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PLANO DE AULA 
 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: Estadual Professora Inês Geralda De Oliveira 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Alzirene De Jesus Oliveira Mendes 
ÁREA DE CONHECIMENTO: História 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5°serie 
DURAÇÃO: 
CONTEÚDO 1hora 
 
HABILIDADE
(S) - BNCC 
(consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
(EF05HI02) identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas e compreensão da ideia de Estado e /ou de 
outra forma de ordenação social 
 
OBJETIVOS 
 
Objetivos Gerais: Conhecer e valorizar o papel da mulher em nossa sociedade. 
 
Objetivos específicos: Identificar os mecanismo de organização e do poder político com vistas a compreender da ideia do 
Estado/e ou de outras formas de ordenação social. 
 
 
 
METODOLO
GIA 
 
Sensibilização: Através de uma vídeo -aula me apresentarei aos alunos, questionarei aos alunos sim na comunidade ou no bairro 
em que mora, se alguém conhece alguma mulher que tem destaque por conta da postura política, social ou religiosa. Os alunos 
falaram sobre o assunto. 
 
 
Desenvolvimento: Agendar uma vídeo conferência iniciar uma conversa, buscando saber como alunos vem o papel das mães 
na composição familiar e social, será compartilhada um slide com imagem de mulheres que são reconhecida nacionalmente será 
feito um questionamento pedirei aos alunos que compartilhe as observações e reflexões. 
Atividade de Fixação: fazer uma pesquisa sobre o tema proposto , atividade será executada de forma assíncrona. Os alunos 
serão informando que eles podem executar as tarefas com os recursos que possuem poderão também ser usado recursos 
digitais como paint,jamboard e PowerPoint, será ampliada a ideia proposta para produção de poesias, rap,músicas,repentes, 
dentre outras expressões artísticas. 
 
 
CRONOGRA
MA 
 
Sensibilização: 15 minutos 
Desenvolvimento: 30 minutos 
Atividade de Fixação: 15minutos 
 
AVALIAÇÃO 
 
Será feita pelo observação da execução do trabalho proposto e postagens no grupo do WhatsApp. 
 
RECURSOS 
 
Recursos Matérias: Caderno, lápis, borracha, caneta 
 
Recursos Digitais: Documentos em pdf. ,Word,Whatsapp, aplicativo de videio chamada,GoolgMeet 
 
REFERÊNCIA
S 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/16047/as-principais-conquistas-das-mulheres-na-historia 
https://www.irmadulce.org.br/portugues/religioso/vida-de-irma-dulce 
http://www.institutomariadapenha.org.br/quem-e-maria-da-penha.html 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
https://novaescola.org.br/conteudo/16047/as-principais-conquistas-das-mulheres-na-historia
https://www.irmadulce.org.br/portugues/religioso/vida-de-irma-dulce
http://www.institutomariadapenha.org.br/quem-e-maria-da-penha.html
 
 
 
 
Através da ferramenta GoolgMeet iniciarem me apresentando, em seguida questionarei qual é o papel da 
mulher na sociedade? ( os alunos que quiserem poderão relato de o que a mulher representa para eles, seja na 
família, no bairro, na escola, e como as mulheres são representadas em seu entorno) 
Apresente ao grupo, utilizando equipamento de slides, fotos e links de vídeos sobre mulheres que foram protagonistas na História Mundial e 
do Brasil, e que de certa forma romperam com a lógica patriarcal que dominava as narrativas dessa própria História 
. Pergunte aos alunos: 
• Mulheres e homens têm direitos iguais? 
• Mulheres e homens têm as mesma oportunidades? 
5- Farei uma abordagem sobre como a Mulher era retratada na História e na Política e as principais conquistas que tiveram nessa luta por 
igualdade. 
6- Apresentarei a história o Dia Internacional da Mulher e debate sobre a importância da data. 
Atividade de fixação: os alunos farão pesquisas sobre o tema proposto é ilustração das mulheres que fizeram história na nossa sociedade essa 
pesquisa será compartilhada através do grupo de WhatsApp. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: Estadual Professora Inês Geralda De Oliveira 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Alzirene De Jesus Oliveira Mendes 
ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia 
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4°serie 
DURAÇÃO: 
CONTEÚDO 1hora 
 
HABILIDADE
(S) - BNCC 
(consulte 
documento na 
disciplina 
estágio) 
O sujeito e seu lugar no mundo 
Habilidade: EF04GE01) 
 
OBJETIVOS 
 
Objetivos Gerais: Identificar os alimentos e receitas alimentares indígenas incorporados pela sociedade no dia a dia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos específicos: Identificar os alimentos e receitas alimentares indígenas incorporados pela sociedade no dia a dia. Em cada 
uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira. 
 
