Atv 2 Intervenções inovadoras

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ATIVIDADE 2 - PSICO - INTERVENÇÕES INOVADORAS NA PSICOPEDAGOGIA EM DIFERENTES
CONTEXTOS DE A - 2021B
Período:17/05/2021 08:00 a 04/06/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 05/06/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A escola contemporânea se vê, diante das transformações, obrigada a buscar novos posicionamentos. Tais
posicionamentos referem-se a uma mudança de paradigma nas concepções de escola e de ensino-
aprendizagem, uma vez que o fracasso escolar se impõe de maneira acentuada na atualidade.
O psicopedagogo e os novos desafios educativos. Portal Educação. Disponível em:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/o-psicopedagogo-e-os-novos-desafios-
educativos/45614 Acesso em: 21 abr. 2021 
 Considerando o texto acima e o papel do psicopedagogo na escola, assinale a alternativa correta que
corresponde ao perfil do psicopedagogo na contemporaneidade.
ALTERNATIVAS
As etapas da investigação inicial como entrevista, anamnese são estratégias ditas como tradicionais. Isto posto,
não há necessidade de usá-las nos dias atuais.
Conseguir analisar e interpretar a realidade da escola para intervir. Lembrando que para fazer isso deve-se olhar
exclusivamente para o ambiente escolar.
Contextualizar o fracasso do não aprendizado com a realidade escolar e saber como e quando usar ferramentas
tecnológicas inovadoras na intervenção.
Saber usar métodos psicopedagógicos modernos. Pois o tradicional não consegue mais resolver o problema do
fracasso da não aprendizagem.
Saber usar as tecnologias aplicadas a educação. Para tanto, intervenções tradicionais psicopedagógicas precisam
ser evitadas.
2ª QUESTÃO
O trabalho psicopedagógico que prioriza o desenvolvimento da criatividade no contexto educacional é
fundamental para atender às demandas sociais, em especial daquelas que exigem uma nova postura do
sujeito nos ambientes em que atua – como estudante, trabalhador, membro de uma família, entre outros. No
entanto, ao falar em criatividade no processo educativo, é preciso estar atento ao seu verdadeiro significado e
suas implicações pedagógicas de modo que não se banalize esse conceito ou seja tratado como simplismo,
permeado por mitos e crenças que lhe podem conferir uma visão restrita.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
Diante disso, sobre inovação e criatividade na intervenção psicopedagógica, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Define-se inovação como uma influência exercida sobre as pessoas que permite incentivá-los a trabalhar com
entusiasmo por um objetivo comum.
As habilidades criativas não são de crucial importância no processo de preparação dos alunos, pois o acesso à
internet já possibilita seu desenvolvimento.
A implementação de um modelo ou uma nova estratégia inovadora na prática educativa não deve conter um
caráter intencional e não necessita de planejamento e sistematização.
Criatividade significa fazer o novo, renovar, alterar a ordem das coisas, ou, de maneira simplificada, ter novas
ideias ou mesmo aplicar uma ideia já conhecida em um novo contexto.
Pode-se afirmar que enquanto a criatividade está no plano das ideias, a inovação é a capacidade de materializar
essas ideias em produtos, artefatos ou soluções em um determinado contexto.
3ª QUESTÃO
Durante uma sessão psicopedagógica seu estudante apresenta muita dificuldade em realizar atividades em
que necessita a persistência, o esforço, o querer tentar novamente. E essas estrategicamente foram inseridas
por você nas atividades para atender os objetivos de aprendizagem. Essas atividades são jogos com regras
simples, mas exigem do estudante constantes tentativas e o mais importante se esforçar para alcançar êxito.
 
Elaborado pelo professor (2021). 
É sabido que as características apontadas acima são atribuições importantes para um estudante durante seu
processo escolar. Dito isso, assinale a alternativa correta que corresponde às estratégias apresentadas.
ALTERNATIVAS
Atividades baseadas no mindset.
Atividades baseadas no fixed mindset.
Atividades baseadas no growth mindset.
Atividades baseadas no desenvolvimento maturacional.
Atividades baseadas no tipo de espaço de aprendizagem.
4ª QUESTÃO
Estamos num momento em que a inovação, a sustentabilidade e o compartilhamento de ideias tornaram-se
palavras de ordem. Mais e mais pessoas estão encontrando formas de conceber suas ideias de maneira
personalizada, fugindo da escala industrial que persistiu por décadas na cadeia de produção. Não importa a
idade, a curiosidade está associada à capacidade e ao potencial de fazer, sobretudo, com o apoio dos recursos
digitais. Agora, imagine o tamanho do espaço que sua escola tem para despertar o gênio inventor em seus
alunos e professores?
 
PINTO, D. O. O que é cultura maker e qual sua importância na educação? Blog Lyceum, 2019. Disponível em:
<https://blog.lyceum.com.br/o-que-e-cultura-maker/>. Acesso em: 27 abr. 2021.
 
