PROVA I HABILIDADES DA LÍNGUA INGLESA II

Prévia do material em texto

UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5
Disciplina: 
Avaliação: 
Habilidades em Língua Inglesa II (LLI58) Avaliação 
I - Individual ( peso.:1,50) 
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O inglês se transformou na linguagem mais difundida da era moderna, domina a indústria
editorial, a internet, a ciência, as artes, as finanças, os esportes, a política e também as viagens
internacionais. Para tanto, deve-se dominar diversos aspectos que compõem uma língua, um
deles, não o mais importante, mas, de repente, que necessita de atenção, é o da escrita. A
redação eficaz de um texto em língua estrangeira pode ser facilitada pela adoção de alguns
passos. Sobre o surgimento de uma ideia e a concretização de um texto escrito, ordene os itens
a seguir:
I- O vocabulário é um item que deve ser levado em consideração, para o caso específico de um
paper, abstract.
II- Importante acontecer uma seleção do tipo e gênero de texto a ser escrito.
III- Se o texto for formal, como um paper, abstract, conhecimento é necessário estar em
consonância com as normas da ABNT.
IV- É necessária a leitura para revisão do material escrito por pessoa externa.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) II - III - I - IV.
b) III - I - II - IV.
c) II - I - IV - III.
d) I - IV - II - III.
2. A pintura rupestre foi uma das primeiras manifestações da escrita na Antiguidade. Muitas
imagens eram desenhadas, inclusive de animais. Era assim que eles registravam suas caças e
suas criações. Sobre o surgimento da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
(    ) As pequenas civilizações estavam crescendo precisavam de uma maneira de registrar sua
evolução.
(    ) Sistemas de comunicação independente foram desenvolvidos na Mesopotâmia, Egito,
China e América Central. 
(    ) Na Mesopotâmia, encontram-se registros de cinco mil anos antes de Cristo.
(    ) A escrita surgiu por causa da evolução da sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - V.
b) F - V - V - V.
c) V - V - F - V.
UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5
d) V - V - V - F.
3. Formar leitores e escritores é uma ação que precisa de condições favoráveis para que aconteça.
Assim, os alunos necessitam estar motivados e interessados e, para que isso aconteça, cabe ao
professor propiciar momentos de aprendizagem diferenciada, fazendo da sala de aula um
ambiente de interação e integração. Levando em consideração o sequenciamento das tarefas
dentro de uma atividade global de escrita, ordene os itens a seguir:
I- Uma atmosfera informal e um ambiente descontraído facilitam a troca de ideias, incitam
perguntas, despertam a criatividade.
II- O foco da discussão pode ser um personagem, o cenário da intriga, por exemplo, sem insistir
nas estruturas formais.
III- Dar um tempo para a livre expressão de ideias, sem interferências, a não ser, talvez, um
fundo musical, por exemplo.
IV- Por que não sugerir, agora, um gênero, tal como a poesia, questões dirigidas que permitam
expressar sentimentos?
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) II - I - IV - III.
b) IV - I - II - III.
c) III - I - IV - II.
d) I - II - IV - III.
4. Compreendemos que ninguém nasce sabendo a ler, falar ou a escrever. A escrita é uma
habilidade que necessita ser aprendida e desenvolvida durante toda a vida, através de métodos
e técnicas específicas. Sobre a competência em escrita, na língua inglesa, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um bom texto é resultado da intuição e da consulta a um bom dicionário, apenas.
(    ) O revisar o que se escreve e, ainda, alguém revisar o seu texto são etapas importantes para
os escritos, tanto na língua portuguesa como na inglesa.
(    ) A qualidade de um texto escrito não depende do tempo, nem da dedicação dada a sua
redação, nem do conhecimento que se tem, depende da seleção do assunto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F.
b) F - V - F.
c) F - F - V.
d) V - F - F.
UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5
5. Segundo Guerra (2015, p. 12), "o cérebro não é uma máquina de fazer tudo. Ele tem um limite
dado pela necessidade" e pode ilustrar o conceito de conhecimento em espiral. Sobre o
conhecimento em espiral, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(    ) Independentemente das condições, o conhecimento adquirido é estocado.
(    ) O procedimento de "decorar" favorece a aquisição do conhecimento em espiral.
(    ) O cérebro tende a descartar conhecimentos de que não se serve e reforçar aqueles para os
quais encontra utilidade.
