Importância da Pontuação no Texto

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SINAIS DE PONTUAÇÃO
Em um texto, a pontuação é importante porque 
atua na produção de sentido.
Qual é o sentido desta frase 
sem os sinais de pontuação?
(1) João toma banho 
e sua mãe diz ele 
quero banho frio. 
Em um primeiro momento, a sequência presente
em (1) não faz sentido. O desafio é pontuá-la, de
modo que seja possível torná-la um enunciado
compreensível na nossa língua.
Vejam o resultado dos elementos de pontuação:
João toma banho e sua. 
“Mãe”, diz ele, “quero banho frio”. 
QUAL A DIFERENÇA DE SENTIDO?
(1) A mulher, nervosa, saiu da reunião.
(2) A mulher nervosa saiu da reunião.
(1) A mulher saiu da reunião e estava nervosa.
Predicativo do sujeito = está nervosa no momento em que 
deixa a reunião (característica transitória)
(2) A mulher, que é nervosa, saiu da reunião.
Adjunto adnominal = há várias mulheres, mas apenas uma 
deixou a reunião (a que estava nervosa – característica 
permanente) 
Geralmente, frases muito longas geram
ideias confusas. Exemplo:
(1) “A menina bonita, que mora ao meu
lado, sempre me cumprimenta, eu,
gentilmente, aceno para ela com alegria, digo
“bom dia” ou “boa tarde”.
(2) “A menina bonita, que mora ao meu
lado, sempre me cumprimenta. Eu,
gentilmente, aceno para ela. Com alegria, digo
“bom dia” ou “boa tarde”.
SINAIS DE PONTUAÇÃO
 vírgula (,)
 ponto e vírgula (;)
 ponto final (.)
 os dois pontos (:) 
 o ponto de interrogação (?) 
 o ponto de exclamação (!) 
 as reticências (...) 
 as aspas (“ ”) 
 os parênteses ( ( ) ) 
 o travessão ( − ) 
Usada para marcar uma pequena pausa, sem dar 
fim ao enunciado; separar termos de uma oração 
ou de um período.
INTERCALAÇÃO
O Brasil, país emergente, tenta contornar a 
crise.
O resto do material, pedras, tijolos e cimento, 
será entregue à tarde.
ISOLAMENTO
Emanuel, venha cá!
Onde estás, Ó Deus, que não me respondes?
OMISSÃO
O avião foi isolado, e os passageiros, impedidos 
de desembarcar. (foram)
Os jovem têm saúde; os idosos, sabedoria.
(têm)
COORDENAÇÃO
 As orações coordenadas assindéticas separam-
se por vírgulas:
Levantava cedo, tomava seu café, colocava 
uma roupa folgada, saía para trabalhar.
Comprei laranja, melão, uva, pera e maçã.
COORDENAÇÃO
 As orações coordenadas sindéticas separam-se 
por vírgulas, exceto as aditivas:
Carlos ora aparentava calmo, ora agitado.
Não obtive um bom resultado, pois não me 
esforcei para tal.
 Há somente dois casos em que as aditivas são 
constituídas pela vírgula:
COORDENAÇÃO
 Quando possuírem sujeitos diferentes:
Os alunos não se mostraram interessados, e o 
professor não fez questão de incentivá-los.
 Quando o conectivo “e” estiver repetido 
várias vezes, configurando um polissíndeto:
Os garotos estudaram, e demonstraram seus 
conhecimentos, e sagraram-se vencedores nas 
Olimpíadas de Matemática.
EXPLICAÇÃO
Os jogadores, que foram criticados pelo 
técnico, pediram demissão.
DESLOCAMENTO
No dia seguinte, ele saiu bem cedo para 
trabalhar.
Na semana passada, fomos todos ao cinema.
NÃO SE USA A VÍRGULA PARA SEPARAR:
Sujeito do verbo
Os cachorros de raça, fugiram do canil.
Verbos dos objetos
A professora ensina música, aos alunos.
Nome do adjunto adnominal
O filho, caçula ganhou em carro de presente.
Oração substantiva de sua principal (exceto apositivas)
Espero, que você se divirta bastante nas férias.
