PROJETO DE PRÁTICA - EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
CLARETIANO- CENTRO UNIVERSITÁRIO 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
Profa Dra. Renata Fantacini 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE PRÁTICA: 
O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O CUIDAR E EDUCAR COMO 
ASPECTOS INDISSOCIÁVEIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recife - PE 
2021 
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
CLARETIANO- CENTRO UNIVERSITÁRIO 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
Profa Dra. Renata Fantacini 
 
 
PROJETO DE PRÁTICA 
O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O CUIDAR E EDUCAR COMO 
ASPECTOS INDISSOCIÁVEIS 
 
 
 
 
 
Aluno (a): Cláudio Henrique de Paula Ferreira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recife - PE 
2021 
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
CLARETIANO- CENTRO UNIVERSITÁRIO 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
Profa Dra. Renata Fantacini 
 
 
Introdução 
 
A educação infantil é sem dúvidas uma das fases mais importantes da vida de um 
indivíduo. Atualmente essa etapa da educação básica é dividida em duas fases: 
Creche (crianças de 0 a 3 anos) e pré-escola (crianças de 4 a 5 anos). 
Como qualquer etapa da educação, a elaboração de um currículo deve se basear 
em: metas e prioridades, levantamento de recursos, definir etapas, atividade e 
avaliação. Porém quando falamos da educação infantil devemos lembrar que o 
principal ponto do currículo é a interação entre crianças e reconhecê-las como 
sujeitos ativos, históricos e de direitos próprios. 
A educação infantil evolui bastante desde então, e a criança passou a ser 
reconhecida como sujeito social e histórico que faz parte de uma sociedade e deve 
ser tido como protagonista de sua vida. O cuidar, educar e brincar na educação 
infantil são extremamente importantes e contribui significativamente para a 
construção de seus conhecimentos e desenvolvimento de forma integral do 
indivíduo. A criança está em pleno desenvolvimento e precisa ser estimulado o 
tempo todo a fim de atingirem seu pleno desenvolvimento. Assim, entendemos que o 
currículo precisa ser todo baseado no conceito de cuidar, educar e brincar. 
É importante ressaltar que neste momento do processo escolar, o currículo deve 
contribuir para o desenvolvimento das capacidades cognitivas, motriz, de linguagem, 
de relação interpessoal, de equilíbrio pessoal e auxiliar a aprendizagem de 
conhecimentos sobre o mundo ao seu redor. 
 
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CLARETIANO- CENTRO UNIVERSITÁRIO 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
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Desenvolvimento 
 
