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SISTEMA DE ENSINO 100% ONLINE
PEDAGOGIA – 3º SEMESTRE
ESTÉFANI DE CASTRO PINHEIRO
RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA
IÇARA
2020
ESTÉFANI DE CASTRO PINHEIRO
RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: 
 Avaliação na Educação
História da Educação
Teorias e Práticas do Currículo
Sociologia da Educação
Educação Formal e Não Formal
 Didática
Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula
Vilze Vidotte Costa
Mariana Passos Dias
Natalia Gomes dos Santos
Elias Barreiros
Mari Clair Moro Nascimento
Natalia Gomes dos Santos
Tatiane Mota Santos Jardim
 Professores: 
Tutora eletrônica: 
 Silmara Valerio
IÇARA
2020
SUMARIO 
1 INTRODUÇÃO	3
2 DESENVOLVIMENTO	4
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS	9
4 REFERÊNCIAS	10
2
1. INTRODUÇÃO 
O objetivo deste trabalho é mostrar a importância do pedagogo em entendera formação inicial e contínua dos professores na docência e a relação entre teoria e prática no contexto da sala de aula. 
A teoria no cotidiano na sala de aula é a capacidade própria de elabora seu planejamento, já a pratica a capacidade de recriar aquilo que está na teoria e colocado em pratica. A teoria é essencial para compreender a realidade que está inserida, mas essa compreensão se dará mediante a prática em sala de aula, quando o profissional irá confirmar de fato como acontecem as relações de ensino aprendizagem na escola. Passando conhecimento para cada aluno tendo uma visão deles como estão desenvolvendo na matéria. Cada professor tem sua responsabilidade na sua postura. Como você deve atual como você não deve cada tem um jeito de dar sua aula, e uma forma de aplica a matéria. Toda criança e adolescente tem o direito de falar como está indo o desempenho do professor se está aprendendo ou não. Para que o professor tenha uma base e uma postura para eles poder aprender de forma a década pós se o professor saber o que cada um pensa ela vai pode achar uma forma melhor que todas aprendam.
 
2. DESENVOLVIMENTO 
 A relação teórica no cotidiano na sala de aula: torna-se só aquilo que está no papel, documento como planilhas, projetos e planos de aula. Já a relação pratica em sala de aula: é aquilo que acontece com o que está na teoria é colocado em prática para a teoria torna-se uma pratica necessário um desenvolvimento do professor de cada sala e da coordenação geral da escola, no caso a gestão educacional. Pois, se é na prática que a teoria tem seu nascedouro, sua fonte de desenvolvimento e sua forma de consecução, é na teoria que a prática busca seus fundamentos de existência e transfiguração. A teoria tem que ser feita na quilo que você aprendeu que sabe que na hora da pratica você vai saber explicar para seus alunos, que eles possam entender a sua matéria mais mesmo você explicando da sua forma ,sempre vai gerar duvidas pois não é todos que entendo sendo assim deveram ter uma forma para poder explicar para aquele aluno que não entendeu que ele possa entender, tendo todo um carinho especial, as vezes poderá levar tempo para que ele entenda pois tem criança que pega a matéria rápida só que tem outras que demoram um pouco mais, tem criança que na folha de atividade não consegui pegar mas poderá usar objetos , imaginação, algo que possa entender. Observando a prática docente no cotidiano escolar e o impacto desta no processo de ensino e de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental – anos iniciais é que fomos percebendo o quão difícil é o exercício da docência, o quanto o planejamento do dia a dia é importante para proporcionar aprendizagens significativas aos alunos. Como diz o Paulo Freira “A teoria sem a prática vira "verbalismo", assim como a prática sem teoria vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade. ”
O projeto político-pedagógico (PPP), é um documento que define a identidade e as diretrizes que serão implementadas na escola para aprendizagem e formação integral dos alunos. Ele serve como guia que orienta todas as atividades da instituição segundo a realidade da própria escola e também dos objetivos dispostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Base Nacional Comum Curricular é um documento que define o que todas as crianças brasileiras têm o direito de aprender na escola, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Ela deve servir como norte para as diretrizes que estarão especificadas no projeto político-pedagógico. A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Fomos entendendo o quanto os saberes construídos pelos professores na sua