Classes Gramaticais - Questões e Gabarito

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CLASSES GRAMATICAIS
Professor Fabrício Dutra
SUMÁRIO
Questões | Classes Gramaticais ................................................................... 3
Gabarito ................................................................................................... 56
Questões Comentadas ................................................................................ 58
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
QUESTÕES | CLASSES GRAMATICAIS
1. (CESPE/ TJPA/ 2020)
A correção gramatical e o sentido do texto CG4A1-I seriam mantidos caso se suprimisse 
do texto o acento do vocábulo “quê” (l.23). 
2. (CESPE/ SLU-DF/ 2019)
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O deslocamento do termo “furiosa” (ℓ.8) para imediatamente após a forma verbal 
“levantou-se” (ℓ.9) manteria a coerência do texto.
3. (CESPE/ PRF – POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL /2019)
A substituição da locução “a cidade toda” (ℓ.30) por toda cidade preservaria os sentidos 
e a correção gramatical do período.
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4. (CESPE/ SEFAZ-RS/ 2019) 
No segundo parágrafo do texto 1A11-I, o termo “adjetivos” remete às palavras:
a) “verdadeiros” e “relativos”.
b) “refinado”, “culto” e “bovino”.
c) “admirável”, “maravilhoso” e “extraordinário”.
d) “desconhecido” e “compositor”.
e) “hoje” e “sempre”.
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5. (CESPE / FUB /2018)
Infere-se do texto que, pelo emprego do adjetivo “compreensível” (ℓ.7), o narrador 
transmite sua opinião, o que se confirma pela ponderação exposta no último período 
do primeiro parágrafo.
6. (CESPE / POLÍCIA FEDERAL / 2018)
A substituição do termo “do futuro”, em “modelos do futuro” (l. 5 e 6), pelo adjetivo 
“futuristas” manteria os sentidos originais do texto. 
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7. (CESPE / ÓRGÃO: INSTITUTO RIO BRANCO/ 2018)
No trecho “toda uma camada quer os bens da vida” (l. 40 e 41), o artigo indefinido 
foi empregado como item de realce, razão por que sua eliminação não prejudicaria a 
correção gramatical nem o sentido original do texto.
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8. (CESPE /CGM DE JOÃO PESSOA – PB/2018)
 
Os termos “antiéticas”, “ilegais” e “combatidas” qualificam a palavra “práticas”.
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9. (CESPE/TCE-PB/2018 )
No texto 1A1BBB, o vocábulo “constante” (ℓ.8) foi empregado para qualificar o termo 
“aspecto” (ℓ.6).
10. (CESPE/ TRE-TO/ 2017)
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O vocábulo “disciplinadamente” (ℓ.8) exprime circunstância de modo.
11. (CESPE/ TRE-TO/ 2017)
Na linha 17, o adjetivo “germânicas” expressa um atributo negativo de “monarquias”.
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12. (CESPE/ TRF – 1ª REGIÃO/ 2017)
Por ser um advérbio, o vocábulo “só” (ℓ.17) poderia ser deslocado para imediatamente 
antes da forma verbal “dá” (ℓ.17), sem alteração dos sentidos do texto.
13. (CESPE/ TCE-PE/2017)
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O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso a expressão 
“em vigor” (l.3) fosse substituída por vigente.
14. (CESPE/ SEDF/2017) 
Como modificadora das palavras “prazer” (l.3) e “engraçadinha” (l.7), a palavra “muito” 
que as acompanha é, do ponto de vista morfossintático, um advérbio.
15. (CESPE / SEDF/ 2017)
 
 
Na linha 5, a palavra “último” foi empregada com valor de substantivo. 
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16. (CESPE/ SEDF/ 2017)
A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso o trecho “expressá-
los com objetividade e competência” (l. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte maneira: 
expressá-los objetiva e competentemente. 
17. (CESPE/ SEDF/ 2012)
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O vocábulo “suspeitos” ( .11) foi empregado, no texto, como substantivo, no sentido 
de “aqueles sobre os quais recaem suspeitas”. 
18. (CESPE/ FUB/ 2016)
O adjetivo “aterrador” (.23) modifica a palavra “espetáculo” (.22), conferindo-lhe 
sentido negativo. 
19. (CESPE/ FUNPRESP-JUD/ 2016)
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No trecho “uma exaltação perturbada (...) com felicidade insuportável” (l. 12 a 14), 
os adjetivos “perturbada” e “insuportável” qualificam a vida que Ana “quisera e 
escolhera” (l.15).
20. (CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/ 2016)
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No sintagma “os ‘irônicos estrangeiros’” (l. 21 e 22), o vocábulo “irônicos” é o núcleo 
do sujeito, o que é confirmado pelo emprego de “irônico” em “desafio qualquer irônico” 
(l.58).
21. (CESPE/ PC-PE/ 2016)
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Assinale a opção na qual a palavra apresentada no texto CG1A01BBB classifica-se, 
do ponto de vista morfossintático, como advérbio.
a) “historicamente” (l.13)
b) “modo” (l.15)
c) “intenso” (l.30)
d) “muitas” (l.1)
e) “quando” (l.11)
22. (CESPE/ ÓRGÃO: TRE-PI/ 2016)
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O termo “reiteradamente” (l.31) modifica as formas verbais das orações “pouco se 
discute e pouco se discutiu sobre tal direito” (l.30).
23. (CESPE/ TRE-MT/ 2015)
 
A expressão “mais ou menos” (l.3) foi empregada no texto com o mesmo sentido 
de medianamente.
24. (CESPE/ TCE-RN/2015) 
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O uso dos advérbios “alegadamente” (L.9) e “supostamente” (L.11) concorre para 
a argumentação apresentada no texto de que houve irregularidades em um dos 
contratos, especificamente no que se refere à descrição do volume de horas trabalhadas 
pelos consultores.
25. (CESPE/ TELEBRÁS/ 2015)
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A substituição de “autônoma” (l.19) por com autonomia prejudicaria a correção 
gramatical do texto.
26. (CESPE/ SEDU-ES/ 2010)
“Minha mãe achou-a meio triste, com ar desolado» — Nesse trecho, o termo sublinhado 
é classificado como advérbio.
