Curso de oratória e produção de videoaulas

Prévia do material em texto

TATIANE ANZINI
O L Á Q U E R I D A ( O ) A L U N A ( O ) ,
Vivemos uma crise sem precedentes causada por um vírus que não vemos, mas sabemos que está ali. De uma hora para outra fomos obrigados a nos reco-
lher em nossas casas pois as ruas já não são mais seguras. 
Empresas, comércios, shoppings e escolas foram fecha-
dos. A sociedade busca de um dia para outro se reinventar. 
Alguns apelaram para o delivery, outros para home of-
fice, outros ainda para vendas pela internet. A sociedade 
acostumada com o contato viu-se obrigada a manter um 
distanciamento nunca experimentado antes. 
A pandemia pegou a sociedade de surpresa. Todas as áreas 
foram afetadas fortemente e todas as profissões, saberes e 
fazeres precisaram se reinventar em poucos dias. Não seria 
diferente com a Educação. 
A Educação não é uma ilha isolada do resto da sociedade. 
A Educação é a sociedade. E a sociedade é a educação. 
A educação precisou se reinventar de uma hora para outra.
Algumas redes de ensino aplicaram o ensino a distância, 
outros acharam melhor enviar “tarefas” via e-mail. Algumas 
escolas investiram em vídeo aulas, outros em apostilas di-
gitais. A modalidade escolhida interfere diretamente no 
trabalho do Professor. 
Mas fica a grande questão: como mudar a sua própria di-
dática depois de anos? Como inserir novas tecnologias de 
um dia para outro?
Os professores foram obrigados a pularem em um mar 
turbulento em um mar turbulento de modificações e adap-
tações, mas alguns não sabem nadar. 
De nada adianta implementar de uma hora para outra tec-
nologias de ensino a distância se a atriz principal dessa 
implementação professora(o) não for inserido(a) nessas 
tecnologias. E não é o que temos visto. 
Nas últimas semanas infelizmente temos presenciado 
verdadeiras imposições aos professores, obrigando-as a 
inserir novas dinâmicas digitais. Alimentar plataforma digi-
tal e produzir vídeo aula tornaram-se obrigatórios na marra 
sem que houvesse um treinamento. 
Por este motivo e preocupado com a qualidade da educa-
ção neste período conturbado da pandemia, a Turma da 
Tia Tati Treinamentos e Eventos, por intermédio da Tatiane 
Anzini decidiu criar este curso online gratuito de oratória e 
produção de vídeo aula. 
Somos uma empresa que atua há 10 anos em cursos pre-
senciais e online na área da educação. Já formamos em 
nossos cursos presenciais mais de 6 mil alunos em 74 cida-
des de 11 estados diferentes. Nossa paixão e missão é levar 
A P R E S E N T A Ç Ã O
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI2
a cada vez mais Professores ferramentas transformadoras 
para revolucionar sua didática em sala de aula. 
Construímos este curso online de oratória pensando em 
cada detalhe e em cada desafio que se faz presente na vida 
do Professor neste momento. Esperamos que este curso tra-
ga segurança, conhecimento e realização para cada aluno. 
Após o término do curso, além de receber o certificado, 
pedimos que nos dê seu feedback para melhorarmos cada 
vez mais. Conte conosco sempre. Nossa missão é ajudá-lo(a) 
em sua carreira docente. 
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI3
Compreendemos a comunicação como ato de trocar mensagens entre duas ou mais pessoas utilizando determinado conjunto de símbolos compreensíveis 
para todos os envolvidos na comunicação. 
A comunicação se estabelece na medida que alguns pro-
cessos são realizados entre todos os agentes envolvidos 
possibilitando a troca de mensagens. Os passos necessários 
para uma eficiente comunicação são: compor a mensagem, 
codificar e transmitir a mensagem, receber a mensagem e 
descodificá-la e finalmente compreender a mensagem. 
Se houver falha em algum dos processos acima, a mensa-
gem não será transmitida de forma eficaz impossibilitando 
a transmissão da mensagem. É importante compreender-
mos este processo pois durante a pandemia houve algumas 
transformações. 
Anteriormente a mensagem do Professor ao aluno era 
transmitida diretamente sem a necessidade de interlocu-
tores ou de aparelhos eletrônicos, ou pelo menos era isso 
que imaginávamos. Estávamos enganados. 
Mesmo antes da pandemia, já existia aparelhos ele-
trônicos no meio da comunicação entre Professor e 
aluno, como por exemplo um aparelho de surdez. 
No caso do aluno com deficiência auditiva a men-
sagem era transmitida do Professor e captada pelo 
aluno com a intermediação de um aparelho de surdez. 
A tecnologia se faz presente na comunicação entre o ser 
humano e precisamos neste momento de pandemia pen-
sar nos novos formatos híbridos (mistura de tecnologia e 
comunicação). Afinal, não sabemos por quanto tempo esta 
pandemia irá durar e tampouco os efeitos nos processos 
de ensino e aprendizagem. 
Esta apostila está dividida em duas partes: uma parte teórica 
sobre comunicação e oratória e uma segunda parte focada 
na produção de videoaula. 
I N T R O D U Ç Ã O
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI4
Meio
Mensagem
Ruído
Você foi
promovido!
Meu Deus,
vou ser 
demitido!
M A S A F I N A L , 
O Q U E É O R A T Ó R I A ?
A nossa comunicação está diretamente ligada aos nossos resultados de vida! Mente e corpo estão ligados e formam um único sistema. E a conexão entre a minha comunicação externa e interna forma a minha oratória.
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI5
ESTADO
sentimento
recursos
CRENÇAS
ser, fazer 
e ter
RESULTADOS
positivos
negativos
COMUNICAÇÃO
externa
interna
COMPORTA-
MENTOS
positivos
negativos
 COMUNICAÇÃO EXTERNA COMUNICAÇÃO INTERNA
Linguagem Fisiologia
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI6
A P R I M E I R A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O : 
V O Z
O bom comunicador 
deve saber usar sua voz
A voz é a primeira, mas não única ferramenta de comunica-ção. Sua funcionalidade e mecanismo de atuação é objeto de estudos a centenas de anos. 
