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Dedicação
Para Zorica
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Conteúdo
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Folha de rosto
Dedicação
Prefácio
Capítulo I: Você pode obter uma educação no MIT sem ir para o MIT?
Capítulo II: Por que o Ultralearning é importante
Capítulo III: Como se tornar um Ultralearner
Capítulo IV: Princípio 1 - Metalearning: Primeiro, desenhe um mapa
Capítulo V: Princípio 2 - Foco: Afie sua faca
Capítulo VI: Princípio 3 - Franqueza: Vá em frente
Capítulo VII: Princípio 4 - Exercício: Ataque o seu ponto mais fraco
Capítulo VIII: Princípio 5 - Recuperação: Teste para Aprender
Capítulo IX: Princípio 6 - Feedback: não se esquive dos golpes
Capítulo X: Princípio 7 - Retenção: Não Encha um Balde com Vazamento
Capítulo XI: Princípio 8 - Intuição: Cave profundamente antes de construir
Capítulo XII: Princípio 9 - Experimentação: Explorar Fora de Seu
Zona de conforto
Capítulo XIII: Seu Primeiro Projeto de Ultralearning
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Capítulo XIV: Uma Educação Não Convencional
Agradecimentos
Apêndice
Notas
Índice
Sobre o autor
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direito autoral
Sobre a Editora
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Prefácio
M relacionamento y com Scott Young começou em meados de 2013. Em 10 de julho, enviei
um e-mail perguntando se ele gostaria de agendar uma ligação para o mês seguinte.
Tínhamos nos encontrado em uma conferência alguns dias antes, e eu esperava que ele
esteja disposto a continuar a conversa.
"Possivelmente", respondeu ele. “Estarei na Espanha então, e o aprendizado de línguas
o foco do meu próximo projeto pode ter precedência. ”
Não era a resposta que eu esperava, mas parecia razoável.
Gerenciar chamadas durante viagens internacionais pode ser complicado, e eu
entendido se ele queria esperar até que ele voltasse. No entanto, eu rapidamente encontrei
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que ele não voltaria tão cedo, e não era o momentomudança nem uma conexão de internet irregular que adiasse nosso
conversação.
Não, seria difícil alcançar Scott porque ele estava planejando
não fale inglês por um ano inteiro .
Assim começou minha apresentação a Scott Young e seu compromisso com
ultralearning. Nos próximos doze meses, eu trocaria e-mails esporádicos
com Scott enquanto ele viajava para a Espanha, Brasil, China e Coréia e prosseguia
para se tornar coloquial em cada um dos respectivos idiomas ao longo do caminho.
Ele foi fiel à sua palavra: não foi até o verão seguinte, em 2014, que
arrumamos um tempo para nos atualizarmos regularmente e começamos a conversar um com o outro
a cada poucos meses.
Eu sempre ficava animado com minhas ligações com Scott - principalmente para pessoas egoístas
razões. Um dos meus principais interesses como escritor é a ciência de como construir
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bons hábitos e quebrar os maus. Alguém como Scott, que tinha tão claramente
dominava seus próprios hábitos, era exatamente o tipo de pessoa que poderia ensinar
me uma coisa ou duas. E foi exatamente isso o que aconteceu. Eu mal posso
lembre-se de terminar uma ligação com Scott e não aprender nada durante o
hora anterior.
Isso não quer dizer que sua percepção me pegou de surpresa. Scott já tinha sido
no meu radar quando nos conhecemos naquela conferência em 2013. Ele tinha
catapultado para a fama da internet um ano antes, aprendendo todo o MIT
currículo de graduação em ciência da computação e aprovação em todos os testes finais
em menos de um ano - quatro anos de aulas em menos de doze meses. eu
tinha visto o TEDx Talk resumindo sua experiência, e li alguns dos
seus artigos sobre aprendizagem e autoaperfeiçoamento antes de localizá-lo em
a conferência.
A ideia de assumir um projeto ambicioso, como estudar o MIT
currículo de graduação em um ano ou aprendendo um novo idioma a cada
três meses - é inspirador para muitas pessoas. Certamente achei estes ousados
projetos fascinantes. Mas havia algo mais sobre os projetos de Scott
isso ressoou em mim em um nível mais profundo: ele tinha uma tendência para a ação.
Isso é algo que sempre apreciei na abordagem de Scott e
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algo que acredito que você apreciará como leitor deste livro. Ele não é
focado em simplesmente absorver conhecimento. Ele está empenhado em colocar isso
conhecimento para usar. Abordando a aprendizagem com intensidade e comprometimento
para a ação é uma marca registrada do processo de Scott. Essa abordagem fala comigo, em
parte, porque vejo padrões semelhantes em minha própria vida e carreira. Alguns dos meus
as experiências mais significativas foram o resultado de intensas atividades autodirigidas
Aprendendo.
Embora eu não conhecesse a palavra ultralearning na época, um dos meus
primeiros projetos de ultralearning foi a fotografia. No final de 2009, mudei para
Escócia por alguns meses. Foi a primeira vez que morei no exterior, e dado o
belas paisagens ao longo das Terras Altas da Escócia, achei que deveria comprar
uma câmera decente. O que eu não esperava, no entanto, era que cairia
amo o processo de tirar fotos. O que se seguiu foi um dos mais
períodos criativos da minha vida.
Aprendi fotografia por meio de vários métodos. Eu estudei o
portfólios de fotógrafos famosos. Eu investiguei locais e procurei por
perspectivas atraentes. Mas, acima de tudo, aprendi por meio de um simples
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Método: Tirei mais de 100.000 fotos naquele primeiro ano. Eu nunca me inscrevi em um
Aula de fotografia. Eu não li livros sobre como se tornar um melhor
fotógrafo. Eu apenas me comprometi com a experimentação implacável. Este “aprendizado
fazendo ”a abordagem incorpora um dos meus capítulos favoritos neste livro e
O terceiro princípio de ultralearning de Scott: franqueza.
Franqueza é a prática de aprender fazendo diretamente o que você quer
aprender. Basicamente, é a melhoria por meio da prática ativa, em vez de
por meio da aprendizagem passiva. As frases aprendendo algo novo e
praticar algo novo pode parecer semelhante, mas esses dois métodos podem
produzir resultados profundamente diferentes. A aprendizagem passiva cria conhecimento.
A prática ativa cria habilidade.
Este é um ponto que Scott esclarece e refina mais completamente em Capítulo 6:
a franqueza leva ao desenvolvimento de habilidades. Você pode pesquisar as melhores instruções
na técnica de supino, mas a única maneira de construir força é
praticar levantamento de peso. Você pode ler todos os livros de vendas mais vendidos, mas
a única maneira de realmente conseguir clientes é praticando chamadas de vendas.
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Aprender pode ser muito útil, é claro, mas o perigo é que o ato de
absorver novos fatos pode ser desconectado do processo de refinamento de um
nova habilidade. Você pode saber todos os fatos sobre uma indústria e ainda assim não ter
conhecimento do mundo porque você não praticou o ofício.
Scott entende a dificuldade de realmente aprender novas habilidades. Eu respeito
ele não apenas pela qualidade de sua escrita, mas também pelo simples fato de que
ele é um praticante de suas próprias idéias. Eu não posso dizer o suficiente sobre como
importante é isso: ele tem pele no jogo. Muitas ideias parecem brilhantes em
papel, mas falham no mundo real. Como diz o ditado, "Em teoria, não há
diferença entre teoria e prática. Mas, na prática, existe. ”*
Quanto à minha busca pela fotografia, não demorou muito para que meu compromisso com
prática direta para pagar. Alguns meses depois de comprar minha câmera, eu
viajou para a Noruega e se aventurou acima do Círculo Polar Ártico para capturar um
imagem da aurora boreal. Pouco depois, fui nomeado finalista para
Fotógrafo de viagens do ano graças à imagem doNorthern
Luzes. Foi um resultado surpreendente, mas também uma prova de quanto
progresso que você pode fazer durante um período curto, mas intenso de aprendizado.
Nunca segui a carreira de fotógrafo. Foi um projeto de ultralearning
Fiz por diversão e satisfação pessoal. Mas alguns anos depois, bem ao redor
quando conheci Scott, comecei outro período de intenso aprendizado com um
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resultado mais utilitário em mente: eu queria ser um empresário e
imaginei que escrever seria um caminho que poderia me levar até lá.
Mais uma vez, selecionei um domínio onde tinha pouca experiência formal.
Eu não tinha empresários em minha família e havia feito apenas uma faculdade
Aula de inglês. Mas ao ler Ultralearning , fiquei surpreso ao descobrir que
Scott explicou, quase passo a passo, o processo que segui para ir
de empresário não comprovado a autor de best-seller.
Princípio # 1: Metalearning - comecei examinando outros
blogueiros e autores. Seus métodos me ajudaram a criar um mapa para o que eu
precisava fazer para se tornar um escritor de sucesso.
Princípio nº 2: Foco - trabalhei em tempo integral como escritor quase desde o início.
Além de alguns projetos freelance que assumi para pagar as contas, o vasto
passei a maior parte do tempo lendo e escrevendo.
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Princípio nº 3: Franqueza - Aprendi a escrever escrevendo . Eu defino um cronograma
escrever um novo artigo toda segunda e quinta-feira. Sobre o primeiro
dois anos, produzi mais de 150 ensaios.
Princípio # 4: Exercício - eu sistematicamente quebrei cada aspecto da escrita
artigos - o título, a frase introdutória, as transições, o
contar histórias e muito mais - e montar planilhas cheias de exemplos
de cada segmento. Então comecei a testar e refinar minha capacidade de realizar
cada pequeno aspecto da tarefa maior.
Princípio nº 6: Feedback - eu pessoalmente enviei um e-mail para quase todos os meus primeiros dez
mil assinantes para dizer olá e pedir feedback sobre minha escrita. Isto
não escalou, mas me ensinou muito no começo.
