PSICOLOGIA DA INFANCIA E ADOLESCÊNCIA

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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 1 
 A criança aos sete anos de idade ainda é bastante vulnerável às pressões do mundo externo. 
 Como podemos ajudar a criança a lidar com essas pressões e a ter um desenvolvimento 
 afetivo e social saudáveis 
 R: Tratando-a com respeito e afeto, pois a formação do seu autoconceito baseia-se naquilo que os 
 outros dizem a seu respeito. 
 
 A criança deve aprender a comporta-se nos grupos, nos quais a vida de todos é controlada 
 por regras de convivência social, como no caso da escola. Deve ainda adaptar-se às 
 exigências do professor, conviver com a competição e as críticas dos colegas. Essas 
 habilidades estão associadas mais diretamente a qual aspecto do desenvolvimento humano 
 R: Desenvolvimento emocional e social 
 
 A desnutrição ou má alimentação nos dois primeiros anos de vida causam prejuízos no 
 desenvolvimento físico. É possível se reverter esta situação e evitar problemas físicos 
futuros 
 R: Sim, desde que a criança passe a receber uma dieta adequada ela poderá ter um 
 desenvolvimento físico normal 
 
 A disposição de elementos em uma série como, por exemplo, A 
 R: É uma situação que exige que a criança compreenda que um elemento qualquer da série é 
 simultaneamente maior (>) do que seus pretendentes e menores (<) do que seus seguintes 
 
 A história revela que houve um tempo em que a criança era considerada um "adulto em 
 miniatura". Qual opção explica a origem deste pensamento 
 R: Acreditava-se que o raciocínio, os sentimentos, as ações infantis possuíam os mesmos 
 elementos básicos dos adultos. 
 
 A operação de seriação implica a compreensão de que um dado elemento engloba as 
 diferenças entre seus antecessores. Marque a opção mais adequada na exemplificação do 
 conceito de seriação 
 R: Todas as respostas anteriores estão corretas 
 
 A partir dos dois anos de idade, a criança inicia uma fase diferenciada no desenvolvimento 
 que depende de uma aquisição imprescindível. Estamos nos referindo a: 
 R: Aquisição da consciência de si mesma e uma ampliação do universo social e individual 
 
 A partir dos seis anos de idade, qual a característica mais forte nas crianças com relação à 
convivência social 
 R: Os grupos de crianças são geralmente homogêneos quanto ao gênero sexual, à idade e à classe 
social 
 
A partir dos três anos de idade, a criança quer entender as diferenças existentes na anatomia 
 corpo do homem e da mulher, a origem dos bebês e das demais manifestações da 
 sexualidade. Este comportamento é normal, saudável e foi estudado e organizado pelo 
 psicanalista Sigmund Freud como uma fase do desenvolvimento. Qual o nome ele deu a esta 
fase 
R: Fase fálica 
 
 Após alcançar o estágio das operações concretas, a criança passa para o estágio das 
 operações formais, que consiste basicamente: 
 R: na capacidade de realizar classificação tanto com conceitos concretos como com conceitos 
abstratos 
 
As crianças com cretinismo não se desenvolvem normalmente, ficando com estrutura anã e 
 deficiência mental. Qual item traz o(s) fatore(s) que provocam o cretinismo 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 2 
 R: Os desequilíbrios hormonais decorrentes, principalmente, de um funcionamento inadequado da 
 hipófise ou da tireoide (hipotireoidismo, p. ex.) 
 
 As noções de objeto permanente, tempo, espaço e causalidade se mesclam de modo que 
uma influência a outra. A criança desenvolve estas habilidades em que período (estágio) de 
 seu desenvolvimento 
R: Estágio Sensório- Motor 
 
 Como a criança de zero a dois anos passa a elaborar seu pensamento sobre a realidade 
 R: Inicialmente, as coisas giram em torno do seu eu, depois passa para um estado em que o seu 
 eu se torna um elemento de um mundo estável e independente de sua própria atividade. 
 