Uma voz sadia, sem rouquidão, pregas inflamadas ou pigarro 
contribui para a difusão da mensagem e posterior compreensão 
pelo ouvinte. É necessário cuidarmos da nossa voz para mantê-la 
longe de doenças. Abaixo deixo algumas dicas que contribuem 
para a manutenção da saúde da voz:
Alimentos e bebidas que prejudicam sua voz: café, bebidas com 
cafeína como chá preto e refrigerante, pastilhas de garganta, 
chocolate, frituras, cigarro, drogas e ar condicionado.
Um hábito comum e que a população em geral não sabe que faz 
mal para a voz é comer e beber junto com suas refeições e não 
aguardar uma hora e meia para se deitar. O ato de se alimentar 
e logo deitar-se poderá fomentar o refluxo gastro-esofágico, ou 
seja, o retorno do suco gástrico para a garganta, ferindo as cor-
das vocais e causando inflamação. O refluxo é responsável pela 
maioria dos casos de perda de voz. 
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI7
Aconselhamos substituir o café por chá de ca-momila e erva doce, tomar bastante água para deixar sua corda vocal hidratada, comer todos 
os dias uma maçã e se sentir alguma dificuldade em 
falar, rouquidão, pigarro ou queimação no estômago 
procurar um otorrinolaringologista para verificar se 
você não sofre com refluxo. 
Muitos profissionais que usam a voz com frequência, 
principalmente os professores, confundem os sinto-
mas de refluxo gástrico com alergias e infelizmente, 
sempre acabam colocando a culpa no tempo e no 
ar condicionado. 
A VOZ É IMPORTANTÍSSIMA NA NOSSA VIDA! 
NÃO SÓ PARA OS MÚSICOS, DUBLADORES OU 
JORNALISTAS: A VOZ É O NOSSO PRINCIPAL 
MEIO DE COMUNICAÇÃO E DEVE SER SEMPRE 
MUITO BEM CUIDADA. ELA DEMONSTRA O SEU 
ESTADO DE ESPÍRITO E O DE SAÚDE
 
CURSO DE ORATÓRIATATIANE ANZINI8
A S E G U N D A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
E X P R E S S Ã O C O R P O R A L
A expressão corporal e facial é, como o nome já diz, a mensagem que o seu corpo transmite ao seu ou-vinte. A mensagem deve ser clara, objetiva, coesa e 
concisa. Neste pensamento como tem sido a sua expres-
são corporal? Você costuma andar olhando para baixo, 
seus ombros estão para baixo ou para cima? Qual será a 
imagem que você transmite a outras pessoas?
A expressão corporal e facial nada mais é que o resultado 
entre o conflito de duas comunicações: a interna e a externa. 
A sua comunicação interna vive em conflito com sua comu-
nicação externa, onde uma tenta sobressair sobre a outra e 
neste conflito surge a sua expressão corporal.
É exatamente por isso que as vezes somos traídos pelo 
nosso próprio corpo quando em pensamento queremos 
uma coisa, mas o nosso corpo demonstra querer outra 
completamente diferente.
RAIVA NOJO MEDO
TRISTEZA SURPRESA ALEGRIA
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI9
V O C Ê J Á O U V I U F A L A R E M M Á S C A R A S ? 
As máscaras são “personagens” que criamos e aplicamos nos 
mais variados momentos da nossa vida. Atenção não confun-
da as máscaras de teatro com máscaras de falsidade.
A máscara é um personagem que você assume perante 
uma situação ou local. Ou seja, você utiliza posturas cor-
porais, linguagem corporal e expressão visual conforme a 
necessidade do local ou da situação que você está. Nós 
usamos máscaras o dia todo, e por isso precisamos saber 
usar essas máscaras no momento correto.
Usar a máscara correta no momento correto possibilitada 
um grande desenvolvimento em nossa expressão corporal. 
No final dessa apostila deixarei alguns exercícios de uso de 
máscaras para você desenvolver melhor essa habilidade e 
aplicá-la nas suas Contações de Histórias e videoaulas. 
Outro ponto que quero trabalhar é sobre a voz do profes-
sor. Veja bem, qual o material de trabalho de um pedreiro? 
É o cimento. Qual o material de trabalho de um pintor? São 
as tintas.
A voz para o professor é a principal ferramenta de trabalho 
e se o Professor não cuidar com atenção, zelo e carinho 
perderá o seu principal material de trabalho.
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI10
A T E R C E I R A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
V Í C I O S D E L I N G U A G E M
Vícios de linguagem são todas aquelas expressões que usamos repetidas vezes, geralmente quando respiramos ou quando precisamos costurar duas 
frases. Normalmente são utilizadas expressões como: en-
tão, né, aham, sei, hum entre outros vícios.
Os vícios de linguagem são extremamente prejudiciais para 
o professor pois deixam suas aulas maçante, repetitiva e 
chata. Mas é fácil identificar o seu vício de linguagem. Filme 
você mesma contando uma história ou peça para alguém 
filmar você. Analise o vídeo e tente encontrar qual é o seu 
vício de linguagem.
Precisamos tomar muito cuidado com os vícios de lingua-
gem. Você já deve ter percebido que todos possuem um 
vício de linguagem, só basta identificar o seu e trabalhar 
em cima disso.
né?né? entãoentãotipotipoahnahn
bembemhumhum éééééééé aaaaaa
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI11
A Q U A R T A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
T É C N I C A S D E O R A T Ó R I A
Atualmente existem diversas técnicas de oratória que podemos utilizar para prender a atenção e envolver nossos alunos, abaixo inserimos as principais técnicas que recomendamos o Professor aplicar em sua didática: 
1) Ande sempre entre o seu público e em suas apresentações ou aulas nunca fique no mesmo lugar, pois pode ser uma apresentação 
cansativa. Porém na videoaula você deverá ficar no mesmo lugar. Posso andar ou dançar na videoaula? Dependendo do seu conteúdo, 
se for lúdico e para chamar atenção na videoaula, você pode sim mostrar figuras, dançar, utilizar a musicalização ao seu favor, mas tome 
cuidado para não ficar se mexendo muito. Nesta apostila, nos capítulos a seguir, você terá um mini manual de como gravar uma videoaula. 
