EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES ADAPTADOS

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EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES ADAPTADOS
Msc. Cândida Cruz
QUESTÕES INICIAIS
1. Qual o seu conceito de deficiência física?
2. O que você entende por Educação Física Inclusiva?
3. Quais as diferenças que você observa entre a Educação
Física convencional e a adaptada?
4. Quais os obstáculos que você observa para promover
 a Educação Física Inclusiva?
5. Quais os conhecimentos que você considera necessário
para promover a Educação Física Inclusiva?
O QUE É ATIVIDADE FÍSICA E/OU ESPORTIVA INCLUSIVA?
ENTENDE-SE POR ATIVIDADE FÍSICA E/OU ESPORTIVA INCLUSIVA, TODA E QUALQUER ATIVIDADE,QUE LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES FÍSICO-MOTORAS, SENSORIAIS E MENTAIS DOS SEUS PRATICANTES, PROPICIE A SUA EFETIVA PARTICIPAÇÃO NAS DIVERSAS ATIVIDADES ESPORTIVAS, RECREATIVAS E CONSEQÜENTEMENTE O DESENVOLVIMENTO DE TODAS AS SUAS POTENCIALIDADES.
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM TRABALHO COM CRIANÇAS/PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, EM UMA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA, NÃO É SUFICIENTE
CONHECER APENAS SUAS CARACTERIZAÇÕES NOS ASPECTOS FÍSICOS, SE TORNA TAMBÉM NECESSÁRIO, UM ENTENDIMENTO DAS RELAÇÕES DO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA COM OS DEMAIS ALUNOS, COM A ATIVIDADE FÍSICA E O SEU SIGNIFICADO PARA ELES.
O QUE SIGNIFICA A ATIVIDADE FÍSICA PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA DEFICIÊNCIA?
A PESSOA COM DEFICIÊNCIA E A ATIVIDADE FÍSICA E/OU ESPORTIVA
A atividade física e/ou esportiva pode
significar para o deficiência:
Desenvolvimento da auto-estima
Melhoria da auto-imagem
Estímulo à independência
Interação com outros grupos
Experiência intensiva com seu próprio corpo, tais como:
cansaço
relaxamento
tensão
preparo físico, etc.
	As pessoas com deficiência são oferecidas muito poucas oportunidades de se movimentar, jogar ou praticar esportes, quer seja numa escola ou fora dela.
	As suas experiências motoras poderão ser aumentadas, através do conhecimento de novas possibilidades de movimentos, novos jogos, adaptando-os às suas limitações e potencialidades.
	A atividade física e/ou esportiva para pessoas com deficiência significa, principalmente, a oportunidade de testar suas possibilidades, prevenir contra deficiências secundárias e, promover a interação total do indivíduo (consigo mesmo e com as crianças). 
A PESSOA COM DEFICIÊNCIA E A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES
		Na elaboração de uma aula inclusiva ou atividade para a pessoa com deficiência, não podemos nos esquecer que todos, independente de sua deficiência, também têm potencialidades que deverão ser desenvolvidas, respeitando suas limitações.
		Através de jogos e brincadeiras diversas, eles terão a oportunidade de vivenciar experiências que, provavelmente, nunca tiveram anteriormente. Por isso, temos que ter cuidado para não esperarmos, num primeiro momento, um sucesso absoluto. Por outro lado, devemos cuidar para não ultrapassar a barreira, utilizando materiais e jogos totalmente desconhecidos, pois o MEDO e a INSEGURANÇA são companheiros inseparáveis destas crianças.
		Diante disto, temos que conhecer os seguintes aspectos: 
CONSIDERAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DE 
UMA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
A PESSOA DEFICIENTE x
O NÃO DEFICIENTE
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES COM DEFICIENTE
	OS OBJETIVOS QUE ORIENTAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E/OU ESPORTES NUMA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO, DEVEM SER CONSTRUÍDOS A PARTIR DO CONHECIMENTO DAS LIMITAÇÕES E POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS DO ALUNO, BEM COMO SUA RELAÇÃO COM A ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA.
	
 DENTRO DESTA IDÉIA, RESSALTAMOS ALGUNS INDICADORES QUE PODERÃO FACILITAR A ELABORAÇÃO DOS OBJETIVOS QUE NORTEIAM O PLANEJAMENTO DA AÇÃO EDUCATIVA E SUAS ATIVIDADES PRÁTICAS COM DEFICIENTES.