 Como a criança, na faixa etária entre sete e doze, consegue operar com as informações do 
ambiente 
 R: Os dados do meio exterior são simbolizados na mente, transformados, organizados e 
 empregados na solução de problemas. 
 
Complemente com as categorias citadas por Khulmann Jr. (1998, p. 16) em seu pensamento, 
 no qual ele diz que "infância tem em um significado ________________ e, como qualquer 
 outra fase da vida, esse significado é função das _________________________: toda 
 sociedade tem seus sistemas de classes, de idade e a cada uma delas é associado um 
 ____________________ e de papel" 
 R: genérico; transformações sociais; sistema de status 
 
 De modo simplificado, em que consiste a noção do eu 
 R: É uma noção que dá à criança uma vaga consciência de si mesma como ser individual 
 
 Dos dois aos quatro anos de idade, a criança explica os fenômenos naturais de maneira 
antropomórfica e artificial, ou seja, ela atribui a todos os fenômenos naturais, sentimentos e 
 pensamentos. Esta é uma descrição de qual característica desta faixa etária 
R: Animismo 
 
Dos dois aos quatro anos de idade, os julgamentos da criança são sempre absolutos e ela é 
 insensível aos argumentos contrários às suas afirmações. Esta é uma descrição de qual 
 característica desta faixa etária 
R: Egocentrismo 
 
 Dos dois aos seis anos de idade, a criança têm uma sequência de raciocínio que é impossível 
 anulá-lo e voltar ao ponto de partida. Esta é uma descrição de qual característica desta faixa 
etária 
R: Irreversibilidade 
 
 É através da linguagem que conseguimos transmitir aos outros nossas ideias, sentimentos 
 e sonhos. Esta é, portanto, uma função fundamental para a constituição do ser e sua 
 interação com o mundo. Existem diversas teorias que explicam o fenômeno da aquisição da 
 linguagem. Marque a opção que cita três dessas teorias. 
 R: teoria do estímulo resposta, da aprendizagem social e do mecanismo inato 
 
 Em certa fase, os bebês passam a formar os primeiros conceitos, o que lhes permite 
 representar pessoas e objetos ausentes e imaginar situações que não estão em sua 
 realidade imediata. Que fato garante este avanço cognitivo 
 R: o aparecimento da função simbólica, ou seja, a linguagem. 
 
 Em qual dos itens abaixo temos uma explicação, de acordo com a teoria do mecanismo 
inato, sobre a linguagem 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 3 
 R: Os bebês ao começarem a falar usam um sistema pré-moldado que os levam a falar com uma 
 lógica gramatical do tipo primeiro verbo depois objeto 
 
 Em qual dos itens abaixo temos uma explicação sobre linguagem, de acordo com a teoria 
da aprendizagem social 
 R: Os bebês ao estarem em contato com adultos, outras crianças e o meio em geral são 
 estimulados a falar também 
 
 Em qual dos itens abaixo temos uma explicação sobre a linguagem, de acordo com a teoria 
do estímulo resposta 
 R: Os bebês, espontaneamente, produzem os sons, por acaso ou por imitação 
 
 Em um ambiente escolar, dentre as atividades abaixo, qual a que favorece as consequências 
 positivas da competição no desenvolvimentode crianças e/ou adolescentes 
 R: Jogos de montar em pequenos grupos com três crianças em que, aquele que concluir 
 corretamente, com colaboração entre seus pares e com o menor tempo, ganhará um novo jogo de 
 montar com um grau acima de dificuldade e deverá explicar para as outras crianças como agiram 
 no grupo para vencer. 
 