2) Aposte em jogos de perguntas e respostas, ou seja, toda vez que começar as aulas pergunte se estão bem, se estão entendendo o as-
sunto da aula, na contação de histórias pergunte sobre o nome da floresta, do personagem etc. Na videoaula é a mesma coisa, você tem 
que fazer de conta que existe alguém atrás da câmera, faça perguntas, se interaja e claro sempre dê três segundos para a criança ou o pai 
que está do outro lado vendo sua aula possa responder.
3) Quando se referir a personagens, animais ou objetos grandes sempre olhe para baixo e faça voz “grossa”. Por sua vez, quando for 
personagens, animais ou objetos pequenos, olhe para cima e faça uma voz “fininha”. Com essa técnica de expressão de voz você acabará 
chamando mais atenção da criança e facilitará ela entrar no mundo do faz de conta.
4) Vestimenta. Use roupas sem decotes nas suas apresentações, contações e videoaulas. Cuidado com calças apertadas, maquiagem 
muito forte, seja sutil como se estivesse dentro da5 sala de aula. Mas claro, se arrume, passe um batom, pois é muito importante o seu pú-
blico estar conectado com você e lhe ver feliz, radiante e animada. 
Movimente-seJogos
Voz
Roupas
Core
s
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI12
Opte em suas apresentações utilizar cores claras como: 
azul, amarelo e laranja. Cuidado com o vermelho pois 
chama muito atenção e fica cansativo para quem está as-
sistindo sua videoaula. 
Se você ainda não conhece a Pedagogia das Cores, pre-
cisa começar já a desenvolver e colocar e prática em suas 
aulas. Deixo o site da Pedagogia das Cores para você co-
nhecer a fundo o significado de cada cor e sua contribuição 
para a educação: www.pedagogiadascores.com.br
É importante entender que na Pedagogia das Cores utili-
za-se os estímulos de 8 cores, mas essas cores não foram 
escolhidas aleatoriamente pois cada uma delas possui um 
estímulo que faz a diferença no ambiente escolar.
Aposte no uso das cores em suas videoaulas e apresenta-
ções. Planeje o tema da aula com a característica de cada 
cor para fomentar e acelerar a compreensão e a interação 
do seu aluno na videoaula. 
Podemos por exemplo criar uma videoaula sobre história do 
descobrimento do Brasil apostando na cor marrom, pois essa 
cor contribui na seriedade e realidade dos fatos históricos. Ou 
podemos utilizar a cor violeta na aula sobre geografia, pois a 
cor violeta auxilia na compreensão do outro. 
ABAIXO SEGUE UM QUADRO RESUMIDO COM AS PRINCIPAIS 
CARACTERÍSTICA DE CADA COR:
Amarelo – Percepção. Expande o campo mental favorecendo o aprendizado. Mantém 
o equilíbrio entre ação e reação. É UMA COR QUE NÃO PODE FALTAR NO AMBIENTE 
ESCOLAR, NAS SUAS APRESENTAÇÕES E NA SUA VESTIMENTA.
Azul – promove calma, harmonia e paz interior. Poder pleno no campo mental e equilíbrio 
corpo e mente.
Rosa – Estimula a sensibilidade e amorosidade. Harmoniza as funções orgânicas, evitando 
doenças e depressão.
Verde – Estimula o crescimento, exatidão e boa memória. Firmeza de opinião.
Violeta – Sociabilidade, respeito as diferenças e estimula também na percepção.
Laranja – força de vontade para aprender. Socialização. Cor que estimula a concentração.
Marrom – Realidade e seriedade
Vermelho – Atitude, impulsividade, extroversão e dinamismo. 
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI13
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI14
A Q U I N T A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
G E S T O S
Os gestos tem o poder de fazer com que as pessoas lembrem de algo.Existem diversos tipos de gestos, entre eles o emblemático e o simbólico. Ambos se utilizados de forma adequada valorizam suas apresentações e tem poder de fazer com que se lembrem de você.
Porém o uso de gestos requer alguns cuidados, abaixo enumeramos 
os 10 PRINCIPAIS que você NÃO PODE COMETER: 
(1) 
passar mão 
no cabelo 
várias vezes
(6) 
Esconder as
 mãos, 
apertá-las o
u 
mexê-las de
mais 
pois demons
tra 
seu nervosis
mo
(2) 
usar os gest
os 
das suas mã
os à 
cima do pes
coço 
cobrindo ass
im 
o seu rosto
(7) 
Braços 
cruzados
(3) 
ficar com os 
braços parados 
para baixo 
sem nenhum 
movimento
(8) 
Evitar contato 
olho no olho
(4) 
abrir muito 
os braços
(9) 
Má postura
(5) 
Ficar com s
eu 
corpo indo 
 para frente
 
e para traz
(10) 
Esquecer 
de sorrir
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI15
A S E X T A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
G Ê N E R O S T E X T U A I S
Em outras palavras, gêneros textuais são estruturas textuais peculiares que surgem dos tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo. Uma boa videoaula tem que ter pelo menos um gênero abaixo para que haja mais interação, percepção e atenção com seu público:
VÍDEO: tente incluir vídeos 
relacionados com os temas 
abordados na videoaula, porém 
busque vídeos curtos de no máximo 
4 minutos. Utilize a inclusão de vídeos 
para ilustrar o tema da sua videoaula.
POEMA: insira poemas curtos e 
que tragam uma boa reflexão em 
acordo com o seu planejamento, 
mas atenção para quando for citar o 
autor e nome do poema: diga sempre 
primeiro o nome do autor para só 
depois dizer o título do poema. 
MÚSICA: é muito gostoso quando você envolve música em sua videoaula, 
pois o seu aluno percebe que você pensou nele e que ele é especial. Insira 
músicas no máximo um minuto e meio em atividades ou dinâmicas;
TEXTO: pode ser utilizado para 
uma boa interpretação de texto, 
uma contação de história, ou em 
dinâmicas, utilize textos de uma 
folha no máximo, se for aplicar 
uma contação de histórias não ul-
trapasse de 8 minutos de histórias.
