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ASSUNTO: TECNOLOGIA E LINGUAGEM CIENTÍFICA 
- Investigação científica (definição da situação problema, objeto, de 
pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura, 
experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão de 
gráficos). 
 
1- A linguagem científica é uma forma de linguagem 
caracterizada pela sua formalidade e uso de símbolos e termos de 
ciência. É utilizado para a transmissão de conhecimento 
especializado ou científico. Geralmente é transmitido através de 
mensagens escritas e deve ser suportado por fontes confiáveis e 
demonstrações científicas e técnicas. 
 
A ciência exige o uso de códigos especiais de linguagem para se diferenciar 
da linguagem coloquial; Existe até linguagem especializada para as 
diferentes disciplinas científicas. Cada ramo da ciência usa seu próprio 
jargão ou códigos de linguagem: medicina, biologia, tecnologia, astronomia, 
matemática, física, etc. 
 
 
 
 
Caracteristicas 
Impessoal 
Evite usar a primeira pessoa do singular (eu) ou do plural (nós), que deseja 
transmitir sua natureza objetiva. 
 
Objetivo 
Nem emite opiniões pessoais; isto é, evita o uso de elementos subjetivos. É 
baseado em observações sobre os resultados obtidos através de evidências 
científicas. 
 
Conciso 
Ele diz o que quer dizer, usando apenas o número de palavras necessárias. 
 
Preciso 
Tenha cuidado para dizer exatamente o que você quer dizer. Use conectores 
para fazer o sequenciamento simples de frases, assim como tempos verbais 
simples. 
 
Claro 
É compreensível para o tipo de público a que se destina. A precisão com a 
qual os fatos ou evidências são expostas é o que dá a um artigo ou discurso 
científico valor probatório e veracidade. 
 
 
 
 
 
 
 
Continuação do assunto... 
Além disso, existem outras características da linguagem científica: 
– Trate ou informe sobre um tópico específico. 
– Destina-se a um público especializado no assunto. 
– Pode ser difícil de entender para quem não é especialista no assunto. 
– Use códigos de idioma e terminologia específica. 
– Especialização em alta densidade ou terminologia. 
– Baixo nível de perifrose ou uso desnecessário de palavras. Ele também 
não usa ornamentos retóricos. 
– Uso frequente de acrônimos, variando de um nível explícito (nome) a um 
nível hermético (o acrônimo). 
– Use um vocabulário único (idioma monosémico) para evitar diferentes 
interpretações. Os tecnicismos e neologismos que ele usa não toleram outras 
formas como polissemia, sinonímia e homonímia. No entanto, cria 
neologismos por composição e derivação. 
– Empresta empréstimos lexicais e usa gráficos e desenhos para explicações. 
– Faz referência estrita ao objeto ou assunto com o qual lida. Ele usa 
linguagem denotativa e se recusa a usar linguagem oblíqua. 
-Utilizar elementos discursivos como: definição, descrição, demonstração, 
enunciação, explicação e caracterização, sem envolver posições pessoais. 
– Na escrita, o tempo presente predomina junto com o modo indicativo. Ele 
usa substantivos abundantes e muito poucos adjetivos. 
– é universal; portanto, não há particularismos no uso de termos científicos, 
como nas exemplificações e nas próprias convenções metodológicas. 
– Anteriormente, a língua científica tinha uma dependência quase total do 
latim e, em menor grau, do grego. Atualmente, o inglês é a língua mais 
usada no discurso científico, embora no início do século 20 fosse alemão 
junto com o latim. 
 
Funções 
A linguagem científica cumpre funções muito precisas como veículo da 
ciência. Como já foi dito, é preciso, preciso e objetivo. Suas funções 
incluem: 
 
Transmitir informações 
Ele transmite conhecimentos específicos para uma audiência e representa ao 
mesmo tempo uma disciplina científica específica. 
 
Argumentos expressos 
Vai ao concreto, expondo o assunto em questão e desenvolvendo cada um 
dos argumentos sem ornamentos. 
 
Metalinguística 
Os textos e técnicos científicos criam e recriam sua própria terminologia. 
Por esse motivo, eles geralmente precisam explicar o significado dos termos 
usados para evitar ambiguidades ou distorções. Algumas das palavras na 
terminologia científica não têm significado nos dicionários de idiomas. 
 
Tipos 
A linguagem científica pode ser classificada de acordo com os diferentes 
tipos de palavras usadas. Existem palavras científicas que foram criadas 
especificamente para o uso da ciência. Por exemplo, fotossíntese, eletrólise 
e mitose. 
 