. . . e assim por diante.
Meu ponto é que o método de Scott funciona. Seguindo as técnicas que ele
lay out neste livro, fui capaz de construir uma carreira de escritor, criar uma
negócios e, em última análise, escrever um livro best - seller do New York Times . Quando eu
lançado Atomic Habits , foi o culminar de anos de trabalho centrado
em torno do processo de ultralearning.
Acho que é fácil ouvir histórias sobre como escrever um livro best-seller ou
aprender quatro idiomas em um ano e pensar: “Isso é para outras pessoas”. eu
discordo. Aprender algo valioso e rápido não precisa ser
confinado a algum grupo restrito de gênios. É um processo que qualquer pessoa pode adotar.
É que a maioria das pessoas nunca faz isso porque nunca teve um manual para
mostre-lhes como. Até agora.
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Existem boas razões para buscar o ultralearning - esteja você
conduzir um projeto de interesse pessoal ou profissional.
Em primeiro lugar, o aprendizado profundo fornece um senso de propósito na vida. Desenvolvimento de habilidades
é significativo. É bom ficar bom em alguma coisa. Ultralearning é um caminho
para provar a si mesmo que você tem a capacidade de melhorar e fazer o
a maior parte de sua vida. Dá-lhe a confiança de que pode realizar
coisas ambiciosas.
Em segundo lugar, o aprendizado profundo é como você obtém retornos desproporcionais. A simples verdade
é que a maioria das pessoas nunca estudará intensamente sua área de interesse. Fazendo assim—
mesmo que seja apenas por alguns meses - ajudará você a se destacar. E uma vez que você
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se destacar, você pode conseguir um emprego melhor, negociar um salário maior ou mais grátis
tempo, rede com pessoas mais interessantes e, de outra forma, aumente o nível do seu
vida pessoal e profissional. Ultralearning ajuda você a desenvolver alavancagem
que você pode usar em outro lugar.
Finalmente, o aprendizado profundo é possível. Paul Graham, o famoso empresário
e investidor, uma vez observou: “Em muitos campos, um ano de trabalho focado mais cuidado
muito seria o suficiente. ”* Da mesma forma, acho que a maioria das pessoas ficaria surpresa
pelo que eles poderiam realizar com um ano (ou alguns meses) de foco
Aprendendo. O processo de aprendizagem autodirigida intensa pode moldar suas habilidades
nunca pensei que você poderia desenvolver. Ultralearning pode ajudá-lo a cumprir sua
potencial, e essa é talvez a melhor razão de todas para persegui-lo.
A verdade é que, apesar do sucesso de minhas atividades de escrita e fotografia,
esses projetos eram aleatórios. Eu os fiz intensamente, mas sem orientação ou
direção. Eu cometi muitos erros. Eu gostaria de ter este livro quando eu era
começando. Eu só posso imaginar quanto tempo e energia desperdiçaria
salvou.
Ultralearning é uma leitura fascinante e inspiradora. Scott compilou um
mina de ouro de estratégias acionáveis para aprender qualquer coisa mais rápido. O esforço dele é
agora seu ganho. Espero que você goste deste livro tanto quanto eu gostei, e, mais
importante, espero que você use essas ideias para realizar algo ambicioso
e emocionante em sua própria vida. Com as histórias e estratégias que Scott compartilha em
este livro, você terá o conhecimento. Tudo o que resta é agir.
—James Clear
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Capítulo IVocê pode obter uma educação MIT sem ir para
MIT?
O nly algumas horas à esquerda. Eu me peguei olhando pela janela enquanto o
a luz da manhã brilhava nos prédios à minha frente. Era uma batata frita
dia de outono, surpreendentemente ensolarado para uma cidade famosa pelas chuvas. Homens bem vestidos
carregavam pastas e mulheres elegantes puxavam cachorros em miniatura para baixo
meu ponto de vista no décimo primeiro andar. Os ônibus arrastavam passageiros relutantes para
cidade uma última vez antes do fim de semana. A cidade pode ter sido empolgante
de seu sono, mas eu estava acordado desde antes do amanhecer.
Agora não é hora para sonhar acordado , eu me lembrei e mudei meu
atenção de volta aos problemas matemáticos incompletos rabiscados no caderno
na minha frente. “Mostre isso para qualquer parte finita da esfera unitária. . . ” a
problema começou. A aula era Cálculo Multivariado para Massachusetts
Instituto de Tecnologia. O exame final começaria em breve, e eu tinha pouco
tempo restante para se preparar. O que foi curl, de novo. . . ? Fechei meus olhos e tentei
para formar uma imagem do problema na minha cabeça. Existe uma esfera. Eu sei que. eu
conjurou uma bola vermelha brilhante em minha mente, flutuando no espaço vazio. Agora
o que foi n̂ ? O n̂ significa normal , eu me lembrei, significando um
seta que aponta diretamente para cima da superfície. Minha bola vermelha ficou peluda,
com vetores semelhantes a cabelos retos em todas as extremidades. Mas e o curl? Minhas
a imaginação se transformou em ondas de minúsculas flechas pulsando em um vasto mar. Ondulação
marcou os redemoinhos, girando em pequenos loops. Eu pensei de novo para o meu
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bola vermelha e peluda com o penteado carregado de estática. Minha esfera difusa não tinha
espirais, então não deve haver nenhum cacho, eu raciocinei. Mas como posso provar isso? eu
riscou algumas equações. Melhor verificar novamente. Minhas imagens mentais
foram claros, mas minha manipulação de símbolo foi muito mais descuidada. Não havia
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muito tempo restante, e cada segundo de preparação contado. Eu precisava moeratravés de tantos problemas quanto possível antes que o tempo acabasse.
Isso não era nada incomum para um aluno do MIT. Equações complicadas, abstratas
conceitos e provas difíceis são todos uma parte normal de um dos mais
prestigiosas educações em matemática e ciências no mundo. Exceto que eu era
não um aluno do MIT.Na verdade, eu nunca tinha estado em Massachusetts. Tudo de
isso estava acontecendo no meu quarto, a 2.500 milhas de distância, em
Vancouver, Canadá. E embora um aluno do MIT normalmente cubra o
todo o cálculo multivariado ao longo de um semestre, comecei apenas cinco dias
antes.
O Desafio MIT
Nunca frequentei o MIT. Em vez disso, passei meus dias de faculdade estudando
negócios na Universidade de Manitoba, uma escola canadense de nível médio I
realmente poderia pagar. Depois de me formar com um bacharel em comércio, senti
como se eu tivesse escolhido o curso errado. Eu queria ser um empresário e
então tinha estudado negócios, pensando que seria o melhor caminho para se tornar
meu próprio chefe. Quatro anos depois, descobri que um especialista em negócios era
em grande parte uma escola de acabamento para iniciantes no mundo das grandes corporações,
ternos cinza e procedimentos operacionais padrão. Ciência da computação, em
em contraste, era uma especialização em que você realmente aprendia a fazer coisas. Programas,
sites, algoritmos e inteligência artificial foram o que me interessou
em empreendedorismo em primeiro lugar, e eu estava lutando para decidir o que
fazer sobre isso.
Eu poderia voltar para a escola, pensei. Inscreva-se novamente. Gaste mais quatro
anos trabalhando para um segundo grau. Mas contrair empréstimos estudantis e
desistir de meia década da minha vida para repetir a burocracia e as regras do
a faculdade não parecia muito atraente. Tinha que haver uma maneira melhor de aprender
o que eu queria.
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Naquela época, me deparei com uma aula ministrada no MIT e postei
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conectados. Tinha palestras, tarefas e questionários totalmente gravados; mesmo oexames reais usados na aula real com as chaves de solução foram fornecidos. eu
decidiu tentar fazer a aula. Para minha surpresa, descobri que a aula era
muito melhor do que a maioria das aulas para as quais paguei milhares de dólares
frequentar a universidade. As palestras foram polidas, o professor foi
envolvente, e o material era fascinante. Indo mais longe, pude ver que
esta não foi a única aula que o MIT ofereceu gratuitamente. O MIT carregou o
materiais de centenas de classes diferentes. Eu me perguntei se este poderia ser o
solução para o meu problema. Se alguém pudesse aprender o conteúdo de uma aula do MIT
de graça, seria possível aprender o conteúdo de todo um curso?
Assim, começaram quase seis meses de intensa pesquisa em um projeto que chamei
o Desafio do MIT. Pesquisei o currículo real do MIT para computador
graduandos em ciências. Eu combinei e comparei a lista com os recursos do MIT
oferecido online. Infelizmente, era muito mais fácil falar do que fazer. MIT's
OpenCourseWare, a plataforma usada para enviar material de aula, nunca
foi concebido como um substituto para frequentar a escola. Algumas aulas simplesmente
não foram oferecidos e precisaram ser trocados. Outros tinham tão escassos
material que eu me perguntei se eles seriam mesmo possíveis de completar.
Estruturas de computação, um dos cursos obrigatórios, que ensinava como
construir um computador do zero usando circuitos e transistores, não tinha
palestras gravadas ou livro didático atribuído. Para aprender o conteúdo da aula, eu
tem que decifrar símbolos abstratos escritos em uma apresentação de slides para
acompanhar a palestra. Materiais ausentes e critérios de avaliação ambíguos
significava que fazer todas as aulas exatamente como um aluno do MIT estaria fora do
a questão. No entanto, uma abordagem mais simples pode funcionar: apenas tente passar no
exames finais.
Esse foco nos exames finais foi posteriormente expandido para incluir a programação
projetos para as turmas que os tiveram. Esses dois critérios formaram o
esqueleto de um grau do MIT, cobrindo a maior parte dos conhecimentos e habilidades que eu
queria aprender, sem nenhum dos enfeites. Nenhuma política de presença obrigatória. Não
datas de vencimento nas atribuições. Os exames finais poderiam ser feitos sempre que eu estivesse
pronto e repetido com um exame alternativo, se por acaso eu reprove em um.
