PET 1 CAETANO

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS 
GERAIS 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EM 
PET VOLUME: 01/2021 NOME DA ESCOLA: E.E. ODILON BEHRNS 
ESTUDANTE: CAETANO SAMBUC SILVA 
 TURMA: TURNO: MANHÃ 
 MÊS: MARÇO/ABRIL TOTAL DE SEMANAS: 
 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
 
SEMANA 1 
EIXO TEMÁTICO: 
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Alfabetização) 
TEMA / TÓPICO(S): 
Contexto de produção, circulação e recepção de textos. 
HABILIDADE(S)DE: 
Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, 
produtiva e autonomamente. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Leitura e interpretação de textos. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1- OBSERVE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS ABAIXO E RESPONDA AS 
QUESTÕES QUE SE SEGUEM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MACHUCAR 
FELIZ 
 
PARADO 
 
2- DESCUBRA E MARQUE: QUAL O NOME DO CACHORRO QUE 
APARECE NA HISTÓRIA: 
 
 
 PILOTO TOTÓ BOB 
 
 
3- SOBRE A CENA ABAIXO, RESPONDA AS PERGUNTAS QUE SE 
SEGUEM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A. O QUE PILOTO QUERIA FAZER COM OS PINTINHOS: 
 
 BRINCAR 
 
 
 
B. COMO OS PINTINHOS ESTAVAM SE SENTINDO: 
 
 ASSUSTADOS 
 
 
C. NESTA CENA PILOTO ESTAVA: 
 
 CORRENDO 
 
 
FELIZ 
 
 
 
4- DESENHE, DO SEU JEITO, UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA 
QUE VOCÊ “LEU” ACIMA: 
 
 
 
 
SEMANA 2 
EIXO TEMÁTICO: 
Compreensão e Produção de Textos. 
TEMA/ TÓPICO(S): 
Relação título-texto (subtítulos/partes do texto). 
HABILIDADE(S)DE: 
Relacionar título e subtítulos a um texto ou partes de um texto; justificar o título de um texto ou de partes de 
um texto. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Leitura e interpretação de textos. Identificação linguística. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais. 
ATIVIDADES 
1 – JUNTE A PRIMEIRA LETRA DA MARCA DE CADA PRODUTO E DESCUBRA UMA DAS PALAVRAS MAIS 
LINDAS DO MUNDO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
___________ __________ _________ _______ _________ _________ __________ 
 
 
 
 AGORA ESCREVA ABAIXO A PALAVRA QUE VOCÊ FORMOU: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 MARQUE COM UM [X] O QUE VOCÊ CONSEGUE LER: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- AGORA COLE NO ESPAÇO ABAIXO A EMBALGEM OU RÓTULO DO PRODUTO MAIS CONSUMIDO 
POR VOCÊ. DEPOIS MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
O PRODUTO QUE VOCÊ ESCOLHEU PERTENCE A QUAL CATEGORIA: 
 
 ALIMENTÍCIO HIGIENE PESSOAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 3 
EIXO TEMÁTICO: 
Compreensão e Produção de Textos. 
TEMA/ TÓPICO(S): 
Contexto de produção, circulação e recepção de textos. 
HABILIDADE(S)DE: 
Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, 
produtiva e autonomamente. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Leitura e interpretação de textos. Autoconhecimento. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
1- LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, DESCUBRA QUAL DELAS CADA PERSONAGEM ESTÁ DIZENDO 
ESCREVA DENTRO DE CADA BALÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1
1 
SEMANA 4 
EIXO TEMÁTICO: 
Compreensão e Produção de textos. 
TEMA/ TÓPICO(S): 
Contexto de produção, circulação e recepção de textos. 
HABILIDADE(S): 
Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. 
Selecionar informações para a produção de um texto, considerando especificações (gênero, suporte, destinatário, 
objetivo da interação...) previamente estabelecidas. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: 
Leitura e interpretação de textos. 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais. 
 
