BLOCO DE ATIVIDADES 5º ANO 24-5

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Escola Municipal. Professora Maria de Lourdes Pereira dos Santos 
5º Ano/2021 - Disciplina: Língua Portuguesa - Profª: Deise Rocha Data: 24/05 a 05/06/2021 – 5º BLOCO 
Nome: Turma: 
 
 
 
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GÊNERO TEXTUAL: POEMA. 
 
O poema possui uma apresentação diferente dos outros textos, pois ele é escrito em linhas mais 
curtas (versos), e por vezes é separado por espaços (estrofes). Muitos apresentam alguns recursos 
como rimas ao final dos versos. A leitura do poema é diferente dos demais textos, pois ele apresenta 
ritmo e requer uma entonação adequada. É um texto que, geralmente, expressa sentimentos e emoções 
como: amor, tristeza, espírito de luta e de resistência, saudade, crítica social, etc. 
 
Canção do exílio 
 
Gonçalves Dias 
 
Minha terra tem palmeiras 
Onde canta o Sabiá, 
As aves, que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá. 
 
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores. 
 
Em cismar, sozinho, à noite, 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
Minha terra tem primores, 
Que tais não encontro eu cá; 
Em cismar – sozinho, à noite – 
Mais prazer encontro eu lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
 
Não permita Deus que eu morra, 
Sem que eu volte para lá; 
Sem que desfrute os primores 
Que não encontro por cá; 
Sem qu’inda aviste as palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
 
Cinco estrelas. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. Coleção Literatura em Minha Casa. 
 
1. Leia o poema acima. Não se esqueça de fazer a leitura com entonação. 
 
2. Pesquise no dicionário o significado das palavras abaixo: (Não pode pesquisar na internet!) 
A. cismar - 
 
B. desfrutar - 
 
C. gorjear - 
 
D. primor - 
 
E. várzea - 
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AS VOGAIS SÃO: 
 
A- E - O 
AS SEMIVOGAIS SÃO: 
 
I - U 
3. O que nos indica que esse texto é um poema? 
 
 
4. Quantos versos e quantas estrofes tem o poema? 
 
5. Escreva V para verdadeiro e F para falso nas frases abaixo: 
A. ( ) No poema o autor demonstra estar sentindo saudades da sua terra natal. 
B. ( ) O poema não apresenta rimas. 
C. ( ) As palavras “lá” e “cá” indicam lugar. 
D. ( ) O poema apresenta um tom de humor. 
 
6. Entre os diversos elementos da natureza que aparecem no poema, dois se destacam e se tornam 
símbolos da pátria distante. Quais são eles? 
 
DITONGO 
Ditongo é o encontro de uma vogal + uma semivogal OU de uma semivogal + uma vogal na mesma 
sílaba. 
 
 
 
 
A VOGAL É PRONUNCIADA DE FORMA MAIS FORTE DO QUE A SEMIVOGAL. 
 
 
CLASSIFICANDO OS DITONGOS 
 
CRESCENTE  Quando a semivogal está antes da vogal. 
 
EXEMPLO: Á G U A (U = SEMIVOGAL) (A = VOGAL) 
 
DECRESCENTE  Quando a vogal está antes da semivogal. 
 
EXEMPLO: L E I T E (E = VOGAL) (I = SEMIVOGAL) 
 
ORAL  Quando as vogais/semivogais são orais, ou seja, os sons são produzidos exclusivamente pela 
boca. 
EXEMPLO: RAIVA 
 
NASAL  Quando as vogais/semivogais são nasais, ou seja, os sons passam também pelo nariz ou 
sofrem nasalização. 
EXEMPLO: PAIXÃO 
 
 
 Separe as palavras abaixo em sílabas e circule os ditongos: 
8. Separe em sílabas, circule os ditongos e classifique-os em crescente ou decrescente e nasal ou oral: 
Veja o modelo: 
TESOURA TE – SOU - RA DECRESCENTE ORAL 
MAMÃO 
PEIXE 
RELÓGIO 
LIMÃO 
BALÃO 
CAIXOTE 
ACONTECEU 
 
Concordância nominal 
A concordância nominal é feita pela variação em: 
GÊNERO  a palavra muda do masculino para o feminino e vice-versa. EXEMPLO: o menino – a 
menina 
NÚMERO  a palavra muda do singular para o plural e vice-versa. EXEMPLO: o menino – os meninos 
PERCEBEMOS QUE, É O SENTIDO DO TEXTO QUE INDICARÁ QUANDO UMA PALAVRA 
DEVERÁ OU NÃO VARIAR. 
 