PoemaPoema
Poema
Poema
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI16
A S É T I M A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
P A L A V R A S
(1) 
 “ACHO” 
(2) 
 “VOU TENTAR”
(3) 
 “PROBLEMA”
(4) 
“POUCO”
(5) 
DIZER SIGLAS 
(BNCC, ATPC, UNESCO, ONU)
PALAVRAS
 QUE NÃO
PODEM SER 
DITAS
PALAVRAS
 QUE PODEM
SER DITAS
(1) 
NOVO 
(pois dá impressão de que você se interessa em buscar 
novidades para seu público e ele é o primeiro a saber);
(2) 
AGORA 
(insere tempo e urgência)
(3) 
VOCÊ 
(cria engajamento no seu aluno)
(4) 
DICAS 
(desperta a curiosidade)
(5) 
ATENÇÃO 
(cria senso de foco)
(6) 
COMO FAZER 
(aumenta a atenção do aluno)
(7) 
OBRIGADA 
(aprecie o tempo que seu aluno esteve ali, sempre 
 agradeça no começo e no fim mostrando que 
você reconhece o tempo que ele está lhe ouvido 
ou estudando)
Algumas palavras contribuem muito para a compreen-são de uma mensagem, porém infelizmente algumas palavras também têm o poder de atrapalhar ou até 
mesmo impedir uma boa comunicação. Deixamos abaixo 5 
palavras que você nunca deve dizer em sua videoaula, pois 
criará embaraços e falhas de compreensão para os alunos:
Porém não deixaríamos de inserir as 7 PALAVRAS QUE NÃO 
PODEM FALTAR EM SUA VIDEOAULA:
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI17
A O I T A V A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
I M P A C T O
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI18
Qual a melhor forma de terminar 
as suas apresentações? 
SEMPRE TERMINE 
SUA VIDEOAULA 
COM UMA FRASE 
DE IMPACTO.
Escolha bem uma frase que tem haver com o tema 
abordado e peça para o seu público repetir. A frase 
também poderá ser dita acompanhada de uma dinâmica 
para fomentar o seu aluno “gravar” a frase de impacto. 
A N O N A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
C O M O G R A V A R U M A V I D E O A U L A
C O M O C R I A R U M A V I D E O A U L A
O primeiro passo é compreendermos que uma videoaula é apenas um recurso tecnológico para lecionarmos, ou seja, ao invés de utilizamos giz e lousa, utilizaremos o celular, tablet ou computador. Uma videoaula não é como uma aula presencial pois os recursos são diferentes e exatamente por esta diferença 
entre os recursos que devemos ter em mente e aplicar corretamente o que eu chamo de “AAA”: Aprender, adaptar e aplicar. 
Ao definirmos o assunto da nossa videoaula primeiramente devemos aprender completamente o assunto, depois deve-
mos fazer a adaptação deste assunto para meios digitais e por último aplicar essas adaptações em nossa videoaula. 
É impossível querermos lecionar em videoaula da mesma forma que lecionamos no ensino presencial, é necessário adap-
tarmos para os meios digitais. 
Mas afinal como adaptamos nossas aulas para os meios digitais? Devemos levar em consideração algumas particularida-
des da videoaula, entre elas:
2) Você não conseguirá 100% da atenção a todo momento. Na aula presencial o número de 
“coisas” que podem distrair seu aluno é limitado controlado por você, já na videoaula você 
disputará com uma infinidade de “concorrentes “que podem ser o gato, cachorro, irmão 
mais novo, a mãe cozinhando, a notificação do WhatsApp e assim por diante. Compre-
ender que você não terá 100% da atenção do seu aluno a todo momento contribuirá e 
muito para o seu processo de ensino.
1) Não teremos instantaneamente o feedback ou as respostas dos alunos aos nos-
sos questionamentos. Não devemos fazer perguntas no meio da videoaula, pois 
corremos o perigo do aluno responder em voz alta e você não conseguir dizer ins-
tantaneamente se ele acertou ou errou, causando uma frustração e desencorajando 
a continuar participando da videoaula. Devemos deixar as perguntas e questiona-
mentos para o final da videoaula.
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI19
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI20
3) Utilize aulas gravadas. Não recomendamos você produzir “lives” pelo simples fato de 
você não ser profissional na área. Inúmeros problemas podem acontecer desde o 
final da internet cair até alguém desavisado aparecer de roupa íntima no vídeo. Evite 
problemas e tenha controle da videoaula. Grave, edite e só após finalizado entregue 
o conteúdo ao seu aluno.
4) Motive seus alunos. Peça para os pais mandarem fotos ou vídeos dos seus alu-
nos fazendo as tarefas ou assistindo as videoaulas, isso criará um vínculo entre 
você e seu aluno e você explorará o fato de crianças adorarem se ver “na televi-
são” ou em vídeos. 
5) Aposte em menos conteúdo e mais ludicidade. Sabemos a importância do con-
teúdo principalmente no currículo do ensino do 1º ao 5º ano, mas compreenda 
que estamos em um período de pandemia jamais imaginado e que a ludicidade, a 
musicalização, contação de histórias, brincadeiras cantadas e outros recursos con-
tribuem para a saúde mental dos seus alunos diminuindo ansiedade e depressão 
entre os pequenos.
6) Não se limite apenas a uma plataforma de ensino. Utilize todas as ferramentas 
a seu favor: crie grupos no Facebook, grupos no whatsapp e telegram, canal no 
youtube, abra uma turma no Google Clasroom, entre outras possibilidades.
O primeiro passo é planejar quais habilidades você deseja desenvolver em seu aluno naquela semana. Como dito anteriormente o conteúdo é sim im-
portante, mas neste momento de pandemia é necessário 
incluirmos em nosso planejamento além do conteúdo co-
mum noções de inteligência emocional e valores éticos 
como responsabilidade,amor, respeito ao próximo, cari-
nho, amizade, entre outros. 
A videoaula não deverá ter mais de 15 
minutos pois se tornará maçante e 
cansativa. Insira na videoaula dicas 
de filmes que os alunos poderão as-
sistir com os irmãos ou pais. DICA: 
na maioria dos materiais didáticos 
do Professor existem dicas de filmes, 
use as dicas que o próprio material di-
dático já fornece. 