ATIVIDADES 
 
 
1- CAETANO, A PRIMEIRA VEZ QUE TE CONHECI FOI ATRAVÉS DESSA FOTO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E LOGO QUE TE VI FUI CORRENDO MOSTRAR PARA O MEU PAI E DIZER: 
“OLHA PAI, EU ENCONTREI MEU ALUNO, OLHA COMO ELE É LINDO!” 
SÓ DE TE VER PELA FOTO SENTI ALGO QUE NÃO TEM COMO EXPLICAR... ALGO MUITO BOM QUE DIZ QUE 
SEREMOS GRANDES AMIGOS! FIQUEI ENCANTADA POR VOCÊ! PODE CONTAR COMIGO SEMPRE! PODE 
MANDAR ÁUDIO, LIGAR OU FAZER CHAMADA DE VÍDEO SEMPRE QUE QUISER E A QUALQUER HORA. SE 
POR ACASO EU NÃO PUDER ATENDER NAQUELE MOMENTO, ASSIM QUE DER EU RETORNO. 
 
 
 
 
ESTOU ENCANTADA COM SEU SORRISO... E ESSE SORRISO ME LEMBROU ALGUÉM MUITO ESPECIAL QUE 
EU AMO E ADMIRO DESDE CRIANÇA. VOU POSTAR A FOTO DELE ABAIXO PARA VER SE VOCÊ CONHECE. 
SEU SORRISO ME LEMBROU ESSE CARA, QUE É SUPER TOP, SABE QUEM É ESSE MOÇO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESSE É CAETANO VELOSO, CANTOR E COMPOSITOR. CLIQUE NO LINK ABAIXO E ESCUTE UM PEDACINHO 
DE UMA DAS MÚSICAS DELE PARA VOCÊ VER QUE MARAVILHA. 
MÚSICA “GENTE” DISPONÍVEL EM: 
https://drive.google.com/file/d/11-73Wem17SHWGCkm6bLhpwHIrKYxTTu_/view?usp=sharing 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“GENTE” – CAETANO VELOSO 
GENTE QUER COMER 
GENTE QUER SER FELIZ 
GENTE QUER RESPIRAR AR PELO NARIZ 
NÃO, MEU NEGO, NÃO TRAIA NUNCA ESSA FORÇA 
NÃO 
ESSA FORÇA QUE MORA EM SEU CORAÇÃO 
GENTE LAVANDO ROUPA 
AMASSANDO PÃO 
GENTE POBRE ARRANCANDO A VIDA 
COM A MÃO 
NO CORAÇÃO DA MATA GENTE QUER 
PROSSEGUIR 
QUER DURAR, QUER CRESCER 
GENTE QUER LUZIR 
RODRIGO, ROBERTO, CAETANO 
MORENO, FRANCISCO 
GILBERTO, JOÃO 
GENTE É PRA BRILHAR 
NÃO PRA MORRER DE FOME 
 
https://drive.google.com/file/d/11-73Wem17SHWGCkm6bLhpwHIrKYxTTu_/view?usp=sharing
 
 1
3 
 
 
2- RESPONDA ORALMENTE E PEÇA PARA UM ADULTO REGISTRAR ESSA E A QUESTÃO SEGUINTE PARA VOCÊ. 
NO SEU DIA A DIA, O QUE TE DEIXA FELIZ? COMO VOCÊ GOSTA DE SE DIVERTIR? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E O QUE VOCÊ NÃO GOSTA? CITE COISAS OU AÇÕES QUE FAZEM VOCÊ SE SENTIR TRISTE OU IRRITADO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 1 
 
 
 
ATIVIDADES 
OBSERVE O CALENDÁRIO DA PÁGINA SEGUINTE, REFERENTE AO ANO DE 2021 PARA RESPONDER AS 
QUESTÕES QUE SE SEGUEM: 
 
1- MARQUE DE VERDE A DATA DE HOJE: 
 
2- MARQUE DE AZUL O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO: 
 
 
EIXO TEMÁTICO: 
CALENDÁRIO : NÚMEROS 
TEMA / TÓPICO(S): 
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e uso do calendário. 
 
HABILIDADE(S )DE: 
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando 
calendário, quando necessário. 
 
 1
5 
 
3- A PROFESSORA ALICE, FAZ ANIVERSÁRIO DIA 25 DE MAIO. EM QUE DIA DA SEMANA SERÁ O 
ANIVERSÁRIO DE ALICE? 
 