De repente, o que inicialmente parecia uma desvantagem - não ter
acesso físico ao MIT - tornou-se uma vantagem. Eu poderia aproximar o
educação de um aluno do MIT por uma fração do custo, tempo e restrições.
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Explorando mais essa possibilidade, até fiz uma aula de teste usando o novo
abordagem. Em vez de comparecer a palestras pré-agendadas, eu assistia
baixei vídeos para a classe com o dobro da velocidade normal. Em vez de
fazendo cada tarefa meticulosamente e esperando semanas para saber meus resultados,
Eu poderia me testar no material, uma pergunta de cada vez, aprendendo rapidamente
dos meus erros. Usando esses e outros métodos, descobri que poderia raspar
através de uma aula em apenas uma semana. Fazendo alguns cálculos rápidos
e adicionando algum espaço para erro, decidi que pode ser possível resolver o
restantes trinta e duas aulas em menos de um ano.
Embora tenha começado como uma busca pessoal, comecei a ver que havia
implicações maiores além do meu pequeno projeto. A tecnologia tornou o aprendizado
mais fácil do que nunca, mas os custos das mensalidades estão explodindo. Um diploma de quatro anos usado para
ser uma garantia de um emprego decente. Agora é apenas um pé na porta. Ao melhor
carreiras exigem habilidades sofisticadas que você provavelmente não encontrará
chance. Não apenas programadores, mas gerentes, empresários, designers,
médicos, e quase todas as outras profissões estão acelerando rapidamente o
são necessários conhecimentos e habilidades, e muitos estão lutando para acompanhá-los. No
no fundo da minha mente, eu estava interessado não apenas em ciência da computação, mas também em
ver se pode haver uma nova maneira de dominar as habilidades necessárias no trabalho e
vida.
Enquanto minha atenção se voltava mais uma vez para a cena que se desenvolvia fora do meu
janela, pensei em como tudo isso tinha começado. Eu pensei em como eu
não estaria tentando minha pequena experiência estranha se não fosse por um
encontro casual com um irlandês intenso e abstêmio em outro continente
quase três anos antes.
Fluente em três meses?
“Meu problema não é com os franceses - apenas parisienses”, desabafou Benny Lewis
eu em um restaurante italiano no coração de Paris. Lewis era vegetariano, não
sempre fácil de acomodar em um país famoso por steak tartare e foie
gras. Comendo um prato de penne arrabbiata, um prato favorito que ele comprou enquanto
trabalhando em um albergue da juventude na Itália, Lewis falava francês fluentemente, não
importando-se muito se algum dos habitantes locais ouviu suas queixas. Seu descontentamento
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derivou de um ano particularmente enfadonho trabalhando como estagiário em um
empresa de engenharia em Paris. Ele achou difícil se ajustar ao trabalho notório
demandas e vida social na maior cidade da França. Ainda assim, ele pensou, talvez
ele não deve ser muito crítico. Afinal, foi essa experiência que o levou
deixar sua vida de engenheiro e viajar pelo mundo aprendendo
línguas.
Fui apresentado a Lewis durante um momento de frustração pessoal. eu
estava morando na França como parte de um programa de intercâmbio estudantil. Eu tinha saído de casa
com grandes esperanças de terminar o ano falando francês sem esforço, mas as coisas
não parecia estar saindo assim. A maioria dos meus amigos falou comigo em
Ingleses, incluindo os franceses, e estava começando a parecer um
ano não seria suficiente.
Reclamei desse estado de coisas para um amigo de casa; ele me disse
sobre um cara de quem ele tinha ouvido falar que viajava de um país para outro,
desafiando-se a aprender um idioma em três meses. "Besteira", eu disse,
com mais do que um toque de inveja. Aqui eu estava lutando para conversarcom
pessoas após meses de imersão, e esse cara estava se desafiando a
faça isso depois de apenas três meses. Apesar do meu ceticismo, eu sabia que precisava
encontrar Lewis para ver se ele entendia algo sobre aprender línguas que
Eu não fiz. Um e-mail e uma viagem de trem mais tarde, e Lewis e eu nos encontraríamos pessoalmente
encarar.
“Sempre tenha um desafio”, Lewis me disse enquanto continuava com sua vida
conselho, agora me guiando em um passeio pós-almoço no centro de Paris: Lewis
sentimentos sobre Paris estavam começando a suavizar, e conforme caminhávamos da
Notre Dame ao Louvre, seu humor se tornou nostálgico sobre seus dias no
cidade. Suas fortes opiniões e paixões, eu aprenderia mais tarde, não apenas alimentavam
seu desejo de assumir desafios ambiciosos, mas também poderia colocá-lo em
dificuldade. Ele já foi detido pela polícia federal brasileira após um
oficial da imigração o ouviu xingando-a em português para amigos
do lado de fora quando ela negou a ele uma extensão do visto. A ironia é que o dele
o visto foi negado porque ela não acreditava que o português dele pudesse ser assim
bom de uma estadia tão curta, e ela suspeitava que ele tentava secretamente
imigrar para o Brasil fora dos termos de seu visto de turista.
À medida que continuamos a caminhar, agora no terreno em frente à Torre Eiffel
Tower, Lewis explicou sua abordagem: Comece a falar logo no primeiro dia.
Não tenha medo de falar com estranhos. Use um livro de frases para começar; Salve 
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estudo formal para mais tarde. Use mnemônicos visuais para memorizar o vocabulário.
O que me impressionou não foram os métodos, mas a ousadia com que ele
aplicou-os. Enquanto eu tentava timidamente aprender um pouco de francês,
preocupar-me em dizer coisas erradas e ficar envergonhado por meu
vocabulário insuficiente, Lewis era destemido, mergulhando direto em
conversas e definir desafios aparentemente impossíveis para si mesmo.
Essa abordagem o serviu bem. Ele já era fluente em espanhol,
Italiano, gaélico, francês, português, esperanto e inglês e recentemente
atingiu um nível de conversação enquanto permanecia na República Tcheca por três
meses. Mas foi o seu mais novo desafio que ele estava planejando que me intrigou
o máximo: fluência em alemão depois de apenas três meses.
Não foi, estritamente falando, a primeira vez de Lewis com o alemão. Ele tinha tomado
Aulas de alemão por cinco anos no ensino médio e tinha visitado brevemente
Alemanha duas vezes antes. No entanto, como muitos dos alunos que passaram um tempo
aprendendo um idioma na escola, ele ainda não conseguia falar. Ele admitiu com
constrangimento, “Eu não poderia nem pedir o café da manhã em alemão, se eu quisesse”.
Ainda assim, o conhecimento não utilizado acumulado a partir de aulas realizadas ao longo de uma década
mais cedo provavelmente tornaria seu desafio mais fácil do que começar do zero.
Para compensar a dificuldade reduzida, Lewis decidiu aumentar as apostas.
Normalmente, ele se desafiava a atingir o equivalente a um nível B2 em um
idioma após três meses. O nível B2 - o quarto de seis níveis
começando A1, A2, B1 e assim por diante - é descrito pelo Common European
Quadro de referência para línguas (CEFR) como intermediário superior,
permitindo que o palestrante "interaja com um certo grau de fluência e espontaneidade
que torna a interação regular com falantes nativos possível, sem
tensão para qualquer uma das partes. " No entanto, para seu desafio alemão, Lewis decidiu
para ir para o nível de exame mais alto oferecido: C2. Este nível representa um
domínio completo da língua. Para alcançar um nível C2, o aluno deve
“Entender com facilidade praticamente tudo que ouve ou lê” e “expressa
se espontaneamente, com muita fluência e precisão, diferenciando-se melhor
sombras de significado, mesmo nas situações mais complexas. ” The Goethe-
O Institut, que administra o exame, recomenda pelo menos 750 horas de
instrução, não incluindo prática extensiva fora da sala de aula, para alcançar
este benchmark.1
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Alguns meses depois, recebi uma resposta de Lewis sobre seu projeto. Ele tinha
perdeu seu objetivo de passar no exame C2 por um fio. Ele tinha passado quatro de
cinco critérios para seu exame, mas foi reprovado na seção de compreensão auditiva.
“Passei muito tempo ouvindo rádio”, ele se repreendeu. "EU
deveria ter feito uma prática de escuta mais ativa. ” Fluência em três meses
de prática intensiva o iludiu, embora ele tivesse vindo surpreendentemente
perto. Nos sete anos após meu primeiro encontro com o poliglota irlandês, ele
passou a tentar seu desafio de três meses em mais meia dúzia
países, acrescentando ao seu repertório linguístico alguns árabes, húngaros,
Chinês mandarim, tailandês, língua de sinais americana e até mesmo klingon (o
inventou a linguagem de Star Trek ).
O que eu não percebi na época, mas entendi agora, era que Lewis
realizações não eram tão raras. Só no espaço dos feitos linguísticos,
Eu encontrei hiperpoliglotas que falam mais de quarenta línguas,
aventureiros-antropólogos que podem começar a falar até então desconhecidos
idiomas após algumas horas de exposição, e muitos outros viajantes, como
Lewis, que passou de visto de turista em visto de turista, dominando novos idiomas. eu
também vi que este fenômeno de auto-educação agressiva com incrível
os resultados não se restringiram apenas aos idiomas.
Como Roger Craig Gamed Jeopardy!
“O que é a ponte do rio Kwai ?” Roger Craig rabiscou apressadamente o
pergunta em sua tela. Apesar de primeiro se atrapalhar com a legibilidade do filme
palavra final do título, Craig estava correto. Ele ganhou $ 77.000 - o maior
ganhos de um dia no Jeopardy! história na época. A vitória de Craig não foi
um acaso. Ele quebrou recordes novamente, acumulando quase duzentos mil
dólares, a maior seqüência de cinco vitórias consecutivas. Tal façanha seria
notável por si só, mas o que era mais incrível era como ele o fazia.