27. (CESPE/ SEDUS-ES/ 2010) 
“A cantora começa a ensaiar assim que a plateia a ovaciona” — As partículas a, na 
ordem em que aparecem no período, são classificadas, respectivamente, como: artigo, 
pronome, artigo, preposição.
28. (CESPE/ TCU/ 2015)
Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em relação a “smartphone” 
— escrevendo-se smartphone simples— não prejudica a correção gramatical nem 
altera o sentido do texto.
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29. (CESPE/ MME/2013)
O vocábulo “compostos” (l.3) está flexionado no masculino e no plural por referir-se 
a “aerogeradores” (l.1).
30. (CESPE/ MME/2013) Na linha 8, o trecho “do litoral” especifica o substantivo 
“áreas”.
31. (CESPE/ INMETRO/ 2010)
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Como empregado no texto, o vocábulo “Segundo” (l.15) classifica-se como numeral 
ordinal.
32. (CESPE/ UNIPAMPA/ 2013) 
O emprego do artigo indefinido no trecho “Em uma visão contemporânea” (l.4-5) 
indica a possibilidade de existirem outras abordagens educacionais.
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33. (CESPE/ SEGER-ES/2013)
O sentido do texto não seria contrariado se, em lugar de “estafante” (l.27), tivesse 
sido empregado o adjetivo cansativo.
34. (CESPE/ SEGER-ES/ 2013)
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Professor Fabrício Dutra
Se o termo “bem-intencionada” (l.4) fosse substituído por bem-vinda, não haveria 
alteração do sentido original do texto. 
35. (CESPE/ SEDUC-CE/ 2013) 
Mantêm-se as informações prestadas no texto caso o termo “somente” (l.7) seja 
deslocado para imediatamente depois de “ultrapassou” (l.7).
36. (CESPE/ SEDUC-CE/ 2013) A substituição de “do município” (l.15) 
por municipal prejudicaria a correção gramatical e o sentido original do texto. 
37. (CESPE/ SEDUC-CE/ 2013) Mantém-se a correção gramatical do período ao se 
substituir “do” em “do que leem” (l.15) por daquilo.
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38. (CESPE/ SERPRO/ 2013) 
A informação original do período seria alterada caso se substituísse o termo “portenho” 
( l.11) por de Buenos Aires.
39. (CESPE/ SEE-AL/2013)
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Sem prejuízo para os sentidos do texto, a expressão “sem alegria” (v.1) poderia ser 
substituída pelo advérbio lamentavelmente.
40. (CESPE/ SUFRAMA/ 2014)
O adjetivo “histórico” (l.1) foi empregado para expressar a ideia de que o índice de 
empregos foi excelente, extraordinário, memorável, digno de pertencer à história.
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41. (VUNESP/ PREFEITURA DE IBATÉ- SP/ 2019) Nas passagens do 4º parágrafo, 
“No que provavelmente constitui a novidade mais relevante”, “desde que autorizados 
por uma comissão de ética em pesquisa” e “os arquivos de hospitais e clínicas 
escondem informações valiosíssimas”, as expressões destacadas conferem aos 
enunciados, correta e respectivamente, sentido de
a) dúvida; condição; intensidade.
b) afirmação; tempo; afetividade.
c) intensidade; tempo; intensidade.
d) afirmação; condição; ironia.
e) dúvida; tempo; afetividade.
42. (VUNESP/ PREFEITURA DE PIRACICABA- SP/2020) Os termos destacados 
na frase “A rede pública carece de profissionais satisfatoriamente qualificados até 
para o mais básico...” expressam, respectivamente, circunstância de:
a) dúvida e de afirmação.
b) tempo e de modo.
c) inclusão e de intensidade.
d) intensidade e de modo.
e) inclusão e de negação.
43. (VUNESP/ PAULIPREV – SP/ 2018) Leia o texto a seguir para responder à 
questão.
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Professor Fabrício Dutra
Discriminar significa fazer distinção. Existem vários tipos de discriminação e 
o mais comum relaciona-se a aspectos sociológicos: condição social, religião, etnias, 
sexualidade, idade, nacionalidade, deficiência. Tudo isso leva à exclusão social.
A discriminação atinge os sentimentos das pessoas, desmoralizando-as, 
podendo levá-las até ao suicídio. 
Assinale a alternativa em que a palavra destacada adjetiva (qualifica) o vocábulo que 
a antecede.
a) Discriminar significa...
b) ... significa fazer distinção...
c) Existem vários tipos...
d) ... condição social...
e) ... tudo isso leva...
44. (VUNESP/ PAULIPREV – SP/ 2018) Na frase – Como a mulher o encarava 
insistentemente... –, a palavra destacada exprime circunstância de:
a) modo.
b) Tempo.
c) negação.
d) lugar.
e) dúvida.
45. (VUNESP/ PREFEITURA DE PERUÍBE-SP/2019) Assinale a alternativa em 
que a palavra destacada dá uma qualidade à anterior.
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Professor Fabrício Dutra
a) Clóvis, numa viagem de ônibus...
b) Aquele passageiro japonês tinha ensinado...
c) ... sua mãe chamaria de “bons modos”...
d) Daquele dia em diante...
e) ... nunca mais reclinou o encosto do seu assento...
46. (VUNESP/ PREFEITURA DE PERUÍBE – SP/2019) Os termos destacados nas 
frases – Mas as propostas de renovação não seguem adiante, sempre preteridas nos 
incentivos governamentais... / A legislação que virá e a retomada nas vendas precisam 
gerar também um ciclo de renovação mais amplo que a simples troca de um carro 
seminovo por um zero-quilômetro. – expressam circunstâncias, respectivamente, de:
a) tempo, inclusão e intensidade.
a) afirmação, intensidade e modo.
a) tempo, afirmação e intensidade.
a) certeza, inclusão e afirmação.
b) certeza, inclusão e modo.
47. (VUNESP/ PREFEITURA DE RIO CLARO- SP-/2019) 
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Professor Fabrício Dutra
Leia os trechos do texto em que as expressões destacadas apresentam, respectivamente, 
circunstância de intensidade e de modo.