 
 
 
 
 
 
4- DIA 14 ABRIL DE 2021 HAVERÁ JOGO DO CRUZEIRO. MARQUE DE AZUL ESTA DATA E DESCUBRA 
EM QUE DIA DA SEMANA SERÁ O JOGO DO CRUZIERO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CALENDÁRIO 2021 
 
 1
7 
SEMANA 2 
 
ATIVIDADES 
1- NO JOGO DO CRUZEIRO CONTRA O NÁUTICO, RAFAEL SÓBIS MARCOU 02 GOLS, GUILHERME MARCOU 01 
GOL E WILLIAN POTKER MARCOU 01 GOL PARA O CRUZEIRO. QUANTOS GOLS O CRUZIERO FEZ NO TOTAL?2- JOGUEI “LEAGUE SOCCER”, (UM JOGO DE FUTEBOL NO CELULAR) COM MEU IRMÃO E ELE GANHOU DE 
MIM DE 8 A 3. QUANTOS GOLS MEU IRMÃO MARCOU A MAIS DO QUE EU? 
 
 
EIXO TEMÁTICO: Números 
 
TEMA / TÓPICO(S): 
Construção de fatos básicos da adição e subtração 
 
Operarações com números naturais. Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração 
(juntar, acrescentar, separar, retirar) 
 
 
HABILIDADE(S )DE: 
(EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo para 
resolver problemas. 
 
(EF01MA08A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os 
significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, 
utilizando estratégias e formas de registro pessoais. 
 
 
 
 
 
3- NO JOGO DO CRUZIERO CONTRA O TIME BRASIL DE PELOTAS, O CRUZEIRO VENCEU POR 4 x 1. QUANTOS 
GOLS O CRUZEIRO MARCOU A MAIS DO QUE O BRASIL DE PELOTAS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 4- QUAL FOI O MAIOR NÚMERO DE GOLS QUE VOCÊ JÁ MARCOU NO JOGO ONLINE DE FUTEBOL? 
 
 
 
 
 
SEMANA 2 
 
 
 
5- ESCREVA ABAIXO O NOME DO TIME PARA O QUAL VOCÊ TORCE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1
9 
SEMANA 3 
EIXO TEMÁTICO: 
Grandezas e medidas 
 
TEMA / TÓPICO(S): 
Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas 
 
 
HABILIDADE(S)DE: 
(EF01MA19X) Reconhecer e relacionar cédulas e moedas que circulam no Brasil e possíveis trocas entre cédulas, 
entre moedas e entre cédulas e moedas, em função de seus valores para resolver situações simples do cotidiano 
do estudante, explorando o uso de material concreto. 
 
 
ATIVIDADES 
1- OBSERVE O DINHEIRO ABAIXO, CIRCULE A NOTA DE MENOR VALOR E MARQUE COM UM X QUAL NOTA 
TEM O VALOR MAIOR: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 JOÃO DECIDIU VENDER SEUS ACESSÓRIOS DE FUTEBOL. OBSERVE O PREÇO DOS PRODUTOS QUE 
ESTÃO SENDO VENDIDOS POR JOÃO E RESPONDA: SE PRECISAR UTILIZE PALITOS DE PICOLÉ PARA 
FAZER AS CONTAS! 
 
 
 
 
 
A) SE EU COMPRAR A BOLA E A CHUTEIRA QUANTO EU VOU PAGAR NO TOTAL? 
 
 
 
 
 
 B) E QUANTO EU VOU PAGAR SE EU COMPRAR A BOLA E A CAMISA? 
 
 
 
 
 
C) E QUANTO EU VOU PAGAR SE EU COMPRAR A CHUTEIRA E A CAMISA? 
 
 
 
 
 
D) E SE EU COMPRAR A BOLA, A CHUTEIRA E A CAMISA, QUANTO VOU PAGAR? 
 
 
R$ 3,00 R$ 5,00 R$ 10,00 
R$ 3,00 R$ 5,00 
R$ 3,00 R$ 10,00 
R$ 5,00 R$ 10,00 
R$ 3,00 R$ 5,00 R$ 10,00 
 
 2
1 
SEMANA 4 
EIXO TEMÁTICO: 
NÚMEROS 
TEMA / TÓPICO(S): 
Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de 
código para a organização de informações 
 
 
HABILIDADE(S)DE: 
(EF01MA01B) Reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de 
identificação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
ESCREVA OS NUMERAIS CORRESPONDENTES: 
 
1- QUAL SUA IDADE? 
 