Use também os filmes e documentários como forma de 
“trabalho” para casa, cobrando resumos e/ou resenhas e 
aplicando uma pontuação pelo entrega do trabalho. 
Use e abuse dos recursos visuais. Invista em cartolinas co-
loridas, bonecos, desenhos, personagens pois a criança é 
extremamente visual, ou seja, a utilização de recursos visu-
ais prenderá a criança em sua videoaula. Evite aparecer na 
videoaula apenas você falando e nada mais. 
Se puder, você poderá investir em uma lousa em sua casa, 
bastando apenas comprar uma tinta e pintando um quadro 
pequeno, cerca de 1 metro de altura por dois de compri-
mento. Já imaginou que incrível você ter uma lousa para 
criar uma videoaula em sua própria casa? A tinta não custa 
muito cara e depois de passado a pandemia você poderá 
pintar novamente sua parede com a tinta original. 
P L A N E J A N D O E E X E C U T A N D O A V I D E O A U L A
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI21
Falaremos um pouco sobre como filmar uma videoaula. Não se preocupe com a qualidade do equipamento que você possui (celular ou câmera) pois se utilizar seus recursos da maneira correta você terá uma excelente videoaula sem gastar muito. 
Um vídeo é baseado em quatro fatores: iluminação, distância do objeto filmado, 
enquadramento e áudio. Talvez o mais importante dos quatro seja a ilumina-
ção, pois nada vale um excelente conteúdo se você não souber utilizar a 
iluminação corretamente. 
Invista em uma lâmpada de boa intensidade luminosa (recomen-
damos 60w ou mais) pois quanto maior a intensidade luminosa 
maior será a nitidez da imagem. DICA: se você não puder investir 
em uma lâmpada utilize a luz do sol a seu favor: grave o vídeo 
próximo a janela durante o dia. 
A DISTÂNCIA DO OBJETO DEVE SER DE NO MÁXIMO DUAS VEZES O 
TAMANHO DELE, OU SEJA, SE VOCÊ POSSUI 1.60 DE ALTURA, A CÂMERA 
DEVE FICAR NO MÁXIMO A 3,20 METROS DE DISTÂNCIA. 
O enquadramento deve ser respeitado e observado durante todo o vídeo. Por isso não faça enquadramentos muito fe-
chados pois se você for mostrar algo (uma cartolina por exemplo) a câmera não irá filmar. Prefira enquadramentos mais 
abertos pois assim você terá maior liberdade. 
D I C A S D E C O M O G R A V A R
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI22
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI23
Quanto ao som indicamos que você utilize os fones de ou-
vido com microfone embutido que vieram junto com seu 
celular. Sabe aquele “foninho” que veio quando você com-
prou seu celular? Pois é, ele é um ótimo microfone. Se não 
tiver peça emprestado para algum amigo ou parente, pois 
uma boa captação de áudio tem o poder de transformar 
sua videoaula. Uma imagem ruim até conseguimos assistir, 
mas um vídeo com um áudio ruim é impossível compreen-
dermos o assunto. Pense nisso. 
Não é necessário você investir em câme-
ras profissionais e nem em celular novo, 
acredite, se atentando a estas dicas que 
demos você já será capaz de produzir uma 
excelente videoaula. 
Quanto aos recursos tecnológicos como plataformas de 
ensino a distância, programas de edição de vídeos entre 
outros decidimos não indicar, pois cada rede de ensino está 
desenvolvendo o seu método e não queremos influenciar 
ou menosprezar os esforços de cada rede de ensino ou de 
cada escola. 
A D É C I M A F E R R A M E N T A D E C O M U N I C A Ç Ã O :
C O N H E C I M E N T O
NESTE CAPÍTULO 
INDICAREMOS 
MATERIA IS PARA O 
APROFUNDAMENTO 
NA ORATÓRIA , 
COMUNICAÇÃO 
E PRODUÇÃO DE 
V IDEOAULAS .
ROBERTO SHINYASHIK LUCIA HELENA GAYOTTO DALE CARNEGIE JANET ESPOSITO
“OS SEGREDOSDAS 
APRESENTAÇÕES 
PODEROSAS”
“VOZ, PARTITURA 
DA AÇÃO”
“COMO FALAR 
EM PÚBLICO E 
INFLUENCIAR PESSOAS”
“COMO ATUAR E 
FALAR EM PÚBLICO”
L I V R O S
EDITORA: MATRIX
EDITORA: IFALEEI
AUTOR: IFALEEI
COACHING DE ORATÓRIA 
100 TÉCNICAS PARA 
MEHORAR A HABILIDADE 
DE FALAR EM PÚBLICO
IFALEEI
J O G O S
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI24
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
O filme de 1989, estrelado pelo astro Robin Williams, conta a história de um professor que, ao chegar na Aca-
demia Welton, escola preparatória para garotos, mexe com as estruturas tradicionais do colégio por estimular 
os jovens. Em diversos momentos, ele pede que os alunos se movimentem, seja subindo na mesa ou che-
gando perto do quadro de fotos de ex-alunos. Segundo a psicóloga, durante uma palestra ou apresentação 
é importante estimular ação no público. “Exigir algum tipo de movimentação da audiência faz com que eles 
saiam da passividade e assumam uma postura ativa”, explica Gislene. “Isso garante a participação das pessoas, 
que se sentem convidadas a participar de verdade de sua apresentação”.
O DISCURSO DO REI
O filme britânico de 2010 gira em torno das tentativas do rei George VI, da Inglaterra, para superar seu pavor 
de falar em público e conseguir liderar a nação em um período difícil: a 2ª Guerra Mundial. “Esse filme prova 
que até mesmo a gagueira e o maior de todos os medos de falar em público podem ser vencidos com treino e 
dedicação suficientes”, explica a psicóloga. Além disso, ela destaca que se trata de uma história real. “Mesmo 
que você tenha pânico de falar em público, quando você tem um motivo realmente importante para vencer 
esse medo e busca uma ajuda adequada, você consegue”, completa.
