independente de suas
implicações sociais, �losó�cas, políticas e éticas.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa I


https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=16099&forceview=1
PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 Avaliação Formativa Processual 


https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=16103&forceview=1