 
 
 
2- QUANTOS JOGADORES TITULARES DE UM TIME DE FUTEBOL FICAM EM CAMPO NA HORA DO JOGO? 
 
 
 
 
 
 
3- QUANTAS PESSOAS, INCLUINDO VOCÊM MORAM EM SUA CASA? 
 
 
 
 
 
 
 
4- ESCREVA O NÚMERO DE TELEFONE DE UMA PESSOA QUE VOCÊ GOSTA MUITO: 
 
 
 
 
 
 
5- QUANTAS HORAS ESTÁ MARCANDO ESSE RELÓGIO? 
 
 
 
 
 
 
 
 2
3 
EIXO TEMÁTICO: 
VIDA E EVOLUÇÃO 
TEMA / TÓPICO(S): SERES VIVOS 
 
HABILIDADE(S): 
(EF02CI06B) Analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SER VIVO 
É TODO SER QUE TEM VIDA. 
É TODO SER QUE NASCE, 
CRESCE, REPRODUZ E 
MORRE. 
EXEMPLO: 
O SER HUMANO, 
OS ANIMAIS E AS 
PLANTAS. 
SEMANA 1 - BIOLOGIA 
 
 
 
ATIVIDADES - BIOLOGIA 
 A BOLA DE FUTEBOL, ELA NÃO NASCE, NÃO MORRE, ENTÃO ELA NÃO É UM SER VIVO. 
 O APITO USADO NO JOGO DE FUTEBOL, NÃO NASCE, NÃO MORRE, POR ISSO NÃO É UM SER VIVO. 
 O CELULAR TAMBÉM NÃO NASCE, NÃO MORRE, POR ISSO NÃO É UM SER VIVO. 
 
1- CIRCULE DENTRE AS IMAGENS ABAIXO APENAS OS SERES VIVOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCÊ TEM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? SIM NÃO 
 
 
 
SE SUA RESPOSTA FOI SIM, COMO ELE SE CHAMA? 
 
 
 
 2
5 
1- CIRCULE DELARANJA OS ANIMAIS QUE VOAM. MARQUE COM UM [X] OS ANIMAIS QUE NÃO VOAM E NEM 
NADAM E CIRCULE DE AZUL OS ANIMAIS QUE VOAM: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 2 
 
QUÍMICA 
1 - COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, MISTURE AS SUBSTÂNCIAS ABAIXO, DEPOIS OBSERVE A COR 
FORMADA E PINTE O COPO A SEGUIR DE ACORDO COM O QUE VOCÊ OBSERVOU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OU 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- OBSERVE OS POTES QUE VOCÊ RECEBEU E RESPONDA: 
 
 OS POTES SÃO TODOS IGUAIS? SIM NÃO 
 
 
 OS POTES SÃO DE: 
 
 PLÁSTICO VIDRO METAL MADEIRA PAPEL 
 
 
 
 
 
 2
7 
3- EM SEGUIDA, COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, COLOQUE A MESMA QUANTIDADE DE ÁGUA EM CADA 
POTINHO, APROXIMADAMENTE A QUANTIDADE EXPRESSA ABAIXO E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 OS POTES CONTINUAM IGUAIS? SIM NÃO 
 
 
 
4- AINDA COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, COLOQUE UMA COR DIFERENTE DE CORANTE EM CADA 
POTINHO COM ÁGUA, MISTURE E RESPONDA ORALMENTE. 
 
 O QUE ACONTECEU COM A ÁGUA QUE ESTAVA NOS POTINHOS? 
 
 DEPOIS DE COLOCAR O CORANTE E MISTURAR, TODOS OS POTINHOS FICARAM COM ÁGUA DA 
MESMA COR? 
 