STEVE JOBS
O filme de 2015, que conta com o ator Michael Fassbender como um dos maiores empreendedores da história 
recente, mostra a vida do homem sempre nos bastidores de suas principais apresentações. Ao longo do filme, 
o espectador compreende cada vez mais a importância de se preparar. “A Apple sempre valorizou as apre-
sentações dos produtos, e isso mostra o quanto é importante não apenas fazer algo de qualidade, mas saber 
como apresentar seu trabalho para os outros”, explica a especialista, destacando a importância de ter paixão 
pelo assunto que vai ser apresentado e desenvolver a habilidade de contar histórias. “Além disso, Steve Jobs 
sabia transformar a apresentação em um espetáculo e praticava exaustivamente”, ensina.
OBRIGADO POR FUMAR
A comédia irônica de 2005 conta a história de Nick Naylor, interpretado pelo ator Aaron Eckhart, que trabalha 
como lobista para a Academia de Estudo do Tabaco e tem como principal objetivo convencer as pessoas de 
que o cigarro não é algo ruim. Apesar de não ser muito correto eticamente, o protagonista passa ensinamentos 
interessantes a quem precisa falar em público: autoestima e desenvoltura. “Com os argumentos bem traba-
lhados e bastante prática, é possível transformar o seu discurso em uma estratégia de venda impactante”, 
resume, destacando o poder de persuasão de uma apresentação com gestual e entonação bem trabalhados.
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI25
E X E R C Í C I O S P R Á T I C O S D E
O R A T Ó R I A
1 - Tente cumprimentar as pessoas na rua, no seu trabalho, principalmente desconhecidas; observe como 
as pessoas respondem ao cumprimento;
2 - Faça regularmente exercício de voz (no youtube existem diversos vídeos ensinando exercícios para a voz);
4 - Usar roupas ou adereços nas cores: laranja, amarelo e azul;;
6 - Ler os livros indicados para oratória na apostila;
8 - Se relacione com grupos grandes, instituições, visitar hospitais, asilos pois a oratória é praticada commais in-
tensidade quando conhecemos nova pessoas. 
3 - Filmar, analisar e corrigir os vícios de linguagem;
5 - Pesquisar e conhecer o jogo I – FALEEI e Coaching de Oratória;
7- Investir em um curso profissionalizante de oratória;
9 - Para decorar um texto grave no celular o áudio e escute sempre com fone de ouvido;
10 - Use as máscaras, para isso deixamos alguns exercícios no final da apostila;
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI26
NÃO EXISTE FRACASSO
 NA SUA 
COMUNICAÇÃO OU APR
ESENTAÇÃO,
mas sim resultados!
COMO ADQUIRIMOS RE
SULTADOS?
CRIANDO HÁBITOS!
tudo que melhora, 
melhora yes!!!
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI27
E X E R C Í C I O S P A R A O D E S E N V O L V I M E N T O D A E X P R E S S Ã O
C O R P O R A L E F A C I A L
Emoções e sentimentos:
(Repita as frases abaixo inserindo o sentimento 
que estiver em parênteses. Lembrando que você 
pode mudar os personagens e animais).
1) Vai embora senão... (bravo)
2) Vai embora senão... (assustado, medo)
3) Vai embora senão... (cansado)
4) Vai embora senão... (chorando)
Frases simples com vozes de cada personagem:
(Repita as frases abaixo inserindo o personagem que estiver em 
parênteses).
1) Venha aqui agora. (Voz de Rei)
2) Venha aqui agora. (Voz de Fada)
3) Venha aqui agora. (Voz de formiguinha olhando para cima)
4) Venha aqui agora. (Voz de bruxa)
5) Venha aqui agora. (Voz de Papel Noel)
6) Venha aqui agora. (Voz de gigante olhando para baixo)
Situações do cotidiano:
(Repita as frases abaixo inserindo o sentimento que estiver 
em parênteses).
1) Maria minha emprega não chegou. (afirmativo)
2) Eu não disse que nós deveríamos matar o João. (afirmativo)
Frases simples com a mesma voz:
(Repita as frases abaixo inserindo a emoção 
que estiver em parênteses).
1) Não (proibindo de fazer algo)
2) Não!!!!! (surpresa)
3) Não? (pergunta)
4) Não (perigo) 
5) Bom dia! (chefe – sem intimidade)
6) Bom dia! (melhor amigo)
7) Bom dia! (inimigo)
8) Bom dia! (bebezinho)
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI28
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI29
LEIA O TEXTO ABAIXO, RETIRADO DO LIVRO 
“ORATÓRIA, A ARTE DA COMUNICAÇÃO” 
de ROBERTO SHINYASHIKI
LEIA O TEXTO ABAIXO USANDO UMA ENTONAÇÃO DIFERENTE PARA CADA PARÁGRAFO. 
OU SEJA, NO PRIMEIRO PARÁGRAFO LEIA, POR EXEMPLO, COM A VOZ DE UMA VOVÓ. 
JÁ O SEGUNDO PARÁGRAFO PODE SER LIDO COM A VOZ DE UMA CRIANÇA.
Falar bem é uma necessidade para todos. Somente fala corretamente (com clareza e seguran-
ça) aquele que sabe o que quer comunicar (quando, como o que deve e o que não deve dizer). 
Falar com clareza e segurança é um desejo de muitos que querem se manifestar, levando men-
sagens, informações, ponto de vista, produtos, soluções, ideias...
Quando a manifestação não é espontânea, ela acontece inevitavelmente obrigada pela 
necessidade. No passado, no presente e, sem dúvida no futuro, o anseio de se comunicar do-
minou, domina e dominará sempre a vontade de ser humano, pois as situações que surgem 
nos forçam, às vezes, a usara palavra oral para transmitir o pensamento a uma pessoa, a um 
pequeno ou grande público.
Situações inesperadas acontecem para todos os indivíduos, de qualquer profissão ou posi-
ção social e quando chega o momento de se comunicar, começam as tremedeiras, aumentam 
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI30
as batidas no coração, respira – se de forma descontrolada e, como consequência, vem o suor 
e o desconforto. Isso pode ser uma tortura, uma humilhação, um bloqueio emocional, porque 
todos temem errar ou não serem entendidos.