 Em uma situação onde uma criança tem um cachorro em casa e ao ver uma vaca a chama 
 de “cachorrinho” ou “au au”, verificamos que está- faltando a ela um salto no seu 
 desenvolvimento cognitivo que é capacidade de: 
R: Classificação 
 
 Entre os dois e seis anos de idade inicia-se outra formação fundamental para a vida adulta, 
 que vai determinar os comportamentos da criança em relação às outras pessoas. De qual 
 formação estamos falando 
 R: formação da consciência moral 
 
 Faz parte do desenvolvimento emocional infantil a vivência da confiança básica. Como a 
 criança pode perceber esta vivência 
 R: Através da certeza de que suas necessidades serão atendidas assim que forem manifestadas, 
 com regularidade e qualidade gerando sensações de conforto e harmonia. 
 
 Há uma teoria que acredita que os seres humanos possuem um certo tipo de sistema inato, 
 de certo modo pré-moldado, que os habilitam a processar a linguagem, a elaborar regras, a 
 compreender e a produzir a fala. De qual teoria estamos falando 
R: mecanismo inato 
 
 Há várias consequências positivas do comportamento competitivo para o desenvolvimento 
 das crianças. Marque a opção que traz uma consequência que NÃO é positiva. 
 R: A competição pode dá origem a sentimentos de inferioridade ou a comportamentos de 
 humilhação para com os companheiros 
 
 Imagine uma situação em que você é professor (a) em turma com crianças do 2º ano do 
 ensino fundamental. Certo dia, um aluno diz que se esqueceu de trazer o trabalho solicitado, 
 fato que ocorre pela segunda vez em um mês. Você diz em alto e bom som para todos 
 ouvirem: "Mas você é muito esquecido ou então é muito irresponsável Mateus!". Qual um 
 possível efeito de sua fala no desenvolvimento do Mateus 
 R: Contribuir para a construção de um autoconceito negativo 
 
 Marque a opção correta que complementa esta frase de modo correto: O desenvolvimento 
 cognitivo requer que a criança tenha _________________ 
 R: habilidade motora, habilidade de usar a linguagem e a consciência de si mesmo, dos seus 
 sentimentos e das pessoas que a cercam 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 4 
 
 Marque a opção que cita os fatores significativos que interferem no crescimento físico das 
crianças. 
 R: hereditariedade, nutrição, saúde, equilíbrios hormonais e estados emocionais 
 
 Na faixa etária de sete a doze anos, a criança sai de uma compreensão de 
 ________________________ e passa a compreender os objetos e eventos pertencentes às 
 ___________________________. Marque a opção que contém os completos corretos desta 
 frase. 
 R: unidades conceituais; classe como um sistema lógico 
 
 Na faixa etária dos sete aos doze a criança passa por transformações muito significativas. 
 Umas delas é uma mudança da tendência cooperativa para a uma tendência competitiva. 
 Como os estudiosos do comportamento humano explicam esse processo 
 R: O desejo de sobrepujar as outras crianças e a motivação para exibir-se a fim de obter aprovação 
 e prestígio são fatores que contribuem para o aparecimento da competição. 
 
 Na formação da moralidade muitos processos acontecem. Qual a principal consequência do 
surgimento da consciência moral 
 R: o sentimento de culpa que se origina na ansiedade produzida pela transgressão do código moral 
 
 Na nossa cultura, muitos pais reprimem e repreendem o interesse, a curiosidade e a 
 manipulação sexual de seus filhos, usando ameaças de punição e castigos. Atitudes como 
 estas podem gerar que consequências na vida de uma pessoa Marque a opção mais . 
adequada 
 R: Todas as respostas anteriores estão corretas 
 
 No desenvolvimento cognitivo que ocorre na faixa etária dos sete aos dozes anos, o 
 raciocínio vai se qualificando sempre mais. Umas das operações mais qualificadas é a 
 seriação. Em que consiste a operação de seriação 
 R: consiste em ordenar elementos segundo grandezas crescentes ou decrescentes 
 
 Observamos que a gestão educacional em todas as esferas de governo busca, de modo 
 exagerado, o desempenho máximo nas notas dos alunos, muitas vezes, em detrimento de 
 suas necessidades afetivas, cognitivas e sociais Quais as consequências dessa prática 
escolar 
 R: As crianças podem desenvolver comportamentos inadequados, tais como agressividade, 
 retraimento e regressão. 
 