 SIM NÃO 
 
5- APÓS RESPONDER À QUESTÃO ANTERIOR, AINDA COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, OBSERVE OS 
PALITOS QUE VOCÊ RECEBEU E RESPONDA: 
 
 ELES SÃO TODOS PARECIDOS? SIM NÃO 
 
 ELES SÃO DA MESMA COR? SIM NÃO 
 
 
6- COLOQUE UM PALITO DENTRO DE CADA POTINHO E DEIXE POR 4 HORAS. DEPOIS DESSE TEMPO, RETIRE 
OS PALITOS DE CADA POTE, ESPERE CADA PALITO SECAR E RESPONDA: 
 
 OS PALITOS MUDARAM DE COR? SIM NÃO 
 
 OS PLAITOS CONTINUAM TODOS DA MESMA COR? SIM NÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSISTA AO VÍDEO “DESCOBRIMENTO DO BRASIL CONTADA NO MUNDO DE KADUZINHO” COM DURAÇÃO DE 
07 MINUTOS DISPONÍVEL EM: https://youtu.be/CSIQ8u6x8_o E RESPONDA AS QUESTÕES QUE SE SEGUEM: 
 
 
1- EM 1500, QUAIS ERAM OS PRINCIPAIS OBJETIVOS DOS NAVEGANTES PORTUGUESES E ESPANHOIS 
QUANDO SE LANÇARAM AO MAR? 
 
 CONQUISTAR MAIS TERRITÓRIOS 
 
 CONSEGUIR MAIS OURO E ESPECIARIAS COMO: CANELA, CRAVO, PIMENTA, NÓZ MOSCADA 
 
 LEVAR MAIS PESSOAS PARA A RELIGIÃO CATÓLICA 
 
 TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS 
 
 
2- COMO SE CHAMA O PERÍODO EM QUE PORTUGAL E ESPANHA SE LANÇARAM AO MAR EM BUSCA DE 
NOVAS TERRAS E, PRINCIPALMENTE, METAIS PRECIOSOS: 
 
 ILUMINISMO 
 
 PERÍODO DAS “GRANDES NAVEGAÇÕES” 
 
 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 
 
 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/CSIQ8u6x8_o
 
 2
9 
 VOCÊ SABIA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENTRE ÍNDIOS E PORTUGUESES, 
QUANTA DIFERENÇA NO VISUAL! OS 
PORTUGUESES CHEGARAM COM 
SUAS ROUPAS PESADAS, BOTAS DE 
COURO E BOINAS NA CABEÇA. O 
TIPO DE ROUPA PERFEITO PARA O 
CLIMA FRIO EUROPEU E PARA AS 
EXIGÊNCIAS DA NOBREZA, MAS 
NEM UM POUCO ADEQUADO AO 
CALOR TROPICAL. 
 
 
 
 
 
OS PORTUGUESES 
 
 
 OS ÍNDIOS 
 ENQUANTO ISSO OS ÍNDIOS NEM SE 
PREOCUPAVAM EM VESTIR 
ALGUMA COISA. ANDAVAM 
COMPLETAMENTE NUS. USANDO 
APENAS BONITOS “ACESSÓRIOS”, 
COMO COLARES E COCARES DE 
PENAS MULTICOLORIDAS. PARAOS 
PORTUGUESES, CRIADOS NUMA 
SOCIEDADE BASTANTE DIFERENTE, 
 
 
 
 
 
 
 AQUILO ERA TOTALMENTE IMORAL. 
MAS PARA OS ÍNDIOS A NUDEZ ERA 
A COISA MAIS NATURAL DO MUNDO. 
ESQUISITAS ERAM AQUELAS 
ROUPAS CALORENTAS QUE AINDA 
POR CIMA ATRAPALHAVAM NA 
HORA DE CORRER, CAÇAR, SUBIR 
EM ÁRVORES.... 
FONTE: 
https://www.canalkids.com.br/cultura/hist
oria/jh_moda.htm 
 
 MARQUE A RESPOSTA CORRETA: QUEM ENCONTROU O BRASIL PRIMEIRO? 
 