E, economicamente falando, o desgraçado é mais rico do que eu. (3º parágrafo) 
… um pai foi judicialmente obrigado pelo filho a continuar a sustentar os seus 
“estudos”. (último parágrafo)
Assinale a alternativa em que as expressões destacadas também apresentam, 
respectivamente, as circunstâncias de intensidade e modo.
a) A questão é bastante simples – e razoável. É escutá-lo sobre a situação doméstica, 
que ele relata com uma serenidade oriental.
b) A questão é bastante simples – e razoável. Talvez, se tivermos em conta que 
ele tem 40 anos.
c) Felizmente, os pais italianos começam a reagir contra os abusos da descendência. 
É escutá-lo sobre a situação doméstica, que ele relata com uma serenidade 
oriental.
d) Escuto tudo com uma mistura de pasmo e inveja. Felizmente, os pais italianos 
começam a reagir contra os abusos da descendência.
e) Talvez, se tivermos em conta que ele tem 40 anos. Escuto tudo com uma 
mistura de pasmo e inveja. 
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48. (VUNESP/ CÂMARA DE MARÍLIA – SP/2017) Assinale a alternativa em que 
a expressão destacada apresenta circunstância adverbial de intensidade.
a) ... a primeira vez que o ser humano viu seu reflexo foi na água.
b) Isso deve ter mudado por volta de 3000 a.C. ...
c) ... e o metal oxidava com facilidade.
d) Nessa época, o homem já dominava técnicas de fabricação do vidro...
e) ...mas as peças eram claras demais, e por isso não tinham nitidez.
49. (VUNESP/ MPE-SP/ 2019) Considere o trecho do poema:
“Têm, talvez, certa graça melancólica (um minuto)
e com isto se fazem perdoar a agitação incômoda e o
[translúcido vazio interior
que os torna tão pobres e carecidos de emitir sons
[absurdos e agônicos...”
As palavras destacadas estabelecem, respectivamente, sentido de
a) inclusão e tempo.
b) exclusão e ordem.
c) dúvida e intensidade.
d) lugar e negação.
e) modo e afirmação.
50. (VUNESP/ MPE-SP/2019) A alternativa cuja palavra destacada, retirada do 
poema, atribui uma qualidade ao vocábulo anterior é:
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
a) Alguma coisa.
b) depois disto.
c) sabemos nós.
d) atributo essencial.
e) um arbusto. 
51. (IADES/ CRN – 3ª REGIÃO (SP E MS)/ 2019)
O vocábulo “órgão” (linha 1) funciona como adjetivo, pois caracteriza o substantivo 
“central”, restringindo-lhe o sentido.
52. (2019/IADES/CRN – 3ª REGIÃO (SP E MS)) Na construção “os diversos 
estados brasileiros” (linha 4), o vocábulo sublinhado foi empregado como substantivo.
53. (IADES/ AL-GO/2019)
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Com relação às classes gramaticais, é correto afirmar que, na terceira estrofe, os 
vocábulos “agreste”, “selvas” e “largo” são, respectivamente,
a) adjetivo, substantivoe adjetivo.
b) substantivo, adjetivo e substantivo.
c) substantivo, adjetivo e advérbio.
d) adjetivo, substantivo e verbo.
e) advérbio, substantivo e advérbio.
54. (IADES/ CAU – AC/ 2019)
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Quanto à classificação gramatical do termo “você”, assinale a alternativa correta.
a) preposição acidental
b) pronome de tratamento
c) Conjunção integrante
d) Interjeição
e) Substantivo abstrato
55. (IADES/ CAU – AC/2019)
No que se refere ao primeiro parágrafo do texto, e considerando o emprego contextual 
das palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas substantivos.
a) “sociedade” (linha 1); “tema” (linha 2); “estreia” (linha 5).
b) “importância” (linha 2); “comemorativa” (linha 3); “vida” (linha 5).
c) “brasileira” (linha 1); “diferença” (linha 5); “mais” (linha 5).
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
d) “toda” (linha 1); “colocação” (linha 6); “campanha” (linha 7).
e) “arquiteto” (linha 2); “dezembro” (linha 4); “feliz” (linha 5).
56. (IADES/ CAU – AC/2019)
Considerando o período “Entre as características de um bom profissional, a ética e a 
honestidade são fundamentais.” (linhas 24 e 25), assinale a alternativa que classifica 
corretamente os vocábulos sublinhados, na ordem em que aparecem no trecho.
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
a) preposição, adjetivo, artigo e substantivo.
b) pronome, adjetivo, preposição e substantivo.
c) advérbio, pronome, artigo e advérbio.
d) conjunção, substantivo, artigo e adjetivo.
e) interjeição, substantivo, artigo e adjetivo.
57. (IADES/ SEASTER – PA/2019)
Em relação à classe e ao emprego de palavras no texto, na oração “A abordagem 
social constitui-se em um processo de trabalho planejado de aproximação” (linhas 1 
e 2), os vocábulos sublinhados classificam-se, respectivamente, em:
a) preposição, pronome, artigo, adjetivo e substantivo.
b) pronome, preposição, artigo, substantivo e adjetivo.
c) conjunção, preposição, numeral, substantivo e pronome.
d) pronome, conjunção, artigo, adjetivo e adjetivo.
e) conjunção, conjunção, numeral, substantivo e advérbio.
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
58. (IADES/ CREMEB/2017)
A substituição do artigo definido sublinhado no trecho “Visando a conscientizar e a 
alertar a população” (linha 1) pelo indefinido uma preservaria o sentido original.
59. (IADES/ CREMEB/2017) O vocábulo sublinhado na construção “cor alusiva” 
(linha 4) funciona como adjetivo, pois especifica um substantivo, caracterizando-o.
60. (IADES/ CREMEB/2017)
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Os vocábulos “médico” e “médicos”, nos trechos “ainda são relevantes os casos de 
denúncias de uso indevido do registro médico.” (linhas 7 e 8) e “Por isso, convida 
todos os médicos cadastrados” (linhas 18 e 19), funcionam, respectivamente, como 
adjetivo e substantivo e, portanto, desempenham funções sintáticas diferentes.
61. (FGV/ IBGE/2019)
Uma propaganda sobre o aniversário de um programa de notícias diz o seguinte:
O maior programa brasileiro de notícias completa 40 anos
A história de quatro décadas do programa registra os fatos mais relevantes da 
história mundial, bem como as evoluções tecnológicas e de tratamento de informação 
que vêm transformando as comunicações em todo o mundo. 