Considerando o texto acima sobre a cultura maker e o conteúdo discutido na disciplina sobre o papel do
psicopedagogo diante dessa realidade no processo de aprendizagem, analise as afirmações abaixo:
 
I) O psicopedagogo é um mediador durante as suas sessões. No entanto, a cultura maker faz dele, durante o
atendimento, apenas um espectador durante o processo de criação de seus pacientes.
 
II) O psicopedagogo é um potencializador do protagonismo dos estudantes. Isso ocorre, quando esse
profissional tem como um dos seus focos, espaços e ambientes de aprendizagem que possibilitam explorar
diferentes formas de se fazer e/ou resolver situações problemas.
 
III) O psicopedagogo deve estar ciente das limitações e possibilidades dos espaços maker. Esses locais só se
tornam assertivos para o atendimento psicopedagógico quando se consolidam como ambientes de
aprendizagem para os estudantes.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
5ª QUESTÃO
Com base nos estudos de Rubinstein (1992, p. 51), “a investigação de todo o processo de aprendizagem
levando em consideração a totalidade dos fatores nele envolvidos, para, valendo-se desta investigação,
entender a constituição da dificuldade de aprendizagem”. Reforça-se que, durante o diagnóstico
psicopedagógico, o psicopedagogo(a) deve ter muita atenção à postura, ao discurso, bem como as atitudes
dos investigados, visto que são pistas importantes para conseguir chegar nas questões a serem desvendadas.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
 
 Neste sentido, sobre o diagnóstico psicopedagógico, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
No decorrer do diagnóstico psicopedagógico, na medida em que se coleta os aspectos relevantes na entrevista
inicial, realiza-se o preenchimento de uma ficha ou questionário.
O primeiro passo para iniciar uma intervenção está na realização do diagnóstico. O diagnóstico psicopedagógico
possibilita a disposição de informações relevantes sobre a situação na qual pretende-se atuar.
O diagnóstico psicopedagógico ajuda no desenvolvimento das funções neurofisiológicas e psíquicas, por meio da
vivência do aluno no mundo concreto, que contribui para o início das experiências cognitivas e simbólicas.
O diagnóstico psicopedagógico é uma espécie de entrevista inicial, na qual busca-se, por meio de
questionamentos, levantar a maior quantidade de informações relevantes sobre o problema no qual o
psicopedagogo deverá intervir.
No processo diagnóstico psicopedagógico, o(a) psicopedagogo(a) deve ter muita atenção à postura, ao discurso,
bem como as atitudes dos investigados, visto que são pistas importantes para conseguir chegar nas questões a
serem desvendadas.
6ª QUESTÃO
É consenso que as intervenções psicopedagógicas que fazem uso do brincar, têm como aportemomentos
lúdicos para o processo de ensino e aprendizagem. Isto posto, as atividades lúdicas possibilitam a formação
de uma aprendizagem mais significativa, pessoal e ao mesmo tempo intrapessoal.
  
CORBELLINI, S.; REAL, L. M. C.; SILVEIRA, N. Intervenções Psicopedagógicas e Tecnologias Digitais na
Contemporaneidade. In: V CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - CBIE, 05, 2016,
Uberlândia. Anais... Uberlândia: Sociedade Brasileira de Computação – SBC, 2016. p.1394-1402. (Adaptado). 
Assinale abaixo a alternativa que corretamente corresponde ao uso do brincar no atendimento
psicopedagógico:
ALTERNATIVAS
Jogos simbólicos, jogos tradicionais infantis, jogos eletrônicos, valorizam o brincar. No entanto, são atividades
aplicadas apenas no espaço de atendimento psicopedagógico clínico.
A arteterapia oferece a psicopedagogia condições de montar intervenções pautadas em atividades que valorizam
a expressão e, a criança organizar seus pensamentos enquanto brinca.
A ludoterapia é muito usada pela psicologia. Dito isso, a psicopedagogia não pode utilizá-la como aporte para
montagem de atividades psicopedagógicas no espaço clínico como também no escolar.
Jogos tradicionais infantis, brincadeiras cantadas, mesmo fazendo parte da cultura de brincadeiras infantis, não
oferecem condições de sistematização e por isso, são aplicadas apenas no contexto escolar.
Atividades de teatro, jogos simbólicos, manusear massa de modelar, são atividades que auxiliam no processo de
ensino e aprendizagem. No entanto, apenas no espaço clínico de atendimento.
7ª QUESTÃO
O que distingue uma prática de outra são as abordagens, as técnicas e os recursos que cada profissional
adota durante a sua atividade.  As práticas convencionais, comumente utilizadas há anos pelos profissionais
da psicopedagogia, não deverão ser abolidas, visto que ainda atendem às necessidades e promovem avanços
no aprendizado dos sujeitos atendidos,  mas é importante reconhecer que a sociedade altamente mediada
pelos recursos tecnológicos tem mudado drasticamente os modos de viver e pode tanto  ajudar a entender
as novas dificuldades dos estudantes quanto ajudar os profissionais da psicopedagogia em todos os
processos da intervenção.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020.
 