 O desenvolvimento afetivo e social na faixa etária de zero a dois anos concentra-se em qual 
nível 
 R: das sensações e do movimento 
 
 O desenvolvimento cognitivo de uma pessoa envolve sua percepção e sua consciência do 
 mundo. Como este desenvolvimento acontece 
 R: Na relação de reciprocidade e influência mútua entre o meio ambiente e as vivências do sujeito 
 (com uma certa influência dos aspectos biológicos) 
 
 O desenvolvimento emocional do ser humano se estende pela vida toda, porém na infância, 
 em especial entre os dois e os seis anos de idade, normalmente a criança quer fazer apenas 
 aquilo que ela tem vontade e nunca aquilo que é obrigada a fazer. Como a psicologia explica 
 este comportamento 
 R: Há uma combinação de dois elementos: o medo da punição e hedonismo ingênuo, ou seja, a 
 vontade de sentir prazer 
 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 5 
 O domínio da classificação é um processo gradual que seu inicia por volta dos sete anos. 
 Como se dá esse processo 
 R: Com o entendimento das relações de semelhança e descoberta de critérios de classificação e, 
a partir deles, a criança consegue fazer a composição de grupos e subgrupos de objetos e situações 
 do seu cotidiano concreto 
 
 O domínio das relações transitivas assimétricas permite que a criança, com idade entre sete 
 e doze anos, compreenda as noções de presente, passado e futuro. Na prática, essa 
 capacidade pode ser percebida em qual das situações abaixo: 
 R: Letícia passa a perceber que existe uma ordem nas datas dos eventos, portanto, ela já sabe 
 que só irá passear no shopping (sábado), depois que seu pai voltar de viagem (sexta) 
 
 O fato da criança se considerar como um elemento do universo, podendo ser tanto agente 
 como receptor das ações dos elementos do meio é um avanço consequente da: 
 R: Noção do objeto 
 
 O pensamento da criança, na faixa etária de sete a doze, é caracterizado pelo uso de 
 sistemas logicamente organizados. Marque o item que cita dois desses sistemas. 
R: a classificação e a seriação 
 
 O processo de aprendizagem de um indivíduo sobre o mundo e sobre si próprio começa 
 com a percepção. Como podemos conceituar a percepção 
 R: É a capacidade que a consciência tem de captar os fenômenos, sejam interiores ou exteriores. 
 
 O que mais devemos promover nas crianças é o desenvolvimento da autonomiaque, por 
 sua vez, é promovida quando estimulamos sua autoconfiança e sua autoestima. Que ações 
 NÃO são indicadas se quisermos fazer a criança ter estas três características 
 R: Punir, ignorar, desqualificar ou menosprezar os esforços e pequenos sucessos da criança 
 Por que é comum, na faixa etária entre dois e seis anos, as crianças fazerem tantas 
 perguntas sobre situações que lhe chamam atenção 
 R: Porque estão na fase de expansão da curiosidade intelectual 
 
 O recém-nascido entra em contato com o mundo por meio de alguns reflexos que serão 
 alterados e enriquecidos com comportamentos adquiridos. Que reflexos são esses 
 R: sucção, visão, audição e preensão 
 
 Os adultos, principalmente, os pais e cuidadores têm influencia significativa no 
 desenvolvimento da fala das crianças. Que ações precisam ser adotadas pelos adultos para 
 que as crianças desenvolvam a fala adequada, deste o início 
 R: todas as ações são corretas e precisam ser adotadas 
 
 Para a formação do "eu corporal", é necessário que a criança diferencie dois fatores. Quais 
são eles 
R: as sensações que têm origem em suas necessidades orgânicas e as respostas que o adulto dá 
 a essas sensações 
 