“...que vêm transformando as comunicações em todo o mundo”.
“...que vêm transformando as comunicações em todo o mundo”.
Nessa frase do texto 1, empregou-se corretamente o artigo definido após o pronome 
indefinido todo; a frase abaixo em que esse emprego também está correto é:
a) todo o jornal do planeta cobre acontecimentos mundiais;
b) As notícias aparecem em todas as páginas dos jornais;
c) Todo o repórter deve trabalhar muito diariamente;
d) Toda a notícia deve ser checada antes de publicação;
e) Todo o texto publicitário deve elogiar produtos.
62. (FGV / PREFEITURA DE BOA VISTA – RR/2018) “Mulheres de certa idade 
não têm idade certa”. Essa frase do Barão de Itararé mostra que a posição de alguns 
adjetivos traz modificação de sentido: “certa idade” não é o mesmo que “idade certa”.
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
O mesmo acontece no seguinte par abaixo:
a) bom vinho;
b) resultado fantástico;
c) sabor primoroso;
d) ódio intenso;
e) população pobre.
63. (FGV/ PREFEITURA DE SALVADOR – BA/2019) Observe o segmento textual 
abaixo, que iniciava uma narrativa escolar: “Um carro entrou no estacionamento com 
os faróis apagados, os pneus furados e um cacho de bananas no teto”.
Uma das observações do emprego dos artigos definidos e indefinidos é que os primeiros 
indicam termos já enunciados no texto (conhecidos) e os segundos indicam termos 
presentes no texto pela primeira vez. Assim, é correto afirmar que
a) o emprego de um artigo definido em “um cacho” não modificaria o sentido geral 
do texto.
b) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” indica que esse lugar já 
havia obrigatoriamente sido citado antes.
c) o único artigo de emprego correto nessa frase é o de “um cacho”.
d) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” e “os faróis” está errado.
e) o emprego do artigo definido em “os faróis” e “os pneus” se deve ao fato de se 
referirem a elementos conhecidos a partir do emprego de “um carro”. 
64. (FGV/ PREFEITURA DE SALVADOR – BA/2019) Segundo a gramática, os 
adjetivos podem indicar estados, qualidades, características ou relações. A frase 
abaixo em que o adjetivo sublinhado indica uma relação é:
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
a) “As borboletas mostram um voo desengonçado”.
b) “As jabuticabas são frutas brasileiras”.
c) “As goiabas estão nascendo bichadas”.
d) “As nuvens estavam carregadas”.
e) “As pitangas ficaram vermelhasrapidamente”.
65. (FGV/ AL-MA/ 2013) Assinale a alternativa em que o vocábulo sublinhado deve 
ser classificado como advérbio.
a) “Muitas vezes o medo de um mal nos leva a um pior”. (Boileau)
b) “O bem é aquele que trabalha pela unidade, o mal é aquele que trabalha pela 
separação”. (Aldous Huxley)
c) “O pior mal é aquele ao qual nos acostumamos”. (Sartre)
d) “Uma boa coisa que nos impede de desfrutar de algo ainda melhor é, na verdade, 
um mal”. (Spinoza)
e) “Quem mal trabalha, não merece bom pagamento”. (Nouailles)
66. (FGV/ DPE-RJ/ 2019) “Até mesmo de um corpúsculo disforme pode sair um 
espírito realmente forte e virtuoso”.
Nessa frase, há uma forma diminutiva de corpo; a frase abaixo em que o diminutivo 
sublinhado perdeu o sentido original de diminutivo e passou a significar outra realidade 
é:
a) havia na parede uma portinhola por onde se compravam as entradas para o jogo;
b) era uma revistinha francesa que cabia no bolso da camisa;
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
c) os alunos verificaram na folhinha as datas previstas para as provas finais;
d) comeu muitos biscoitinhos de araruta, gostosíssimos;
e) apesar de ser um vidrinho bem diminuto, o preço era alto.
67. (FGV/ AL-RO/2018) Entre os adjetivos abaixo, aquele que é classificado como 
de relação, não sofrendo modificações de grau é:
a) artista famoso.
b) bolsa cara.
c) roupa importada
d) desempenho admirável.
e) população pobre. 
68. (FGV/ COMPESA/ 2018)
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
As opções a seguir mostram um verbo empregado nos textos 1 ou 2, acompanhado 
de um substantivo correspondente. Assinale a opção em que essa correspondência 
está errada.
a) viralizar / visão.
b) cruzar / cruzamento.
c) comover / comoção.
d) receber / recepção.
e) enviar / envio.
69. (FGV/ BANESTES/2018) “Se no Brasil a ética chegou a esse ponto, imagine a 
etiqueta, que é a pequena ética”. A autora da frase, Danuza Leão, se refere à forma 
(etiqueta) que perdeu o valor diminutivo e passou a designar uma outra realidade.
A frase abaixo em que o vocábulo sublinhado conservou o valor diminutivo é:
a) ao ser perguntado sobre em que dia da semana estava, teve que consultar a 
folhinha na parede da sala;
b) saía sempre às sextas para tomar uma cervejinha com os amigos;
c) a propaganda aconselhava o uso de camisinha;
d) alguns espectadores visitam os atores no camarim;
e) após a chuva, havia gotículas de água no vidro dos carros.
70. (FGV/ MPE-AL/2018) “No caixa, outras freguesas perguntaram se ela tinha 
restaurante.”
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Nesse trecho, o termo “caixa” passou a ser aparentemente masculino, mas, na verdade, 
ocorreu aí uma elipse de um termo masculino “o funcionário da caixa.”
O substantivo a seguir em que ocorre uma idêntica elipse que causa aparente mudança 
de gênero é:
a) o celular / o telefone celular.
b) o Municipal / o teatro Municipal.
c) a capital / a cidade capital.
d) o Palmeiras / o time do Palmeiras.
e) a lava-jato / a operação lava-jato.
71. (FUNDATEC/ PREFEITURA DE CHUÍ – RS/2019)
Qual das alternativas abaixo apresenta uma palavra, retirada do texto, classificada 
como adjetivo?
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
a) evolução (linha 01).
b) celular (linha 03).
c) possuem (linha 05).
d) tempo (linha 07).
e) obeso (linha 13).