 
https://www.canalkids.com.br/cultura/historia/jh_moda.htm
https://www.canalkids.com.br/cultura/historia/jh_moda.htm
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUANDO OS PORTUGUESES 
CHEGARAM AO BRASIL, EM ABRIL 
DE 1500, OS NAVEGANTES 
PORTUGUESES MUITO SE 
ADMIRARAM. ALÉM DE PRAIAS QUE 
ELES NUNCA TINHAM VISTO, NO 
NOVO MUNDO EXISTIAM 
HABITANTES COMPLETAMENTE 
DIFERENTES: OS ÍNDIOS FOI UM 
ENCONTRO ENGRAÇADO. PARA 
COMEÇAR, NEM CONVERSAR COM 
OS ÍNDIOS OS PORTUGUESES 
CONSEGUIAM! OS NAVEGANTES 
FALAVAM PORTUGUÊS E OS ÍNDIOS 
FALAVAM TUPI-GUARANI. AINDA 
POR CIMA, OS ÍNDIOS VIVAM SEM 
ROUPA, PELADÕES MESMO! OS 
PORTUGUESES FICARAM 
CHOCADOS. E OS ÍNDIOS 
BRASILEIROS NÃO CONHECIAM 
MUITAS COISAS SUPERCOMUNS NA 
EUROPA: ESPELHOS, SAPATOS, 
ARMAS DE FOGO E ATÉ 
CACHORROS. 
 MAS EM COMPENSAÇÃO OS ÍNDIOS 
VIVIAM DE MANEIRA MUITO 
ORGANIZADA. CADA TRIBO TINHA 
UM CACIQUE (O CHEFE), UM PAJÉ 
(O MÉDICO) E VIVIA EM UMA ALDEIA 
(QUE ELES CHAMAVAM DE 
TABA).ATÉ HOJE OS ÍNDIOS VIVEM 
ASSIM, EM CASAS JUNTINHAS 
UMAS DAS OUTRAS, 
NORMALMENTE FORMANDO UM 
CÍRCULO. SE UM DIA VOCÊ TIVER A 
OPORTUNIDADE DE VISITAR UMA 
ALDEIA DE VERDADE, VAI 
DESCOBRIR QUE AS CASAS SÃO 
FEITAS DE TAIPA, UMA MISTURA DE 
BARRO SUSTENTADA POR 
PEDAÇOS DE MADEIRA. OS 
TELHADOS SÃO FEITOS DE PALHA 
TRANÇADA OU DE GRANDES 
FOLHAS DE ÁRVORES. UMA CASA 
SIMPLES É CHAMADA DE OCA E 
UMA CASA COLETIVA, DE MALOCA. 
ESSE SISTEMA DE CONSTRUÇÃO 
DE CASAS AINDA EXISTE EM 
MUITOS LUGARES DO BRASIL, 
PRINCIPALMENTE NO NORDESTE E 
NA AMAZÔNIA. SÃO CHAMADAS DE 
CASAS DE PAU A PIQUE. 
 MAS NÃO SÓ AS CASAS QUE SE 
PARECEM COM AS DOS ÍNDIOS. 
MUITOS DE NOSSOS HÁBITOS 
FORAM HERDADOS DAS TRIBOS: 
DORMIR NA REDE, SENTAR DE 
CÓCORAS, COMER MANDIOCA, 
MARACUJÁ E PEIXE ASSADO NA 
FOLHA DE BANANEIRA, PINTAR O 
CORPO E ENFEITAR-SE COM 
PENAS E PLUMAS (COMO 
NO CARNAVAL). MUITAS PALAVRAS 
QUE USAMOS VÊM DO TUPI: 
CARIOCA (KARI-OCA: CASA DE 
BRANCO), CIPÓ, GUARANÁ, GURI, 
JABUTICABA, JACARÉ, LAMBARI, 
MARACANÃ, PAÇOCA, PERERECA, 
PIPOCA, SAMAMBAIA, URUBU E 
MUITAS OUTRAS. TAMBÉM 
APRENDEMOS COM ELES A FAZER 
OBJETOS DE CERÂMICA (COMO 
PRATOS E VASOS) E DE PALHA 
(COMO CESTOS E BOLSAS). SEM 
PERCEBER, FAZEMOS MUITAS 
COISAS QUE OS ÍNDIOS FAZEM NO 
DIA-A-DIA. CADA UM DE NÓS, 
BRASILEIROS, É NO FUNDO UM 
POUCO ÍNDIO.... 
FONTE: 
https://www.canalkids.com.br/cultura/hi
storia/indigenas.htm 
 
PARA SABER 
MAIS 
http://www.canalkids.com.br/cultura/historia/questao.htm
http://www.canalkids.com.br/saude/medicina/index.htm
http://www.canalkids.com.br/viagem/brasil/floresta.htm
http://www.canalkids.com.br/alimentacao/sabores/mandioca.htm
http://www.canalkids.com.br/arte/pintura/index.htm
http://www.canalkids.com.br/arte/danca/carnaval.htm
https://www.canalkids.com.br/cultura/historia/indigenas.htm
https://www.canalkids.com.br/cultura/historia/indigenas.htm
 