formação inicial e continuada no projeto político pedagógico (PPP) da escola são importantes para o desenvolvimento da prática na sala de aula. O PPP é um instrumento educacional que toda escola deve elaborar para traçar seu ponto de partida das ações que serão realizadas durante todo o ano letivo, com o objetivo de orientar a comunidade como um todo, sobre as práticas educacionais de cada instituição escolar. O projeto pedagógico deve ser acessível a todos integrantes da comunidade escolar, considerando e observando principalmente a realidade de cada escola e de sua comunidade. Na elaboração deve levar em conta que tipos de suportes a escola possui como materiais, estrutura física da instituição e recursos tecnológicos para que se tenha clareza dos limites e potencialidades da unidade escolar para garantir que o PPP obtenha resultados satisfatórios e cumpra o seu papel de orientar o processo e o ensino da aprendizagem. Todo PPP e seguido pela Lei de Diretrizes e Bases da construção do Projeto Político-pedagógico é necessária para que as instituições educacionais realizem suas atividades de forma dinâmica e participativa. O Projeto Político-Pedagógico é algo que deve estar inserido no contexto escolar, pois é nele onde serão definidos o currículo, a maneira de avaliar, dentre outras questões importantes. É praticamente impossível ter uma escola centralizada nos princípios educacionais se a mesma não possui um PPP e bem elaborado, e este, deverá ser construído coletivamente envolvendo a gestão, docentes, discentes e a comunidade local. Todos devem ser pensados de forma que sejam beneficiados com o projeto, já que se espera a qualidade no ensino aprendizagem, que é o objetivo fundamental das instituições de ensino. O Projeto Político Pedagógico deve conter todos os elementos necessários coerentes com a realidade social dos alunos, de forma que seja possível o desenvolvimento de práticas pedagógicas orientadas para cada necessidade. Diante disso, sua formulação deve ser realizada em parceria com toda a comunidade escolar, envolvendo questões políticas, econômicas e culturais, que possam engrandecer o currículo escolar, e consequentemente, promover um aprendizado significativo aos alunos.
 A sua teoria tem que vim de você, deve demonstra a sua própria capacidade, o seu próprio planejamento. O planejamento deve ser previamente elaborado com objetivo e aprendizado dos alunos e não deve ser feito de modo superficial e descontextualizado. Suas ideias, claro que sempre é bom tirar dúvidas com seus colegas, pois explicando aquilo que você quer fazer comeles poderá melhorar o seu planejamento, exemplo, você poderá explica que quer fazer no planejamento para trabalhar com seus alunos mais queria faz algo mais que eles pudessem interagir (o meu planejamento e conta a história da galinha ruiva usando um avental e que nesse avental teria grudado todos os personagens que eu possa tirar eles para conta a história.) Queria faz algo mais algo que eles possam interagir. Uma de suas colegas ouvindo o que ela queria fazer deu a ideia de ela fazer um bolo de milho com as crianças como conta na história assim as crianças interagiam no seu trabalho. As vezes o seu colega poderá ter uma ideia que você possa completa aquilo que está faltando no seu planejamento as vezes apenas uma conversa ou até mesmo um desabafo surge algo incrível para sua planilha. A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. A sala de aula não pode ser vista somente como espaço físico, mas como lugar de ensino e aprendizagem, pois é um lugar privilegiado para produção de saber. Educar é uma ação intencional, isto é, exige todo um processo de atividades que são desenvolvidas a cercas de teoria tendencial pedagógicas de norteiam a pratica docente, mostra a importância do pedagogo em entender a forma inicial e continua dos professores na docência e a relação entre teoria e pratica no contexto da sala de aula. A língua e a linguagem são entendidas a partir da LDB/1971 como uma forma de comunicação entre os indivíduos e deve ser ensinada a partir de um mecanismo de alfabetização viável, o processo e alfabetização que compõem os aprendizados teve o letramento como base. O professor é considerado o responsável por ensina e passar o conteúdo aos alunos, pois os estudantes são avaliados a traves de provas sendo no papel ou oral, nos trabalhos, atividades feitas no dia a dia. Antes do professor passar uma atividade é fundamental que os alunos entendam o que, por que e como ele desenvolvera determinadamente a atividade, o professor deve explicar a atividade com