Os que fogem ou evitaram falar por se sentirem incapazes são dominados pelo medo ou pela 
timidez e, possivelmente, em algum momento se arrependerão pela oportunidade perdida.
O segredo de uma boa expressão verbal resume – se em intensificar a prática de falar sa-
bendo o que se está falando (como um ator em cena, um jornalista, um político...) Por isso que 
em muitos países o teatro ou qualquer prática de oratória já está inserido na grade escolar 
como matéria obrigatória. O amor próprio ou autocrítica exagerada quase sempre impedem 
a fluente expressão, provocando inibição, complexos, recalques, frustações que podem se 
prolongar por horas, dias, meses, ou pela vida inteira.
O treinamento pode ser a resposta para essas dificuldades. A arte de falar, de conversar, de 
polemizar, de discursar, além de utilidade e beleza, permite revelar o caráter, o temperamen-
to, a cultura e o grau de educação. Palavras devem ser julgadas pela sua transparência e pela 
sua finalidade.
Quando treinamos o ato de falar e consequentemente o de expressar, as causas que difi-
cultam essa expressão desaparecerão naturalmente, pois o medo ou dificuldade sempre 
desaparece quando o conhecido se torna conhecido. Os meios e os caminhos para o aper-
feiçoamento são vários, mas o principal deles é o domínio da IMPROVISAÇÃO. É através da 
improvisação que indivíduo vai se deparar com o momento imediato da expressão verbal, ou 
seja, é o exercício exaustivo de exercitar a fala não dando tempo para que nenhum tipo de 
bloqueio interfira na comunicação.
A
gradecemos o carinho e a confiança em nós depositados. Compreende-
mos que este momento que a humanidade atravessa é de desafios e de 
nos reinventarmos a cada momento.
Buscamos contribuir com a sua prática docente neste momento de transfor-
mação da sociedade. Esperamos que nosso material e nossos vídeos tenham 
ajudado em seu planejamento das aulas nesta pandemia. 
Salientamos que estamos a disposição 24 horas por dia nos 7 dias da semana 
e será um prazer receber um feedback. 
Os despedimos com um até breve pois temos certeza de que nossa relação 
de amizade apenas iniciou neste curso. 
Atenciosamente
TATIANE ANZINI
A G R A D E C I M E N T O S
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI31
Q U E M S O M O S
Q U E M É A T I A T A T I E
A T U R M A D A T I A T A T I ?
TATIANE ANZINI nasceu em Ribeirão Preto, inte-
rior de São Paulo. Formou-se em pedagogia no ano de 
2013. Trabalhou por 7 anos na rede SEB (Sistema Edu-
cacional Brasileiro) onde iniciou sua trajetória como 
estagiária, passando por assistente de ensino, assistente 
de coordenação, coordenadora do Projeto Digital e por 
fim Professora do 1º Ano. 
Foi na rede SEB que deu os primeiros passos na Con-
tação de Histórias, desenvolvendo técnicas e didáticas 
para a Contação. Ao procurar aperfeiçoar suas técnicas 
enfrentou uma grande dificuldade pois não havia cursos 
destinados a Professores. 
Formou-se e fez parte do grupo “Professores do Riso” 
o qual busca levar sorrisos e alegria para alunos. Bus-
cando cada vez mais aperfeiçoar-se, formou-se em 
neurolinguística aplicada a Educação. Cursou também 
Pós-Graduação em Gestão do Ensino Superior, Literatura 
Infantil e Contação de Histórias. Por fim, é formada em 
um curso Técnico em Teatro. Tia Tati contando histór ias na Rede SEB de Educação. 
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI32
Participou de diversos encontros 
de Contadores de Histórias, os 
quais se destacam a oficina de po-
esia viva com a atriz Elisa Lucinda 
e Geovana Pires, projeto realizado 
entre feiras através da feira do livro 
de Ribeirão Preto.
Apaixonada pela Contação de 
Histórias, cria e recria didáticas, 
procedimentos, fórmulas de Conta-
ção, além de sempre buscar novas 
histórias, sobretudo as histórias que 
tenham profundo recorte regional, 
com as parlendas e causos do inte-
rior do Brasil. 
 Cer imônia de Formatura em PNL – Programação Neurolinguíst ica
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI33
O F I C I N A S M I N I S T R A D A S P E L A T U R M A D A T I A T A T I 
E P E L A T A T I A N E A N Z I N I
O F I C I N A S P R E S E N C I A I S M I N I S T R A D A S P E L A 
C O N T A D O R A D E H I S T Ó R I A S T A T I A N E A N Z I N I
Este curso on line que você tem contato agora é o resultado após 10 anos de oficinas, worskhop´s e seminários promovi-
dos pela Turma da Tia Tati. Nos últimos 10 anos a Turma da Tia Tati esteve presente em mais de 74 cidades de 11 estados 
diferentes atendendo Prefeituras, Redes Particulares de Ensino, Semanas de Pedagogia de diversas Universidades entre 
outros eventos. 
Foi somente após adquirir uma vasta experiência em sala de aula, compartilhar esta experiência com outros Professores 
e receber centenas de Feedback positivos que a Tia Tati resolver lançar este curso on line. 
A Tatiane Anzini ou Tia Tati além de ser formadora de Contadores de Histórias também criou outros cursos e seminários 
presenciais para inovar e fortalecer a prática docente em todo o país. Dentre uma variada gama de cursos e seminários 
destacam-se:
OFICINA I – Contação de Histórias com brincadeiras cantadas e ritmadas
Esta oficina de Contação de histórias tem como objetivo aproximar os educadores com a cultura popular em formas de 
cantigas e brincadeiras. Perdidas no tempo, a antiga cultura popular tem perdido espaço para equipamentos eletrônicos 
que cada vez mais segregam as crianças do contato com o próximo. Ao resgatarmos brincadeiras que são realizadas em 
duplas ou em grupos, deixamos de lado a solidão ocasionada pelos equipamentos eletrônicos e fortalecemos valores 
como amizade, compreensão, empatia e solidariedade. Trabalhamos com músicas folclóricas, cantigas de roda, brinca-
deiras populares nordestinas, cultura popular e brincadeiras ritmadas.
