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Em relação à atividade de planejamento, escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.a. Resposta (CERTO)
É necessário definir um propósito claro, levantar as necessidades, distribuir responsabilidades.
b. Resposta errada
O planejamento, às vezes, é perda de tempo.
c. Resposta errada
Deve ser realizado por uma única pessoa.
d. Resposta correta
É necessário definir tempo e programar as atividades.
Ainda em relação ao planejamento, escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Resposta O planejamento acaba quando o grupo consegue elaborar um plano de ação.
b. Resposta O planejamento pressupõe a ideia de mudança e contribui para a superação das dificuldades encontradas ao longo do processo.
c. Resposta O planejamento permite definir aonde se quer chegar e o que pode ser feito para o atingimento dessa meta.
d. Resposta O planejamento é uma oportunidade para as pessoas envolvidas refletirem sobre sua realidade e sobre o que desejam para o futuro.
Das ações listadas a seguir, qual faz parte da tarefa de planejar um evento? Escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas.
 
a. Resposta Distribuir responsabilidades e definir o orçamento.
b. Resposta Definir a data e o espaço necessário.
c. Resposta Definir orçamento e responsabilidades.
d. Resposta Relatar os resultados do evento.
e. Resposta Definir equipe organizadora e convidados.
Sobre os principais documentos normativos do planejamento educacional no Brasil, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, com base no que se destaca em cada um desses documentos.
 
 
	1. Constituição Federal (1934)
2. Lei de Diretrizes e Bases (1996)
3. Constituição Federal (1988)
4. Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE, 2007)
5. Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024).
	(   ) Estabeleceu as diretrizes e bases da educação nacional.
(   ) Definiu o pacto federativo como cláusula pétrea e determinou que, em matéria de educação, os entes federativos têm, cada um, suas atribuições e competências.
(   ) Apresentou uma visão sistêmica da educação nacional, não fragmentada por níveis, etapas e modalidades.
(   ) Reconheceu a educação pública como dever do Estado e direito do cidadão e determinou a criação de um plano nacional de longo prazo para o Estado brasileiro.
(   ) Estabeleceu 20 metas com objetivos quantificados, que nos ajudam a definir, em números, aquilo que se espera alcançar para a educação nos próximos dez anos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A seguir, assinale a única alternativa que indica a sequência correta.
Escolha uma:
a. 2; 3; 4; 5; 1.
b. 3; 1; 2; 5; 4.
c. 2; 3; 4; 1; 5. correta
d. 2; 3; 1; 4; 5.
Com base no planejamento educacional, escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
 
a. Resposta A educação, em geral, envolve planejamento. Desde as diretrizes e bases da educação do País, passando pelo plano de cada estado, do DF e de cada município para um determinado período de tempo, até o projeto político pedagógico de cada escola.
b. Resposta Os resultados dos investimentos em educação, em geral, ficam evidentes a longo prazo. Por isso é tão importante que as políticas e ações governamentais voltadas à educação sejam cuidadosamente planejadas.
c. Resposta A descontinuidade de um programa criado em um governo anterior pode impedir que os objetivos esperados com aquele programa sejam atingidos.
d. Resposta Muitas vezes, com as mudanças de governo, as políticas e iniciativas em educação também são alteradas.
e. Resposta Não é possível fazer planejamento na área educacional porque os resultados são a longo prazo.
Sobre a constituição do Comitê Local e da Equipe Local, assinale a única alternativa correta.
Escolha uma:
a. O ideal é que tanto a Equipe quanto o Comitê sejam constituídos por membros distintos, com exceção do técnico da secretaria municipal/estadual de educação, que compõe ambos.
b. O ideal é que tanto a Equipe quanto o Comitê sejam constituídos por membros distintos, com exceção do dirigente municipal de educação, que, obrigatoriamente, irá compor ambos. CORRETA
c. O ideal é que tanto a Equipe quanto o Comitê sejam constituídos por membros iguais, com exceção do dirigente municipal de educação, que, obrigatoriamente, irá compor somente uma das equipes.
d. Na prática, os membros do Comitê Local também fazem parte da Equipe Local.
Em relação ao PAR, escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Resposta O diagnóstico deve apresentar respostas claras e redigidas com cuidado, mas não precisa haver coerência entre a pontuação e a justificativa.
 
b. Resposta O PAR não pode conter muitas informações sobre a realidade educacional do município/estado em cada indicador.
 
