ficha_a_(1)_(4)_roteiro1

Prévia do material em texto

MANUAL DA BRINQUEDOTECA 
 
 
 
ANEXO A 
 
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) 
 
 
MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE: 
 
 
 
 
Disciplina Lúdico e musicalização 
na educação infantil 
Data 06/03/2021 
Tema Escolhido com justificativa Jogos de matemáticas e 
seus recursos a fim de 
desenvolver o raciocínio 
e percepção 
Atividades que serão desenvolvidas  Produção do 
jogo que são 
as cartelas de 
bingo e as 
tiras com 
somas e 
adição: o 
responsável irá 
disponibilizar 
para as 
crianças os 
meterias e 
necessários 
para a produção 
como cartelas 
de para o bingo 
onde você pode 
baixar os 
modelos na 
internet e 
imprimir, assim 
como as tirinhas 
com perguntas 
de adição e 
soma do bingo 
que encontra 
disponível na 
internet, tendo 
isso pronto, 
coloque as 
tirinhas com 
perguntas em 
um saco ou 
caixa e 
entregue lápis 
para marca as 
respostas na 
O ensino da matemática deve estar em acordo com as rápidas 
transformações que ocorre no mundo, o professor deve fazer o necessário 
para desenvolver processos de estimativas, calculo mental e tabuada, 
fazendo isso de uma maneira agradável e lúdica. 
E é isso que os jogos matemáticos representam uma ferramenta de ensino 
mais agradável e receptivo por parte dos alunos, que se desenvolve logica 
matemática de uma forma espontânea e criativa. 
 
cartela do 
bingo. 
 Jogo de bingo 
de soma e 
adição: o 
professor ira 
sortear tirinhas 
com perguntas 
de soma ou 
adição do saco 
ou caixa, o 
problema de 
matemática 
será resolvido 
pelos os alunos 
que logo em 
seguida ira 
procurar ver se 
em sua cartela 
tem a resposta 
da pergunta 
feita, e fazendo 
uma marcação 
na resposta 
correta. E assim 
até terminar as 
tiras ou alguém 
marca todas 
corretas e gritar 
“bingo!”. 
Tempo necessário 1 hora 
Material Utilizado  Cartelas de 
bingo; 
 Tirinhas com 
perguntas 
matemáticas; 
 Lápis; 
 Saco ou caixa; 
Expectativas em relação às atividades (objetivos)  Desenvolver o 
raciocínio; 
 Desperta a 
habilidade de 
somar e 
subtrair; 
 Agilizar a 
percepção; 
 Torna um habito 
rotineiro fazer 
contas 
matemáticas 
Quantidade de alunos e faixa etária 2 crianças, 7 anos e 10 
anos 
 
 
 
 
 
Referências utilizadas: 
 
 
JOGOS matemáticos para Crianças. Atividades para Educação Infantil, 2014. Disponível em: 
https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/matematica-enumeros/jogos-matematicos-
para-criancas/? 
utm_source=getresponse&utm_medium=email&utm_campaign=planejamento_aei 
&utm_content=Jogos+Matem%C3%A1ticos+para+Crian%C3%A7as#_YTzvWy>. Acesso em: 01 
mar. 2021. 
 
 
KISHIMOTO, M. T. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2001 
REZENDE. M. A. C. R. A importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. Disponível 
em: http:karaja.fimes.edu.br. Acesso em 6 mar. 2021 
 
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 
– Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: . Acesso em: 6 mar. 2008