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI34
OFICINA II – Psicomotricidade com passagem pelas lendas e brincadeiras folclóricas
O objetivo desta oficina é capacitar os professores a desenvolver a plena capacidade da psicomotricidade em seus 
alunos. Direcionado para Educação Infantil e Fundamental I, trabalharemos com bambolê, cartazes, lendas, histórias, brin-
cadeiras, jogos e dinâmicas. Moldada em uma plataforma prática, esta oficina é dinâmica e repleta de atividades.
OFICINA III – Literatura Infantil
Direcionado para professores que querem se aprofundar na prática de Contação de histórias, nesta oficina trago indica-
ções de livros, textos e poesias que possibilitem o educador discutir em sala de aula diversos temas como: preconceito, 
amizade, amor, atenção, carinho, etc. Vivenciaremos nesta oficina o que chamo de “Poesia e Contação Viva”, pois teremos 
além de indicações de livros, a leitura dramática de textos, além de técnicas de Contação e brincadeiras cantadas.
OFICINA IV – A Tecnologia e suas ferramentas – Valorize seu aluno, porque o sucesso é seu!
Os dispositivos eletrônicos e a tecnologia não precisam ser inimigas dos professores. Que tal utilizarmos a tecnologia em 
nosso favor? Nesta oficina aprenderemos como trabalhar com dispositivos móveis como tablets e celulares além de uma 
capacitação para o professor produzir projetos digitais. Juntos aprenderemos a manusear as principais ferramentas digi-
tais da chamada Educação 3.0. A tecnologia se bem aproveitada, tem a possibilidade de nos proporcionar acesso ao que 
antes nem sonhávamos ter conhecimento.
CASO SURJA INTERESSE EM LEVAR A TURMA DA TIA TATI ATÉ A SUA ESCOLA OU REDE DE ENSINO CONTATE-NOS, 
SERÁ UM PRAZER CONVERSAR COM VOCÊ. 
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI35
A Turma da Tia Tati na pessoa da Formadora de Contadores de Histórias Tatiane Anzini com-preende a necessidade de construirmos uma 
sociedade mais igualitária e com condições sociais 
justas a todos os indivíduos. 
Pensando em construir uma sociedade mais justa, 
a Turma da Tia Tati em conjunto com dezenas de 
colaboradoras e parceiras criou uma ONG chama-
da Tropa do Riso.
A Tropa do Riso é uma organização sem fins lucra-
tivo do terceiro setor criada para levarmos carinho 
e solidariedade aos carentes e desabrigados. Uma 
vez a cada dois meses, Tatiane Anzini organiza uma 
visita a algum lar assistencial da cidade de Ribei-
rão Preto. Na visita, o objetivo é “Levamos carinhos, 
atenção, ouvidos e ombros amigos. Contamos 
histórias e brincamos com crianças carentes ou jo-
vens idosos. Além de levarmos brincadeiras, artes, 
músicas e carinho, organizamos doações de man-
timentos e materiais de uso comum como roupas, 
sapatos, alimentos, leite e fraldas.”
R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L E O T E R C E I R O S E T O R
Arrecadação e posterior doação de 192 latas de 
dietas em pó para pacientes acamados do Hospital de 
Retaguarda São Francisco de Assis – Ribeirão Preto - SP
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI36
Chamado “Manhãs de Encantamento” a Formadora de Contadores de Histórias Tatiane Anzini organiza encontros realizados na parte da manhã, aos finais de semana, combinados pelo grupo do Fa-
cebook onde diversos alunos e ex-alunos encontram-se em um parque 
para contar histórias, trocar experiências, falhas e sucesso. 
Além disso, realizamos um piquenique comunitário onde cada um leva 
além da sua experiência, um pratinho doce ou salgado. Uma manhã de-
liciosa, proveitosa e divertida.
E N C O N T R O S D E C O N T A D O R E S D E H I S T Ó R I A S
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI37
Criado pela Turma da Tia Tati, o grupo fechado no Fa-cebook chamado “A Arte de Ouvir e Contar Histórias” é dedicado a alunos e ex-alunos. Neste grupo, a Tia 
Tati compartilha materiais, áudios, vídeos, reportagens, sor-
teio de livros e cds, documentários além de sempre realizar 
lives com conteúdos novos e originais. 
Capa do grupo exclusivo de alunos e ex-alunos
Ou seja, você que participa deste curso on-line receberá 
constantemente, por meio deste grupo fechado, materiais, 
informações e conhecimentos mesmo após ter concluído o 
seu curso. A Tia Tati oferece gratuitamente aperfeiçoamen-
to e educação continuada a todos os seus alunos. 
G R U P O E X C L U S I V O P A R A A L U N O S 
E E X - A L U N O S D A T U R M A D A T I A T A T I
Capa do grupo exclusivo de alunos e ex-alunos
CURSO DE ORATÓRIA TATIANE ANZINI38
Acreditamos no potencial transformador da Contação de Histórias para a Educação Brasileira. 
O lúdico aliado a aplicação de didáticas e procedimentos corretos possibilitam ao Professor revolu-
cionar a sua prática docente. 
Possuímos a visão que o conhecimento e a educação não podem e não devem ser usados como ins-
trumento de capitalização ou de controle social. Somos a favor da democracia do conhecimento, um 
mundo no qual todos tem acesso amplo a novas formas de pensar e de agir. 
Nossa filosofia de trabalho é: “Qualidade de informação e conhecimento pelo menor preço possível”. 
Pois do que adiantaria determos vasto conhecimento se, no momento que decidirmos oferecer este 
conhecimento, cobrássemos uma fortuna que permitiria que poucas pessoas conseguissem?
Acreditamos também em um longo relacionamento com nossos alunos e ex-alunos, por isso man-
temos uma rede de formação continuada onde fornecemos um vasto material gratuitamente. Nosso 
objetivo final é revolucionar a prática docente nas escolas do Brasil. 
SOMOS A MAIOR 
REDE DE ENSINO 
DE CONTAÇÃO DE 
HISTÓRIAS DO PAÍS .