cautela, que você sendo mais explicita, todos entenderam. Muito em, portanto que o sucesso dos alunos nos estudos ente relacionado pelo ensino do professor por esse motivo é importante que o professor tenha clareza de suas intenções de ensino que as explicite aos alunos dessa forma os alunos demonstra interesse pela a matéria e esforço para aprender cada vez mais. Para o desenvolvimento do aluno cada um deles recebe um livro didático tendo nele atividades relacionada a cada matéria, que eles possam apreciar o livro dado. Mais com esse livro que eles ganham o professor também ganha um com as mesma coisa só que o dele com as respostas em cada atividade mais o uso do livro e para que o professor tenha uma base do que é para ele passar em sua matéria para ter um suporte para o ensino, mais com isso tem professor que acha que tendo o livro didático se livra do planejamento, mais não é bem assim. Cada um tem uma forma de atual, na minha atuação quero ter com os meus alunos uma aula que não seja apenas escrever mais em uma coisa lúdica diferente que possam entende melhor que gostam e mostra interesse na matéria estimulando cada criança que todos eles conseguem e que cada criança demostra do seu jeito como entendeu a matéria da sua forma. Quero chega na sala não importa a idade mais pode ter uma rotina com eles passa o planejamento da aula na lousa quando chega a seguir cada ponto do planejamento com eles para aquele eles sabem o que vão estudar, chega no final do dia passa os pontos para ver se conseguimos fazer o planejamento se não conseguimos explicarei que no outro dia vamos termina, perguntar para eles o que estudamos se todas aprenderam se tem dúvida ou não. Com cada reação deles a forma que eles falam, forma que demostram eu vou avaliar cada um, mais não só nas atividades e também na rotina diária, mas também como a forma de brinca com seus colegas. Conquistar a atenção dos alunos e aumentar o rendimento em sala de aula é o objetivo de todo professor. Assim posso ter uma reação boa com meus alunos um carinho para cada um deles tendo competência, equilibro, interinidade. Depois no final eles tem total liberdade para fazer críticas, dá sugestões e avaliar meu desempenho.se tão gostando da matéria dessa forma se o ritmo de como estou falando está bom se tão todos entendendo. Tento atual o máximo que posso até o que não posso para atender esses pequenos pois nos professores que estamos aqui para ensina que eles possam aprende coisa boa que possam levar para os seus futuram quando crescer tendo uma boa visam década professor que eles possam, chega lá na frente e lembra de cada coisa que nós ensinos e damos o melhor para eles. Pós os professores são os personagens principais do processo de ensino e aprendizagem, mas esse desenvolvimento não está apenas dentro dos muros das escolas, os ensinamentos passados dentro de uma sala de aula podem ultrapassar barreiras indescritíveis pois nos professores estamos aqui para ensina o que está na teoria e para pôr em pratica, pois não a professor sem aluno não há ensino sem aprendizagem.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
O espaço escolar é um lugar privilegiado para a produção e reprodução de saberes e culturas cada criança tem uma forma de aprende e de explicar o que aprendeu, como cada professor tem uma forma de dar a sua aula. Mais para teoria dar certo nos professores temos que pôr em prática não apenas deixa no papel mais sim passar para frente aqui que você planeja para seu aluno. Nossos alunos precisam de nós para ir para frente pois se nós não em sina aquilo que nós devemos fazer quem vai em sina como vão aprender, é importante que as crianças e adolescentes desenvolvam plenamente sua autonomia e sua capacidade de reflexão crítica e ação construtiva no mundo.
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/teoria-pratica-docencia.htm 28/04/2020 as 19:08
https://educacaointegral.org.br/metodologias/papel-dos-professores-e-participacao-dos-estudantes-nas-escolas-de-educacao-integral/ 29/04/2020 as 18:57
http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_56eada4dcf172.pdf 30/04/2020 as 15/02
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/a-importancia-das-teorias-na-pratica-pedagogica/48753 01/05/2020 as 14:09
https://novaescola.org.br/conteudo/9103/por-que-teoria-e-pratica-sao-inseparaveis 02/05/2020 as 16:32
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-relacao-teorica-pratica-aplicacao-dos-metodos-ensino.htm 04/05/2020 as 19:52
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44501998000100003 09/05/2020 as 20:04