c. Resposta O PAR é um instrumento de planejamento que visa à melhoria da qualidade da educação.
 
d. Resposta O PAR é um banco de dados permanente que não tem abrangência nacional.
Em relação ao PAR, escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Resposta O Governo Federal concebeu o Plano de Ações Articuladas (PAR) com a finalidade de auxiliar o planejamento estratégico das políticas de educação, além de proporcionar um canal de comunicação permanente entre os estados, o DF e os municípios e o Ministério da Educação.
b. Resposta As transferências voluntárias e a assistência técnica da União, no âmbito educacional e, consequentemente, do PAR, estão sob a responsabilidade do FNDE.
c. Resposta O PAR é um importante instrumento de planejamento estratégico, apoiando políticas públicas de médio e longo prazo.
d. Resposta No PAR, os municípios, os estados e o Distrito Federal elaboram um planejamento para um período de dez anos.
e. Resposta São etapas do PAR: Etapa Preparatória, Diagnóstico, Planejamento, Prestação de contas e Termo de Compromisso.
Sobre o PAR, assinale a única alternativa correta.
Escolha uma:
a. A Etapa Preparatória é a etapa de proposição de ações para melhoria dos indicadores apurados.
b. O Diagnóstico do PAR compreende o preenchimento de itens de composição, para cada dimensão, indicando quais situações se aplicam àquele indicador.
c. São priorizados os pagamentos para aqueles que informam o recebimento do produto, comprovado mediante registro de quantidade recebida e do apenso de Contrato e Nota Fiscal de Venda/Fatura. CORRETA
d. As iniciativas cadastradas e finalizadas estão aptas a receberem recursos, não necessitando serem analisadas tecnicamente pelas equipes gestoras dos programas educacionais no FNDE e no MEC.
e. A transferência de recursos é chamada de “assistência técnica”.
Todas as alternativas estão corretas, exceto:
Escolha uma:
a. O Rendimento de Aplicação Financeira (RAF) poderá ser utilizado na aquisição dos itens reformulados, inclusive como valor complementar.
b. O Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação(CACS/Fundeb) não precisa validar a prestação de contas CORRETA
c.
A solicitação de reprogramação deve ser realizada no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec) a partir de 90 (noventa) dias que antecedem a data final da vigência.
d. O registro de preços nacional (RPN) é um modelo de gestão compartilhada de compras.
e. A prestação de contas dos termos de compromisso pactuados a partir de 2012 é efetuada no Simec.
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando cada iniciativa à dimensão a qual pertence.
	Dimensão
1. Gestão Educacional.
2. Formação de Profissionais da Educação.
3. Práticas Pedagógicas e Avaliação.
4. Infraestrutura Física e Recursos Pedagógicos.
	Iniciativa
(   ) Adquirir materiais escolares.
(   ) Formar Profissionais – Formação continuada – Diversidade.
(   ) Realizar Eventos para avaliação de Alfabetização e EJA.
(   ) Contratar Especialista ou Serviço - PNE em Movimento.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A seguir, assinale a única alternativa que representa a sequênciacorreta, de cima para baixo.
Escolha uma:
a. 4; 2; 3; 1. correta
b. 1; 2; 3; 4.
c. 4; 2; 1; 3.
d. 4; 1; 3; 2.
	tas
	1,00/1,00
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir:
 
 
a. Resposta
 São Iniciativas Básicas pertencentes a três das dimensões do PAR: Formar Especialistas, Adquirir/Reproduzir/Produzir/ Imprimir Material, Realizar Eventos, Capacitar Profissionais a distância, Contratar Especialistas ou Serviços.
b. Resposta
 As quantidades dos itens de composição planejados nas iniciativas demonstram a necessidade da rede de ensino do ente federado, e permitem o atendimento por meio de assistência técnica ou financeira.
c. Resposta
 O PAR não permite direcionar o atendimento das demandas diagnosticadas pelo município ou estado conforme os programas oferecidos pelo MEC.
d. Resposta
 O PAR é dividido em quatro dimensões: Gestão Democrática, Formação de Professores, Recursos Pedagógicos, Infraestrutura.
e. Resposta
 A Dimensão 4, que trata de Infraestrutura física, não permite a construção de escolas, apenas a aquisição de materiais e equipamentos.
f. Resposta
 São Atributos das Iniciativas: unidade de medida, natureza de despesa e quantitativo.
As iniciativas são as ofertas de ações e objetos possíveis de serem solicitados pelos entes federados, de acordo com cada “categoria”. Classifique, a seguir, os atributos das iniciativas da etapa de planejamento em:
 