Considerando o texto acima, como também conteúdos discutidos na disciplina relacionados ao processo de
intervenção psicopedagógica, avalie as afirmações abaixo como verdadeiras ou falsas.
 
(  ) Os métodos tradicionais na psicopedagogia precisam ser trocados pelos métodos tecnológicos digitais
para melhor atender as dificuldades de aprendizagem.
(  ) O uso de tecnologias digitais, como um vídeo num tablet, podem ajudar o estudante a melhor entender o
que fora explicado no quadro negro, ou mesmo num texto impresso.
(  ) O psicopedagogo pode escolher em qual momento usar estratégias ditas mais tradicionais, pois sua
estratégia é mostrar outras formas, ao estudante, de aprender a querer aprender.
(  ) Muitas vezes o atendimento psicopedagógico é um complemento do aprendizado de uma criança, e isso
independe do histórico escolar desse estudante.
 
Assinale a sequência correta:
ALTERNATIVAS
F; V; F; V.
V; V; F; F.
V; F; V; V.
F; F; F; V.
F; V; V; F.
8ª QUESTÃO
“Embora os jogos sejam um recurso muito utilizado na intervenção psicopedagógica, muitas vezes o seu uso
ocorre sem a devida compreensão dos fatores que justificam o seu emprego e sem uma reflexão mais
cuidadosa do papel do jogar no contexto psicopedagógico, bem como da forma como os jogos devem ser
escolhidos e trabalhados” (BARRERA, 2020, p.64).
 
BARRERA, Sylvia Domingos. O uso de jogos no contexto psicopedagógico. In. Revista Psicopedagogia.
Volume 37, 2020.
 
Sobre a utilização dos jogos como recurso na intervenção psicopedagógica, analise as afirmações abaixo.
 
I) Os jogos são atividades de regras simples e ou complexas. Logo, um jogo sistematizado para trabalhar
diferentes formas geométricas pode ser utilizado no atendimento de dificuldades matemáticas como também,
quando forem jogos de encaixe, trabalhando movimentos controlados finos.
II) Um jogo de xadrez nas sessões de psicopedagogia pode ser assertivo. Isso porque jogos como de xadrez
por possuírem regras fixas do começo ao fim do jogo, ajudam em atendimento em que o estudante necessita
aprender regras e sequências para ajudar no seu processo de aprendizagem escolar.
III) Os jogos tradicionais infantis são brincadeiras que consideram diferentes realidades e formas de se jogar.
Dito isso, jogos onde há muita liberdade ou condições de adequações de regras são excelentes atividades
para o universo escolar, mas não se enquadram a um atendimento psicopedagógico. 
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
Com a relação da anamnese inicial, o(a) psicopedagogo(a) tem a possibilidade de identificar características e
dinâmicas fundamentais para traçar o histórico clínico da aprendizagem, do desenvolvimento psicoemocional,
interação social e aspectos cognitivos.
 
DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos
de Aprendizagem. Unicesumar, 2020.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta: 
ALTERNATIVAS
A queixa apresentada e a detecção inicial com base na anamnese não se convertem em demanda.
Durante a realização, deve-se corrigir e advertir a família ou o paciente, mesmo sem a plena realização do
diagnóstico.
A realização da anamnese precisa ser feita de forma criteriosa, sem o exercício do juízo de valor por parte do(a)
psicopedagogo(a).
Os pontos apresentados no momento da anamnese não são considerados no momento da realização da
avaliação e do diagnóstico.
Para finalizar a aplicação da anamnese inicial, o psicopedagogo deve verificar somente informações relevantes
sobre as dificuldades de aprendizagem do aluno.
10ª QUESTÃO
”A Psicopedagogia é um campo do saber que estuda as questões relacionadas ao não-aprender em algumas
crianças. A área se preocupa com a aprendizagem humana e busca garantir que todos tenham as condições
necessárias para garantir o seu desenvolvimento cognitivo, social, cultura, etc. As técnicas e métodos
aplicados pela psicopedagogia visam uma intervenção psicopedagógica que possa culminar na solução de
problemas relacionados à aprendizagem.”
A importância do psicopedagogo na escola.Educa+Brasil, 2019. Disponível em:
https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/escolas/a-importancia-do-psicopedagogo-na-escola. Acesso
em: 21 abr. 2021.
 
Considerando o texto acima e o papel do psicopedagogo no espaço escolar analise as afirmações abaixo:
I) O psicopedagogo defende que para a aprendizagem ocorrer é necessário que esse processo considere o
sujeito, as disposições afetivas e as relações sociais desse com o meio, e as pessoas envolvidas com processo
de ensino e aprendizagem.
II) O psicopedagogo é um profissional que consegue integrar conhecimentos e princípios de diferentes áreas
do conhecimento, com a intuito de elaborar a melhor estratégia possível para lidar com as muitas variáveis
implicadas no processo de aprendizagem.
III) O psicopedagogo pode avaliar o aluno com a perspectiva de identificar possíveis características que
dificultam o seu desempenho escolar.  Após a investigação chega-se ao primeiro diagnóstico, no entanto esse
último pode mudar durante as sessões de intervenção.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.