9. DEU A LOUCA NA PROFESSORA!!!! Ela bagunçou todas as frases! Vamos ajudá-la 
a fazer a concordância? Organize as frases concordando com a palavra sublinhada em 
cada uma delas. 
 
A. A ator não conseguiram decorar o texto. 
 
 
 
 
B. A meninos subiram a escada correndo. 
 
 
 
 
C. Os professoras chegou muito atrasado hoje na escola. 
 
 
 
 
D. Os rapaz bonita apareceu muito elegante no baile. 
 
 
 
 
10. Reescreva as frases passando para o gênero feminino e depois para o plural. 
A. O homem estava muito bravo hoje. 
 
FEMININO: 
 
 
PLURAL: 
 
 
B. O juiz daquela comarca é muito honesto. 
 
FEMININO: 
 
 
PLURAL: 
 
 
C. O camponês é muito trabalhador. 
 
FEMININO: 
 
 
PLURAL: 
 
11. Observe a sequência das palavras abaixo e marque a opção em que todas são polissílabas: 
A ( ) tripé – Escandinávia – lixeira – rodo 
B. ( ) ateísmo – borboleta – jabuticaba – atrevida 
C. ( ) bicicleta – tiroteio – professor – superior 
D. ( ) jaguatirica – camponês – pó – pião 
 
12. Observe a sequência de palavras e marque a opção em que todas são proparoxítonas: 
A. ( ) relâmpago – atividades – comilão – sensacional 
B. ( ) sílaba – pântano – dinâmico – telégrafo 
C. ( ) máximo – tigre – cálice – Brasil 
D. ( ) bênção – fácil – álbum – exercícios 
 
13. Em qual opção todas as palavras são substantivos próprios? 
A. ( ) Monalize – escola – Juliana – rio B. ( ) Maria – José – Cidinha – Paula 
C. ( ) Estado – prefeito – diretora – lindo D. ( ) Norte – Sul – Leste- campo 
 
14. O seu nome é um: 
A. ( ) substantivo comum B. ( ) substantivo próprio 
C. ( ) adjetivo D. ( ) verbo 
 
15. A palavra GRANDE é: 
A. ( ) substantivo coletivo B. ( ) adjetivo 
C, ( ) verbo D. ( ) pronome 
Sólidos geométricos 
Matemática: Professora: Juliana Araújo 5º BLOCO 
Aluno (a): Turma: 
 
São figuras geométricas tridimensionais. Isso quer dizer que possuem três dimensões: 
 Largura 
 Altura 
 Comprimento 
 
 
 
1. Com que forma geométrica estes objetos se parecem? 
 
A. Lata de refrigerante. B. Bola de futebol. C. Casquinha de sorvete 
 
 
D. Caixa de fósforos. E. Dado F. Barraca de acampamento. 
2. Observe na malha a 
representação de algumas formas 
geométricas. 
 
O cilindro está em 
 
Agora responda, onde está: 
 
A. A esfera: B. O cubo: C. A Pirâmide: 
 
 
D. o cone: E. O paralelepípedo: 
H 1 
Veja alguns exemplos: 
D 
As formas geométricas que possuem alguma superfície 
arredondada, como a esfera, o cilindro e o cone, são 
conhecidas como corpos redondos. 
Este prisma e esta pirâmide são exemplos de poliedros. 
Ele não tem superfícies arredondadas como o cone, o cilindro 
e a esfera. 
POLIEDROS E CORPOS REDONDOS 
 
 
 
3. Um desses objetos mostrados nas fotos é mais difícil de rolar porque não tem superfície 
arredondada. Qual é esse objeto? 
 
 
 
A. B. C. . 
 
 
4. Há corpos que apresentam também superfície plana. Quantas superfícies planas tem: 
 
 
A.Cilindro: 
 
B. Cone: 
 
C. Esfera: 
 
 
5. A professora Juliana fez uma pesquisa com seus alunos sobre qual a forma geométrica preferida de 
cada um. Cada aluno poderia escolher uma única forma. Os resultados desta pesquisa estão no gráfico 
abaixo. 
A. Quantos alunos participaram desta 
pesquisa? 
 