2- A investigação científica 
A Química é uma ciência que busca explicações para os fenômenos da 
natureza, estabelecendo relações entre os fatos observados. 
A observação é o primeiro passo para as investigações e é a partir dela que 
o cientista buscará respostas a perguntas como “porque tal fenômeno 
ocorre?” ou “que relação este fenômeno tem com aquele?”. Para estas 
perguntas, o estudioso da ciência deverá formular possíveis respostas, as 
chamadas hipóteses. Estas últimas deverão estar baseadas em diversas 
informações já conhecidas e, para tal, uma boa pesquisa é imprescindível. 
Estas suposições devem ser testáveis e, a partir delas, são feitas deduções, 
que preveem o que pode acontecer se a hipótese estiver correta. Assim, 
testes experimentais e/ou novas observações são feitas para testar as 
hipóteses e averiguar se as deduções podem ser confirmadas ou refutadas. 
 
 
 
1º COMPÊNDIO DE QUÍMICA- 2021 – 2ºANO 
RECEBIMENTO:__/__ / 21 ENTREGA:__/__/21 
ALUNO (a):____________________________________ 
TURMA:____________ TURNO:____________ 
PROFESSOR (A):______________________________ 
 
1 VISTO: ______________ 2 VISTO: 
_____________ 
No entanto, apesar das diferenças semânticas entre as 
ciências, existem algumas características básicas ou 
comuns da linguagem científica. A linguagem científica 
usa termos específicos sobre o assunto de que fala, tanto 
que o léxico especial usado nos textos científicos é sua 
principal característica. 
Esse tipo de linguagem também se caracteriza por sua 
objetividade, clareza, precisão e exatidão. Não há lugar 
para opiniões ou sentimentos pessoais. Dessa maneira, a 
ciência evita ambiguidades e mal-entendidos. 
 
1ª PESQUISA DO ASSUNTO: Faça um resumo em uma folha com 
pauta do seguinte tema: Sistemas de produção artificial: métodos e 
seleção. 
Site: HTTPS://maestrovirtuale.com/sistemas-de-producao-artificial-
metodos-e-selecao/ 
- Caso o discente não tenha acesso a internet em nenhum momento, 
substitua a pesquisa on line por uma redação em 30 linhas com o tema: 
LINGUAGEM CIENTÍFICA. Faça essa redação na folha de 
atividades no final da apostila. 
 
Uma hipótese confirmada por inúmeras 
experimentações, por muito tempo 
irrefutável, pode-se tornar uma teoria - 
conjunto de leis, conceitos e modelos - 
que busca explicar diversos fenômenos. 
Entretanto, mesmo uma teoria bem 
consolidada, como a Teoria da Evolução 
ou a Teoria da Gravitação Universal é 
passível de mudanças, na medida em 
que novas teorias e observações são 
realizadas, de modo que haja 
possibilidades de novas descobertas. 
 
https://maestrovirtuale.com/sistemas-de-producao-artificial-metodos-e-selecao/
https://maestrovirtuale.com/sistemas-de-producao-artificial-metodos-e-selecao/
https://maestrovirtuale.com/sistemas-de-producao-artificial-metodos-e-selecao/
https://maestrovirtuale.com/sistemas-de-producao-artificial-metodos-e-selecao/
 
 
Exemplos 
Um exemplo de texto escrito em linguagem jornalística e o mesmo texto em 
linguagem científica: 
 
Exemplo 1 
Texto jornalístico 
Relatórios recentes de jornais indicam que existem evidências comprovadas 
de que o consumo do adoçante artificial Aspartame pode acelerar o diabetes 
tipo 2 no corpo humano. Esse tipo de diabetes é causado pela deficiência de 
insulina, uma vez que o corpo não é capaz de produzi-lo para processar o 
açúcar no sangue.Texto científico 
Evidências comprovadas sugerem que o consumo do adoçante artificial 
Aspartame causa resistência à insulina e diabetes tipo 2. 
 
Características de uma investigação científica 
Entre as principais características do processo de investigação científica 
estão as seguintes: 
• A hipótese deve ser testável, mesmo se o resultado a negue. 
• A pesquisa deve envolver raciocínio dedutivo para incluir 
premissas verdadeiras para chegar a uma conclusão lógica e 
raciocínio indutivo para adotar uma abordagem oposta. 
• Deve ser composto por uma variável independente, ou seja, não 
muda, e uma variável dependente ou variável. 
• O processo de experimentação consiste em um grupo 
experimental que se compara a um grupo controle. 
Etapas para conduzir uma investigação científica 
Para realizar uma investigação científica, é necessário executar as seguintes 
etapas: 
 
1. Observar 
O primeiro passo na condução de uma investigação científica é observar, ou 
seja, identificar um fenômeno que queremos testar. 
 