72. (QUADRIX/ PREFEITURA DE JATAÍ/ 2019) 
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Assinale a alternativa em que está correta a identificação do emprego gramatical, no 
texto, da palavra destacada.
a) “mais” (linha 3) – adjetivo
b) “poder” (linha 13) – substantivo
c) “diferencial” (linha 13) – substantivo
d) “consolidação” (linha 18) – verbo
e) “múltiplas” (linha 23) – numeral
73. (QUADRIX / CRO – AC/ 2019) 
A palavra “dura” (linha 4) exerce a função de adjetivo e qualifica o substantivo 
“camada” (linha 3).
74. (QUADRIX / CRO – AC/ 2019) O termo “dentárias” (linha 1) é um substantivo.
75. (AOCP/ PREFEITURA DE JUIZ DE FORA – MG/ 2016) No excerto “Os 
pesquisadores também perguntaram aos alunos como eles achavam que seus amigos 
iriam avaliá-los.”, as palavras destacadas são, respectivamente,
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
a) substantivos e substantivo.
b) pronome e verbo.
c) substantivo e verbo.
d) adjetivo e verbo.
e) verbo e verbo.
76. (AOCP/ PREFEITURA DE JUIZ DE FORA – MG/2016) Em “A cada dia, 
estamos mais conectados à internet, graças aos dispositivos móveis e todas as 
facilidades tecnológicas [...], a palavra destacada é um:
a) artigo.
b) substantivo.
c) advérbio.
d) adjetivo.
e) pronome.
77. (QUADRIX / COREN-RS/2018)
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
a
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Assinale a alternativa em que há correta identificação do emprego gramatical da 
palavra destacada do texto.
a) “ampla” (linha 2) – adjetivo
b) “desencadeado” (linha 4) – substantivo
c) “poder” (linha 8) – verbo
d) “visto” (linha 18) – substantivo
e) “permanente” (linha 47) – advérbio de modo
78. (QUADRIX / FHGV/ 2019)
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Classes GramaticaisProfessor Fabrício Dutra
Assinale a alternativa em que são corretamente apresentados, respectivamente, 
emprego gramatical e o significado do termo “incessantes” (linha 23) no texto.
a) adjetivo – infindáveis
b) advérbio – ininterruptas
c) substantivo – permanentes
d) adjetivo – efêmeras
e) advérbio – intermináveis
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
79. (QUADRIX/ CRN – 8ª REGIÃO (PR)/2018)
Os termos “maior” (linha 5) e “melhor” (linha 9) estão empregados no texto com 
função adjetiva, pois ambos modificam substantivos.
80. (QUADRIX / CRO-PB/ 2018)
No verso 5, a palavra “planta” não é substantivo.
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
81. (INÉDITO) Os termos ‘artes’ e ‘literatura’ pertencem à mesma classe gramatical.
82. (INÉDITO) O termo ‘sensacionalista’ no texto é um adjetivo.
83. (INÉDITO) Poderia ter sido inserido o termo ‘toda’, após o verbo ‘afeta’, com 
manutenção da correção e do sentido.
84. (INÉDITO) Os termos ‘bem’ e ‘mal’ são advérbios, no contexto em que se inserem.
85. (INÉDITO) Em todas as ocorrências, o termo ‘a’ é um ‘artigo’.
86. (INÉDITO) Assinale a opção em que o termo destacado é um adjetivo.
a) Aqui da janela do meu apartamento já vi dois panelaços contra o presidente.
b) Durante esse período de confinamento, só sai de casa duas vezes
c) Até agora, o maior contato que tive com outros seres humanos foi no elevador do 
prédio.
d) Todos dias sou impactada por pelo menos dez conselhos motivacionais.
e) Em resumo, preciso ser produtiva e tirar o melhor de cada segundo de confinamento.
87. (INÉDITO) Assinale a opção em que o termo destacado é um pronome.
a) Minha reação a esses conselhos é sempre a mesma.
b) Toda vez que esbarro com esse tipo de conteúdo no Instagram me sinto na 
obrigação de criar uma lista de coisas que preciso fazer para ser produtiva.
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
c) Todo mundo que está confinado tem tempo de sobra para colocar a vida em dia.
d) Mas agora, com a agenda vazia, vinho no sofá virou rotina.
e) Ninguém deveria nos fazer se sentir culpados sobre como aproveitamos nosso 
tempo em meio a uma pandemia.
88. (INÉDITO) Assinale a opção em que o termo destacado é um advérbio.
a) Hoje eu me considero uma pessoa que tem muito tempo livre.
b) O título desta obra é bastante chamativo e, por si só, já sugere uma conversa 
informal com a autora.
c) Essa impressão é reforçada ao longo da narrativa com tom irônico, dividida em 
sete histórias diferentes.
d) Chimamanda é uma das autoras nigerianas mais populares da atualidade.
e) Todo mundo conhece a esposa do ex-presidente dos Estados Unidos como “a 
primeira dama”.
89. (INÉDITO) Assinale a opção em que o termo destacado é um artigo.
a) A cada dez feminicídios cometidos em 23 países da América Latina e Caribe em 
2017, quatro ocorreram no Brasil.
b) Eles sempre obedeceram a regulamentos rígidos. 
c) Essa obra é indicada a toda escola regular do ensino brasileiro.
d) De 2017 e 2018, a economia brasileira voltou a crescer, após dois anos de retração. 
e) A montagem da estrutura de zinco permite que “A bica” receba a água da chuva.
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
90. (INÉDITO) Assinale a opção em que o termo destacado é um substantivo.
a) A educação em Direitos Humanos deve estruturar-se na diversidade cultural e 
ambiental. 
b) Na Constituição de 1891, a União ficou responsável apenas pela Educação no 
Distrito Federal.
c) Os jornalistas buscam um sinônimo simples de cachorro, gato, canário.
d) Abraço o meu irmão sempre que o vejo.
e) A situação econômica do Brasil, hoje, está difícil.
91. (INÉDITO) Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas são 
substantivo e pronome, respectivamente:
a) A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão praticar o bem.
b) A Inglaterra é responsável por sua economia./ Havia muito movimento na praça.
c) Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas é condenável.
d) Pessoas inconformadas lutaram pela abolição./ Pesca-se muito em Angra dos Reis.
e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não entendi o que você disse.