 Para realizar a classificação e a seriação a criança precisa realizar uma "operação", termo 
 central na teoria piagetiana. Qual das opções abaixo traz, de modo básico, o conceito de 
operação 
 R: é uma ação interiorizada que modifica o objeto do conhecimento (de modo reversível) 
 
Pense um pouco nas características e responda por que no estágio pré-operatório a criança 
 necessariamente deve estar inserida em uma instituição de educação? 
 R: Porque nesta fase consegue elaborar representações através da linguagem, imagens e começa 
 a desenvolver o juízo moral 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 6 
 
 Philippe Áries (1978) "afirma que a infância foi uma invenção da modernidade, constituindo-
 se uma categoria social construída recentemente na história da humanidade". Com base 
 neste pensamento, como poderíamos conceituar nossa infância atual Marque a opção mais 
adequada. 
 R: Todas as opções anteriores contêm conceitos pertinentes 
 
 Por conta da capacidade de raciocinar fazendo a seriação, a criança, na faixa etária de sete 
 a doze anos, consegue desempenhar muito bem as tarefas que constam em qual dos itens 
abaixo 
 R: traçar, mentalmente, os caminhos da escola e da casa de um amigo; dizer qual dos dois lugares 
 é mais próximo de sua casa; e raciocinar sobre a distância percorrida. 
 
 Por que é comum, na faixa etária entre dois e seis anos, as crianças fazerem tantas 
 perguntas sobre situações que lhe chamam atenção 
 R: Porque estão na fase de expansão da curiosidade intelectual 
 
 Por que na faixa etária entre os dois e os seis, os heróis dos programas de televisão são, 
 para a criança, assustadoramente, reais e vivem no seu mundo como qualquer outra pessoa 
de seu cotidiano 
 R: Porque a criança não separa nitidamente o real do imaginário. O interior e o exterior se 
 confundem em situações emocionais fortes, nos jogos dramáticos e em suas fantasias. 
 
 Por que, para Jean Piaget, a classificação é de natureza operatória e não apenas semântica 
 R: Porque é necessário não só o domínio do significado das palavras, mas também o domínio das 
 operações de inclusão e de complementação que a classificação comporta. 
 
 Por volta dos cinco meses, a criança joga um objeto para agarrá-lo, em seguida, balança o 
 berço para agitar os bonequinhos amarrados às grades, e agita o chocalho para produzir 
 seu som característico. Essas ações demonstram uma característica que vai se configurar 
como: 
 R: Egocentrismo 
 
 Quais as principais características das primeiras "palavras" que os bebês pronunciam 
 R: Geralmente, é uma sequência de sons idênticos que servem para rotular objetos e pessoas de 
seu mundo. 
 
 Quais as principais habilidades desenvolvidas pela criança graças ao exercício da 
imaginação e do jogo de "faz- -conta" de
 R: exploração e manipulação de ideias, sem ficar presa às regras da lógica e dar vazão aos seus 
 desejos, temores, esperanças e impulsos agressivos 
 
 Quais conceitos são dominados ou compreendidos pela criança na faixa etária de sete aos 
doze anos 
 R: conceito de distância, de tempo (tanto o imediato como o histórico), de classes, de relações e 
 de número. 
 
 Quais fatores podem comprometer a qualidade do desenvolvimento físico das crianças 
 R: Má nutrição, doenças prolongadas, desequilíbrios hormonais e ambiente com muita tensão. 
 
 Quais os ganhos no desenvolvimento infantil que podemos observar no estágio das 
 operações concretas 
 R: A criança domina as relações de inclusão e de complementação quando as classes se referem 
 às coisas do seu cotidiano 
 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 7 
 Quais os tipos de atividades são privilegiadas para que a criança aprenda a reconhecer as 
 diferenças corporais entre meninas e meninos, a usar as palavras e a reconhecer e descrever 
seus sentimentos 
R: Atividades lúdicas 
 
 Quais reações psicológicas com relação às experiências inicias da criança na escola são 
 consideradas normais para o desenvolvimento 
 R: Receio quanto a sua habilidade para o novo desafio e o sentimento de superação porque a 
 escola “real” é um marco de maturidade e uma fonte de orgulho. 
 