Refletindo sobre o momento, Craig diz: “Meu primeiro pensamento não foi 'Uau, eu
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acabei de ganhar setenta e sete mil dólares. ' Era 'Uau, meu site realmente
trabalhado.'"2
Como você estuda para um teste que pode fazer qualquer pergunta? Esse foi o
problema essencial que Craig enfrentou ao se preparar para competir. Perigo! é
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famosa por surpreender o público doméstico com perguntas triviais que podem fazer
sobre qualquer coisa, de reis dinamarqueses a Dâmocles. Assim, os grandes campeões
de Jeopardy! tendem a ser sabichões inteligentes que passaram a vida toda
acumulando a enorme biblioteca de conhecimento factual necessária para cuspir respostas
sobre qualquer assunto. Estudando para o Jeopardy! pode parecer uma tarefa impossível, como
você precisaria estudar quase todos os assuntos concebíveis. A solução de Craig,
no entanto, era repensar o próprio processo de aquisição do conhecimento. Pendência
isso, ele construiu um site.
“Todo mundo que quer ter sucesso em um jogo vai praticar o
jogo ”, Craig afirma. “Você pode praticar ao acaso ou pode praticar
eficientemente." 3 Para reunir as diversas curiosidades necessárias para quebrar recordes, ele
decidiu ser implacavelmente analítico sobre como adquiriu conhecimento. UMA
cientista da computação de profissão, ele decidiu começar baixando as dezenas
de milhares de perguntas e respostas de cada Jeopardy! jogo de sempre
exibido. Ele se testou durante seu tempo livre por meses, e então,
quando ficou claro que ele iria para a televisão, ele mudou para
questionando-se agressivamente sobre as questões em tempo integral. Ele então aplicou
software de mineração de texto para categorizar as questões em diferentes tópicos, como
como história da arte, moda e ciência. Ele usou a visualização de dados para mapear
seus pontos fortes e fracos. O software de mineração de texto separouo
tópicos diferentes, que ele visualizou como círculos diferentes. A posição de qualquer
dado círculo em seu gráfico mostrava o quão bom ele era nesse tópico - melhor
significava que ele sabia mais sobre o assunto. O tamanho do círculo indica como
frequente esse tópico era. Círculos maiores eram mais comuns e, portanto, melhores
escolhas para um estudo mais aprofundado. Abaixo da variedade e aleatoriedade do programa,
ele começou a descobrir padrões ocultos. Algumas pistas do show são “Diariamente
Duplas ”, que permitem ao competidor dobrar sua pontuação ou perder tudo.
Essas pistas extremamente valiosas podem parecer colocadas aleatoriamente, mas tendo o
24/05/2021 Sem título
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Jeopardy inteiro ! arquivos ao seu alcance, Craig descobriu que sua posição
seguiram as tendências. Pode-se caçar os valiosos Doubles saltando
entre as categorias e se concentrando em pistas importantes, quebrando o
abordagem convencional para o show de ficar dentro de uma única categoria até
foi concluído.
Craig também encontrou tendências nos tipos de perguntas feitas. Apesar
Perigo! poderia fazer perguntas sobre qualquer tópico, o formato do
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jogo é projetado para entreter o público doméstico, não para desafiar
concorrentes. Seguindo esse raciocínio, Craig descobriu que poderia escapar
com estudar as curiosidades mais conhecidas dentro de uma categoria, ao invés de cavar
profundamente em qualquer direção particular. Se um assunto fosse especializado, ele conhecia o
as respostas seriam voltadas para os exemplos mais conhecidos. Analisando
sua própria fraqueza em questões de arquivos, ele podia ver quais tópicos ele
precisava estudar mais para ser competitivo. Por exemplo, ele descobriu que estava
fraco em moda e focado em estudar esse assunto mais profundamente.
Usar análises para descobrir o que estudar foi apenas a primeira etapa. A partir de
lá, Craig empregou um software de repetição espaçada para maximizar seu
eficiência. O software de repetição espaçada é um algoritmo avançado de cartão de memória flash
desenvolvido pela primeira vez pelo pesquisador polonês Piotr Woźniak na década de 1980. 4
O algoritmo de Woźniak foi projetado para otimizar o tempo quando você precisa
reveja o material para se lembrar dele. Dado um grande banco de dados de fatos,
a maioria das pessoas vai esquecer o que aprenderam primeiro, precisando se lembrar
dele novamente e novamente para que ele grude. O algoritmo corrige este problema por
calcular o tempo ideal para revisar cada fato para que você não perca
energia sobrecarregando a mesma informação, mas também para que você não esqueça o que
você já aprendeu. Esta ferramenta permitiu a Craig memorizar de forma eficiente o
milhares de fatos que ele precisaria para sua vitória posterior.
Embora o programa vá ao ar apenas um episódio por dia, Jeopardy! fitas cinco
episódios de cada vez. Craig estava voltando para seu quarto de hotel depois de vencer
cinco jogos seguidos, e ele não conseguia dormir. Ele disse: “Você pode simular o
jogo, mas você não pode simular ganhar duzentos mil dólares em cinco
horas e estabelecendo o recorde de um único dia em um game show que você queria
24/05/2021 Sem título
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desde que você tinha doze anos. ”5 Combinando táticas não ortodoxas e
análise agressiva, ele jogou o game show e ganhou.
Roger Craig não foi a única pessoa que encontrei que viu sua sorte
mudança como resultado de uma auto-educação agressiva. Eu não sabia na época,
mas em 2011, o mesmo ano em que meu Desafio MIT começaria, Eric Barone
estava começando sua própria obsessão. Ao contrário dos meus, no entanto, seus esforços seriam
estendem-se por quase cinco anos e requerem o domínio completo de muitos
habilidades diferentes.
Página 21
De salário mínimo a milionário
Eric Barone tinha acabado de se formar na Universidade de Washington Tacoma
formado em ciência da computação quando pensou: Agora é minha chance . Ele
decidiu que queria fazer seus próprios videogames e que agora,
antes de se sentir confortável em um trabalho assalariado de programação, foi seu
oportunidade de fazer algo a respeito. Ele já teve sua inspiração. Ele
queria que seu jogo fosse uma homenagem a Harvest Moon , um encantador japonês
série de jogos em que o jogador deve construir uma fazenda de sucesso: crescer
colhe, cria animais, explora o campo e estabelece relações com
outros aldeões. “Eu adorei aquele jogo”, disse ele sobre sua experiência de infância
com o título. “Mas poderia ter sido muito melhor.” Ele sabia que se ele
não seguiu com sua própria visão, essa versão melhorada iria
nunca será uma realidade.
Desenvolver um videogame de sucesso comercial não é fácil. Jogo AAA
empresas orçam centenas de milhões de dólares e empregam milhares de
pessoas em seus títulos principais. O talento necessário é igualmente amplo. Jogo
o desenvolvimento requer programação, arte visual, composição musical, história
escrita, design de jogos e dezenas de outras habilidades, dependendo do gênero e
estilo de jogo desenvolvido. A amplitude de habilidades necessárias torna o jogo
desenvolvimento muito mais difícil para equipes menores do que outras formas de arte, como
música, escrita ou artes visuais. Mesmo um jogo independente altamente talentoso
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os desenvolvedores geralmente têm que colaborar com algumas pessoas para abranger todos os
Habilidades requeridas. Eric Barone, no entanto, decidiu trabalhar inteiramente em seu jogo
sozinho.
A decisão de trabalhar sozinho veio de um compromisso pessoal com sua visão
e uma autoconfiança infatigável de que ele poderia terminar o jogo. "Eu gosto de
tenho controle total sobre minha própria visão ”, explicou ele, dizendo que
pode ter sido “impossível encontrar pessoas que estivessem na mesma página”
em relação ao design. No entanto, essa escolha significava que ele precisaria
tornar-se proficiente em programação de jogos, composição musical, pixel art,
design de som e escrita de histórias. Mais do que apenas um projeto de design de jogo,
A odisséia de Barone envolveria o domínio de cada aspecto do design do jogo em si.
Pixel art era a maior fraqueza de Barone. Este estilo de arte remonta a
a era anterior dos videogames, quando era difícil renderizar gráficos
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em computadores lentos. Pixel art não é feito com linhas fluidas ou fotorrealista
texturas. Em vez disso, uma imagem atraente deve ser criada colocando pixels, o
pontos coloridos que compõem a computação gráfica, um de cada vez - meticuloso
e trabalho difícil. Um artista de pixel deve transmitir movimento, emoção e vida
a partir de uma grade de quadrados coloridos. Barone gostava de rabiscar e desenhar, mas isso
não o preparou para a dificuldade. Ele teve que aprender esta habilidade “completamente
do princípio." Levar suas habilidades artísticas a um nível comercial não foi fácil. "EU
deve ter feito a maior parte da arte três a cinco vezes ”, disse ele. "Para
os retratos de personagens, eu fiz isso pelo menos dez vezes. ”
A estratégia de Barone era simples, mas eficaz. Ele praticou trabalhando
diretamente nos gráficos que ele queria usar em seu jogo. Ele criticou o seu próprio
trabalho e comparou-o com a arte que ele admirava. “Eu tentei decompô-lo
cientificamente ”, explicou. “Eu me perguntava: 'Por que eu gosto disso? Por que
não gosto disso? '”ao olhar para o trabalho de outros artistas. Ele complementou
sua própria prática lendo sobre a teoria da arte pixel e encontrando tutoriais que
poderia preencher lacunas em seu conhecimento. Quando ele encontrou uma dificuldade em seu
arte, ele decompôs: “Eu perguntei: 'Que objetivo eu quero alcançar?' e depois
'Como posso chegar lá?' ”Em algum momento de seu trabalho no jogo, ele sentiu
suas cores eram muito opacas e enfadonhas. “Eu queria que as cores se destacassem”, disse ele.