A observação geralmente não é levada em consideração em muitas ocasiões; 
no entanto, como é possível fazer perguntas quando você tem um fenômeno 
para estudar? 
 
2. Faça uma pergunta 
Consiste em identificar o que você quer saber. O método científico começa 
quando você faz uma pergunta sobre algo que observa. 
Estabelecer a pergunta é definir o que você deseja descobrir sobre esse 
fenômeno, respondendo à pergunta O quê? Quem? Como? Por quê? Onde? 
Quando? 
 
3. Construa uma hipótese 
Uma hipótese é uma suposição formal sobre um fenômeno. Esta etapa 
consiste em tentar responder à pergunta com uma explicação que possa ser 
comprovada, ou seja, como uma teoria de como algo funciona. 
A hipótese é uma breve explicação da pergunta que você deseja responder 
ou uma afirmação que deve ser verificada por meio de experimentação. 
 
4. Teste a tese 
Seu experimento testa se sua previsão é precisa e se sua tese é compatível. 
Para isso, é necessário realizar testes precisos e justos. Se a hipótese não for 
viável, é provável que esteja incorreta. 
Recomendamos repetir o experimento várias vezes para garantir que os 
primeiros resultados não sejam um acidente. 
 
5. Realize uma análise de dados e estabeleça uma conclusão 
Ao concluir o experimento, você deve coletar as medidas e analisá-las para 
ver se elas suportam sua hipótese. Quando não é positivo, os cientistas 
criam um novo processo com base nas informações obtidas. 
 
6. Comunique os resultados 
A última etapa do processo da investigação científica é a apresentação dos 
resultados, criando um relatório. 
Os cientistas podem apresentar os resultados obtidos no processo de 
pesquisa em diferentes revistas on-line, blogs ou outras plataformas 
especializadas. 
 
3- Experimentação 
Nessa etapa, experimentos e pesquisas bibliográficas são realizados com 
base nas hipóteses levantadas. O objetivo é encontrar a resposta para cada 
um dos questionamentos que foram elaborados. 
Cada cientista desenvolve essa etapa de acordo com os conhecimentos que 
possui e as práticas que são necessárias para o esclarecimento de cada 
hipótese. 
 
4- Análise dos resultados 
Após a fase da experimentação, o pesquisador analisa cada um dos 
resultados para verificar se eles são suficientes para explicar cada um dos 
problemas levantados e também se estão de acordo com as hipóteses. 
Caso os resultados não sejam satisfatórios, novas hipóteses podem ser 
levantadas para que novas experimentações ocorram. Se os resultados da 
experimentação forem satisfatórios, o cientista parte para a etapa da 
conclusão. 
 
Durante muitos anos, diversos estudiosos conduziram o método científico 
de formas diferentes, fato esse que não prejudicou em nada a formulação 
das teorias e leis que conhecemos ou até mesmo a forma de encarar o 
método científico. Alguns deles são: 
• Isaac Newton 
• Charles Darwin 
• René Descartes 
• John Dalton 
• Ernest Rutherford 
• Francis Bacon 
• David Hume 
• Karl Popper 
 
Sugestão de vídeo: 
 
✓ https://youtu.be/_hql_QgCX3Y 
✓ https://youtu.be/htCQKpKh2DI 
✓ https://youtu.be/U-l7eGWXVGM 
✓ https://youtu.be/PnCD6Vr5q1s 
 
Exercícios resolvido sobre investigação científica 
 
Questão 1 
Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno 
que ainda não foi estudado, qual o primeiro passo que devemos tomar de 
acordo com o método científico? 
a) Produzir hipóteses. 
b) Criar uma teoria. 
c) Fazer deduções. 
d) Observar. 
e) Generalizar. 
 
Resposta Questão 1 
Alternativa “d”. A observação é essencial para coletar dados sobre esse 
fenômeno e, então, conseguir analisá-lo. 
 
