Trabalhos de Estudos Dirigidos II -

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Disciplina: Estudos Dirigidos II
Modulo: 1.1
ATIVIDADE AVALIATIVA II
Nome: Elaine 
Código: XXXX
Nome: Sueli 
Código: XXXX
Polo: Mococa-SP
Viaje na leitura
1) Objetivos
Gerais 
Despertar, incentivar e promover o hábito da leitura em alunos dos 3os e 4os anos do Ensino Fundamental, estendendo-se à família, a fim de proporcionar o desenvolvimento social e cultural. 
Específicos
· Despertar no aluno o prazer pela leitura;
· Estimular a criatividade;
· Desenvolver a autonomia na criança;
· Construir materiais escritos;
· Oferecer espaços de leitura diferentes aos da escola;
· Possibilitar a integração dos pais com os filhos, para que se torne um hábito familiar.
2) Anos que serão trabalhados
Alunos dos 3os e 4os anos do Ensino Fundamental.
3) Públicos envolvidos e suas funções no projeto 
Os envolvidos no projeto de leitura são os alunos, a família, a direção, coordenação, bibliotecários e professores.
Diretoria e Coordenação: Avaliação e aprovação do projeto que será passado para os professores. Responsáveis por disponibilizar o material necessário utilizado durante o projeto e ajudar na divulgação dentro e fora da escola. 
Professores: Responsáveis diretos pela realização das atividades desenvolvidas. Motivando os alunos a tomarem gosto pela leitura.
Bibliotecário: Tornar a biblioteca um lugar prazeroso, dinâmico, descontraído, de maneira que as crianças se sintam atraídas por ela e venham desenvolver cada vez mais o gosto pela leitura. 
Alunos: Participantes ativos do projeto.
Família: Acompanhando e incentivando a leitura. Crianças educadas em um ambiente onde a leitura é incentivada pelos pais, podem transformar-se mais adiante em leitores que continuarão a ter gosto pela leitura. 
4) Conteúdos 
Os livros não deveriam fazer parte da vida das crianças apenas no período escolar e, sim, acompanhá-las por toda a vida. Afinal, com eles, aprende-se cultura, exercita-se a imaginação, a criatividade e expande-se o vocabulário.
A partir de histórias simples, a criança começa a reconhecer e interpretar sua experiência da vida real. 
A leitura é muito importante, pois além de ser o veículo eficaz contínuo de aprendizagem, também auxilia o desenvolvimento harmonioso da personalidade. É um instrumento de educação, proporciona condições de formar espíritos críticos, e é uma fonte de crescimento interior. Ler não é apenas instruir, mas divertir e enriquecer.
Através de atividades lúdicas semanais é possível desenvolver o hábito da leitura na criança: ao ler, ouvir histórias e ao brincar. A interação da literatura infantil com o lúdico transforma as atividades em momentos de prazer e aprendizado.
Para tanto é necessário traçar um caminho que leve ao alcance do objetivo, tais como mostrar a importância da leitura reflexiva e crítica, conceituar a leitura e suas características, favorecendo a discussão em torno da leitura reflexiva, despertando nos alunos a capacidade de análise e a compreensão das ideias dos autores. Desse modo, fortalece-se a cidadania, a consciência e o senso crítico do aluno.
Tempo de duração
Um ano letivo.
5) Material necessário 
Todo acervo da Biblioteca da escola
Livros pessoais dos alunos
Memorando 
Carta convite para a família.
Lápis de cor, giz de cera, guache, caneta hidrocor, papel A4, revistas, papéis coloridos, cola e tesoura. 
Caderno
Mural
6) Desenvolvimento
Planejamento
Os alunos, semanalmente, levarão para casa um livro de sua escolha. Esse livro deverá ser lido. E a cada semana a professora apresentará diferentes atividades de interpretação das obras. 
As atividades serão realizadas após a leitura do livro escolhido pelo aluno, de acordo com seus critérios pessoais. O professor também poderá indicar livros ou temas para a leitura.
Atividades a serem desenvolvidas:
Atividade 1 – Roda da Leitura 
O professor deverá solicitar que os alunos se organizem em um círculo e que tenham os livros que escolheram à mão. 
O professor pedirá que cada um dos alunos comente para a turma sobre o livro lido, pontuando critérios de escolha, aspectos interessantes da obra, de modo que a classe se informe a respeito das obras que estão disponíveis para leitura na biblioteca.
Atividade 2 – Caderno de Idéias 
