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31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549 1/8 Atividade Objetiva 3 Entrega 2 jun em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5 Disponível 10 fev em 0:00 - 2 jun em 23:59 4 meses Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 2 Instruções Histórico de tentativas Tentativa Tempo Pontuação MAIS RECENTE Tentativa 1 2 minutos 1 de 1 Pontuação desta tentativa: 1 de 1 Enviado 31 mai em 18:30 Esta tentativa levou 2 minutos. Importante: Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página. Fazer o teste novamente 0,2 / 0,2 ptsPergunta 1 Observe a charge a seguir: https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549/history?version=1 https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549/take?user_id=23599 31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549 2/8 Disponível em http://blogdoeliomar.com.br/wp-content/uploads/2018/11/foto- charge-educa%C3%A7%C3%A3o.jpg (http://blogdoeliomar.com.br/wp- content/uploads/2018/11/foto-charge-educa%C3%A7%C3%A3o.jpg) . Acesso em 27 de junho de 2020. A partir da charge há o convite para pensar na qualidade da educação e, ainda, em como traçar caminhos para garantir que ela exista (a boa qualidade da Educação). Saber pelo que se luta perpassa a tomada de consciência através de fatos relevantes e reais. Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta: O ensino de qualidade baseia-se em desperdiçar apontamentos feitos pela aprendizagem dos alunos. Avaliar a educação permite um diagnóstico da situação que ela se encontra e o delineamento de metas. Correto!Correto! Alternativa correta. Somente se sabe onde melhorar a qualidade do ensino se souber qual a necessidade dele. Não há ironia na charge e coerência no texto que a acompanha, pois mostra uma situação corriqueira. http://blogdoeliomar.com.br/wp-content/uploads/2018/11/foto-charge-educa%C3%A7%C3%A3o.jpg 31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549 3/8 Não se deve dar voz àqueles que lutam pela educação sem ter condições de produzir um bom texto. A baixa qualidade do ensino deve-se, exclusivamente, a má qualidade da formação dos professores. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 2 Leia o texto a seguir: A práxis é a articulação da teoria, aquela posta em livros e no mundo acadêmico à prática, que é a vivência em sala. E isso deve estar alinhado à uma avaliação coerente, justa e bem feita! Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: I - A prática docente é espaço de aprendizagem também para os docentes. II - A avaliação não pode apenas ser aquela de desempenho dos alunos, é preciso contar com as avaliações externas como apontamentos necessários. III - Os critérios de avaliação precisam estar claros aos docentes; os alunos não os podem saber (esses critérios) para que a avaliação seja validada. É correto o que se afirma em: II e III, apenas. I e II, apenas. Correto!Correto! 31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549 4/8 Esta alternativa está correta. As afirmações I e II são corretas, pois a partir da reflexão e da experiência os docentes aprendem a qualificar, positivamente, sua prática e as avaliações externas apontam pontos importantes de serem conhecidos acerca da realidade do processo existente na escola. A afirmação III está incorreta, pois alunos que sabem os critérios de avaliação sabem com mais precisão o que se espera deles. I, II e III. III, apenas. I, apenas. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 3 Leia o texto a seguir: A BNCC e currículos têm papeis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da educação básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, considerando o contexto e as características dos alunos. Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. 2017. p. 7. Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmativas a seguir: I - As adequações curriculares devem estar de acordo com o território e a cultura dos estudantes. II - A BNCC indica que não há complementação curricular, há suplementação curricular. III - A BNCC tem caráter normativo. IV - A avaliação indicada na BNCC é somativa. 31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549 5/8 Estão corretas apenas as afirmativas: II e III. III e IV. I e II. II e IV. I e III. Correto!Correto! Alternativa correta. As afirmativas I e III estão corretas, pois há indicação legal que 40% dos currículos devem ser de base diversificada, indo ao encontro da especificidade da cultura da escola e sua região. E por ser homologada como lei federal, a BNCC tem caráter normativo nas políticas educacionais brasileiras e seus currículos. A afirmativa II está incorreta, pois complementação e suplementação curricular diz respeito ao que ocorre no Atendimento Educacional Especializado em contraturno, nas Salas de Recursos Multifuncionais. A afirmativa IV está incorreta, pois a BNCC indica a avaliação formativa. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 4 Observe o gráfico a seguir, que mostra a participação da sociedade civil na elaboração do Currículo Paulista, aprovado em 2019: 31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549 6/8 Disponível em: http://www.undime-sp.org.br/wp- content/uploads/2018/curriculopaulista/curriculopaulista_jan2019.pdf (http://www.undime-sp.org.br/wp- content/uploads/2018/curriculopaulista/curriculopaulista_jan2019.pdf) . Acesso em 30 de junho de 2020 Considerando esse gráfico, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - A participação da sociedade na construção de currículos é inviável. PORQUE II - Somente especialistas, que possuem dados mais embasados, devem ser quem opina sobre o currículo da rede pública. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. http://www.undime-sp.org.br/wp-content/uploads/2018/curriculopaulista/curriculopaulista_jan2019.pdf 31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/42549 7/8 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições falsas. Correto!Correto! Alternativa correta. Ambas são falsas, pois a participação da sociedade nos currículos é viável e necessária, inclusive para apontar os anseios e necessidades da população. A segunda assertiva contém um erro ao utilizar o termo opinar e relacionar o mesmo ao currículo, pois apesar de ser importante contar com especialistas, eles também precisam analisar o todo social. 0,2 / 0,2 ptsPergunta 5 Leia o texto a seguir: Uma das formas de entendermos o que é currículo é entendemos o que é escola e como ela surge como instituição formal, que sistematiza os conhecimentos e a maneira como ele é transmitido-adquirido. A partir dessa afirmação, qual alternativa abaixo melhor define o termo currículo? É uma alternativa de ensino-aprendizagem para os estudantes. É um conjunto de programas a ser cumprido em um percurso. Correto!Correto! 31/05/2021 Atividade Objetiva 3: Currículos e Programas https://famonline.instructure.com/courses/12603/quizzes/425498/8 Alternativa correta. Currículo é um conjunto de programas a ser cumprido em um percurso, ou seja, é um programa de aprendizagem organizado em um curso. É a filosofia da educação posta em prática pedagógica. É um sinônimo de avaliação e adequação escolar. É o planejamento da equipe gestora escolar. Pontuação do teste: 1 de 1
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