Questão 2 
Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, 
para explicar um determinado fenômeno, estamos elaborando: 
a) uma teoria. 
b) uma hipótese. 
c) uma observação. 
d) uma lei. 
e) um modelo. 
Resposta Questão 1 
Alternativa “b”. As hipóteses podem ser consideradas respostas prováveis 
para um determinado problema. 
✓ Acesse o site de Química do Palmira (se tiver oportunidade em 
algum momento) 
https://sites.google.com/escola.seduc.pa.gov.br/palmira-gabriel/p%C3%A1gina-
inicial 
 
INTRUÇÕES: 
 1- Entregue no dia marcado somente essa folha atividade; 
 
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/um-fisico-chamado-isaac-newton.htm
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/charles-darwin.htm
https://brasilescola.uol.com.br/biografia/rene-descartes.htm
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/john-dalton.htm
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/ernest-rutherford.htm
https://brasilescola.uol.com.br/biografia/francis-bacon.htm
https://brasilescola.uol.com.br/biografia/david-hume.htm
https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-concepcao-ciencia-karl-popper.htm
https://youtu.be/_hql_QgCX3Y
https://youtu.be/htCQKpKh2DI
https://youtu.be/U-l7eGWXVGM
https://youtu.be/PnCD6Vr5q1s
2- Não esqueça de anexar a folha de redação ou resumo da 
pesquisa on line; 
 
 
 
3- Use caneta azul ou preta para resolver ou marcar as questões; 
4- Marque somente uma resposta nas questões objetivas; 
5- Preencha corretamente seus dados. 
 
EXERCÍCIOS PROPOSTOS – AULA 01 – 1°PERÍODO 
 
Questão 1 
Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno 
que ainda não foi estudado, qual o primeiro passo que devemos tomar de 
acordo com o método científico? 
a) Produzir hipóteses. b) Criar uma teoria. c) Fazer deduções. 
d) Observar. e) Generalizar. 
 
Questão 2 
Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, 
para explicar um determinado fenômeno, estamos elaborando: 
a) uma teoria. b) uma hipótese. c) uma observação. 
d) uma lei. e) um modelo. 
 
Questão 3 
(Unimontes) Os passos principais de um método científico incluem a 
observação, formulação de hipótese, parte experimental e conclusões. No 
entanto, outras partes podem ser incorporadas ao desenvolvimento de uma 
pesquisa, como controles, variáveis e dados. Por mais que a utilização de 
controles possa estar relacionada a todos os passos de uma pesquisa, o valor 
de um controle serve para avaliar diretamente a: 
a) Parte experimental. b) Conclusão. 
c) Observação. d) Hipótese. 
 
Questão 4 
(Unimontes) A pesquisa científica é a realização de um estudo planejado, 
sendo o método de abordagem do problema o que caracteriza o aspecto 
científico da investigação. Sua finalidade é descobrir respostas para questões 
mediante a aplicação do método científico. As afirmativas a seguir estão 
relacionadas com esse assunto. Analise-as e assinale a incorreta. 
a) A pesquisa sempre parte de um problema, de uma interrogação, uma 
situação para a qual o repertório de conhecimento disponível não gera 
resposta adequada. 
b) Toda pesquisa baseia-se emuma teoria que serve como ponto de partida 
para a investigação. 
c) Para solucionar um problema, são levantadas hipóteses que podem ser 
confirmadas ou refutadas pela pesquisa. 
d) Nenhuma pesquisa pode gerar subsídios para o surgimento de novas 
teorias. 
 
Questão 5 
Na metodologia científica, encontram-se vários métodos científicos para 
descreverem relações entre variáveis, predizerem acontecimentos, 
determinarem causas e explicarem ou compreenderem o comportamento dos 
fenômenos científicos. Quando um cientista ao tentar resolver um problema, 
apresenta algumas hipóteses visando a formulação de uma teoria provisória, 
passa a testar as suas hipóteses por meio de observação e experimentação 
para eliminar possíveis erros, qual o método científico o cientista está 
utilizando? 
 
a) Método dedutivo. b) Método dialético c) Método indutivo. 
d) Método monográfico. . e) Método hipotético dedutivo. 
 
