EDUCAÇÃO AMBIENTA1

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Pág. 6 A proposta de educação ambiental para o desenvolvimento sustentável
No relatório a conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente, apresenta, na recomendação nº 96, que a Educação Ambiental é essencial para a formação de uma nova consciência planetária e para ampliar o compromisso no combate à crise mundial. Ao que se refere ao relatório, assinale a alternativa que condiz com o que é o Relatório Meadows.
I- Teve mérito em situar a problemática do meio ambiente numa escala planetária, tendo como plano de fundo a hipótese de um sistema fechado no que concerne à fronteira dos recursos naturais renováveis.
II- É adeptos ao crescimento econômico a qualquer custo, desmatamentos, queimadas e extinção dos animais.
III- Define princípios e orientações, questiona a natureza fragmentária dos programas de ensino.
IV- Define objetivos, características e estratégias de implementação da educação ambiental. 
Pág. 15 A legislação da educação ambiental no Brasil
No Brasil, a regulamentação da Educação Ambiental se efetivou com a instituição da Política Nacional do Meio Ambiente, prevista na Lei. De acordo com o descrito assinale a alternativa que traz a Lei que promove a EA a odos os níveis de ensino.
I- Lei nº 6.938/81 de 31/08/1981
II- Lei nº 6.938/96 de 31/08/1996
III- Lei nº 9394/96 de 20/12/1996
IV- Lei nº 9394/81 de 31/08/1981
Pág. 32 Os coletivos Jovens
Com a intenção de construir um processo permanente de educação ambiental na escola e na comunidade, o programa contempla quatro dimensões. Assinale a alternativa que indica essas dimensões.
I- Capacitação; Inclusão Digital; Organização Social e Pesquisa-ação.
II- Difusa; Presencial; A distância e Ações estruturantes.
III- Princípio; Objetivo; Estratégias e Ações inovadoras.
IV- Capacitação; Inclusão Digital; Difusa e Presencial.
Pág. 37 Etapas do processo pedagógico
A EA busca desenvolver novas formas de conduta a respeito do meio ambiente. Um conjunto de objetivos foi estruturado, com a finalidade de constituir-se uma nova consciência planetária. Diante do exposto Dias (2001) sugere quatro etapas a serem trabalhadas pelos educadores. Assinale a alternativa que traz essas etapas.
I- Sensibilização; Conhecimento e habilidade; Mobilização e projeção; Ação ambiental, participação e multiplicação.
II- Capacitação; Inclusão Digital; Organização Social e Pesquisa-ação.
III- Sensibilização; Conhecimento e habilidade; Capacitação; Inclusão Digital.
IV- Organização Social e Pesquisa-ação; Mobilização e projeção; Ação ambiental, participação e multiplicação.
Pág. 56 A participação social no (des) envolvimento sustentável
A proposta do desenvolvimento sustentável se complexifica como próprio entendimento sistêmico da questão ambiental, sua implementação engloba múltiplas dimensões. De acordo com a afirmativa acima assinale a alternativa que traz essas dimensões.
I- Social, Cultural, do meio ambiente, econômica e política.
II- Organização social, meio ambiente, sustentabilidade e mobilização.
III- Social, Cultural, do meio ambiente, desenvolvimento sustentável.
IV- Meio ambiente, sustentabilidade e mobilização.
Pág. 32 Os coletivos jovens
Sobre a educação ambiental nas escolas, assinale a alternativa que exemplifica a organização social.
I- Estabelece o controle social da EA na escola e a implementação da agenda 21, dando suporte a atividades escolares.
II- Incentiva projetos de pesquisas comprometidos com a implementação de ações de transformação da realidade.
III- Constitui programas de formação continuada na área da EA.
IV- Implementa e mantém um sistema informatizado, disponibilizando aplicativos para pesquisa escolar.
Pág. 37 Etapas do processo pedagógico
Sobre o processo pedagógico assinale a alternativa que condiz com a sensibilização
I- Nesta etapa, o educador levanta quais são as representações sociais, as ideias de natureza que sustentam as práticas dos indivíduos com o meio ambiente.
II- Nesta etapa, o educando desenvolve a habilidade do fazer, sendo ela a etapa mais desafiadora.
III- Nesta etapa, o educando é chamado para ir além do mero domínio do assunto, o apelo pedagógico está dirigido para o desenvolvimento da criatividade, na busca de soluções para problemas diagnosticados e na habilidade de articulação política.
IV- Nesta etapa, o educador faz o levantamento dos problemas ambientais que fazem parte do contexto dos estudantes e provoca a redefinição do problema na perspectiva da práxis pedagógica.
Pág. 88 Alfabetização ecológica
De acordo com a alfabetização ecológica assinale a alternativa que relata sobre sustentabilidade.
I- O uso de recursos naturais, econômicos, culturais e sociais pode eliminar, num futuro mais ou menos próximo, as bases de sobrevivência das espécies.
II- os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
III- Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros.
IV- Os seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos competidores.