 3
1 
 
SEMANA 2 
 
ATIVIDADES 
1 – GLOBALIZAÇÃO É O PROCESSO DE APROXIMAÇÃO ENTRE AS DIVERSAS NAÇÕES E SOCIEDADES EM 
AMBITO GLOBAL ATRAVÉS DA ECONOMIA, CULTURA E POLÍTICA. É A ABERTURA, O ROMPIMENTO DAS 
FRONTEIRAS. ACOMPANHE ALGUNS EXEMPLOS PARA ENTENDER MELHOR: 
 
HÁ ALGUM TEMPO ATRÁS NÃO EXISTIA TELEVISÃO, NEM COMPUTADOR. AS PESSOAS QUE 
MORAVAM LONGE UMAS DAS OUTRAS, PRINCIPALMENTE EM CIDADES DIFERENTES, SE COMUNICAVAM 
ATRAVÉS DE CARTAS. AS NOTÍCIAS DE OUTRAS CIDADES CHEGAVAM ATRAVÉS DE CARTAS OU DE UM 
MENSAGEIRO. SOBRE O QUE ACONTECIA EM OUTROS PAÍSES, QUASE NÃO TINHAMOS NOTÍCIAS, QUANDO 
TÍNHAMOS, DEMORAVA MAIS DE UMA SEMANA PARA RECEBERMOS. 
HOJE EM DIA, ATRAVÉS DA INTERNET, TELEVISÃO E RÁDIO, FICAMOS SABENDO NA MESMA HORA SE 
ACONTECER ALGO EM QUALQUER OUTRO PAÍS QUE NÃO SEJA O BRASIL. 
EU CONSIGO CONVERSAR AO VIVO, POR EXEMPLO, COM ALGUÉM QUE MORA LÁ NO JAPÃO. ISSO 
SEM CONTAR O ACESSO QUE NÓS TEMOS AOS ESPORTES, MÚSICAS, ARTE E DIVERSOS OUTROS ASPECTOS 
CULTURAIS DE OUTROS POVOS DIFERENTES DOS NOSSOS. 
SE LIGAR O RÁDIO AGORA, POR EXEMPLO, VAMOS OUVIR MÚSICA LÁ DOS ESTADOS UNIDOS, 
INGLATERRA. A MAIORIA DOS PRODUTOS QUE COMPRAMOS NO BRASIL, FORAM PRODUZIDOS NA CHINA. 
ASSIM COMO A MAIORIA DAS MARCAS E GRANDES EMPRESAS QUE ATUAM NO BRASIL, PERTENCEM A 
OUTROS PAÍSES. ISSO TUDO É GLOBALIZAÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- COM BASE NO TEXTO ACIMA OBSERVE ATENTEMANETE AS IMAGENS QUE SEGUEM E RESPONDA O 
QUE SE PEDE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 PODEMOS DIZER QUE TODAS ESSAS IMAGENS REPRESENTAM O PROCESSO DE 
GLOBALIZAÇÃO? 
 
 SIM NÃO 
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO
	SEMANA 1
	ATIVIDADES
	SEMANA 2
	ATIVIDADES
	SEMANA 3
	ATIVIDADES
	SEMANA 4
	ATIVIDADES
	SEMANA 1
	ATIVIDADES
	SEMANA 2
	ATIVIDADES
	3- NO JOGO DO CRUZIERO CONTRA O TIME BRASIL DE PELOTAS, O CRUZEIRO VENCEU POR 4 x 1. QUANTOS GOLS O CRUZEIRO MARCOU A MAIS DO QUE O BRASIL DE PELOTAS?
	4- QUAL FOI O MAIOR NÚMERO DE GOLS QUE VOCÊ JÁ MARCOU NO JOGO ONLINE DE FUTEBOL?
	SEMANA 2
	5- ESCREVA ABAIXO O NOME DO TIME PARA O QUAL VOCÊ TORCE:
	SEMANA 3
	ATIVIDADES
	SEMANA 4
	ATIVIDADES
	ATIVIDADES - BIOLOGIA
	SEMANA 2
	QUÍMICA
	SEMANA 2
	ATIVIDADES
	SEMANA 1 - BIOLOGIA