(    ) Ao estudar em grupos, o aprendiz favorece o conhecimento em espiral, pois tende a ativar
mais neurônios, que favorecerão a recuperação dos conteúdos aprendidos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUERRA, M. O cérebro na sala de aula. 2015. Disponível em:
<http://www.revistaeducacao.com.br/o-cerebro-na-sala-de-aula/>. Acesso em: 21 maio 2018.
a) F - V - F - V.
b) V - F  - V - F.
c) V - V - V - V.
d) F - V - V - F.
6. A naturalidade com que o processo é tratado influencia no aprendizado da leitura e da escrita.
Solé (1998) afirma que quanto mais contato e brincadeiras forem proporcionados à criança,
maior será sua motivação para aprender a ler e a escrever. Sobre um aprendizado com maior
naturalidade, analise as sentenças a seguir:
I- Os pais ou professores manifestam o gosto pela leitura diante dos alunos.
II- São realizadas atividades prazerosas, tais como jogos e atividades ao ar livre, para motivar a
atividade de escrita e leitura.
III- Os textos são impostos à criança sem levar em consideração gostos particulares.
IV- As atividades são dirigidas através de comandos e não mostradas através de exemplos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de leituras. 6. ed. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.
UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5
7. Para que o aprendizado seja eficaz, deve ser realizado em condições favoráveis e não em
ambientes forçados. O professor pode estimular o aprendizado da escrita em língua inglesa
indicando alguns procedimentos a seus alunos. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao trabalhar conteúdos específicos, como estruturas gramaticais, é preferível deixar os
alunos escreverem livremente.
(    ) Se os alunos gostam de um determinado gênero, quadrinhos, por exemplo, é preferível
adotá-lo como forma de expressão.
(    ) Não convém variar muito as formas de expressão em sala de aula, para não dispersar a
atenção dos alunos.
(    ) Fóruns, grupos de discussão criados para que os alunos troquem ideias sobre seus
escritos são uma forma de eliminar o medo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - F - V - F.
b) F - F - V - V.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - V.
8. As quatro fases de alfabetização são: pré-silábica, silábica, silábica alfabética e alfabética.
Segundo Teberosky (2002, p. 8), "a criança dispõe de um saber sobre a escrita mesmo antes de
entrar para a escola". Sobre as fases da alfabetização, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Pré-silábica.
II- Silábica.
III- Silábica alfabética.
IV- Alfabética.
(    ) Compreende quea escrita representa os sons da fala.
(    ) Leitura global: lê a palavra como um todo.
(    ) Faz leitura com ou sem imagem.
(    ) Ao escrever frases, pode de usar uma letra para cada palavra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TEBEROSKY, A. Psicopedagogia da linguagem escrita. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
a) III - IV - I - II.
b) II - IV - I - III.
c) IV - II - III - I.
d) III - I - IV - II.
9. O aprendizado da escrita constitui uma etapa de grande complexidade para a criança do ensino
fundamental I durante o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira. Sendo assim,
compreende aspectos e passos que o professor deve privilegiar durante seu planejamento e a
realização das atividades com os alunos. Com base no exposto, assinale a alternativa
INCORRETA:
a) Porque possuem raciocínio concreto, as crianças precisam sentir-se motivadas para
aprender.
UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
b) Crianças são facilmente convencidas a estudar, pois compreendem a natureza e a
necessidade do processo para suas vidas futuras.
c) É difícil convencer uma criança da necessidade de estudar um determinado aspecto da
língua; crianças precisam de motivação.
d) Como a escrita é algo a ser aprendido, não é recomendada antes que a plasticidade do
cérebro infantil permita sua assimilação.
10.Um dos principais processos de integração da criança à sociedade é a aquisição da leitura e da
escrita. Trata-se de um momento crucial em seu desenvolvimento, pois a criança passa a
compreender o mundo que a rodeia. Nesse processo, o papel do professor é fundamental.
Sobre a responsabilidade do professor no processo de aprendizagem da leitura e da escrita por
parte da criança, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Instigar a curiosidade da criança, oferecendo-lhe situações de contato com a leitura e a
escrita.
b) Permitir a ocorrência do erro, pois a partir dos erros pode avaliar as dificuldades dos alunos e
intervir para sua correção.
c) Estimular a prática, mediante oferta de material atrativo e atividades variadas.
d) Desvincular o processo de aprendizado da escrita do processo de aprendizado da leitura.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.