PERÍODO SOCRÁTICO

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PERÍODO SOCRÁTICO
Maria Cara Cavalcante de Castro 
01391620
Pedagogia 
Período Clássico ou Antropológico como também era conhecido aconteceu do final do século V e todo o século VI a.c. Aconteceu quando a filosofia investigava as questões humanas, como a ética, a política e as técnicas. Esse período foi de grande desenvolvimento cultural e científico, proporcionando um âmbito propicio para o desenvolvimento do pensamento. É a época dos sofistas e do grande pensador Sócrates, o mesmo defendia uma educação cuja objeto maior seria a formação de um cidadão pleno, preparado para atuar politicamente para o crescimento da cidade.
O método socrático, tinha como princípio a construção do conhecimento ao invés da mera transmissão de ideias. Na sua época o conhecimento se caracterizava como tipo de comércio, onde professores (conhecidos como os sofistas) cobravam por conteúdos e discursos prontos nos quais os alunos teriam que decorar. E nesse período a população passou a ter mais tempo livre dedicando-se assim as artes e a filosofia, a psicologia era considerada um braço da filosofia.
Foi Sócrates (considerado como principal filósofo e um dos fundadores da filosofia ocidental) que preparou-se em descobrir o que havia no homem que o diferenciava dos animais, que seria a razão. O mesmo levava o sujeito a pensar determinados equívocos e falsas ideias que poderiam ser restaurados no processo de ironia-maiêutica de seu método. A filosofia de Sócrates envolvia necessariamente o diálogo, e levava as pessoas a conhecerem mais sobre si e sobre o mundo, investigavam filosoficamente os acontecimentos tornando-os mais críticos e com mais consciência de suas atitudes e suas responsabilidades.
O pensamento socrático pode ser diretamente relacionado com a psicologia do desenvolvimento porque relaciona-se de forma direta com os estudos da juventude e da geriatria, haja vistas que estes mesmos fatores estiveram presentes nos estudos desenvolvidos pelo filósofo. Além disso, Sócrates também elaborou e apresentou a “arte do diálogo”, identificada como forma de interação entre os sujeitos, garantindo que cada um compreenda o que realiza de certo e de incorreto. 
Sendo assim podemos dizer que Sócrates transformou literalmente a filosofia em pedagogia na formação da juventude para o exercício do conhecimento, para uma pedagogia da inteligência, da racionalidade partindo da ideia de que todos os indivíduos, até os mais simples trazem dentro de si todo esse potencial do conhecimento. 
Referências Bibliográficas: Conteúdo de Aprendizagem disponibilizado nas unidades; Livro didático da disciplina Psicologia do Desenvolvimento.