a. Nível
b. Etapa
c. Modalidade
d. Desdobramento
 
1. (   ) Creche
2. (   ) Classe hospitalar
3. (   ) Educação de Jovens e Adultos
4. (   ) Pré-Escola
5. (   ) Educação Especial
6. (   ) Turno (Diurno/Noturno/Vespertino)
7. (   ) Educação Profissional e Tecnológica
8. (   ) Rural
9. (   ) Educação do Campo
10. (   ) Ensino Fundamental
11. (   ) Atendimento Educacional Especializado (AEE)
12. (   ) Unidade Prisional
13. (   ) Unidade de atendimento socioeducativo
14. (   ) Educação Básica
 
A seguir, assinale a única alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Escolha uma:
1 - C; 2 - D; 3 - A; 4 - C; 5 - C; 6 - B; 7 - D; 8 - D; 9 - C; 10 - A; 11 - D; 12 - C; 13 - B;14 - A.
1 - C; 2 - D; 3 - C; 4 - D; 5 - D; 6 - C; 7 - D; 8 - A; 9 - B; 10 - B; 11 - D; 12 - D; 13 - D; 14 - C.
1 - C; 2 - D; 3 - C; 4 - C; 5 - C; 6 - D; 7 - C; 8 - D; 9 - C; 10 - B; 11 - D; 12 - D; 13 - D; 14 - A.
1 - D; 2 - D; 3 - C; 4 - C; 5 - C; 6 - C; 7 - A; 8 - D; 9 - C; 10 - B; 11 - D; 12 - B; 13 - D; 14 - A.
Imagine a seguinte demanda diagnosticada em sua rede educacional:
 
“Necessidade de produção e utilização de materiais didático-pedagógicos e paradidáticos para educação escolar indígena”.
 
A partir dessa demanda hipotética, construa uma iniciativa, assinalando a resposta correta para cada pergunta.
 
1. Qual a Iniciativa que poderá lhe atender?
a. (  ) Adquirir/Reproduzir/Produzir/Imprimir Material.
b. (  ) Adquirir equipamentos de climatização.
 
2. De qual Nível Educacional estamos tratando?
a. (  ) Educação Superior.
b. (  ) Educação Básica.
 
3. A qual etapa a formação será direcionada?
a. (  ) Atendimento Educacional Especializado (AAE).
b. (  ) Educação Infantil e/ou Ensino Fundamental e Médio.
 
4. Qual a modalidade?
a. (  ) Educação Escolar Indígena.
b. (  ) Educação Profissional e Tecnológica.
 
5. Qual o desdobramento?
a. (  ) Rural.
b. (  ) Urbano.
 
Para finalizar, assinale a única alternativa que indica a sequência correta de respostas, de cima para baixo.
Escolha uma:
1a; 2b; 3b; 4b; 5a.
1a; 2b; 3b; 4a; 5a.
1a; 2a; 3b; 4a; 5a.
1b; 2b; 3b; 4a; 5a.
Os Itens de Composição são os itens indicados dentro de uma determinada iniciativa e permitem o atingimento do objetivo pactuado. Esses itens podem ser adquiridos com recursos de custeio ou com recursos de capital. Classifique-os, a seguir, conforme o tipo de recursos que pode ser utilizado para sua execução, em:
 
A. Custeio
B. Capital
 
1. (   ) Ônibus rural escolar.
2. (   ) Aluguel de espaço físico (auditório climatizado) para até 1000 pessoas.
3. (   ) Ar condicionado.
4. (   ) Bebedouro.
5. (   ) Contratação de palestrante.
6. (   ) Aluguel de veículo terrestre.
7. (   ) Mobiliário escolar.
8. (   ) Notebook.
9. (   ) Bicicleta escolar.
10. (   ) Transporte cursista (passagem).
 