 Qual a função dos jogos dramáticos no desenvolvimento social das crianças com idades 
entre dois e seis anos 
 R: Serve para a criança aprender sobre a sociedade da qual ela faz parte e é também um veículo 
 para a expressão de sentimentos, temores e ansiedades. 
 
 Qual a principal tarefa a ser desempenhada na faixa etária entre zero e dois anos, com 
 relação ao desenvolvimento emocional 
 R: A construção da noção do eu 
 
 Qual a sequência ideal para o desenvolvimento emocional saudável de uma criança 
 R: o clima emocional estável gerará confiança, o que facilitará o desenvolvimento de uma 
 personalidade segura. 
 
 Qual das opções abaixo traz três características fundamentais do raciocínio da criança de 
dois a seis anos de idade 
 R: egocentrismo, animismo e irreversibilidade. 
 
 Qual das três teorias defende que a linguagem, como outros comportamentos, é aprendida 
 por meio de condicionamento 
 R: teoria do estímulo resposta 
 
 Qual teoria defende que grande parte da linguagem é adquirida por um processo de 
 interação com o meio, observação e de imitação dos outros 
 R: teoria da aprendizagem social 
 
 Qual teoria explica, de modo mais eficiente, o processo de aquisição de linguagem vivido 
 pelos bebês. Marque a opção mais adequada. 
 R: Cada uma das três teorias é eficiente em determinado aspecto. Elas não buscar uma definição 
 exata do processo, mas oferecem visões diferentes que podem nos ajudar no estudo sobre a 
linguagem 
 
 Quando a criança ouve o som do carro do pai e consegue saber que o pai chegou em casa, 
 ela está demonstrando que já possui a noção que relaciona os dois fatos, que a noção de: 
R: Tempo
 
 Quando a criança, por volta dos nove meses, passa a entender que os objetos, mesmonão 
 sendo vistos por ela, ainda existem, significa que ela passa a ter: 
 R: A noção do objeto permanente 
 
 Quando a formação do juízo ou consciência moral está se efetivando, podemos observar 
 que uma criança ao desobedecer a seus pais e ir escondida para a casa de uma colega, sente 
 medo de ser descoberta. Muitos processos internos acontecem com essa criança. Marque a 
 opção que NÃO trata desses processos: 
 R: age com naturalidade e sem sentimento de culpa ou medo de punição 
 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 8 
 Quando estudamos o desenvolvimento social é possível destacar dois fatores que poderão 
 determinar o tipo de comportamento que a criança terá na vida adulta. Marque a opção que 
traz estes fatores. 
 R: a experiência que tiveram com os estranhos e o grau de liberdade dado pelos pais 
 
 Quando falamos em desenvolvimento afetivo, cognitivo e social de crianças e jovens 
 pensamos, imediatamente, na escola, pois ela é o espaço criado para fortalecer o 
 desenvolvimento infanto-juvenil. Todavia, o contexto atual da sociedade revela grandes 
 transformações nos comportamentos, nas relações e no mercado de trabalho, o que vem 
 gerando uma necessidade urgente de repensarmos as políticas educacionais vigentes. Qual 
 item mostra um dos dilemas que tem relação direta com esta crise nos comportamentos e 
 que vem comprometendo o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes 
 R: O conflito, vivido pelos alunos, entre: o desafio de obter um bom desempenho nas notas e o 
 medo de não ser capaz de corresponder às expectativas, assim como o sentimento de inferioridade, 
 quando ocorrem repetidos insucessos (notas baixas ou repetência) 
 
 Quando uma criança ainda não consegue fazer a classificação de elementos, significa que 
 ele não atingiu o estágio operatório. Em qual item há uma situação em que uma criança 
 consegue classificar 
 R: Ana Lívia tem 6 fitas vermelhas e 4 fitas brancas. Quando indagada se tem mais fitas brancas 
 ou mais fitas vermelhas, ele responde que tem mais fitas. 
 