Questão 6 
 
O conhecimento científico é objetivo, reflexivo, complexo e utiliza o 
método científico para avaliar os fenômenos. Pelo fato de não ser uma 
verdade única e acabada, está em constante evolução, diferentemente do 
senso comum, que é uma forma de pensar, agir e sentir da maioria das 
pessoas de uma sociedade que se baseia na subjetividade, perpetuando 
hábitos e tradições. 
Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar: 
 
a) Todo conhecimento é produto de uma prática social e histórica que os 
indivíduos assimilam e transformam para a compreensão da realidade. 
b) A atitude crítica é constitutiva do trabalho científico, cujas explicações 
nem sempre são submetidas a testes rigorosos para serem aceitas como 
verdade, porque essa verdade será provisória. 
c) O conhecimento científico preocupa-se com o rigor que a experiência 
científica exige, sem questionar os problemas colocados pelo cotidiano. 
d) O senso comum não é uma forma válida de conhecimento, porque o 
homem não precisa dele para encaminhar, resolver ou superar suas 
necessidades do dia a dia. 
e) A educação formal se baseia no senso comum, pois o conhecimento 
científico é de competência dos pesquisadores, responsáveis pelas 
descobertas do saber em todas as áreas. 
 
Questão 7 
Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina 
na alimentação de um grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma 
gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. 
Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que 
esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e na manutenção dos 
pelos. Sobre essa experiência podemos afirmar: 
 
a) a experiência obedeceu aos princípios do método científico, mas a 
conclusão do estudante pode não ser verdadeira; 
b) a experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as 
normas de método científico adequadamente; 
c) a experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou 
um grupo de controle; 
d) o estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou 
instrumentos especializados; 
e) a experiência não foi correta por que a hipótese do estudante não era uma 
hipótese passível de ser testada experimentalmente. 
 
Questão 8 
(VUNESP 2009) Analise os itens a seguir. 
I. Levantamento de deduções; 
II. Formulação de hipótese; 
III. Experimentos que podem ser realizados; 
IV. Observação de um fato. 
Os itens listados são etapas simplificadas do método científico. Pode-se 
prever que os passos lógicos desse método seria: 
 
a) I, II, III e IV. b) I, IV, II e III. c) III, I, II e IV. 
d) III, II, IV e I. e) IV, II, I e III. 
 
Questão 9 
A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem 
sequencial, de acordo com as etapas do método científico: 
( ) Conclusões 
( ) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese) 
( ) Etapa experimental 
( ) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza 
( ) Levantamento de deduções 
 
Questão 10 
Explique o que é e qual a finalidade da hipótese científica. 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
 
Questão 11 
Leia o seguinte texto: “Se colocarmos em uma garrafa meia dúzia de 
abelhas e a mesma quantidade de moscas, deitarmos a garrafa, 
posicionarmos seu fundo para uma janela bem iluminada e observamos, 
veremos que as abelhas tentarão encontrar uma abertura através do vidro até 
morrerem de fome ou exaustão. Já as moscas terão saído pela boca da 
garrafa em menos de dois minutos. Curiosamente, é justamente a 
inteligência das abelhas que parece ser a razão de seu fracasso neste 
experimento. É evidente que elas acreditam que a saída de toda prisão está 
onde a luz é mais forte.Segundo este princípio elas agem, persistindo na 
mais lógica das ações. Para as abelhas o vidro é um mistério sobrenatural. 
Quanto maior sua inteligência, mais inadmissível e incompreensível este 
obstáculo estranho parecerá. Enquanto isso, as limitadas moscas, agindo de 
forma completamente ilógica, voando de aleatoriamente de um lado para o 
outro, conseguem encontrar rapidamente a saída. Eis a grande virtude da 
simplicidade, com ela sempre se encontram mais rápido as saídas.”(Baseado 
em Peters e Waterman, In Search of Excellence, 1988, p.108) Avalie o 
argumento. 
 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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Questão 11 
Considerando as etapas de uma pesquisa científica, julgue os itens a seguir. 
Os objetivos de uma pesquisa científica devem ser construídos de forma 
objetiva, articulando-se variáveis ou conceitos. 
• C. Certo 
• E. Errado 
 
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
 
Questão 12 
 
 
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens que se seguem, 
a respeito da pesquisa científica e do seu planejamento. 
São fases ou etapas da pesquisa científica, em ordem cronológica, 
apresentação do relatório, execução do plano, construção do plano e 
delimitação do problema. 
• C. Certo 
• E. Errado 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
 
Questão 13 
(LCMR 2021) O que é linguagem científica? 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
 
Questão 14 
(LCMR 2021) Como é feita a Construção de uma hipótese? 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
 
Questão 15 
(LCMR 2021) Quais as etapas para conduzir uma investigação científica? 
______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
Questão 16 
(LCMR 2021) Quais são as características de uma investigação 
científica? 
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
 
 
Questão 17 
(LCMR 2021) Quais as funções da linguagem científica? 
 