A seguir, assinale a única alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Escolha uma:
1 - B; 2 - A; 3 - B; 4 - B; 5 - A; 6 - A; 7 - B; 8 - B; 9 - B; 10 - A.
1 - B; 2 - A; 3 - B; 4 - A; 5 - A; 6 - A; 7 - B; 8 - B; 9 - A; 10 - A.
1 - A; 2 - B; 3 - A; 4 - B; 5 - B; 6 - B; 7 - A; 8 - A; 9 - B; 10 - B.
1 - A; 2 - A; 3 - B; 4 - B; 5 - B; 6 - A; 7 - B; 8 - B; 9 - A; 10 - A.
Em relação ao Plano de Ações Articuladas (PAR), escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Resposta O Plano de Ações Articuladas (PAR) pode ser compreendido a partir de quatro grandes grupos: direito a educação básica com qualidade, redução das desigualdades e valorização da diversidade, valorização dos profissionais da educação e ensino superior.
b. Resposta O Plano de Ações Articuladas (PAR) tem como objetivo promover a melhoria da qualidade da educação básica pública, observadas as metas, diretrizes e estratégias do Plano Nacional de Educação.
c. Resposta O Plano de Ações Articuladas (PAR) pode ser definido como uma ferramenta de gestão para o planejamento da política educacional dos estados, do Distrito Federal e dos municípios para um período de quatro anos.
d. Resposta O Plano de Ações Articuladas (PAR) determina as diretrizes, as metas e as estratégias para a política educacional para um período de dez anos.
e. Resposta O Plano de Ações Articuladas (PAR) deve ser elaborado em consonância com o PNE e com os planos estaduais, distrital e municipais de educação.
Assinale a única alternativa que completa corretamente a frase:
No planejamento e execução do PAR, as responsabilidades de elaborar, implementar, executar e monitorar as ações do Plano são da(o)
Escolha uma:
a. Equipe Técnica, apenas.
b. Prefeito, apenas.
c. Equipe Local, Equipe Técnica, Prefeito e Dirigente Municipal de Educação ou Secretário de Educação. 
d. Equipe Local, apenas.
e. Dirigente Municipal de Educação ou Secretário de Educação, apenas.
Em relação a etapas e funcionalidades do PAR, marque (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Resposta A funcionalidade “Execução e Acompanhamento” do PAR permite verificar a boa execução dos recursos públicos destinados aos entes federados, bem como auxilia na tomada de decisão e no monitoramento dos termos pactuados.
b. Resposta São Dimensões do PAR: Gestão Educacional, Formação de Profissionais da Educação, Práticas Pedagógicas e Avaliação, Infraestrutura e Recursos Pedagógicos e Indicadores Quantitativos e Qualitativos. 
c. Resposta A Etapa “Diagnóstico” consiste na coleta de informações quantitativas e qualitativas relacionadas à rede municipal, estadual ou distrital de educação.
d. Resposta Dados da Unidade, Plano Nacional de Educação e Questões estratégicas integram a Etapa Preparatória do PAR.
No âmbito do PAR, pendências são irregularidades apontadas no Simec que podem impedir a pactuação de termos de compromisso entre o FNDE e o ente subnacional. A seguir, assinale (C) para certa, nas alternativas que indicam pendências que podem impactar o PAR e (E) para errada, nas alternativas que não indicam tais pendências.
 
a. Resposta Habilitação irregular junto ao FNDE.
b. Resposta Irregularidades na prestação de contas.
c. Resposta Envio de novas iniciativas.
d. Resposta Restrições ou inconformidades em obras.
e. Resposta Termos de Compromisso elaborados sem a participação da comunidade.
Com relação ao planejamento do PAR, marque a única alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. A informação prestada no diagnóstico não tem qualquer relação com a iniciativa a ser implementada.
b. As dimensões correspondem a temas estratégicos do PAR, e as iniciativas são as intervenções que, umavez implementadas, podem contribuir para a melhoria dos indicadores relacionados às dimensões do PAR.
c. Cada dimensão possui um rol de iniciativas, que são as ações que poderão ser implementadas pelos entes a fim de melhorar os indicadores educacionais.
d. Os itens de composição são necessários e disponíveis para que as iniciativas possam ser executadas. Podem ser itens de capital, como equipamentos, ou de custeio, como contratação de palestrantes, por exemplo.
e. A etapa de Planejamento do PAR é finalizada após o preenchimento das iniciativas selecionadas pela equipe técnica.
De acordo com a Resolução nº 57/2012 FNDE/MEC, assinale a única alternativa que não indica uma atribuição do FNDE em relação ao monitoramento do PAR.
Escolha uma:
a. Arquivar as vias originais em sua sede, ainda que utilize serviços de contabilidade de terceiros, juntamente com os documentos de prestação de contas, pelo prazo de vinte anos contados da data da aprovação da respectiva prestação de contas ou do julgamento da Tomada de Contas Especial pelo Tribunal de Contas da União (TCU), quando for o caso.
b. Acompanhar a execução das ações pactuadas nos Termos de Compromisso a partir das informações inseridas no Simec pelos entes federados ou por meio de visitas in loco.
c. Receber e analisar as prestações de contas dos recursos transferidos aos entes federados – cumprimento de objeto e objetivos e execução financeira.
d. Monitorar a movimentação das contas recebedoras dos recursos transferidos.
Acerca das instituições que foram criadas para contribuir com o monitoramento do PAR, marque (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
a. Resposta Ministério da Educação, representado por suas Secretarias.
b. Resposta Equipe Local.
c. Resposta Comitê Local.
d. Resposta FNDE.
A utilização de um sistema informatizado para o monitoramento das ações do PAR trouxe alguns benefícios. Entre as alternativas a seguir, assinale a única errada.
Escolha uma:
a. Uso de sistemas distintos para apresentação das prestações de contas.
b. Adoção de medidas preventivas ou corretivas, visando à melhoria contínua do processo.
c. Disponibilização de mecanismos de controle e avaliação das ações do PAR que possibilitam um exame contínuo e periódico da execução das ações aprovadas.
d. Acompanhamento e monitoramento das iniciativas, em tempo real, com a inserção das informações e das documentações compatíveis com o que foi pactuado nos Termos de Compromisso.
Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª (pode haver repetição dos numerais), sobre as funcionalidades disponíveis na aba “Execução e Acompanhamento” do Simec.
 
