Avaliação Final Discursiva Corrigida Filologia Portuguesa UNIASSELVI

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24/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Paulo Carlos de Guadalupe (2941422)
Disciplina: Filologia Portuguesa (LET40)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:661057) ( peso.:4,00)
Prova: 30535270
Nota da Prova: -
1. Como professores, podemos, inclusive, discutir conceitos e concepções de língua, afinal, não
há consenso sobre esses aspectos. Há diferentes visões/compreensões sobre a língua. Em
uma delas, por exemplo, há a visão de que a língua está pronta e acabada - nela, entende-se
a língua em "estado de dicionário". Em outras, a língua possui uma historicidade -
compreende-se outros aspectos envolvidos. Disserte sobre algumas possibilidades de
discussão em sala de aula durante o ensino de língua portuguesa.
Resposta Esperada:
Em alguns momentos, o professor pode levantar discussões sobre os usos e os contextos. Faz
parte do estudo, discutir e problematizar usos ligados a uma variação social de prestígio. É parte
do processo pedagógico discutir a própria norma (gramáticas normativas escolares). É válido
discutir que, em parte, a nossa gramática imita regras de gramáticas europeias.
2. Ao se trabalhar com língua/linguagem, os professores se apoiam em diferentes áreas -
Educação, Linguística, Psicologia, História e, não menos importante, na Filologia - e nos
saberes produzidos por elas. A Filologia não é diferente. Ela amplia a visão, contribuindo
muito com o ensino da língua. A partir disso, disserte sobre o sentido de a prática pedagógica
se apoiar no conhecimento histórico.
Resposta Esperada:
O conhecimento histórico possibilita que os professores sejam mais conscientes em suas
práticas. Isso é possível uma vez que se passa a conhecer a formação da língua. Tendo essa
fundamentação, é possível encaminhar os alunos à noção de adequação aos vários contextos
de interação humana. O conhecimento histórico, portanto, dá suporte à prática pedagógica.