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Questão 18 
(LCMR 2021) Redação com 30 linhas com o tema: LINGUAGEM 
CIENTÍFICA (aborte os principais pontos). 
Tema: Como você usa o método científico no dia a dia sem perceber 
 
 
 
 
 
1__________________________________________________________
2__________________________________________________________
3__________________________________________________________ 
4__________________________________________________________ 
5__________________________________________________________ 
6__________________________________________________________ 
7__________________________________________________________ 
8__________________________________________________________
9__________________________________________________________
10_________________________________________________________
11_________________________________________________________
12_________________________________________________________
13_________________________________________________________
14_________________________________________________________
15_________________________________________________________
16_________________________________________________________
17_________________________________________________________
18_________________________________________________________
19_________________________________________________________
20_________________________________________________________
21_________________________________________________________
22_________________________________________________________
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25_________________________________________________________
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29_________________________________________________________
30_________________________________________________________ 
Dados pessoais: 
Nome: 
Turma: Turno: (M) (T) (N) 
N° celular (se tiver): 
➢ Marque quantas achar melhor pesquisa rápida 
o Tive dificuldade na atividade. 
o Não tive dificuldade na atividade. 
o Conseguir ter acesso via internet para resolver a atividade. 
o Não conseguir ter acesso pela internet. 
ASSINATURAS: 
 
Texto de apoio 
Sabia que você faz ciência no seu dia a dia mesmo 
sem ser um cientista? E que provavelmente já 
utiliza várias das suas estratégias 
essenciais? Imagine que, ao usar um novo xampu, 
você perceba que surgiram manchas vermelhas no 
corpo. Nenhuma comida nova, nada novo... apenas 
o xampu. Então você se pergunta: será que o xampu 
causou as manchas? Dias depois, de volta ao xampu 
antigo, você percebe que as manchas sumiram. Ao 
tentar usar o xampu novo mais uma vez, as 
manchas voltam. Você constata junto com o 
dermatologista que sim, esse é o motivo da alergia. 
________________________________________
_PROFESSORA LEILA ROSA 
_________________________________________ 
PROFESSORA SAMANTHA LEITE 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/plantao.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/10/9-tipos-bizarros-de-alergia.html
Samantha Leite da Trindade
	Caracteristicas
	Impessoal
	Objetivo
	Conciso
	Preciso
	Claro
	Funções
	Transmitir informações
	Argumentos expressos
	Metalinguística
	Tipos
	2- A investigação científica
	A Química é uma ciência que busca explicações para os fenômenos da natureza, estabelecendo relações entre os fatos observados. A observação é o primeiro passo para as investigações e é a partir dela que o cientista buscará respostas a perguntas como “...
	Exemplos
	Um exemplo de texto escrito em linguagem jornalística e o mesmo texto em
	linguagem científica:
	Exemplo 1
	Características de uma investigação científica
	2. Faça uma pergunta
	3. Construa uma hipótese
	4. Teste a tese
	5. Realize uma análise de dados e estabeleça uma conclusão
	6. Comunique os resultados
	Uma hipótese confirmada por inúmeras experimentações, por muito tempo irrefutável, pode-se tornar uma teoria - conjunto de leis, conceitos e modelos - que busca explicar diversos fenômenos. Entretanto, mesmo uma teoria bem consolidada, como a Teoria d...
	Exercícios resolvido sobre investigação científica
	INTRUÇÕES:
	1- Entregue no dia marcado somente essa folha atividade;
	EXERCÍCIOS PROPOSTOS – AULA 01 – 1 PERÍODO
	Questão 1
	Questão 2
	Questão 3
	Questão 4
	Questão 5
	a) Método dedutivo. b) Método dialético c) Método indutivo. d) Método monográfico. . e) Método hipotético dedutivo.
	Questão 6
	O conhecimento científico é objetivo, reflexivo, complexo e utiliza o método científico para avaliar os fenômenos. Pelo fato de não ser uma verdade única e acabada, está em constante evolução, diferentemente do senso comum, que é uma forma de pensar, ...
	Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar:
	Questão 7
	Questão 8
	(VUNESP 2009) Analise os itens a seguir.
	Questão 9
	Questão 10
	Questão 11
	Questão 11
	Questão 12
	Questão 13
	Questão 14
	Questão 15
	Questão 16
	(LCMR 2021) Quais são as características de uma investigação científica?
	(LCMR 2021) Quais são as características de uma investigação científica?
	Questão 17
	Questão 18
	Tema: Como você usa o método científico no dia a dia sem perceber