B. Qual foi o sólido geométrico menos 
preferido pelos alunos? 
 
C. Qual será o resultado se somarmos a 
quantidade de alunos que votaram em cone e 
cubo? 
 
D. Qual será o resultado se somarmos a quantidade de alunos que votaram em cone e cubo? 
 
OPERAÇÃO RESPOSTA 
 
 
E. Agora você deverá multiplicar o resultado da questão anterior por 4. 
 
OPERAÇÃO RESPOSTA 
 
 
6. Complete o quadro seguindo as setas: 
 
7. Leia a promoção da loja: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B. Você gastará: 
(Escreva a resposta por extenso) 
A. Quanto você gastará se fosse comprar cada um destes 
produtos? Use o quadro Posicional(QP) para realizar os 
cálculos. 
Quando multiplicamos um número por 2 
obtemos o dobro desse número. Leia: 
Dobro de 5= 2 x 5 = 10 
Quando multiplicamos um número por 3, 
obtemos o triplo desse número. Leia: 
Triplo de 5= 3 x 5= 15 
 
8. Represente cada adição, por meio de uma multiplicação: 
B. Represente cada multiplicação, por meio de uma adição. 
 
 
 
9. Complete a tabela: 
 
 
 
 
10. Complete a multiplicação por 4. 
C. Observe as quantias, em reais, e calcule 
o dobro ou o triplo, como no exemplo 
 
 
 
 
 
11. Marcelo tem o dobro da idade de Isabela. Se Isabela tem 10 anos, qual é a idade de 
Marcelo? 
 
 
 
 
 
 
12. Joaquim coleciona bolas de gude. Ele tem 8 bolinhas. Seu primo Ricardo tem o triplo dessa 
quantidade. Quantas bolinhas de gude Ricardo tem? 
 
Geografia – Professora: Maria José 5º BLOCO 
Aluno (a): Turma: 
 
Dinâmica populacional 
 
A Dinâmica populacional, ou seja, a variação na quantidade dos indivíduos de 
determinada população, não é apenas modificada pelas mortes e nascimentos de seus habitantes. É 
preciso levar em conta, também, os movimentos de entrada e saída, ou seja, as migrações que 
ocorrem em seu território. 
Migração corresponde à modalidade espacial da população, ou seja, é o ato de mudar de país, 
de região, de estado ou até de domicílio. Esse fenômeno pode ser desencadeado por fatores 
espontâneos ou forçados que podem ser de origem religiosos, psicológicos, sociais, econômicos, 
políticos e ambientais. 
A história do povo brasileiro é uma história de migrações. As migrações pelo território brasileiro 
estão associadas, como nota-se ao longo da história, a fatores econômicos, desde o tempo da 
colonização pelos europeus. Quando terminou o ciclo da cana de açúcar na região Nordeste e teve o 
início do ciclo do ouro, em Minas Gerais, houve um enorme deslocamento de pessoas em direção ao 
novo centro econômico do país. Graças ao ciclo do café e, posteriormente, com o processo de 
industrialização, a região Sudeste pôde se tornar efetivamente o grande pólo de atração de migrantes, 
que saíam de sua região de origem em busca de empregos ou melhores salários. 
Acentuou-se, então, o processo de êxodo rural (migração do campo para a cidade), em larga 
escala. No meio rural, a miséria e a pobreza agravadas pela falta de 
infra-estrutura (educação, saúde, etc.), a concentração de terras nas 
mãos dos latifundiários (proprietário de uma grande extensão de 
terra) e a mecanização das atividades agrárias, fazem com que a 
grande população rural se sinta atraída pelas perspectivas de um 
emprego urbano, que melhore o seu padrão de vida. O fascínio 
urbano torna-se, então, o principal fator de atração para as grandes 
cidades. 
 
Atividade de fixação 
Leia com bastante atenção o texto e responda as questões: 
1. O que é migração? 
 
 
 
 
2. Dê dois exemplos que mostram o que levam o povo brasileiro a migrar de uma região para outra. 
 
 
 
 
 
3. Analise as afirmativas abaixo e coloque “V” para as alternativas verdadeiras e “F” para as falsas. 
A. ( ) As migrações pelo território brasileiro estão associadas a fatores econômicos. 
B. ( ) O ciclo do café e o processo de industrialização prejudicaram muito a região sudeste do Brasil. 
C. ( ) Êxodo Rural é a migração do campo para a cidade em larga escala. 
D. ( ) A população de um país é apenas modificada pelas morte e nascimentos de seus habitantes. 
E. ( ) No início do ciclo do ouro, veio um número muito grande de pessoas para o estado de Minas 
Gerais em busca de riqueza. 
 