Acerca do texto abaixo, julgue os itens a seguir:
No mundo da Inteligência Artificial, dados são o novo petróleo, o recurso mais valioso. 
E as empresas precisam que os dados estejam organizados para extrair o máximo de 
informação inteligente para o negócio. Por isso, veremos uma intensa atividade na 
“cozinha” das áreas de tecnologia em 2018, que terão a missão de limpar e organizar 
dados para futuras aplicações. A Microsoft criou o Azure Data Lake, um método de 
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
armazenamento que inclui os recursos necessários para dar a desenvolvedores, 
cientistas de dados e analistas a possibilidade de guardar volumes de dados de 
qualquer tamanho e forma, além de realizar todo tipo de processamento e análise 
em diferentes plataformas e linguagens. Trata-se de um salto de produtividade e 
escalabilidade, que dará aos profissionais de tecnologia a possibilidade de desenvolver 
aplicações de Inteligência Artificial na velocidade que o mercado exige. Quem não 
fizer isso, ficará para trás. 
92. (INÉDITO) No primeiro período, a expressão ‘da Inteligência Artificial’ é uma 
locução com função adjetiva.
93. (INÉDITO) Na linha 2, o termo ‘mais’ é um advérbio de intensidade.
94. (INÉDITO) Em “E as empresas precisam que os dados estejam organizados para 
extrair o máximo de informação inteligente para o negócio”, os termos destacados 
pertencem à mesma classe gramatical. 
95. (INÉDITO) Na linha 3, a palavra ‘inteligente’ foi empregada com a mesma 
classificação morfológica que a da oração a seguir: ‘O inteligente consegue captar as 
informações com mais facilidade’.
Acerca do texto abaixo, julgue os itens a seguir:
Esse tema com certeza continuará na pauta: em 2018, infelizmente veremos ameaças 
digitais ainda mais sofisticadas. Desse ponto de vista, 2017 pode ser considerado 
um marco na segurança computacional. Em maio ocorreu o ataque do “ramsonware 
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESAClasses Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
WannaCry”, que afetou serviços públicos e empresas em cerca de 150 países ao 
bloquear mais de 200 mil computadores e exigir resgate em bitcoins para liberá-los. 
Já sabemos que existem governos usando armas cibernéticas para atingir cidadãos de 
outros países. Por isso, o presidente da Microsoft, Brad Smith, propõe uma Convenção 
Digital de Genebra para combater o cibercrime, com as nações trabalhando juntas 
e ajudando o setor privado a responder aos ataques e protegendo as pessoas e as 
empresas. Em meados de dezembro, a Microsoft e outros integrantes da comunidade 
de segurança mundial conseguiram interromper a ação de um malware e reforçar as 
defesas do Windows. Foi uma importante ação global para ajudar a manter a internet 
a salvo de ameaças. Estaremos prontos para proteger nossos clientes.
96. (INÉDITO) O termo ‘infelizmente’ é um advérbio que deriva de um adjetivo.
97. (INÉDITO) Na linha 3, o termo ‘um’ poderia ser substituído por ‘o’, com 
manutenção da correção gramatical e do sentido. 
98. (INÉDITO) Na oração ‘Por isso, o presidente da Microsoft, Brad Smith, propõe 
uma Convenção Digital de Genebra para combater o cibercrime, com as nações 
trabalhando juntas e ajudando o setor privado a responder aos ataques’, o termo 
destacado expressa valor semântico de modo e pertence à classe dos advérbios. 
99. (INÉDITO) No penúltimo período, o termo ‘importante’ é substantivado pela 
presença do artigo indefinido ‘uma’, que funciona, na frase, como determinante. 
100. (INÉDITO) No primeiro período, os termos ‘Esse’ e ‘mais’ pertencem a classes 
gramaticais diferentes.
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
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GABARITO
1. E
2. C
3. E
4. c
5. C
6. E
7. E
8. E
9. E
10. C
11. E
12. E
13. C
14. E
15. C
16. C
17. E
18. C
19. E
20. C
21. a
22. E
23. E
24. C
25. C
26. C
27. E
28. E
29. C
30. E
31. E
32. C
33. C
34. E
35. E
36. E
37. C
38. C
39. E
40. C
41. a
42. c
43. d
44. a
45. b
46. a
47. a
48. e
49. c
50. d
51. E
52. E
53. a
54. b
55. a
56. a
57. b
58. E
59. C
60. C
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
61. b
62. e
63. e
64. b
65. e
66. c
67. c
68. a
69. e
70. d
71. e
72. c
73. C
74. E
75. c
76. d
77. a
78. a
79. C
80. C
81. C
82. C
83. C
84. E
85. E
86. d
87. b
88. b
89. e
90. a
91. b
92. C
93. C
94. E
95. E
96. C
97. E
98. E
99. E
100. C
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Professor Fabrício Dutra
QUESTÕES COMENTADAS
1. (CESPE/ TJPA/ 2020)
A correção gramatical e o sentido do texto CG4A1-I seriam mantidos caso se suprimisse 
do texto o acento do vocábulo “quê” (l.23). 
Gabarito: errado. 
Segundo a Gramática Normativa do Português, o vocábulo “que” é acentuado 
sempre que sofrer um processo de formação chamado derivação imprópria, ou seja, 
quando sofrer uma conversão de classes gramaticais. Nesse caso específico, ocorre a 
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
substantivação da palavra “que”, a qual, quando pertencente à classe dos substantivos, 
sempre deverá ser acentuada: quê. No sintagma “um certo quê”, o núcleo é o termo 
“quê”, o artigo “um” e o pronome indefinido “certo” garantem o processo de conversão 
de classes e o emprego do artigo.
2. (CESPE/ SLU-DF/ 2019)
 
O deslocamento do termo “furiosa” (ℓ.8) para imediatamente após a forma verbal 
“levantou-se” (ℓ.9) manteria a coerência do texto.
Gabarito: certo. 
O deslocamento da palavra “furiosa” promoveria duas alterações na oração original: 
de sentido e de função sintática. Como assim? A classe gramatical desse vocábulo se 
mantém: adjetivo, ou seja, uma palavra que transmite uma característica. Porém, 
duas alterações ocorrem. Observe:
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
• 1ª alteração: a palavra “furiosa” sai do sujeito e se encaminha para o predicado. 