Emprega-se: 
 nas orações coordenadas adversativas e
conclusivas, quando apresentarem
conjunção posposta (depois) ao verbo.
O garoto queria sair com os amigos; seu pai,
entretanto, não deixou. O menino respondeu
mal o pai; é, portanto, um impertinente.
Emprega-se o 
PONTO-E-VÍRGULA
Para separar os itens dos enunciados 
enumerativos.
LXXVI – são gratuitos para os 
reconhecidamente pobres, na forma da lei:
a) o registro civil de nascimento;
b) a certidão de óbito;
PONTO
É empregado no final de frases 
declarativas e usado em abreviaturas.
Encontrei no álbum de fotos um antigo retrato 
de minha mãe.
Av. (avenida), prof. (professor), dr. (doutor).
PONTO DE INTERROGAÇÃO
É empregado no final de 
frases interrogativas diretas.
Quem é aquele homem, mãe?
Como vai? Tudo bem?
Quando será a prova do Enem deste ano?
PONTO DE EXCLAMAÇÃO 
É empregado no final de 
frases exclamativas para indicar 
estados emocionais, como surpresa, espanto, 
admiração, alegria, surpresa, dor.
Ai, que susto! Não faça isso!
Nossa! Geraldo! Você por aqui!
DOIS PONTOS
É empregado para introduzir falas 
de personagens, citação, explicação ou 
esclarecimento. 
Ela disse: “Vamos embora”.
Não me esqueci de trazer o que você pediu: a 
bola e a chuteira.
TRAVESSÃO
É empregado no discurso direto 
para indicar mudança de 
interlocutor e em orações intercaladas.
O balconista perguntou-lhe: − O que a 
senhora deseja?
O Rio de Janeiro – esperamos seriamente –
sairá da crise financeira.
PARÊNTESES
Usados para informações 
acessórias ou citações de fonte.
A ABL (Academia Brasileira de Letras) foi 
fundada em 1897.
“Agora eu quero contar as histórias da beira do 
cais da Bahia.” (Jorge Amado, Mar Morto, 
1936)
RETICÊNCIAS
Podem indicar interrupção de 
fala, alegria, ironia, silêncio, dúvida, ameaça, 
surpresa, etc.
As leis são para todos, mas no Brasil... 
Não a quero ver… nem falar com ela… não… 
nunca mais…
Seu presente é… uma bicicleta!
ASPAS
Podem indicar citações, 
ênfase, estrangeirismos, 
gírias, ironia, especificação 
de um termo.
Como afirmou Descartes: “Penso, logo existo”.
Os alunos receberam o “feedback” das tarefas.
Que “belo” trabalho! Você conseguiu estragar tudo o 
que já estava feito!
O filho levou um “não” redondo do pai. 
A HERANÇA E A PONTUAÇÃO
Um homem rico agonizava em seu leito de
morte. Pressentindo que o fim estava próximo,
pediu papel e caneta e escreveu:
Deixo meus bens a minha irmã
não a meu sobrinho jamais será paga
a conta do padeiro nada dou aos
pobres.
No entanto, morreu antes de fazer a 
pontuação. Para quem o falecido 
deixou a sua fortuna? Eram quatro 
concorrentes:
1.O sobrinho fez a seguinte 
pontuação:
Deixo meus bens a minha irmã? Não! 
A meu sobrinho. Jamais será paga a 
conta do padeiro. Nada dou aos 
pobres. 
2. A irmã chegou em seguida e 
pontuou assim:
Deixo meus bens a minha irmã. Não a 
meu sobrinho. Jamais será paga a 
conta do padeiro. Nada dou aos 
pobres. 
3. O padeiro pediu cópia do original 
e “puxou a brasa para a sardinha 
dele”:
Deixo meus bens a minha irmã? Não! 
A meu sobrinho? Jamais! Será paga 
a conta do padeiro. Nada dou aos 
pobres. 
4. Chegaram os descamisados da 
cidade. Um deles, sabido, fez esta 
interpretação.
Deixo meus bens a minha irmã? Não! 
A meu sobrinho? Jamais! Será paga 
a conta do padeiro? Nada! Dou aos 
pobres.