4. O último parágrafo do texto, nos mostra que devido a alguns fatores a população rural se sentiu 
atraída pelas perspectivas de um emprego urbano. Circule no texto, os fatores que nos mostram esta 
afirmativa. 
 
5. Os fenômenos que contribuem para que 
ocorra a migração podem ser de origem: 
Religiosos; Psicológicos; Sociais; 
Econômicos; Políticos e Ambientais. 
Encontrem no diagrama essas origens. 
 
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6. Observando a imagem ao lado, qual dessas causas 
você acha que contribui para que ocorra a migração no 
local onde você vive? Justifique sua 
resposta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Você acha que os itens citados nessa imagem, contribuem realmente para que ocorram migrações? 
Por quê? 
 
 
 
 
História – Professora: Maria 5º BLOCO 
Aluno (a): Turma: 
 
 
Povo brasileiro: um grupo de pessoas marcadas pela diversidade de suas histórias 
 
Ao longo da Pré-História, o processo de ocupação do continente americano possibilitou a 
organização de várias comunidades no interior e na região litorânea. Entre essas culturas mais antigas, 
podemos destacar a presença da antiga civilização marajoara, ao norte do Brasil, e os chamados povos 
sambaquis, que se espalharam por diferentes regiões do litoral sudeste e sul. 
Avançando no tempo, destacamos a formação das várias comunidades indígenas que se 
espalharam em pontos distintos do território brasileiro. Até o século XVI, eles foram os principais 
ocupantes desse vasto conjunto de terras e paisagens. 
No ano de 1500, com a chegada dos europeus, tudo isso se 
transformou. Motivados pelo contexto da economia mercantilista e o 
desenvolvimento das grandes navegações, os portugueses ocuparam o 
Brasil com a intenção de realizar a colonização das terras e, 
consequentemente, explorar as riquezas existentes. Vários povos africanos 
foram trazidos pelos portugueses, a fim de trabalhar como escravos. 
Ao falar da formação do povo brasileiro, é necessário primeiramente considerar que essa é uma 
história de longa duração e com muitos personagens. Como bem sabemos, o povo brasileiro é marcado 
pela questão da diversidade. Uma diversidade de cores, fisionomias, tradições e costumes que atestam 
a riqueza da população que ocupa todo esse território. 
A partir de 1822, ou seja, no século XIX, notamos a chegada de outros povos de origem 
européia. Espanhóis, franceses, alemães e holandeses apareceram por aqui buscando disputar as 
terras que estavam sendo dominadas pelos portugueses. 
 
Atividade de fixação 
Leia com bastante atenção o texto e responda as questões: 
1. Analise as afirmativas abaixo e coloque “V” para as alternativas verdadeiras e “F” para as falsas. 
A. ( ) Com a chegada dos portugueses, não houve nenhuma mudança na vida dos índios. 
B. ( ) A civilização marajoara e os povos sambaquis, fizeram parte da época da pré-história. 
D. ( ) Até o século XVI, o território brasileiro era habitado somente pelos índios. 
C. ( ) Os africanos chegaram ao Brasil para trabalharem livremente. 
 
2. Observe com bastante atenção essa imagem. 
Você concorda com a frase que está nela? Por quê? 
 
 
 
 
 
 
Cultura – marajoara – miscigenação – antigas – formação – norte – povo 
3. Qual foi o principal objetivo que levou os portugueses a ocuparem o território brasileiro? 
 
 
 
 
 
A Cultura Brasileira, assim como a formação étnica do povo brasileiro, 
é vasta e diversa e é o resultado da miscigenação de diversos grupos étnicos 
que participaram da formação da população brasileira. Nossos hábitos 
culturais receberam elementos e influências de povos indígenas, africanos, 
portugueses, espanhóis, italianos e japoneses, entre outros, devido à 
colonização, à imigração e aos povos que já habitavam aqui. 
São elementos característicos da cultura brasileira a religião, a música 
popular, a literatura, a culinária, as festas tradicionais nacionais e as festas tradicionais locais. 
Se considerarmos o Brasil nos dias atuais, a nossa cultura pode ramificar-se em centenas de 
eixos, vindos dos vários pólos culturais estabelecidos em todos os estados de todas as regiões 
brasileiras.4. Complete as lacunas com as palavras do quadro abaixo. 
A. Entre as culturas mais , podemos destacar a presença da antiga civilização 
 
 , ao do Brasil. 
 