Isso provoca uma alteração na sua função sintática. De adjunto adnominal, mero 
determinante, ela passa a ser predicativo do sujeito: “A senhora levantou-se (e 
estava) furiosa.
• 2ª alteração: o sentido é alterado. Na frase original, furiosa é uma característica 
permanente da senhora. Na segunda, passa a ser uma característica transitória, 
um estado. 
Perceba, porém, que essas duas alterações não prejudicam a COERÊNCIA do texto. 
O texto não passa a ser incoerente com a mudança de posição do vocábulo. E foi 
justamente isso que o enunciado da questão nos trouxe: manutenção da coerência. 
Isso significa que ele está certo, pois o texto se mantém coerente. 
3. (CESPE/ PRF – POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL /2019)
A substituição da locução “a cidade toda” (ℓ.30) por toda cidade preservaria os sentidos 
e a correção gramatical do período.
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Gabarito: errado. 
A expressão “a cidade toda” claramente transmissão a noção de “cidade inteira”. São 
expressões sinônimas e quanto a isso não há dúvidas. Agora, observe atentamente 
as duas expressões seguintes:
• Toda cidade (sem artigo definido): tem o sentido de “qualquer cidade”, com 
sentido genérico.
• Toda a cidade (com artigo definido): tem o sentido de “a cidade inteira”, uma 
cidade específica em sua totalidade.
Com isso, percebe-se que o trecho destacado do texto original somente poderia ter 
sido substituído por “toda a cidade”, com o emprego do artigo definido feminino e 
singular “a”, para que se promovesse a manutenção de sentido. 
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Professor Fabrício Dutra
4. (CESPE/ SEFAZ-RS/ 2019) No segundo parágrafo do texto 1A11-I, o termo 
“adjetivos” remete às palavras:
a) “verdadeiros” e “relativos”.
b) “refinado”, “culto” e “bovino”.
c) “admirável”, “maravilhoso” e “extraordinário”.
d) “desconhecido” e “compositor”.e) “hoje” e “sempre”.
Gabarito: letra c. 
Observe que apenas o contexto é responsável pela certeza do gabarito. Sem a devida 
análise semântica do texto, não se pode concluir algo, tanto em relação ao sentido, 
quanto em relação à classe gramatical adjetivo. Não existe análise sem contexto. 
Os três adjetivos “admirável”, “maravilhoso” e “extraordinário”, que estão entre 
parênteses, fazem clara referência a Beethoven, citado anteriormente. 
5. (CESPE / FUB /2018)
Infere-se do texto que, pelo emprego do adjetivo “compreensível” (ℓ.7), o narrador 
transmite sua opinião, o que se confirma pela ponderação exposta no último período 
do primeiro parágrafo.
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Gabarito: certo. 
A expressão “Letra de médico já se tornou sinônimo de hieróglifo” transmite claramente 
a opinião do autor. E é justamente sobre isso que o autor fala em “compreensível” 
resignação, ou seja, a resignação é justamente sobre o que se afirma no final do 
parágrafo. 
6. (CESPE / POLÍCIA FEDERAL / 2018)
A substituição do termo “do futuro”, em “modelos do futuro” (l. 5 e 6), pelo adjetivo 
“futuristas” manteria os sentidos originais do texto. 
Gabarito: errado. 
Não é sempre que uma locução adjetiva poderá ser substituída por um adjetivo. 
Nesse caso da questão, a banca tentou induzir o candidato a marcar certo, visto que 
o adjetivo “futurista” possui o mesmo radical que o núcleo da locução: a palavra 
“futuro”. Porém, dado o contexto, “do futuro” denota algo que ainda vai ser criado, no 
futuro. E o termo “futuristas” significa “moderno”. Ou seja, é possível haver um carro 
futurista que já foi fabricado, sem que – necessariamente – ainda vá ser produzido. 
Logo, não há correspondência semântica entre locução e termo citados no enunciado. 
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Professor Fabrício Dutra
7. (CESPE / ÓRGÃO: INSTITUTO RIO BRANCO/ 2018)
No trecho “toda uma camada quer os bens da vida” (l. 40 e 41), o artigo indefinido 
foi empregado como item de realce, razão por que sua eliminação não prejudicaria a 
correção gramatical nem o sentido original do texto.
Gabarito: errado 
Nesse caso, o artigo indefinido “uma” semanticamente aponta para a totalidade de 
uma camada só. A falta do artigo, após o pronome indefinido “toda”, traria para a 
expressão um valor totalmente genérico. Por isso, o artigo indefinido não pode ser 
considerado um elemento de realce. Ele tem um papel fundamental para o sentido 
do texto. 
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Professor Fabrício Dutra
8. (CESPE /CGM DE JOÃO PESSOA – PB/2018)
 
Os termos “antiéticas”, “ilegais” e “combatidas” qualificam a palavra “práticas”.
Gabarito: errado. 
Uma questão feita para o candidato desatento cair. Observe a maldade:
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
“[...] são, na verdade, práticas antiéticas e até ilegais”. Nessa frase, os dois termos 
destacados são determinantes da palavra “práticas”. Afinal, não são quaisquer práticas, 
e sim práticas “antiéticas” e “ilegais”. Na continuação, temos “devem ser combatidas”. 
A palavra “combatidas”, embora transmita a sensação de ser um adjetivo, um nome, 
é na verdade um VERBO no particípio, fazendo dupla com o verbo “ser”, citado 
anteriormente. Temos, nesse caso, uma locução verbal de voz passiva: ser + particípio. 
Para se fazer tal distinção, observe que “devem ser combatidas” é uma expressão que 
transmite a ideia do ATO DE COMBATER. Essa simples percepção já nos coloca diante 
de um verbo, palavra que denota ação. Afinal, adjetivo não transmite ideia de ação. 
9. (CESPE/TCE-PB/2018 )
No texto 1A1BBB, o vocábulo “constante” (ℓ.8) foi empregado para qualificar o termo 
“aspecto” (ℓ.6).
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
Gabarito: errado. 
O adjetivo destacado no enunciado qualifica o termo “relação”, o que pode ser verificado 
com o teste da flexão. Colocando “relação” no plural, o termo “constante” acompanha 
tal plural. Observe: essas relações não são nem homogêneas nem constantes.