Como dito na introdução, o currículo é um guia. Oliveira (2005, p.171) afirma que o 
currículo é “trajetória de exploração partilhada de objetos de conhecimento de 
determinada cultura por meio de atividades diversificadas, constantemente 
avaliadas”. Mas não podemos esquecer que a educação infantil tem suas 
especificidades e precisa ser olhado com mais atenção. 
Os currículos geralmente devem ser construídos tendo como base a faixa etária da 
criança, bem como toda a realidade e condições do aluno. Na educação infantil é 
essencial que se atente ao fato do educando ser uma criança única e em formação e 
que, portanto deve ser respeitado o seu momento de desenvolvimento. 
No documentário assistido sobre a linha pedagógica High Scope vemos que esse 
cuidado está por toda parte da pedagogia. Ao observar as crianças individualmente, 
em pequenos grupos ou no coletivo os professores conseguem ter uma visão de 
cada aluno em seu todo e dessa forma conseguem estruturar a melhor forma de agir 
e ensinar cada tópico desejado consegue avaliar se estão prontos ou se é 
necessário esperar mais. Com o momento de planejamento dos professores, é 
possível observar outras visões sobre o mesmo aluno e traçar o melhor caminho 
para a turma se desenvolver. 
Este desenvolvimento deve ser o norte das atividades propostas em todo currículo, 
de toda linha pedagógica. Cada área de conhecimento sendo trabalhada, de forma 
natural, através do brincar e de atividades ao longo do dia-a-dia na escola. 
Linguagem, matemática e artes são trabalhadas desde o início da educação infantil. 
Todas as áreas de forma evolutiva e não apenas em um momento específico de um 
ritual preciso, mas ao longo de diversas atividades. 
À linguagem é trabalhada em momentos esperados como a leitura, mas também 
deve ser estimulada ao longo de todo dia nos momentos em que as crianças se 
expressam, ensinando a elas novas palavras que expliquem os gestos feitos e aos 
poucos as inserindo em uma sociedade letrada. 
A matemática é também presente em todo nosso cotidiano. Não apenas com 
números, mas em situações que as crianças desde pequenas são capazes de 
vivenciar como, por exemplo, distribuir brinquedos; guarda-los no lugar entendendo 
seu grupo, forma e tamanho; separar por cores, entendendo as características etc. 
Neste momento da educação, os conteúdos desta área se referem à comparação, 
classificação e ordenação. 
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Artes já é uma área mais prazerosa para as crianças. Elas entendem que deixam 
marcas, que se expressam e assim vão evoluindo. Partindo de rabiscos, círculos até 
chegar a desenhos elaborados como uma pessoa. O evoluir no desenho acontece 
de forma evolutiva e o educador deve aproveitar esse momento para incentivar as 
crianças, para convidá-las a observarem a realidade, a respeitar suas produções, a 
expressarem seus pensamentos e sentimentos. 
No documentário vemos isso o tempo todo ao analisarmos que os professores 
incentivam os alunos a se expressarem na hora de planejar, seja com palavras, seja 
com escrita ou com desenho. A matemática também está o tempo todo presente na 
hora do trabalho, em que as crianças realizam seus planos, resolvem problemas, 
pegam os materiais que querem e trabalham diversas áreas enquanto brincam como 
linguagem, matemática, ciências, estudos sociais, artes e desenvolvimento físico. 
Importante citar a relevância do cuidar e educar. Dois aspectos que devem estar 
sempre ligados na educação Infantil. De acordo com a BNCC (2017), nas últimas 
décadas vem se consolidando na Educação Infantil, a concepção que vincula educar 
e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo. 
Podemos avaliar isso ao vermos que o cuidar é a parte em que se entende o aluno, 
sua realidade e forma de ver o mundo. Ao entendermos a criança e tudo que a 
envolve podemos traçar um caminho cada vez melhor e atingir o educar de forma 
mais consistente. Por esse motivo esses dois aspectos devem estar sempre em 
sintonia. 
No documentário isso fica claro ao vermos a reunião dos professores ao final do dia 
em que avaliam os alunos, bem como o momento em que os professores conversam 
com os pais na hora da saída. O cuidar passa por observações muito próximas do 
educando. 
Outro aspecto que vemos ter influência direta na forma de educar é a organização 
do tempo e espaço dentro da educação Infantil. Ambas as formas podem ser mais 
voltadas aos adultos ou às crianças e isso traz um impacto direto no aprendizado. 
Em relação ao espaço a instituição deve ter uma organização do seu espaço físico 
de acordo com as concepções de desenvolvimento e de educação infantil da 
Instituição, podendo ter uma organização mais voltada à criança ou centrada no 
adulto, o que permite com que este detenha o controle. Vale destacar o ponto 
levantado por Andrade et Souza (2013 p. 163): “Assim, os comportamentos infantis 
são influenciados pelo ambiente, que é organizado conformeos objetivos pessoais 
dos adultos.” 
Já em relação ao tempo, é importante avaliar que este não deve levar em 
consideração apenas as necessidades biológicas, mas também o psicológico e por 
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isso é essencial que se adeque a organização do tempo de acordo com a faixa 
etária da turma. O Ideal é que esta organização contemple os quatro grupos de 
atividades: atividades de organização coletiva (arrumar sala, chegada à escola, 
festas etc), atividades de cuidado pessoal (relógio biológico), atividades dirigidas e 
atividades livres. 
Nestes dois momentos de organização, o papel do pedagogo é fundamental pois é 
ele que conseguirá avaliar e adequar o que for necessário de acordo com a 
necessidade de seus alunos. Observação que só pode ser vista através da vivência. 
Por isso a Importância do professor neste planejamento. 
No documentário vemos o tempo dividido entre esses momentos e sempre com 
muito cuidado em respeitar cada aluno como ser único. Dentro do tempo proposto, 
caso o aluno não queira mais fazer o que planejou, o professor o aborda e juntos 
planejam uma nova atividade, por exemplo. 
Podemos ver a importância do educador, mesmo quando é o aluno o protagonista 
do roteiro do dia, como é no ensino ativo da High Scope. E principalmente, podemos 
ver a importância dada à organização do espaço de forma a estar ao alcance dos 
alunos e o impacto que isso tem no desenvolvimento da autonomia de cada aluno. 
 
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Conclusão 
 
Conforme estudamos, podemos ver muitos conceitos dentro da linha pedagógica do 
High Scope que nos trouxe uma visão do dia-a-dia de uma escola com ensino ativo 
e que respeita todos os conceitos trazidos pelo estudo. 
Este projeto de prática me trouxe grande bagagem e vontade de começar a 
trabalhar. Meu desejo sempre foi trabalhar em educação infantil e ao ver os mesmos 
conceitos que sempre tive, me brilha os olhos. E mais interesse ainda me trouxe ter 
embasamento teórico para aquilo que sempre pensei, mas não tinha estudos para 
afirmar. A evolução que vem acontecendo na educação infantil só nos mostra sua 
relevância e estudar nos faz evoluir. 
 
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Profa Dra. Renata Fantacini 
 
 
Referências 
 
ANDRADE, L.; SOUZA, T. N. Fundamentos da Educação infantil. Batatais: 
Claretiano, 2013 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional! 
Comum curricular. Brasília DF, 2017. Disponível em: http:/basenacionalcomum 
.mec.gov.brimages/BNCC El EF 110518 versaofinal site.pdf - Acesso em: 18 de 
maio de 2021 
AUGUSTO, Silvana. A BNCC na prática &3 — Ed. Infantil. Disponível em < 
https:/Aw.youtube.comÁrvatch?v=IXOp8VE SM w&l=3019s >. Acesso em: 18 de 
maio de 2021. 
D13: Educação infantil - High Scope - Rotina Diária. Disponível em: < 
https:/Aw.youtube.comÁvatch?v=BygElMisjHng >. Acesso em: 19 de 
maio de 2021.