24/05/2021 Sem título
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Então ele pesquisou a teoria da cor e estudou intensamente outros artistas para vercomo eles usaram cores para tornar as coisas visualmente interessantes.
Pixel art foi apenas um aspecto que Barone teve que aprender. Ele também compôs
toda a música de seu jogo, refazendo-o do zero mais de uma vez para
certifique-se de que atendeu às suas altas expectativas. Seções inteiras do jogo
mecânicas foram desenvolvidas e descartadas quando não conseguiram atender a sua
padrões rigorosos. Este processo de praticar diretamente e refazer as coisas
permitiu-lhe ficar cada vez melhor em todos os aspectos do design de jogos.
Embora tenha prolongado o tempo necessário para completar o jogo, também
permitiu que seu produto acabado competisse com jogos criados por um exército de
artistas, programadores e compositores especializados.
Ao longo do processo de desenvolvimento de cinco anos, Barone evitou buscar
emprego como programador de computador. “Eu não queria me envolver em
algo substancial ”, disse ele. “Eu não teria tido tempo, e eu
queria dar ao desenvolvimento de jogos minha melhor chance. ” Em vez disso, ele trabalhou como um
arrumador de teatro, ganhando um salário mínimo para não se distrair. Seu
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ganhos escassos de seu trabalho, combinados com o apoio de sua namorada,
permitiu que Barone sobrevivesse enquanto se concentrava em sua paixão.
Essa paixão e dedicação ao domínio valeram a pena. Barone lançou Stardew
Valley em fevereiro de 2016. O jogo rapidamente se tornou um sucesso surpreendente, superando
muitos dos títulos de grande estúdio oferecidos na plataforma de jogos de computador Steam.
Em várias plataformas, a Barone estima que no primeiro ano de sua
lançamento, Stardew Valley vendeu bem mais de 3 milhões de cópias. Em meses, ele
passou de um designer desconhecido ganhando um salário mínimo a um milionário
eleita uma das estrelas da Forbes “30 Under 30” no desenvolvimento de jogos. Seu
dedicação para dominar as habilidades envolvidas desempenhou um papel importante nisso
sucesso. Destructoid, em sua resenha de Stardew Valley , descreveu a obra de arte
como “incrivelmente cativante e bonito”. 6 Compromisso de Barone com seu
a visão e a auto-educação agressiva renderam muito.
O desafio do MIT e muito mais
24/05/2021 Sem título
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De volta ao meu apartamento apertado, eu estava corrigindo minha prova de cálculo. Era
difícil, mas parecia que eu tinha passado. Fiquei aliviado, mas não foi um
hora de relaxar. Na próxima segunda-feira, eu começaria tudo de novo, com um novo
claro, e eu ainda tinha quase um ano pela frente.
Conforme o calendário mudou, minhas estratégias também mudaram. Eu mudei de tentar para
fazer uma única aula em vários dias para passar um mês fazendo três a quatro
aulas em paralelo. Eu esperava que isso fosse espalhar o aprendizado por mais tempo
período de tempo e reduzir alguns dos efeitos negativos do cramming. Como eu
fiz mais progressos, também abrandei. Minhas primeiras aulas foram feitas
com pressa agressiva para que eu pudesse cumprir o cronograma para cumprir o meu auto-imposto
data limite. Depois que parecia provável que eu poderia terminar, fui capaz de mudar de
estudando sessenta horas por semana para estudar trinta e cinco a quarenta. Finalmente, em
Setembro de 2012, menos de doze meses depois de ter começado, terminei o
aula final.
Concluir o projeto foi uma revelação para mim. Por anos, eu pensei
a única maneira de aprender as coisas profundamente era avançando na escola. Acabamento
este projeto me ensinou não só que essa suposição era falsa, mas que este
o caminho alternativo pode ser mais divertido e emocionante. Na universidade, muitas vezes senti
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sufocado, tentando ficar acordado durante as palestras chatas, trabalhando
tarefas ocupadas, obrigando-me a aprender coisas nas quais não tinha interesse
apenas para obter a nota. Porque este projeto foi minha própria visão e design,
raramente era doloroso, mesmo que muitas vezes fosse um desafio. Os sujeitos pareciam vivos
e emocionantes, ao invés de tarefas obsoletas a serem concluídas. Pela primeira vez
nunca, senti que poderia aprender qualquer coisa que eu quisesse com o plano e esforço certos.
As possibilidades eram infinitas e minha mente já estava se voltando para
aprender algo novo.
Então, recebi uma mensagem de um amigo: “Você está na primeira página do Reddit,
você sabe." A internet encontrou meu projeto e estava gerando uma grande
discussão. Alguns gostaram da ideia, mas duvidaram de sua utilidade: “É triste que
os empregadores realmente não tratam isso da mesma forma que um diploma, mesmo que ele tenha
a mesma quantidade (ou mais) de conhecimento que um graduado. ” Um usuário
alegando ser o chefe de P&D de uma empresa de software discordou: “Este é
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o tipo de pessoa que eu quero. Eu realmente não me importo se você tem um diploma ou não. ”7
O debate se intensificou. Eu tinha realmente feito isso ou não? Eu seria capaz de conseguir um emprego
como programador depois disso? Por que tentar fazer isso em um ano? Eu estava louco?
A onda inicial de atenção levou a outros pedidos. Um funcionário da
A Microsoft queria me marcar para uma entrevista de emprego. Uma nova startup me perguntou
para se juntar a sua equipe. Uma editora na China ofereceu-me um contrato de livro para
compartilhe algumas dicas de estudo com estudantes chineses em dificuldades. Contudo,
essas não foram as razões pelas quais fiz o projeto. Eu já estava feliz
trabalhando como redator online, o que me apoiou financeiramente durante todo
meu projeto e continuaria a fazê-lo depois. Meu objetivo para o projeto
não era para conseguir um emprego, mas para ver o que era possível. Depois de apenas alguns meses de
terminando meu primeiro grande projeto, ideias para novos já estavam borbulhando
dentro da minha cabeça.
Pensei em Benny Lewis, meu primeiro exemplo neste estranho mundo de
autoeducação intensa. Seguindo seu conselho, finalmente cheguei a um
nível intermediário de francês. Foi um trabalho árduo, e eu estava orgulhoso de ter
fui capaz de superar minha dificuldade inicial de estar cercado por um
bolha de falantes de inglês para aprender francês o suficiente para sobreviver. No entanto, depois
ao terminar minha experiência no MIT, fui injetado com uma nova confiança que eu não tinha
teve na França. E se eu não cometi o erro que cometi da última vez? E se,
em vez de formar um grupo de amigos que falam inglês e lutar para
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sair dessa bolha quando meu francês for bom o suficiente, eu imitei Benny
Lewis e mergulhou direto na imersão desde o primeiro dia? Como
eu poderia ser muito melhor se, como em meu Desafio do MIT, eu não me segurasse e
otimizou tudo em torno de aprender um novo idioma tão intensamente e
efetivamente quanto possível?
Por sorte, naquela época, meu colega de quarto estava planejando
voltando para a pós-graduação e queria um tempo de folga para viajar primeiro. Casar
ambos economizamos, e se uníssemos nossos recursos e fôssemos econômicos na maneira como
planejamos nossa viagem, imaginamos que poderíamos fazer algo emocionante. eu
contei a ele sobre minhas experiências na França, tanto de aprender francês quanto de
secretamente acreditando que muito mais era possível. Eu disse a ele sobre o social
24/05/2021 Sem título
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bolha que se formou quando eu cheguei sem falar a língua
e como tinha sido difícil escapar disso mais tarde. E se, em vez de apenas
esperando que você pratique o suficiente, você não se dá uma rota de fuga?
E se você se comprometer a falar apenas o idioma que está tentando aprender
desde o primeiro momento em que você sai do avião? Meu amigo estava cético. Ele
tinha me visto estudar aulas do MIT por um ano do outro lado do nosso apartamento. Minhas
sanidade ainda era uma questão em aberto, mas ele não estava tão confiante em si mesmo
habilidade. Ele não tinhacerteza se poderia fazer isso, embora estivesse disposto a dar uma
tiro, contanto que eu não tivesse nenhuma expectativa de que ele tivesse sucesso.
Esse projeto, que meu amigo e eu intitulamos “O ano sem inglês”,
era simples. Íamos a quatro países, três meses cada. O plano em cada
país era simples: sem falar inglês, nem um com o outro nem
com qualquer pessoa que encontrássemos, desde o primeiro dia. De lá veríamos quanto
poderíamos aprender antes que nossos vistos de turista acabassem e fôssemos empurrados para um novo
destino.
Nossa primeira parada foi em Valência, Espanha. Tínhamos acabado de pousar no aeroporto
quando encontramos nosso primeiro obstáculo. Duas garotas britânicas atraentes surgiram
para nós, pedindo direções. Olhamos um para o outro e sem jeito
cuspiu o pouco de espanhol que conhecíamos, fingindo que não falávamos nada
Inglês. Eles não nos entenderam e nos perguntaram novamente, agora em um
tom exasperado. Nós tropeçamos em um pouco mais de espanhol e, acreditando que
não sabiam falar inglês, eles se afastaram frustrados. Já, parecia,
não falar inglês estava tendo consequências indesejadas. Apesar disso
início desfavorável, nossa habilidade em espanhol cresceu ainda mais rápido do que eu
antecipado. Depois de dois meses na Espanha, estávamos interagindo em espanhol
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além do que eu havia alcançado em um ano inteiro de imersão parcial em
França. Íamos ao nosso tutor pela manhã, estudávamos um pouco em casa e
passar o resto do dia saindo com amigos, conversando em restaurantes,
e aproveitando o sol espanhol. Meu amigo, apesar de suas dúvidas anteriores, estava
também um convertido a esta nova abordagem para aprender coisas. Embora ele não
cuidado para estudar gramática e vocabulário tão agressivamente quanto eu, até o final
de nossa estada, ele também estava se integrando perfeitamente à vida na Espanha. O método
funcionou muito melhor do que esperávamos e agora éramos crentes.