 
	Funcionalidade
1. Prorrogação
2. Reprogramação
3. Acompanhamento
	Função
(   ) Permite ao ente solicitar a alteração dos quantitativos pactuados no(s) Termo(s) de Compromisso.
(   ) Permite ao ente a inserção das informações e documentos relativos a execução das ações e subações do(s) Termo(s) de Compromisso.
(   ) Permite ao ente solicitar a alteração no cronograma de execução das iniciativas.
(   ) Permite ao ente solicitar atualização dos valores pactuados no(s) Termo(s) de Compromisso.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em seguida, assinale a única sequência correta, de cima para baixo.
Escolha uma:
a. 3; 2; 1; 3.
b. 1; 1; 2; 3.
c. 2; 3; 1; 2.
d. 2; 3; 2; 1.
A funcionalidade  disponível na aba “Execução e Acompanhamento", do módulo PAR do Simec, permite o lançamento de informações e documentos para cada etapa do processo de aquisição de itens ou serviços. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª (pode haver repetição dos numerais), relacionando as informações e documentos a seguir às respectivas etapas.
 
 
	1. Forma de Contratação
 
2. Monitoramento
 
3. Detalhamento do Serviço/ Item
 
4. Notas Fiscais
 
5. Pagamentos Efetuados
 
6. Pendências/Finalizar
	(  ) Declaração das informações financeiras e GRU, para os casos de devolução dos recursos.
(  ) Chassi e placa dos veículos adquiridos.
(  ) Documentos fiscais comprobatórios das aquisições.
(  ) Quantidade e valor das aquisições.
(  ) Indicação das escolas beneficiadas.
(  ) Licitação própria.
(  ) Adesão à Ata do FNDE.
(  ) Contratos relativos às aquisições.
(  ) Declaração de guarda de documentos.
(  ) Itens não previstos.
(  ) Transferências, Cheques, Ordem Bancária.
(  ) Declaração de cumprimento do objeto.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em seguida, assinale a única sequência correta, de cima para baixo.
Escolha uma:
a. 2; 3; 4; 2; 2; 1; 5; 1; 6; 1; 1; 6.
b. 6; 3; 4; 2; 2; 1; 1; 1; 6; 1; 5; 6.
c. 6; 3; 4; 2; 2; 6; 1; 2; 6; 1; 6; 5.
d. 6; 4; 1; 2; 2; 1; 3; 1; 6; 1; 5; 6.
Em relação ao controle social, assinale (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir:
 
