PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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06/11/2023, 11:05 EPS
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Disciplina: PSICOLOGIA INSTITUCIONAL  AV
Aluno: JOSÉ HENRIQUE CUNHA DE OLIVEIRA 201903304776
Turma: 9001
CEL0144_AV_201903304776 (AG)   01/06/2022 18:27:58 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL  
 
 1. Ref.: 153905 Pontos: 1,00  / 1,00
A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
 utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos;
parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias
observáveis e conceituais;
parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e
as comunidades, pelas características dos indivíduos;
 2. Ref.: 706861 Pontos: 1,00  / 1,00
De acordo com as de�nições a seguir, relacione com os devidos conceitos e marque a resposta com a sequência
correta:
( )Conjunto de normas que regem a padronização de um determinado hábito na sociedade e que garantem a sua
reprodução.
( )Conjunto formado por duas ou mais pessoas que para atingir determinado(s) objetivo(s) necessita algum tipo de
interação.
( )É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classi�car objetos,documentos e informações.
É a base concreta da sociedade. 1-Grupo; 2-Organização; 3-Instituição.
2, 1 e 3.
1, 2 e 3.
2, 3 e 1.
 3, 1 e 2.
3, 2 e 1.
 3. Ref.: 2956140 Pontos: 1,00  / 1,00
Lapassade e Durkheim, entre outros estudiosos, pensam a construção da realidade social  de maneira diferenciada e
oferecem distintas contribuições a Psicologia Institucional. Sinalize as a�rmativas com D ou L, conforme a inicial dos
pensadores com elas identi�cadas.
(   ) A Instituição Social tem suas regras produzidas e aceitas como forma de proteger a sociedade.
(   ) O sentido das organizações e dos grupos é sempre externo a eles e está na historia e no modo de produção.
(   ) Grupos, organização e Estado são elementos decisivos para a analise das instituições.
(   ) A sociologia é a ciência das instituições: família, igreja, escola, etc..
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 D- L - L - D
D- L - L - L
D - D - D - L
D- L - D - D
L- L - L - D
 4. Ref.: 712484 Pontos: 1,00  / 1,00
Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em relação ao desvio escolar?
Avaliam o desvio sob ponto de vista relacional.
 Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas.
Analisam o desvio sob ponto de vista analítico.
Analisam o desvio sob ponto de vista subjetivo.
Avaliam o desvio sob ponto de vista tradicional.
 5. Ref.: 164341 Pontos: 1,00  / 1,00
A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a criança. Analise as
afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme
as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e
interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, porém o
ambiente escolar será uma peça fundamental em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
somente as a�rmativas I e II
somente as a�rmativas I e III
somente as a�rmativas II e III
somente a a�rmativa III
 todas as a�rmativas
 6. Ref.: 570905 Pontos: 1,00  / 1,00
Tanto no que diz respeito à escola como no que se relaciona à família, houve mudanças e rupturas institucionais.
Descrever esse quadro como sendo de crise é uma apreciação valorativa que pode ser um descaminho teórico de
análise e de investigações empíricas e, por isso mesmo, conducente a sérios equívocos na �xação de diretrizes de
atuação na esfera pública ou privada. A emergência de novidades não é necessariamente uma indicação de crises
institucionais, mas talvez apenas de mudanças sociais inerentes aos quadros da sociedade contemporânea. No caso
da escola, haveria crise se o mundo escolar, que tem uma subcultura própria, permanecesse imobilizado em um
momento que é caracterizado por fortes mudanças sociais e culturais. A escola básica de hoje não é, pois, um
retrocesso com relação à escola de ontem. É uma outra escola, principalmente por ser altamente expandida, e suas
alegadas de�ciências precisam ser enfrentadas por um esforço permanente de investigação e busca. AZANHA, J. M.
P. Educ. Pesqui. vol.30 no.2 São Paulo May/Aug. 2004 De acordo com as ideias do texto acima, assinale a opção
correta.
As mudanças e rupturas institucionais na escola e na família con�guram uma crise sem possibilidades de
modi�cação, diante do contexto social.
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A escola está em crise porque está imobilizada em um contexto de profundas modi�cações, rupturas sociais
e culturais.
 As mudanças sociais que ocorrem na família e na escola estão diretamente relacionadas ao processo de
transformações sociais.
A escola e a família em função das mudanças sociais, desempenham papéis distintos e desvinculados uma da
outra, no processo educacional das crianças e adolescentes.
A escola básica de hoje con�gura uma regressão em relação à escola básica tradicional, pois apresenta
inúmeras de�ciências.
 7. Ref.: 252717 Pontos: 1,00  / 1,00
De acordo com a Política de Integração Escola-Comunidade, o Programa Escola da Família visa: I- promover a
qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos; II- tornar as escolas um espaço de
convivência familiar nos �ns de semana; III- aproximar educadores (voluntários, universitários e pro�ssionais), a �m
de que possam conduzir as atividades em escolas nos �nais de semana;
Apenas a a�rmativa I está correta.
 As a�rmativas I, II e III estão corretas.
As a�rmativas I e III estão corretas.
Apenas a a�rmativa II está correta.
As a�rmativas I e II estão corretas.
 8. Ref.: 164348 Pontos: 1,00  / 1,00
O grupo pode ser de�nido como pessoas que estão no mesmo lugar ao mesmo tempo. Quando duas ou mais pessoas
se encontram no mesmo lugar, ao mesmo tempo, mas não interagem entre si, chamamos:
desindividualização
 grupos não-sociais
facilitação social
indolência social
grupos sociais
 9. Ref.: 160048 Pontos: 1,00  / 1,00
O fato de reunirmos uma equipe não é condição su�ciente para garantir um alto desempenho. As dimensões que
caracterizam as equipes de alto desempenho são:
 resultado da produção; satisfação do participante; e, capacidade para cooperação contínua;
normas e abordagens; satisfação do participante; e, de�nição de processos.
resultado da produção; satisfação do participante; e, normas e abordagens;
normas e abordagens; de�nição de processos; e, capacidade para cooperação contínua;
resultado da produção; normas e abordagens; e, capacidade para cooperação contínua;
 10. Ref.: 240126 Pontos: 1,00  / 1,00
O Modelode Mudança nas organizações elaborado por Kurt Lewin tem as seguintes etapas sequenciais:
solidi�cação e aquecimento, liquefação e nova solidi�cação.
 descongelamento, mudança e novo congelamento.
congelamento, aquecimento e recongelamento.
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06/11/2023, 11:05 EPS
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solidi�cação, descongelamento e mudança.
Congelamento, descongelamento e mudança.