Aap2 - Didática - UNOPAR 2021

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 Didática
Aap2 - Didática
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Período: 10/05/2021 00:00 à 12/06/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 613592056
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a)
b)
c)
d)
e)
1) Vygotsky estudou os processos de aprendizagem à luz da psicologia e do contexto sociocultural do
indivíduo. Embora ele não tenha formulado nenhum método de ensino, seus estudos contribuem
diretamente para o trabalho pedagógico e suas teorias podem ser vivenciadas na prática educativa
cotidiana.
Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo:
I. Em toda relação há aprendizagem mediada por outro, através da linguagem.
II. Organização do planejamento didático de forma que o aluno possa aprender por meio da imitação.
III. Sua corrente pedagógica é conhecida como sociointeracionismo.
IV. É necessário conhecer o que aluno já sabe e o que aluno não sabe para atuar na intersecção entre
essas áreas.
V. Realização de atividades individuais em que o aluno possa aprender sozinho.
De acordo com a prática educativa baseada nas teorias de Vygotsky, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, III e IV, apenas.  Alternativa assinalada
I, II e V, apenas.
II, III, IV e V, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
I, II, III, IV e V.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
Piaget foi o pioneiro na busca da compreensão de como ocorre a aprendizagem. Para ele em cada fase
da vida esse processo deve obedecer aos limites biológicos impostos.
Isto posto, leia atentamente o trecho a seguir:
Para Piaget, a escola deve adequar suas práticas aos estágios de ____________ das crianças, propiciando
____________ que lhes favoreçam as ____________ possíveis dentro de sua faixa etária.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
desequilíbrio / oportunidades / dúvidas.
indecisão / circunstâncias / incertezas.
sucesso / condições / confusões.
conflito / contextos / suspeitas.
desenvolvimento / situações / descobertas.  Alternativa assinalada
De acordo com Vygotsky o desenvolvimento de funções mentais superiores exige a internalização de
conceitos produzidos na interação dos sujeitos com o meio através de um mediador. Para que a
aprendizagem, de fato, ocorra, esta mediação deve acontecer na zona de desenvolvimento proximal.
A zona de desenvolvimento proximal, um dos principais conceitos formulados por Vygotsky, pode ser
definida como a distância entre:
Alternativas:
o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver um
problema sem ajuda, e nível de desenvolvimento potencial, determinado pela
capacidade de resolução de um problema sob a orientação de alguém.
 Alternativa assinalada
aquilo que uma criança consegue fazer sozinha e um pouco mais adiante consegue ensinar para
alguém.
o nível de desenvolvimento possível, e o nível de desenvolvimento real, determinado através da
solução de problemas sem a orientação ou colaboração de companheiros mais capazes.
o nível de desenvolvimento real, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por
desempenhos possíveis, de serem alcançados de maneira independente.
o estágio de desenvolvimento da criança, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através
da resolução de problemas sob a orientação de pares mais capazes.
David Ausubel, criador da teoria da aprendizagem significativa, tem seu interesse voltado para os
diversos tipos de aprendizagem que se produzem especificamente no contexto escolar. Seus estudos vêm
impactando a prática educativa brasileira, se destacando entre as tendências interacionistas por esta
teoria.
Considerando aquilo que Ausubel propõe, analise as afirmativas abaixo:
I. Ausubel demonstrou que não é possível controlar o comportamento dos sujeitos, uma vez que os
aspectos psicológicos influenciam tanto no processo de aprendizagem quanto no meio.
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a)
b)
c)
d)
e)
II. Este teórico formulou a teoria da aprendizagem significativa, que só ocorre quando há uma ampliação e
uma reconfiguração das ideias já existentes na estrutura mental do aluno.
III. O ensino pensado por Ausubel desconsidera a história do aluno, partindo sempre do que ele ainda
precisa saber.
IV. Ele evidenciou a relevância dos conhecimentos prévios para a aprendizagem de novos conhecimentos.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I e III, apenas.
I, II e IV, apenas.  Alternativa assinalada
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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