O professor disponibilizará para a turma a construção de um caderno de idéias. Esse caderno consiste em um pequeno diário, onde cada criança registrará: o título do livro lido, os personagens, um resumo, dentre outros aspectos que poderão ser acrescentados. Este caderno pode ser lido para alunos de outras séries.
Atividade 3 – Propaganda do livro 
Nesse dia o professor pedirá que cada um dos alunos imagine ser um vendedor de livros e apresente para a turma, através de uma propaganda, o livro que leu. 
Atividade 4 - Desenhando sua história
Esta atividade consiste em desenhar as passagens mais interessantes do livro lido, bem como seus personagens e criar uma nova capa.
Atividade 5 – O bilhete 
Ao final da leitura cada um dos alunos terá que apresentar um bilhete para um amigo, sugerindo que o mesmo leia o livro, além de anunciar o porquê. 
Atividade 6 – Túnel do Tempo
O aluno reescreverá a história em outra época.
Atividade 7 – Continue a história
O professor escolhe um aluno para iniciar a leitura do livro lido, e os demais alunos terão a oportunidade de continuar a história até a sua finalização. 
Atividade 8 – Mãos a obra
Quando o professor sugerir um tema a ser lido, como por exemplo: meio ambiente, cidadania, festas populares, entre outros, colocará em prática uma atividade. Utilizando o primeiro exemplo, a sugestão é plantar sementes de árvores, flores, dentro ou fora da escola, além de explicar a importância de atitudes como esta para o bem comum.
Atividades complementares:
Atividade 9 – Eu, autor (a)
Neste momento o aluno será capaz de criar seu próprio livro, contanto sua história, ilustrando através de desenhos e colagens.
Atividade 10 – Feira do livro
A escola organizará uma bancada para expor os livros confeccionados para os colegas de outras salas e para os pais. 
Atividade 11 – Dia da Troca 
Os alunos poderão trazer um livro de casa para ser trocado com os colegas durante uma semana.
Atividade 12 – Família na escola
Quinzenalmente o aluno poderá trazer os pais ou responsáveis para a realização de uma leitura em sala de aula, valorizando a importância da família no incentivo a leitura.
Atividade 13 – O mundo lá fora
Fazer visitas a Bibliotecas, Salas de Leitura, Livrarias, Feiras de Livros, entre outros locais para despertar a curiosidade pelos livros.
Nome do Projeto
Através da leitura é possível descobrir um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas. Criar cenas, personagens, imaginar qualquer coisa que se queira, viajar no tempo, conhecer mundos que talvez, nunca visitemos.
De acordo com essa idéia o projeto tem o nome Viaje na Leitura.
Envolvimento dos públicos
A diretoria e a coordenação passarão a proposta do projeto para os professores envolvidos e para o bibliotecário, através de uma reunião, onde serão discutidos os objetivos, temas a serem abordados, e no desenvolvimento prático do projeto.
Os coordenadores ficarão responsáveis por entrar em contato com os pais, através de um memorando informando-os sobre o projeto e a importância da participação da família, já que tem papel fundamental na formação de leitores.
Os professores ficam responsáveis em informar os alunos como funcionará o projeto e seus objetivos.
Será utilizado um mural com informações diversas onde os alunos podem encontrar sugestões de leitura, temas a serem lidos, próximas atividades, etc.
Resultados Esperados
O projeto consiste em oferecer possibilidades de aprendizagem, já que por meio dele é possível estimular a leitura através de um ambiente motivador, como também ajudar o desenvolvimento dos alunos. Transformando-os em leitores com o poder de compreensão do mundo. Espera-se que esse projeto atinja todos os alunos envolvidos, e que adquiram o habito de ler e escrever com prazer, podendo assim criar e recriar suas produções nas mais diversas áreas do conhecimento.7) Avaliação 
A avaliação ocorrerá durante todo o processo a partir da observação, durante as atividades dos alunos, no seu cotidiano e também no foco do interesse, participação e envolvimento de cada um.
Disciplina: 
Estudos
 
Dirigidos
 
II
 
 
 
Modulo:
 
1
.1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA II
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome: 
Elaine 
 
Código: 
XXXX
 
 
Nome: 
Sueli 
 
Código: 
XXXX
 
 
Polo: 
Mococa
-
SP
 
Disciplina: Estudos Dirigidos II 
 
 
Modulo: 1.1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome: Elaine 
Código: XXXX 
 
Nome: Sueli 
Código: XXXX 
 
Polo: Mococa-SP