 Quando uma criança consegue colocar no mesmo pote, blocos que compõem uma casinha 
 e depois os organiza por tipos de blocos que compõem o telhado, as paredes e as portas e 
 janelas, ele está fazendo que operação cognitiva 
 R: Classificação 
 
 Quando uma criança joga o brinquedo no chão para que o adulto o apanhe e o coloque em 
 suas mãos, por vezes sucessivas, ou quando sorri com as caretas de seu pai, ela está 
 desenvolvendo, de modo mais específico, qual potencialidade 
R: Social 
 
 Reflita sobre esta frase: "A escola tor -se um fator importante no processo de identidade" na
 Que postura, nós educadores, devemos ter e que ações podemos planejar e executar nas 
 escolas para facilitar o saudável desenvolvimento das crianças Marque a opção mais 
adequada. 
 R: Todas as opções acima estão corretas 
 
 Sabemos que a má nutrição inibe o desenvolvimento físico. As crianças mal nutridas tendem 
a: 
 R: ser mais baixas, a pesar menos e a apresentar um ritmo de crescimento mais lento do que as 
 crianças bem alimentadas 
 
 Sabemos que uma criança poderá ter seu desenvolvimento físico comprometido quando 
vive situações de tensão e estresse. Marque a opção que traz uma informação FALSA sobre 
 esse assunto. 
Escolha uma: 
 R: As tensões provocadas por provas ou apresentações em público geram atraso no 
 desenvolvimento físico das crianças. 
 
 Se você é professor de geografia ou de ciências em uma turma de ano do ensino 5°
 fundamental e você tem o tema: Água: um bem escasso, para trabalhar com a turma, qual 
 seria o modo mais efetivo de gerar aprendizagem seus alunos, com base na teoria em
cognitiva? 
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 PSICOLOGIA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA 9 
 R: Pedir para que os alunos contem como está a situação de abastecimento de água em suas 
 residências; procurar saber como se sentem com a situação; fazê-los buscar informações sobre o 
 assunto nos órgãos competentes, sites, e com profissionais da área, na cidade; estimula-los a 
 pensar porque a água está escassa e como resolver o problema, orientá-los a escolher as respostas 
 mais viáveis e propor situações concretas (atividades de campo) para verificar as respostas dadas 
 até que cheguei a uma resposta satisfatória. 
 
 Ter a habilidade de fazer a seriação dá condições à criança de compreender tipo de situação 
cotidiana 
 R: Que os acontecimentos têm uma ordem de sucessão a partir dos períodos designados pelo 
 relógio ou pelo calendário 
 
 Uma criança, ao estar convivendo em ambiente de trabalho dos adultos, a que tipo de 
 situações está sujeita 
 R: Situações inapropriadas, sendo exposta a assuntos para os quais não possui capacidades 
 físicas, intelectuais, psicológicas ou morais. 
 
 Veja esta afirmação: "Ao frequentar ambientes dos adultos e realizar tarefas próprias de 
 adultos, a criança está presente em situações inapropriadas, sendo exposta a assuntos para 
 os quais não possui capacidades físicas, intelectuais, psicológicas ou morais". Segundo a 
legislação, essa situação é configurada como 
 R: Trabalho Infantil 
 
 Vejamos esta situação: uma criança de quatro anos é estimulada por seus familiares a vestir-
 se e a dançar "coreografias da moda" com movimentos sensuais, ouvindo músicas com 
 conteúdo sexual ou com duplo sentido para alegrar um grupo de amigos. Percebe-se a 
 exposição da criança e seu contato com conteúdos inapropriados. Após as leituras sobre o 
 desenvolvimento infantil responda: Quais aspectos estudados estão sendo, diretamente, 
 impactados nesta situação 
R: Emocional e moral