OBJETIVOS GERAIS:
1.	INTEGRAR CONSIGO MESMO E CONSEQUENTEMENTE ELIMINAR OU MINIMIZAR AS BARREIRAS COM O SEU "EU PRÓPRIO".
2.	PROPICIAR O CONTATO E CONFRONTO COM OUTRAS PESSOAS.
3.	DESENVOLVER SUAS POTENCIALIDADE INDIVIDUAIS.
4.	VIVENCIAR SITUAÇÕES DE SUCESSO, POSSIBILITANDO A MELHORIA DA AUTO-VALORIZAÇÃO E AUTO-CONFIANÇA.
5.	EVITAR O SEDENTARISMO.
6.	MELHORIA DAS CONDIÇÕES ORGANO-FUNCIONAIS (APARELHO CIRCULATÓRIO, RESPIRATÓRIO, ETC....).
7.	APRIMORAMENTO DAS QUALIDADES FÍSICAS (RESISTÊNCIA, FORÇA, VELOCIDADE, ETC....).
8.	DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES FÍSICAS (COORDENAÇÃO,RITMO, EQUILÍBRIO, ETC....).
9.	ALEGRIA E PRAZER NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE FÍSICA/ESPORTE.
10.	POSSIBILIDADE DE ACESSO À PRÁTICA DO ESPORTE COMO LAZER, REABILITAÇÃO E COMPETIÇÃO
11.	PREVENIR DEFICIÊNCIAS SECUNDÁRIAS
12.	ESTIMULAR A AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
· PESSOAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL/ INTELECTUAL
· PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA 
· PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: DEFICIÊNCIA VISUAL
1. DESENVOLVIMENTO DA ORIENTAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL.
2. APERFEIÇOAR O DOMÍNIO DO CORPO EM MOVIMENTO.
3. MELHORIA E CORREÇÃO POSTURAL.
4. CONHECIMENTO DO SEU “EU - FÍSICO”.
5. MELHORIA DA INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: DEFICIÊNCIA MENTAL / INTELECTUAL
1. ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE
2. RECREAÇÃO E LAZER
3. ESTIMULAR O PODER DE CONCENTRAÇÃO
4. DESCARREGAR AS TENSÕES E SATISFAZER AS NECESSIDADES DE MOVIMENTO
5. ESTIMULAR O TRABALHO EM GRUPO
6. ESTIMULAR EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: DEFICIÊNCIA AUDITIVA
1. AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO E CONSEQÜENTE INTEGRAÇÃO
2. ESTIMULAR A ATENÇÃO
3. DESENVOLVER E APRIMORAR AS QUALIDADES FÍSICAS E HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS
4. ESTIMULAR A SUPERAÇÃO FRENTE AS SITUAÇÕES DE FRUSTRAÇÃO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: DEFICIÊNCIA FÍSICA
1. DESENVOLVER E APERFEIÇOAR A TÉCNICA E MANEJO DE CADEIRA DE RODAS(ATIVIDADE DE VIDA DIÁRIA, ATIVIDADES RECREATIVAS E ESPORTIVAS).
2. DESENVOLVER A AUTONOMIA E INDEPENDÊNCIA NA CADEIRA DE RODAS.
3. ESTIMULAR AS FUNÇÕES DO TRONCO E MEMBROS SUPERIORES.
4. DESENVOLVER AS FUNÇÕES GERAIS DO CORPO 
 ADAPTANDO-O AO POTENCIAL RESIDUAL.
5. ADAPTAR OS MOVIMENTOS DE ACORDO COM AS 
 LIMITAÇÕES.
6. PREVENIR DEFICIÊNCIAS SECUNDÁRIAS.
7. DESENVOLVER TÉCNICA DE UTILIZAÇÃO DE BENGALAS E MULETAS PARA ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA E ESPORTIVA.
8. MELHORIA DO EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO PRINCIPALMENTE COM AMPUTADOS.
QUAIS ATIVIDADES FÍSICAS OU ESPORTES PODERÃO SER PRATICADAS PELAS P.D. ?
Quase todas as atividades físicas e/ou esportivas poderão ser praticadas pelos P.D., desde que, se necessário, sejam adaptados materiais, equipamentos e regras às suas limitações e necessidades. 
A ATIVIDADE DEVE PROPICIAR: ALEGRIA PRAZER SEGURANÇA
GINÁSTICA GERAL Com e sem aparelhos compatíveis com as limi-tações, desenvolvendo
 as potencialidades.
TÊNIS DE CAMPO
Vela e Remo
HALTEROFILISMO
TÊNIS DE MESA 
ARCO/ FLECHA,TIRO.
BASQUETE EM CADEIRA DE RODAS Adaptação do basquete
 convencional para cadeira de rodas
ATLETISMO Basicamente, todas as provas de atletismo são praticados pelas P.C.D. com as adaptações necessárias.
ATIVIDA-DES AQUÁ-TICAS A natação é uma das
 atividades mais utilizadas pelas P.C.D.. Pode ser recreativa, reabilitação, ou mesmo competitiva.
FUTEBOL Esta atividade é praticada principalmente pelos amputados e paralisados cerebrais.
DANÇA A dança pode ser em cadeira de rodas ou não, pode ser dança de salão, jazz, aeróbica ou coreográfica
VOLEIBOL SENTADO E DE PÉ