a. Resposta O acompanhamento e o controle social sobre a utilização dos recursos do PAR são exercidos pelo Comitê Local, grupo formado por representantes dos profissionais da educação, dos pais de alunos, de estudantes, dos Poderes Executivos e de colegiados ou associações relacionadas à educação.
b. Resposta O Poder Público é obrigado a atender a todas as solicitações de informação de interesse da população, desde que o solicitante se identifique e explique em que finalidade a informação recebida será utilizada.
c. Resposta As informações de caráter pessoal, assim como qualquer informação de que os órgãos públicos disponham, devem ser divulgadas em local de fácil acesso e em linguagem compreensível, independentemente de solicitação.
d. Resposta A gestão democrática na educação visa a descentralizar a autoridade, possibilitando que um maior número de sujeitos participe das decisões que envolvem o cotidiano escolar.
e. Resposta O diagnóstico da realidade local, uma das primeiras etapas de elaboração do PAR, deve ser feito a partir de discussões realizadas pela Equipe Local.
f. Resposta O papel do CACS se resume à emissão de parecer sobre a execução dos recursos do PAR, assim que o ente envia sua prestação de contas.
Sobre o conceito e o papel do controle social, assinale a única alternativa correta.
Escolha uma:
a. É a obrigação dos gestores públicos de executar os recursos recebidos do Governo Federal.
b. Deve ser entendido como o compartilhamento do poder, a inclusão da sociedade na tomada de decisões – e não apenas como fiscalização.
c. É a garantia à população de informações sobre recursos recebidos e sobre a rede educacional.
d. É o instrumento que permite aos cidadãos de determinado município debater e definir as prioridades a serem atendidas com os recursos do orçamento municipal.
Em relação à gestão democrática, assinale a única alternativa incorreta a seguir.
Escolha uma:
a. Os gestores e os bens públicos devem servir à sociedade, e somente a sociedade pode definir as ações que atenderão a seus anseios.
b. As funções do Comitê Local e da Equipe Local podem ser atribuídas a um grupo de trabalho da Câmara de Vereadores, desde que a participação social seja garantida.
c. A possibilidade de participar e opinar é chamada gestão democrática da educação, uma forma de gestão que considera as diferentes perspectivas e vozes dos integrantes das comunidades escolar e local na construção do projeto político-pedagógico das escolas.
d. No âmbito do PAR, a gestão democrática pode ser realizada por meio de dois grupos representativos, que participam, respectivamente, da elaboração do plano e do acompanhamento dos resultados alcançados com as respectivas ações: a Equipe Local e o Comitê Local.
e. Embora a gestão democrática da educação seja estabelecida pela Constituição Federal e pela LDB, isso não garante que todos os sujeitos do processo educativo tenham oportunidade de se expressar e de tomar decisões, pois sua efetivação depende da vontade política dos envolvidos no processo.
Em relação aos Conselhos de Acompanhamento e Controle Social (Cacs), assinale (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Resposta Em cada município, em cada estado e no Distrito Federal, devem ser formados grupos de representantes da área educacionalpara acompanhar e controlar a execução das políticas públicas em sua esfera de atuação: os conselhos de acompanhamento e controle social.
b. Resposta O Cacs surgiu como um mecanismo de participação social e gestão democrática na educação pública, para atender ao princípio da Constituição Federal de 1988, repetido pela LDB/1996.
c. Resposta Os conselheiros que se dispõem a realizar uma atividade de relevante interesse social que favorece o correto uso dos recursos públicos são muito bem remunerados por sua atuação nos conselhos.
d. Resposta Para coibir a interferência de interesses particulares nas atividades do Cacs, são impedidos de integrar os conselhos os cônjuges ou os parentes dos chefes dos Poderes Executivos ou dos chefes das pastas da educação, dentre outros.
e. Resposta O Cacs é formado por representantes dos profissionais da educação, do Poder Judiciário e de colegiados ou associações de moradores.
Em relação ao papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (CACS/Fundeb), assinale (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
 
a. Resposta Acompanhar e fazer o controle social dos recursos do PAR, bem como analisar a prestação de contas.
b. Resposta Deferir ou indeferir o repasse de recursos do PAR aos entes federados.
c. Resposta Fazer visitas eventuais aos estabelecimentos de ensino ou à sede da Secretaria de Educação.
d. Resposta Os conselheiros do Cacs podem acessar as informações sobre os Termos de Compromisso no Simec, mas não podem visualizar os pagamentos realizados.
e. Resposta A União, os estados, o Distrito Federal e os municípios devem garantir infraestrutura para o funcionamento dos conselhos. Por isso, os conselhos são subordinados ao poder executivo de cada ente federado.
acompanhamos a execução da obra para que ela saia de acordo com o que foi planejado no projeto original, sem falhas ou desvios. A mesma ideia pode ser adotada na esfera pública passa a ser as ações do poder público. Nessa perspectiva, o controle é realizado por diferentes órgãos, em diferentes momentos e com alcances distintos.
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