24/05/2021 Sem título
https://translate.googleusercontent.com/translate_f#5 25/277
Continuamos a viagem, indo ao Brasil para aprender português, China para aprender
Mandarim e Coreia do Sul para aprender coreano. Ásia provou ser uma tarefa muito mais difícil
do que a Espanha ou o Brasil. Em nossa preparação, assumimos essas línguas
seriam apenas um pouco mais difíceis do que os europeus, embora
descobriu-se que eram muito mais difíceis. Como resultado, nossa regra de não falar inglês era
começando a rachar, embora ainda aplicássemos tanto quanto podíamos. Mesmo se
nosso mandarim e coreano não alcançaram o mesmo nível de habilidade após um curto
ficar, ainda bastava fazer amigos, viajar e conversar com as pessoas
em uma variedade de tópicos. No final do nosso ano, poderíamos dizer com segurança que
falava quatro novas línguas.
Tendo visto a mesma abordagem funcionar para a ciência da computação acadêmica e
aventuras de aprendizagem de línguas, eu estava aos poucos me convencendo de que
poderia ser aplicado a muito mais. Eu gostava de desenhar quando criança, mas gosto
as tentativas da maioria das pessoas, quaisquer rostos que desenhasse pareciam estranhos e artificiais. eu
sempre admirei pessoas que podiam rapidamente esboçar uma semelhança, seja
ser caricaturistas de rua para pintores de retratos profissionais. Eu me perguntei se o
mesma abordagem para aprender aulas e línguas do MIT também pode se aplicar a
arte.
Decidi passar um mês melhorando minha habilidade de desenhar rostos. Meu principal
A dificuldade, percebi, era colocar as características faciais de maneira adequada. Um comum
erro ao desenhar rostos, por exemplo, é colocar os olhos muito longe do
cabeça. A maioria das pessoas pensa que eles se situam nos dois terços superiores da cabeça. Em verdade,
estão mais tipicamente a meio caminho entre o topo da cabeça e o queixo. Para
Para superar esses e outros preconceitos, fiz esboços com base em fotos. Então eu
tiraria uma foto do esboço com meu telefone e sobreporia o original
imagem em cima do meu desenho. Deixar a foto semitransparente me permitiu
para ver imediatamente se a cabeça era muito estreita ou larga, os lábios também
baixo ou muito alto ou se coloquei os olhos no lugar certo. eu fiz isso
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centenas de vezes, empregando as mesmas estratégias de feedback rápido que tinham
me serviu bem com as aulas do MIT. Aplicando esta e outras estratégias, eu estava
capaz de ficar muito melhor no desenho de retratos em um curto período de tempo (ver
abaixo de).
24/05/2021 Sem título
https://translate.googleusercontent.com/translate_f#5 26/277
Descobrindo os Ultralearners
Na superfície, projetos como as aventuras linguísticas de Benny Lewis, Roger
O domínio das curiosidades de Craig e a odisséia de desenvolvimento de jogos de Eric Barone são
bem diferente. No entanto, eles representam instâncias de uma forma mais geral
fenômeno que eu chamo de ultralearning .* À medida que cavei mais fundo, encontrei mais histórias.
Embora diferissem nas especificidades do que foi aprendido e por quê,
eles compartilhavam uma linha comum de busca de aprendizagem extrema e autodirigida
projetos e empregou táticas semelhantes para concluí-los com sucesso.
Steve Pavlina é um superprojeto. Ao otimizar sua programação universitária, ele
fez uma carga horária tripla e concluiu um diploma de ciência da computação em três
semestres. O desafio de Pavlina é muito anterior ao meu próprio experimento com o MIT
cursos e foi uma das primeiras inspirações que me mostrou comprimindo
tempo de aprendizagem pode ser possível. Feito sem o benefício de online grátis
classes, no entanto, Pavlina frequentou a California State University, Northridge,
e se formou com diplomas reais em ciência da computação e matemática. 8
Página 28
Diana Jaunzeikare embarcou em um projeto de ultralearning para replicar um
Doutor em linguística computacional.9 Benchmarking Carnegie Mellon
24/05/2021 Sem título
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O programa de doutorado da universidade, ela queria não só ter aulas, mas também
conduzir pesquisas originais. Seu projeto tinha começado porque voltando para
academia para obter um doutorado de verdade significaria deixar o emprego que ela amava
no Google. Como muitos outros ultra-alunos antes dela, o projeto de Jaunzeikare
foi uma tentativa de preencher uma lacuna na educação quando as alternativas formais não se adequavam
com seu estilo de vida.
Facilitado por comunidades online, muitos ultralearners operam
anonimamente, seus esforços são observáveis apenas por postagens não verificáveis no fórum.
Um desses postadores em Chinese-forums.com, que usa apenas o nome de usuário
Tamu, documentou extensivamente seu processo de estudar chinês a partir de
coçar, arranhão. Dedicando "70-80 + horas por semana" ao longo de quatro meses, ele
desafiou-se a passar no HSK 5, o segundo maior mandarim da China
exame de proficiência. 10
Outros ultra-alunos abandonam as estruturas convencionais de exames e diplomas
completamente. Trent Fowler, a partir do início de 2016, embarcou em um ano
esforço para se tornar proficiente em engenharia e matemática. 11 Ele intitulou
o Projeto STEMpunk, uma peça nos campos STEM da ciência, tecnologia,
engenharia e matemática que ele queria cobrir e o retrofuturístico
estética steampunk. Fowler dividiu seu projeto em módulos. Cada módulo
cobriu um tópico específico, incluindo computação, robótica, artificial
inteligência e engenharia, mas foi impulsionada por projetos práticos em vez disso
de copiar classes formais.
Cada ultra-aluno que encontrei era único. Alguns, como Tamu, preferiram
horários punitivos em tempo integral para cumprir prazos rígidos e auto-impostos.
Outros, como Jaunzeikare, gerenciavam seus projetos paralelamente, enquanto
manutenção de empregos em tempo integral e obrigações de trabalho. Alguns voltados para o
benchmarks reconhecíveis de exames padronizados, currículos formais e
vencendo competições. Outros criaram projetos que desafiavam a comparação.
Alguns especializados, com foco exclusivo em linguagens ouprogramação.
Outros desejavam ser verdadeiros polímatas, adquirindo um conjunto altamente variado de habilidades.
Apesar de suas idiossincrasias, os ultra-alunos tinham muitas características em comum.
Eles geralmente trabalhavam sozinhos, muitas vezes labutando por meses e anos sem
muito mais do que uma entrada de blog para anunciar seus esforços. Os interesses deles
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24/05/2021 Sem título
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tendia à obsessão. Eles foram agressivos em otimizar seus
estratégias, debatendo ferozmente os méritos de conceitos esotéricos como
prática de intercalação, limites de sanguessugas ou mnemônicos de palavras-chave. Sobre tudo,
eles se preocupavam em aprender. Sua motivação para aprender os levou a enfrentar
projetos intensos, mesmo que muitas vezes viesse com o sacrifício de credenciais ou
conformidade.
Os ultra-aprendizes que conheci muitas vezes não se conheciam. Ao escrever isto
livro, eu queria reunir os princípios comuns que observei em seu
projetos únicos e próprios. Eu queria arrancar todo o superficial
diferenças e idiossincrasias estranhas e veja quais conselhos de aprendizagem
permanece. Eu também queria generalizar a partir de seus exemplos extremos
algo que um estudante ou profissional comum pode achar útil. Mesmo se
você não está pronto para enfrentar algo tão extremo quanto os projetos que
descrito, ainda há lugares onde você pode ajustar sua abordagem com base
na experiência de ultralearners e apoiado pela pesquisa de
Ciência cognitiva.
Embora os ultra-aprendizes sejam um grupo extremo de pessoas, esta abordagem
às coisas tem potencial para profissionais e estudantes normais. E se você
poderia criar um projeto para aprender rapidamente as habilidades de transição para uma nova função,
projeto, ou mesmo profissão? E se você pudesse dominar uma habilidade importante para
seu trabalho, como Eric Barone fez? E se você pudesse ter conhecimento sobre
uma grande variedade de tópicos, como Roger Craig? E se você pudesse aprender um novo
idioma, simular um programa de graduação universitária ou tornar-se bom em
algo que parece impossível para você agora?
Ultralearning não é fácil. É difícil e frustrante e requer alongamento
fora dos limites de onde você se sente confortável. No entanto, as coisas que você
pode realizar valem o esforço. Vamos passar um momento tentando ver
o que exatamente é ultralearning e como ele difere do mais comum
abordagens à aprendizagem e à educação. Então, podemos examinar o que
princípios são os que fundamentam todo o aprendizado, para ver como os ultra-aprendizes exploram
para aprender mais rápido.
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Capítulo II
Por que o ultralearning é importante
O que exatamente é ultralearning? Enquanto minha introdução ao grupo eclético
de autodidatas intensos começou com a visão de exemplos de aprendizagem incomum
feitos, para avançar precisamos de algo mais conciso. Aqui está um imperfeito
definição:
Ultralearning : Uma estratégia para adquirir habilidades e conhecimentos que são
tanto autodirigido quanto intenso.
Em primeiro lugar, o ultralearning é uma estratégia. Uma estratégia não é a única solução para um
dado problema, mas pode ser um bom problema. As estratégias também tendem a ser boas
adequados para certas situações e não outras, então usá-los é uma escolha, não uma
mandamento.