B. A brasileira assim como a formação étnica do brasileiro, 
é vasta e diversa e é o resultado da de diversos grupos étnicos que 
participaram da da população brasileira. 
5. Nossos hábitos culturais receberam elementos e influências de vários povos. Encontre no diagrama o 
nome de oito povos que estão influenciados na cultura brasileira. 
 
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Você é muito especial para nós! 
 
Ciências - Profª: Monalize 5º BLOCO 
Aluno(a): Turma: ______ 
Os pontos cardeais 
 
Os pontos cardeais servem para nossa orientação no espaço. Eles indicam direções, e você pode 
identificá-los usando o seu corpo. Norte, Sul, Leste e Oeste são os pontos cardeais. Para ajudar nessa 
orientação há milhares de anos, a bússola, um instrumento magnético, permite localizar o polo Norte da 
Terra e, portanto, identificar os demais pontos cardeais. 
Responda: 
1. Quais são os quatro pontos cardeais? 
 
 , , , 
 
Movimentos do Sol e da Lua na Terra 
 
 
Observando os corpos celestes ao longo do tempo, o ser humano percebeu alguns ciclos 
regulares. Os primeiros ciclos observados foram o do movimento aparente do Sol no céu, produzindo dias 
e noites, e a mudança de aparência da Lua ao longo de um mês, denominado fases da Lua. Assim 
começaram surgir os calendários pela necessidade do homem de contar o tempo e controlar suas 
atividades. A grande maioria dos calendários construídos em diferentes épocas baseia-se nos 
movimentos cíclicos dos astros, principalmente no movimento do Sol e nos movimentos da Lua. 
2. Quais são as fases da lua? Escreva cada fase da lua e ilustre: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Temos diferentes calendários: Gregoriano, indígena, maia e chinês. 
3. Este 
responda: 
é um calendário indígena observando ele 
A. Em qual mês é plantado o abacaxi? 
B. Qual é o melhor mês para a pesca? 
C. Qual é o mês de plantação do milho? 
D. Qual é o mês do plantio da mandioca? _ 
endário gregoriano e responda às questões abaixo: 
A . Por que o dia 1 está de vermelho e sublinhado? 
B. Quais são as datas comemorativas desse mês? 
C. Em qual dia a lua estará cheia? 
D. Quantos dias tem esse mês? 
Que dia é hoje? Quando é o seu aniversário? 
 
♣ Para responder a essas perguntas, nós usamos uma forma de contar o tempo que se baseia em 
semanas, meses e ano. 
Assim, para sabermos quando algo aconteceu ou para fazermos algum planejamento, usamos o 
calendário gregoriano 
4. Observe o mês de Maio em um cal 
 
 
Produção do conhecimento científico ao longo da história 
 
O astrônomo Galileu Galilei decidiu construir seu próprio telescópio em 1609 a 1610. O primeiro 
modelotinha a capacidade para ampliar nove vezes os objetos focados. Depois de algumas experiências 
ele conseguiu desenvolver uma versão capaz de aumentar a visão 30 vezes. Ao apontar o instrumento 
para o céu, Galilei fezmuitas descobertas, ele mostrou por exemplo, que a lua não tem superfície lisa, 
mas está cheia de crateras. Observando as estrelas, ele percebeu que elas não eram fixas e percebeu 
também que a Terra não era o centro do universo. 
5. Agora é sua vez! Responda: 
A .O que um astrônomo estuda? ____________________________ __________________ 
 _ 
 
B. Para que serve um telescópio? Ilustre ou cole um desenho de um telescópio. (Fazer em uma folha em 
anexo.Não esqueça de escrever o seu nome e a turma). 
 
 
6. Pesquise 4 inventos que revolucionaram o mundo moderno. 
 
1. 
 
2. 
 
3. 
 
4. 
 