 
 
METODOLO
GIA 
 
Sensibilização: Através de um vídeo, eu compartilharei o tema proposto, é com o vídeo raízes da gastronomia brasileira: 
Comunidades Indígena. .e que dentre os vários alimentos que consumimos na rotina, muitos são de origem indígena. Falar com eles 
sobre a influência da cultura indígena na sociedade atual. Diga que os índios consumiam alimentos que foram incorporados na nossa 
rotina alimentar. Relembre com eles que muitos povos indígenas ainda retiram da natureza (coletam) seus alimentos. 
 Desenvolvimento: Pedirei os alunos que registrem quais alimentos aparecem na imagem, qual a origem deles ou quem foi que os 
consumiu primeiro. 
Projete a frase do slide ou escreva no quadro. Apresente a pergunta como forma de aguçar a curiosidade sobre os alimentos consumidos 
no seu cotidiano que tenham a origem indígena. Converse com eles sobre quais alimentos gostam de comer. Diga que esses alimentos 
são naturais, mas que podem passar por algum processo de industrialização para chegar à nossa mesa. 
Atividade de Fixação: recorte imagem de revista sobre crianças se alimentando. Cole as imagens num papel cartolina é fotógrafa 
para ser compartilhado . 
 
CRONOGRA
MA 
 
Sensibilização: 15minutos 
Desenvolvimento:30minutos 
Atividade de Fixação: 15minutos 
 
AVALIAÇÃO 
 
Ser a feita através da comprovação da execução das atividades proposta. 
 
RECURSOS 
 
Recursos Materiais: Lápis, papel, cartolina, caneta, lápis de cor, borracha etc. 
 
Recursos Digitais: Vídeo, slide,Whatsapp etc. 
 
REFERÊNCIA
S 
http:/basenacionalcomum.mec.gov.br 
https://unicacorp.com.br/conheca-5-deliciosas-iguarias-da-culinaria-indigenas-para-fazer-na-sua-casa/ 
 
 
 
 
 
PLANO DE AÇÃO 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
 
 Sensibilidade: Através de um vídeo aula iniciarei me apresentando, em seguida falarei sobre o tema proposto uma imagem será compartilhada 
e explicada dentre os vários alimentos que consumimos na rotina, muitos são de origem indígena. Converse com eles sobre a influência da cultura 
indígena na sociedade atual. Diga que os índios consumiam alimentos que foram incorporados na nossa rotina alimentar. Relembre com eles que 
muitos povos indígenas ainda retiram da natureza (coletam) seus alimentos. 
Desenvolvimento: Os alunos os alunos serão instruídos a fazer em uma pesquisa é um vídeo falando dos alimentos indígenas que eles e a 
família mais gosta dentre os alimentos um será escolhido pelo aluno para receita que será feita com a família e gravada ,esse vídeo será 
compartilhado no grupo do WhatsApp da escola. 
Atividade fixação: os alunos farão pesquisas é colar a gravuras sobre o tema proposto em seguida tiraram fotos para ser posta na posteriormente. 
 
 
 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Alzirene de Jesus Oliveira Mendes 
PÚBLICO: Associação de morador Da Vila São Bernardo alunos e pais 
DURAÇÃO: 1hora 
UNIDADE 
TEMÁTICA: 
Vida e evolução. 
HABILIDADE(S) - 
BNCC (consulte 
documento na 
disciplina estágio) 
Plano de aula alinhado à BNCC: EF09CI12 
 
JUSTIFICATIVA Vila São Bernardo 
O bairro São Bernardo está localizado na regional norte de Belo Horizonte, próximo ao aeroporto da Pampulha, 
fazendo divisas com a vila Aeroporto, São Tomás e bairro Heliópolis. 
Antes conhecidocomo arraial “Embiras”, o bairro às margens do Córrego Pampulha tinha uma pequena venda e 
poucas casas. Era povoado por criadores de cabras, atividade tão expressiva que fez com que o lugar passasse a ser 
conhecido como “Vila dos cabritos 
Segundo moradores mais antigos, morar na “Vila dos Cabritos” era agradável, a água brotava em pequenas nascentes 
no meio da mata, o riacho era a lavanderia dos poucos moradores ali existentes e também fonte de boa pesca, pois a 
água era clara e não havia lançamento de esgotos no rio. De acordo com os entrevistados, naquela época a 
comunidade não tinha ruas, somente trilhas e caminhos para circular. 
Com passar dos anos em 1970, o riacho existente no bairro foi utilizado para receber o esgoto pluvial e sanitário. Na 
região foram instaladas torneiras públicas para utilização da população. Após essa data e até os dias de hoje os 
moradores sofrem bastante com inundações do córrego Pampulha, que chega a invadir as casas situadas em seu 
entorno. Com esse plano quero conscientizar a comunidade a preservar as nascentes e a biodiversidade do local. 
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS 
Em primeiro momento me apresentarei para comunidade ,em seguida compartilharei vídeos com depoimentos de moradores antigos, contando 
como a comunidade era antigamente .Será exibida um slide com fotos da época, para ser trabalhada a conscientização dos moradores, depois da 
reunião cada pessoa poderá fazer uma sugestão para ser feita a favor dá comunidade. 
 
OBJETIVOS Objetivo Geral: preservação da biodiversidade e do patrimônio 
Objetivos Específicos: Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e 
do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as 
populações humanas e as atividades a eles relacionadas. 
 
PROCEDIMENTOS Apresentar para comunidade; 
Compartilhar vídeo; 
Depoimentos de moradores; 
Slide com fotos; 
Reunião com sugestão feita pela comunidade; 
AVALIAÇÃO Pela participação da comunidade 
 
RECURSOS 
Recursos Materiais: vídeos, slides, fotografias, lápis, caneta, papel. 
Recursos Digitais: Vídeo, reunião, Google Meet, celular, slides. 
REFERÊNCIAS