Em segundo lugar, o ultralearning é autodirigido. É sobre como você toma decisões
sobre o que aprender e por quê. É possível ser totalmente autodirigido
aluno e ainda decidir que frequentar uma determinada escola é a melhor maneira de
aprender alguma coisa. Da mesma forma, você pode "ensinar a si mesmo" algo em seu
seguindo as etapas descritas em um livro-texto. Auto-direção
é sobre quem está no comando do projeto, não sobre onde isso leva
Lugar, colocar.
Finalmente, o ultralearning é intenso. Todos os ultra-alunos que conheci levaram
passos incomuns para maximizar sua eficácia na aprendizagem. Destemidamente
tentando falar um novo idioma que você acabou de começar a praticar,
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perfurar sistematicamente dezenas de milhares de perguntas triviais e iterar
através da arte repetidamente até que esteja perfeito é um trabalho mental árduo. Pode sentir
como se sua mente estivesse no limite. O oposto disso é aprender
otimizado para diversão ou conveniência: escolhendo um aplicativo de aprendizagem de línguas
porque é divertido assistir passivamente a reprises de programas de perguntas e respostas no
televisão para que você não se sinta estúpido, ou brincalhão em vez de prática séria.
Um método intenso também pode produzir um estado de fluxo prazeroso, no qual
a experiência do desafio absorve seu foco e você perde a noção do tempo.
No entanto, com ultralearning, aprender coisas de forma profunda e eficaz é
sempre a principal prioridade.
Esta definição cobre os exemplos que discuti até agora, mas em alguns
formas é insatisfatoriamente amplo. Os ultra-aprendizes que conheci têm muito mais
qualidades sobrepostas do que esta definição mínima implica. É por isso que em
a segunda parte do livro discutirei princípios mais profundos que são comuns
em ultralearning e como eles podem permitir algumas realizações impressionantes.
Antes disso, no entanto, quero explicar por que acho que o ultralearning é importante -
porque embora os exemplos de ultralearning possam parecer excêntricos, o
Os benefícios dessa abordagem de aprendizagem são profundos e práticos.
O Caso do Ultralearning
É óbvio que o ultralearning não é fácil. Você terá que reservar um tempo de
sua agenda lotada, a fim de perseguir algo que o deixará tenso
mentalmente, emocionalmente e possivelmente até fisicamente. Você será forçado a
enfrente as frustrações diretamente, sem recuar para mais confortável
opções. Dada essa dificuldade, acho importante articular claramente por que
ultralearning é algo que você deve considerar seriamente.
O primeiro motivo é o seu trabalho. Você já gasta muito do seu
energia trabalhando para ganhar a vida. Em comparação, o ultralearning é um pequeno
investimento, mesmo que você tenha ido tão longe a ponto de torná-lo temporariamente em tempo integral
comprometimento. No entanto, aprender habilidades difíceis rapidamente pode ter uma maior
impacto do que anos de esforço medíocre no trabalho. Se você quiser
mudar de carreira, assumir novos desafios ou acelerar seu progresso,
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ultralearning é uma ferramenta poderosa.
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O segundo motivo é para sua vida pessoal. Quantos de nós temos sonhos
de tocar um instrumento, falar uma língua estrangeira, se tornar um chef,
escritor ou fotógrafo? Seus momentos mais profundos de felicidade não vêm
de fazer coisas fáceis; eles vêm de perceber seu potencial e
superar suas próprias crenças limitantes sobre si mesmo. O Ultralearning oferece um
caminho para dominar as coisas que lhe trarão profunda satisfação e auto-
confiança.
Embora a motivação por trás do ultralearning seja atemporal, vamos começar por
ver por que investir no domínio da arte de aprender coisas difíceis rapidamente
vai se tornar ainda mais importante para o seu futuro.
Economia: a média acabou
Nas palavras do economista Tyler Cowen, “acabou a média”.1 em seu livro
com o mesmo título, Cowen argumenta que, devido ao aumento da informatização,
automação, terceirização e regionalização, vivemos cada vez mais em um
mundo no qual os melhores desempenhos se saem muito melhor do que os demais.
Esse efeito é conhecido como "polarização de habilidade". Está bem
sabe-se que a desigualdade de renda vem aumentando nos Estados Unidos ao longo
nas últimas décadas. No entanto, esta descrição ignora um aspecto mais sutil
foto. O economista do MIT David Autor mostrou que, em vez de
a desigualdade aumentando em toda a linha, existem, na verdade, dois efeitos diferentes:
a desigualdadeaumenta na parte superior e diminui na parte inferior.2 Isto corresponde
Acabou-se a tese de Cowen da média, com a parte intermediária da renda
espectro sendo comprimido na parte inferior e esticado na parte superior.
Autor identifica o papel que a tecnologia teve na criação desse efeito. O
o avanço das tecnologias de informatização e automação significou que
muitos empregos de qualificação média - escriturários, agentes de viagens, contadores e fábrica
trabalhadores — foram substituídos por novas tecnologias. Novos empregos surgiram
em seu lugar, mas esses empregos são geralmente de dois tipos:
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empregos altamente qualificados, como engenheiros, programadores, gerentes e
designers, ou são empregos menos qualificados, como trabalhadores de varejo, limpeza ou
agentes de atendimento ao cliente.
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O agravamento das tendências causadas por computadores e robôs é a globalização
e regionalização. Como o trabalho técnico de média qualificação é terceirizado para
trabalhadores em países em desenvolvimento, muitos desses empregos estão desaparecendo em
casa. Trabalhos de baixa qualificação, que muitas vezes exigem contato pessoal ou social
o conhecimento na forma de habilidades culturais ou linguísticas provavelmente permanecerá.
O trabalho mais qualificado também é mais resistente ao transporte marítimo por causa de
os benefícios da coordenação com a gestão e o mercado. Imagine
O slogan da Apple em todos os seus iPhones: “Projetado na Califórnia. Criado em
China." Estadia de design e gestão; a fabricação vai. Regionalização
é mais uma extensão desse efeito, com certas empresas de alto desempenho
e cidades com impactos desproporcionais na economia. Cidades superestrelas, como
Hong Kong, Nova York e San Francisco têm efeitos dominantes sobre o
economia como empresas e grupos de talentos juntos para aproveitar a proximidade.
Isso pinta um quadro que pode ser sombrio ou esperançoso, dependendo
sua resposta a ele. Desolador, porque significa que muitas das suposições
incorporado em nossa cultura sobre o que é necessário para viver uma vida de sucesso,
O estilo de vida da classe média está se desgastando rapidamente. Com o desaparecimento de
empregos de média qualificação, não basta ter educação básica e trabalhar duro
todos os dias para ter sucesso. Em vez disso, você precisa se mover para o nível superior
categoria qualificada, onde o aprendizado é constante, ou você será empurrado para a
categoria menos qualificada na parte inferior. Por baixo desta imagem inquietante,
no entanto, também há esperança. Porque se você pode dominar as ferramentas pessoais para
aprender novas habilidades de forma rápida e eficaz, você pode competir com mais sucesso
neste novo ambiente. Que o cenário econômico está mudando pode não
ser uma escolha sobre a qual qualquer um de nós tem controle, mas podemos arquitetar nossa resposta para
aprendendo agressivamente as habilidades difíceis de que precisamos para prosperar.
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Educação: a mensalidade é muito alta
A demanda acelerada por trabalho altamente qualificado aumentou a demanda
para educação universitária. Exceto em vez de expandir para a educação para todos,
a faculdade tornou-se um fardo esmagador, com custos de mensalidade disparando
tornando décadas de dívidas um novo normal para graduados. A mensalidade aumentou
muito mais rápido do que a taxa de inflação, o que significa que, a menos que você esteja bem
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prestes a traduzir essa educação em um grande aumento de salário, pode não ser
vale a pena a despesa. 3
Muitas das melhores escolas e instituições falham em ensinar muitos dos principais
habilidades vocacionais necessárias para ter sucesso nos novos empregos altamente qualificados. Apesar
o ensino superior tem sido tradicionalmente um lugar onde as mentes foram moldadas
e personagens desenvolvidos, esses objetivos elevados parecem cada vez mais fora de alcance
com as realidades financeiras básicas que enfrentam os recém-formados. Portanto, mesmo para
aqueles que vão para a faculdade, muitas vezes há lacunas de habilidades entre o que
foi aprendido na escola e o que é necessário para ter sucesso. Ultralearning pode preencher
algumas dessas lacunas ao voltar para a escola não são uma opção acessível.
Campos que mudam rapidamente também significam que os profissionais precisam constantemente
aprenda novas habilidades e habilidades para permanecer relevante. Enquanto voltar para a escola é
uma opção para alguns, está fora do alcance de muitos. Quem tem a capacidade de colocar
sua vida em espera por anos enquanto eles percorrem as aulas que podem ou podem
acabam cobrindo as situações com as quais eles realmente precisam lidar?
O ultralearning, porque é dirigido pelos próprios alunos, pode se encaixar em um
maior variedade de horários e situações, visando exatamente o que você precisa
aprender sem o desperdício.
Em última análise, não importa se o ultralearning é um substituto adequado para
ensino superior. Em muitas profissões, ter um diploma não é apenas bom, é
legalmente exigido. Médicos, advogados e engenheiros exigem
credenciais para começar a fazer o trabalho. No entanto, esses mesmos profissionais
não pare de aprender quando eles saem da escola, e assim a capacidade de ensinar
para si mesmo novos assuntos e habilidades continuam sendo essenciais.