A linguagem oral é um dos aspectos fundamentais de nossa vida, pois é por meio dela que nos 
socializamos, construímos conhecimentos, organizamos nossos pensamentos e experiências, 
ingressamos no mundo. Assim, ela amplia nossas possibilidades de inserção e de participação nas 
diversas práticas sociais. 
1- Que pena! A ligação está com interferência, ajude 
Ana entender o que Carol está falando. Para isso, 
basta trocar os símbolos pelas letras. (para realizar 
esta questão use uma folha a parte. Coloque seu 
nome completo, sua turma e anexe ao bloco). 
A. Você ou alguém de sua família já passou por uma 
situação parecida? 
B. Atualmente a comunicação está bem mais fácil e se 
não conseguimos falar pelo telefone podemos enviar 
mensagens. Ao enviar uma mensagem você prefere 
escrever ou gravar um áudio? Por quê? _ 
C. Dialogar é muito bom! Com quem você geralmente 
gosta de conversar? 
Ensino Religioso – Professora: Cidinha 5º BLOCO 
Aluno (a): Turma: 
 
 
2. Encontre no caça palavras 7 elementos que não podem faltar em uma amizade. 
 
A. Qual é o significado da palavra amizade para 
você? 
 
 
B. Em sua opinião qual é o elemento que não 
pode faltar em uma amizade verdadeira? 
 
 
 
 
Você é muito especial! 
 
S I N C E R I D A D E A B 
C D E F C O F I A N Ç A G 
H I J K L M N O P Q R S V 
S O L I D A R I E D A D E 
T U V X W Y Z A B C M D R 
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Q R R E S P E I T O R S A 
T U V W X Y Z A B C D E D 
C O M P R E E S Ã O F G E 
H I J K L M N O P Q R S T 
 
A história da arte é vista como uma área do conhecimento que aborda as diversas manifestações 
artísticas do ser humano ao longo de sua trajetória. E em nossa cidade temos muitos artistas que atuam 
na música, na dança, no teatro, na pintura e etc. 
Artes – Professora: Cidinha 5º BLOCO 
Aluno (a): Turma: 
 
 
1. Responda as questões. 
A. Você conhece alguém que trabalha com atividades artísticas em nossa cidade? 
Quem? 
 
B. Em comemoração aos 29 anos de nossa querida São José da Lapa, a Secretaria de Cultura 
promoveu um evento através de lives ao vivo. Se você não assistiu, ainda está em tempo! Faça uma 
busca nas redes sociais, Youtube e Facebook ou direto no site da prefeitura e conheça um pouco 
dos artistas de nossa cidade. Tenho certeza de que você irá se surpreender. Você conhece alguns 
dos artistas que se apresentaram neste evento? Em caso afirmativo cite os nomes. 
 
 
 
 
Jogo dos 7 Erros. 
2. Observe a cena. Nela temos o ritmo de dança Flamenco. Encontre as 7 diferenças entre elas, em 
seguida faça um lindo colorido. 
 
A. Após encontrar as 7 diferenças, registre-as em ordem alfabética. 
 
 
B. Você conhece este ritmo? 
 
C. Escreva três formas de expressão artística que você aprecia. 
 , , 
Educação Física – Professor Adilson 5º BLOCO 
 
Aluno (a) Turma: 
 
 
AULA / ATIVIDADE – A QUEIMADA 
A QUEIMADA 
A queimada é um jogo popular brincado na 
rua e tem sido muito praticado nas escolas 
brasileiras. O professor organiza os alunos em 
dois times e explica a eles que o objetivo do jogo é 
queimar todos os adversários das outras equipes, 
ou seja, acertar a bola neles por meio de 
arremesso. 
No começo da atividade, um jogador de 
cada equipe, deve ficar na área de queimados oposta ao seu campo, ou seja, atrás das linhas 
adversárias esperando a saída da bola para poder pegá-la. 
Algumas partes do corpo são consideradas frias, ou seja, a bola pode bater sem que eles sejam 
penalizados. Geralmente essas partes são a cabeça, pés e mãos. O jogo termina quando todos os 
jogadores de determinado time forem queimados. 
 
Responda: 
1. Qual o objetivo do jogo? 
 
 
 
2. Quais partes do corpo são consideradas frias? 
 
 
 
3. De acordo com o texto a cima em qual área um jogador de cada equipe deverá permanecer no início 
do jogo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bom Estudo!!