prova II Estratégia de leitura

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1.
	Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento sejam colocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes conhecimentos podem ser citados o linguístico, o textual e o conhecimento de mundo. Para a autora, estes são indispensáveis para que o leitor compreenda o sentido do texto. Acerca dos conhecimentos necessários para uma leitura bem-sucedida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para que a leitura seja bem-sucedida, é necessário que o leitor compreenda a estrutura de argumentação do texto.
(    ) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto são uma consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto.
(    ) Um texto que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como literário, pois este tipo de linguagem pressupõe ficção.
(    ) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou culturais) e pode apresentar também parcialidade político-partidária, cultural, entre outros. Isso dependerá do objetivo do texto e a quem ele se destina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2000.
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de validá-los ou refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas importantes para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as sentenças a seguir:
I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a retenção, respectivamente.
II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de uma vez durante o processo.
III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja dúvidas quanto à linguagem utilizada no texto.
IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e estabelece a importância delas para seu cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	Para Isabel Solé (1998, p. 49) "a leitura por prazer associa-se à leitura de literatura" e "é natural que isso aconteça, pois os textos literários, cada um em seu nível e no nível adequado dos alunos poderão 'enganchá-los' com maior probabilidade". No entanto, segundo a autora, "também é muito frequente que a leitura de um texto literário seja associada ao trabalho sobre esses textos - questionários de comentário de textos, análise da prosa etc. - que, por outro lado, é totalmente necessário". Nesse sentido, podemos perceber que a autora propicia uma discussão acerca das práticas de leitura de textos que, no âmbito escolar, estão relacionadas:
FONTE: SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
	 a)
	Ao prazer estético resultante do contato do leitor com os textos literários.
	 b)
	Às estratégias de decodificação do texto literário que levam à construção de uma interpretação.
	 c)
	Aos níveis contraditórios das atividades de leitura e escrita sobre os textos literários.
	 d)
	Ao reducionismo interpretativo e facilitador da leitura dos textos literários.
	4.
	Leia o poema a seguir:
1 No descomeço era o verbo.
2 Só depois é que veio o delírio do verbo.
3 O delírio do verbo estava no começo, lá onde a
4 criança diz: Eu escuto a cor dos passarinhos.
5 A criança não sabe que o verbo escutar não funciona
6 para cor, mas para som.
7 Então se a criança muda a função de um verbo, ele
8 delira.
9  E pois.
10 Em poesia que é voz de poeta, que é a voz de fazer
11 nascimentos -
12 O verbo tem que pegar delírio.
Considerando o poema de Manoel de Barros, analise as sentenças a seguir:
I- No trecho "Eu escuto a cor dos passarinhos", na linha 4, o verbo escutar não ocorre no sentido literal porque o poeta, assim como a criança, estabelece relações abstratas e subjetivas com as palavras e os acontecimentos.
II- Para o eu-lírico, as estruturas linguísticas são interpretadas como objetos formais e imutáveis, o que nos faz entender o emprego do substantivo verbo no primeiro verso do poema.
III- No poema, o delírio do verbo pode ser entendido como a capacidade plurissignificativa e subversiva das palavras.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARROS, Manoel de. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro e São Paulo: Record, 1993, p. 15.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas. A partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado texto, ele passa a avaliar e questionar os argumentos apresentados. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com os mais diversos tipos de texto.
(    ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar hipóteses e compreender o conteúdo do texto.
(    ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e, consequentemente, para a produção textual.
(    ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente textos científicos e analisá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	A leitura é utilizada em diversos locais e com diferentes finalidades. A formação do leitor inicia-se também na escola e se processa a longo prazo com a mediação do professor. O leitor crítico estabelece uma relação com a linguagem e suas significações, diferenciando-se do leitor que lê de maneira mecanizada. Sobre o leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O leitor crítico lê as entrelinhas, sem estabelecer uma conexão com o autor do texto.
	 b)
	A leitura crítica de um texto é a decodificação de sinais e a reprodução de informações.
	 c)
	Para ler com criticidade, não há a necessidade de dominar as habilidades de estratégias que nos fazem compreender, basta decodificar as palavras.
	 d)
	Para desenvolver a criticidade, a leitura não pode ser delegada somente à escola, deve ser uma parceria entre escola e família.
	7.
	O processo de esquematizar e sistematizar trabalha com o conceito de reduzir o texto de forma que ele continue compreensível, porém de maneira sintetizada. Entre os processos de esquematização, podemos citar como exemplos o resumo, o organograma, o mapa conceitual, entre outros. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Entre os processos de esquematização e sistematização mais eficientes para memorizar textos está o organograma, pois a partir deste modelo o leitor consegue compreender melhor e mais rápido.
	 b)
	Quando os textos utilizados em sala de aula, dentro de determinadas disciplinas, necessitam ser compreendidos, o professor pode utilizar como estratégia a esquematização e a sistematização.
	 c)
	Os gráficos e as tabelas são esquemas que devem ser trabalhados somente nas disciplinas que se referem a dados estatísticos ou de aspecto quantitativo, pois nas ciências humanas este tipo de esquema não se adéqua.
	 d)
	A sistematização pode ser utilizada nas disciplinas exatas, porém, quando se trata de textos muito longos, a
esquematização e a sistematização não são estratégias eficientes.
	8.
	A compreensão da realidadeem que a pessoa se insere, a análise dos aspectos que compõem o mundo e a extração de conclusões acerca deste passam pela leitura. Por isso, percebe-se o quanto esta é importante. É graças a ela que se pode dominar o saber, que se pode conhecer as diversas áreas do conhecimento. Nesse sentido, a leitura, para ser crítica, necessita passar por etapas, as quais contemplam diferentes habilidades. E para ser crítico, o leitor não pode ater-se à simples habilidade da decodificação. Por isso, o aluno, no campo da leitura, necessita ser avaliado e trabalhado no sentido de desenvolver outras habilidades além de ser um decodificador de palavras. É preciso que ele saiba associar o que leu com o mundo, com a realidade, colocar em prática os conhecimentos, analisar o texto e o modo como este está estruturado, o gênero textual, a linguagem, ler e compreender o que o autor deixou claro e aplicar os conhecimentos adquiridos na leitura e compreensão de outros textos. No que se refere ao processo de leitura crítica e às etapas pelas quais ela deve passar para ser desenvolvida, analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica é desenvolvida através do entendimento das ideias contidas no texto.
II- A leitura crítica desenvolve-se via questionamento, por parte do leitor dos argumentos utilizados pelo autor no embasamento das ideias contidas no texto.
III- Inicialmente, o leitor crítico decodifica o texto e identifica uma ideia superficial.
IV- A leitura crítica pressupõe uma única etapa: a compreensão.
V- A leitura crítica passa pelas etapas de decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
	9.
	Na atualidade, tornou-se quase que consenso considerar a leitura como algo crucial na vida do ser humano. E quando se trata de aprendizagem, isso se comprova, pois, por meio dela, enriquece-se o vocabulário, adquirem-se novos conhecimentos, amplia-se o vocabulário, viaja-se para mundos distantes, imaginários, reais e inventados, amplia-se o raciocínio e aperfeiçoa-se o processo de interpretação. É através da leitura rotineira que os conhecimentos são fixados, com vistas ao seu não esquecimento posterior. Além disso, muitas dúvidas são sanadas via hábito de ler, do mesmo modo que o conhecimento se torna mais rico, amplo e diversificado. Com relação ao processo de leitura, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A leitura centra-se num processo de elaboração escrita do texto.
	 b)
	O trabalho do leitor toma por base o processo de repasse de informações do leitor para o autor.
	 c)
	Ao se analisar etimologicamente a palavra leitura, ver-se-á que ela significa olhar a distância as palavras contidas nos livros.
	 d)
	O processo de leitura está imbricado na atividade realizada pelo leitor para a efetivação da construção do significado do texto.
	10.
	A escola, para que o processo da promoção da leitura realmente se efetive, necessita, dentre suas atividades diárias, conceber meios em que a leitura seja vista como uma forma de interação. Para tanto, a leitura pressupõe várias atividades que envolvem desde o aprender a ler e interpretar até tê-la como prazerosa. Sobre a leitura, analise as seguintes afirmativas:
I- Um processo de leitura organizado em uma escola engloba interação, exteriorização de pensamento, informações, ações, entre outras.
II- O professor precisa propor atividades diferenciadas para que a promoção do processo de leitura aconteça com êxito, como pontuar trechos importantes, destacando capítulos ou seções, separar e explicar trechos confusos etc.
III- A leitura se dá pelo simples entendimento do sentido denotativo do texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
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1.
 
Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento 
sejam colocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes conhecimentos 
podem ser citados o linguístico, o textual e o conhecimento de mundo. Para a au
tora, estes 
são indispensáveis para que o leitor compreenda o sentido do texto. Acerca dos 
conhecimentos necessários para uma leitura bem
-
sucedida, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(
 
) Para que a leitura seja bem
-
sucedida
, é necessário que o leitor compreenda a estrutura 
de argumentação do texto.
 
(
 
) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto são 
uma consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto.
 
(
 
) Um tex
to que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como literário, 
pois este tipo de linguagem pressupõe ficção.
 
(
 
) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou culturais) e 
pode apresentar também parcialidade polític
o
-
partidária, cultural, entre outros. Isso 
dependerá do objetivo do texto e a quem ele se destina.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
 
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 
2000.
 
 
a)
 
F 
-
 
F 
-
 
F 
-
 
V.
 
 
b)
 
V 
-
 
F 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
c)
 
F 
-
 
V 
-
 
V 
-
 
F.
 
 
d)
 
V 
-
 
F 
-
 
F 
-
 
V.
 
 
2.
 
A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta 
perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de 
validá
-
los ou 
refutá
-
los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas 
importantes para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as 
sentenças a seguir:
 
 
I
-
 
São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpreta
ção e a 
retenção, respectivamente.
 
II
-
 
A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de 
uma vez durante o processo.
 
III
-
 
Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja 
dúvida
s quanto à linguagem utilizada no texto.
 
IV
-
 
Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e 
estabelece a importância delas para seu cotidiano.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
As sentenças I e II estão corretas.
 
1. 
Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento 
sejam colocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes conhecimentos 
podem ser citados o linguístico, o textual e o conhecimento de mundo. Para a autora, estes 
são indispensáveis para que o leitor compreenda o sentido do texto. Acerca dos 
conhecimentos necessários para uma leitura bem-sucedida, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para que a leitura seja bem-sucedida, é necessário que o leitor compreenda a estrutura 
de argumentação do texto. 
( ) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto são 
uma consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto. 
( ) Um texto que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como literário, 
pois este tipo de linguagem pressupõe ficção. 
( ) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou culturais) e 
pode apresentar também parcialidade político-partidária, cultural, entre outros. Isso 
dependerá do objetivo do texto e a quem ele se destina. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 
2000. 
 a) 
F - F - F - V. 
 b) 
V - F - V - F. 
 c) 
F- V - V - F. 
 d) 
V - F - F - V. 
 
2. 
A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta 
perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de 
validá-los ou refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas 
importantes para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a 
retenção, respectivamente. 
II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de 
uma vez durante o processo. 
III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja 
dúvidas quanto à linguagem utilizada no texto. 
IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e 
estabelece a importância delas para seu cotidiano. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
As sentenças I e II estão corretas.