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Tecnologia: Novas Fronteiras na Aprendizagem
A tecnologia exagera tanto os vícios quanto as virtudes da humanidade. Nosso
vícios são agravados porque agora eles podem ser baixados, portáteis e
socialmente transmissível. A capacidade de se distrair ou se iludir nunca
maior e, como resultado, estamos enfrentando crises de privacidade e
política. Embora esses perigos sejam reais, também há oportunidades criadas em
seu velório. Para quem sabe como usar a tecnologia com sabedoria, é o
época mais fácil da história para aprender algo novo. Uma quantidade de
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informações mais vastas do que as possuídas pela Biblioteca de Alexandria são livremente
acessível a qualquer pessoa com um dispositivo e uma conexão com a Internet. Principal
universidades como Harvard, MIT e Yale estão publicando seus melhores
cursos grátis online. Fóruns e plataformas de discussão significam que você pode
aprenda em grupos sem nunca sair de casa.
Somado a essas novas vantagens está um software que acelera o ato de
aprendizagem em si. Considere aprender um novo idioma, como chinês. Metade
século atrás, os alunos precisavam consultar dicionários de papel pesados,
o que tornava o aprendizado da leitura um pesadelo. O aluno de hoje espaçou-
sistemas de repetição para memorizar vocabulário, leitores de documentos que traduzem
com o toque de um botão, bibliotecas de podcast volumosas oferecendo infinitas
oportunidades de prática e aplicativos de tradução que facilitam a transição para
imersão. Esta rápida mudança na tecnologia significa que muitos dos melhores
maneiras de aprender assuntos antigos ainda precisam ser inventados ou aplicados com rigor.
O espaço de possibilidades de aprendizagem é imenso, apenas esperando por ambiciosos
autodidatas para descobrir novas maneiras de explorá-lo.
Ultralearning não requer nova tecnologia, no entanto. Como irei discutir
nos próximos capítulos, a prática tem uma longa história, e muitos dos
a maioria das mentes famosas poderia ser descrita como tendo aplicado alguma versão dela.
No entanto, a tecnologia oferece uma oportunidade incrível de inovação. Lá
ainda existem muitas maneiras de aprender coisas que ainda não exploramos totalmente.
Talvez certas tarefas de aprendizagem possam ser muito mais fáceis ou mesmo obsoletas,
com a inovação técnica certa. Agressivo e voltado para a eficiência
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os ultralearners serão os primeiros a dominá-los.
Acelere,faça a transição e resgate sua carreira
com Ultralearning
As tendências de polarização de habilidades na economia, taxas de matrícula disparadas,
e as novas tecnologias são globais. Mas o que significa ultralearning na verdade
parece para um indivíduo? Eu acredito que existem três casos principais em que
esta estratégia para adquirir rapidamente habilidades difíceis pode ser aplicada: acelerar o
carreira que você tem, fazendo a transição para uma nova carreira e cultivando uma
vantagem em um mundo competitivo.
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Para ver como o ultralearning pode acelerar a carreira que você já tem,
considere Colby Durant. Depois de se formar na faculdade, ela começou a trabalhar em uma
empresa de desenvolvimento web, mas queria fazer um progresso mais rápido. Ela assumiu um
projeto de ultralearning para aprender redação. Depois de tomar a iniciativa e
mostrando a seu chefe o que ela podia fazer, ela conseguiu uma promoção. De
escolher uma habilidade valiosa e se concentrar em desenvolver proficiência rapidamente,
você pode acelerar sua progressão normal de carreira.
Aprender é muitas vezes o maior obstáculo para a transição para a carreira que você
quer ter. Vishal Maini, por exemplo, estava confortável em seu marketing
papel no mundo da tecnologia. Mas ele sonhava em estar mais intimamente envolvido com
pesquisa de inteligência artificial. Infelizmente, essa era uma habilidade técnica profunda
conjunto que ele não tinha adquirido. Através de um cuidadoso ultralearning de seis meses
projeto, no entanto, ele foi capaz de desenvolver habilidades fortes o suficiente para que pudesse
mudar de campo e conseguir um emprego no campo que desejava.
Finalmente, um projeto de ultralearning pode aumentar as outras habilidades e ativos
você se cultivou em seu trabalho. Diana Fehsenfeld trabalhou como bibliotecária para
anos em sua Nova Zelândia natal. Enfrentando cortes do governo e rápida
tecnologização de seu campo, ela estava preocupada que seu profissional
a experiência pode não ser suficiente para acompanhar. Como resultado, ela realizou dois
projetos de ultralearning, um para aprender estatística e a linguagem de programação
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R e outro na visualização de dados. Essas habilidades eram exigidas nela
indústria, e adicioná-los à sua experiência como bibliotecária deu-lhe o
ferramentas para passar de perspectivas sombrias a indispensáveis.
Além dos negócios: a chamada para o ultralearning
Ultralearning é uma habilidade potente para lidar com um mundo em mudança. A capacidade
aprender coisas difíceis rapidamente se tornará cada vez mais valioso, e
portanto, vale a pena desenvolver o máximo que puder, mesmo que exija
algum investimento primeiro.
O sucesso profissional, no entanto, raramente foi o que motivou o
ultralearners que conheci, incluindo aqueles que acabaram ganhando mais dinheiro
de suas novas habilidades. Em vez disso, foi uma visão convincente do que eles
queria fazer, uma profunda curiosidade, ou mesmo o próprio desafio que os levou
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frente. Eric Barone não perseguiu sua paixão sozinho por cinco anos para
tornou-se um milionário, mas porque queria a satisfação de criar
algo que combinava perfeitamente com sua visão. Roger Craig não queria ir
em Jeopardy! para ganhar um prêmio em dinheiro, mas se esforçar para competir no
mostrar que ele amava desde criança. Benny Lewis não aprendeu
línguas para se tornar um tradutor técnico, ou mais tarde um blogueiro popular, mas
porque ele adorava viajar e interagir com as pessoas que conheceu ao longo do
caminho. Os melhores ultra-aprendizes são aqueles que combinam as razões práticas para
aprender uma habilidade com uma inspiração que vem de algo que entusiasma
eles.
Há um benefício adicional no ultralearning que transcende até mesmo as habilidades
aprende-se com ele. Fazer coisas difíceis, especialmente coisas que envolvem
aprender algo novo, estende sua autoconcepção. Te dá
confiança de que você pode ser capaz de fazer coisas que não podia fazer antes.
Meu sentimento depois do Desafio MIT não foi apenas um profundo interesse por matemática
e ciência da computação, mas uma expansão da possibilidade: se eu pudesse fazer isso,
o que mais eu poderia fazer que estava hesitante em tentar antes? Aprendizagem, em sua essência,
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é uma ampliação de horizontes, de ver coisas que antes eram invisíveis
e de reconhecer capacidades dentro de você que você não conhecia
existia. Não vejo nenhuma justificativa maior para perseguir o intenso e dedicado
esforços dos ultra-aprendizes que descrevi do que esta expansão do que é
possível. O que você poderia aprender se adotasse a abordagem certa para torná-lo
bem sucedido? Quem você poderia se tornar?
E quanto ao talento? O problema de Terence Tao
Terence Tao é inteligente. Aos dois anos, ele aprendeu sozinho a ler. Na idade
sete, ele estava tendo aulas de matemática no ensino médio. Aos dezessete, ele tinha
terminou sua tese de mestrado. Era intitulado “Convolution Operators Generated
pelos núcleos monogênicos e harmônicos da direita. ” Depois disso, ele obteve um doutorado em
Princeton, ganhou a cobiçada Medalha Fields (chamada por alguns de “Prêmio Nobel
para a matemática ”), e é considerado um dos melhores matemáticos
mentes vivas hoje. Embora muitos matemáticos sejam especialistas extremos -
orquídeas raras adaptadas para florescer apenas em um determinado ramo do
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árvore matemática - o Tao é fenomenalmente diverso. Ele colabora regularmente
com matemáticos e faz contribuições importantes para campos distantes.
Este virtuosismo fez com que um colega comparasse sua capacidade a "um líder
Romancista de língua inglesa de repente produzindo o russo definitivo
novela."4
Além do mais, não parece haver uma explicação óbvia para seu
façanhas. Ele era precoce, certamente, mas seu sucesso em matemática não
vêm de pais agressivamente autoritários que o pressionam a estudar. Seu
infância foi preenchida brincando com seus dois irmãos mais novos, inventando
jogos com o tabuleiro Scrabble da família e as peças de mah-jongg, e desenho
mapas imaginários de terrenos de fantasia. Coisas normais de criança. Ele também não parece
têm um método de estudo particularmente inovador. Conforme observado em seu perfil em
o New York Times , ele se baseou em sua inteligência até agora que,
alcançando seu PhD, ele recuou "em sua estratégia usual de preparação para o teste: último minuto
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estudando. ” Embora essa abordagem tenha vacilado quando ele atingiu o auge
de seu campo, o fato de que ele passou pelas aulas por tanto tempo aponta para um
mente poderosa, em vez de uma estratégia única. Genius é uma palavra lançada
por aí casualmente demais, mas no caso de Tao o rótulo certamente fica.
Terence Tao e outros alunos naturalmente dotados apresentam um grande desafio
para a universalidade do ultralearning. Se pessoas como Tao podem fazer isso
muito sem métodos de estudo agressivos ou inventivos, por que deveríamos
se incomodou em investigar os hábitos e métodos de outros alunos impressionantes?
Mesmo que os feitos de Lewis, Barone ou Craig não atinjam o nível de Tao
brilho, talvez suas realizações também se devam a alguns
capacidade intelectual que falta às pessoas normais. Se assim fosse, ultralearning
pode ser algo interessante para examinar, mas não algo que você poderia
realmente replicar.
Colocando o Talento de Lado
Qual é o papel do talento natural? Como podemos examinar o que causa
o sucesso de alguém quando a sombra da inteligência e dons inatos se avizinham
sobre nós? O que histórias como a de Tao significam para meros mortais que só querem
melhorar sua capacidade de aprender?
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O psicólogo K. Anders Ericsson argumenta que determinados tipos de
a prática pode alterar a maioria dos atributos necessários para se tornar um especialista
performer, com exceção