10. (CESPE/ TRE-TO/ 2017)
O vocábulo “disciplinadamente” (ℓ.8) exprime circunstância de modo.
Gabarito: certo. 
O termo “disciplinadamente” denota a maneira como se deve “organizar” essa escolha. 
Por esse motivo, é considerado um advérbio, com semântica de modo. Se houvesse 
a pergunta “COMO se deveria organizar?”, a resposta seria: “disciplinadamente”. 
Não são todos, mas grande parte dos advérbios terminados em –mente, oriundo de 
adjetivos, terão a semântica de modo. 
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Professor Fabrício Dutra
11. (CESPE/ TRE-TO/ 2017)
Na linha 17, o adjetivo “germânicas” expressa um atributo negativo de “monarquias”.
Gabarito: errado. 
Os adjetivos pátrios são considerados adjetivos de relação, ou seja, não transmitem 
juízo de valor por parte do emissor da frase. Eles são empregados para caracterizar 
pessoas ou coisas de acordo com as suas origens, levando em consideração países, 
continentes, cidades, regiões, entre outros.
12. (CESPE/ TRF – 1ª REGIÃO/ 2017)
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Professor Fabrício Dutra
Por ser um advérbio, o vocábulo “só” (ℓ.17) poderia ser deslocado para imediatamente 
antes da forma verbal “dá” (ℓ.17), sem alteração do sentido do texto.
Gabarito: errado. 
A posição da palavra “só” determina a quem ela faz referência, ou seja, a palavra a 
qual ela modifica o sentido. O seu deslocamento provoca uma alteração no sentido 
original da frase. Ela tem valor de exclusão nas duas possibilidades expressas pelo 
enunciado. Mas observe a diferença: 
Só a troca de ideias dá liberdade ao pensamento (limita “a troca”, apenas “a troca” 
faz isso e mais nenhuma outra coisa – “só” é palavra denotativa de exclusão) 
A troca de ideias só dá liberdade ao pensamento (limita o verbo“dá”, “a troca” apenas 
faz isso e não faz mais nenhuma outra coisa – “só” é advérbio de exclusão)
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Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
13. (CESPE/ TCE-PE/2017)
O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso a expressão 
“em vigor” (l.3) fosse substituída por vigente.
Gabarito: certo.
No caso expresso pela questão, temos uma locução adjetiva que pode ser substituída 
por um adjetivo cognato. Isso não se dá sempre; porém, há diversos casos em que 
a locução transmite o mesmo sentido do adjetivo cujo núcleo seja da mesma família 
que tal determinante. 
14. (CESPE/ SEDF/2017) 
Como modificadora das palavras “prazer” (l.3) e “engraçadinha” (l.7), a palavra “muito” 
que as acompanha é, do ponto de vista morfossintático, um advérbio.
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Professor Fabrício Dutra
Gabarito: errado. 
Para ser considerado advérbio (de intensidade), o termo ‘muito’ precisa fazer referência 
a três tipos de classes gramaticais: verbo, adjetivo e advérbio. 
Isso acontece na segunda ocorrência expressa pelo enunciado. Quando ele modifica a 
palavra “engraçadinha”, que pertence à classe dos adjetivos (pois qualifica a “menina”), 
ele pode ser considerado advérbio. Contudo, na primeira ocorrência, ele modifica a 
palavra “prazer”. Note que “prazer” é núcleo do complemento do verbo “deu”. “[...]
me deu muito prazer”. “Muito prazer” é aquilo que foi dado, ou seja, é complemento 
verbal. O núcleo desse complemento é a palavra ”prazer”. Por isso, a sua função é 
substantiva. A palavra “muito”, nesse caso, se refere a um substantivo e com ele 
concorda, por isso não pode ser considerada um advérbio. Tal termo é – na verdade 
– um pronome indefinido. Observe a possibilidade de flexão nominal.
“muito prazer”
“muitos prazeres”
“muita satisfação”
“muitas alegrias”.
Com esses aspectos morfossintáticos apresentados, ele não pode ser considerado 
advérbio nas duas ocorrências. 
15. (CESPE / SEDF/ 2017)
 
 
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Professor Fabrício Dutra
Na linha 5, a palavra “último” foi empregada com valor de substantivo. 
Gabarito: certo.
Observe o sintagma “o último dos mortais”. A referência do artigo “o” é nitidamente o 
termo “último”. Além do artigo, a locução adjetiva “dos mortais” se refere a “último”. 
O fato de estar determinado pelo artigo e pela locução prova que esse termo passou 
a se comportar como núcleo do sintagma, em função substantiva. 
16. (CESPE/ SEDF/ 2017)
A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso o trecho “expressá-
los com objetividade e competência” (l. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte maneira: 
expressá-los objetiva e competentemente. 
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Gabarito: certo.
Expressá-los “com objetividade e competência”: a expressão destacada é uma locução 
adverbial. A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso o 
trecho fosse reescrito “expressá-los ‘objetiva e competentemente’”, pois estaria sendo 
realizada a troca da locução (com dois núcleos) por dois advérbios. No emprego de 
dois advérbios terminados em –mente, por razões estilísticas, apenas o segundo 
apresenta fisicamente o sufixo .
17. (CESPE/ SEDF/ 2012)
O vocábulo “suspeitos” ( .11) foi empregado, no texto, como substantivo, no sentido 
de “aqueles sobre os quais recaem suspeitas”. 
Gabarito: errado.
Observe o emprego do vocábulo destacado pela banca na oração “observar 
comportamentos suspeitos”. O termo “comportamentos suspeitos” é complemento 
do verbo “observar”. Quando se busca o núcleo desse complemento, chega-se ao 
termo “comportamentos”. Afinal, o que são observados são os comportamentos. 
Quais comportamentos? Os suspeitos. Logo, a palavra suspeitos funciona como um 
determinante do núcleo comportamentos. 
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QUESTÕES COMENTADAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Classes Gramaticais
Professor Fabrício Dutra
18. (CESPE/ FUB/ 2016)
O adjetivo “aterrador” (.23) modifica a palavra “espetáculo” (.22), conferindo-lhe 
sentido negativo. 
Gabarito: certo. 
Conforme o sentido da palavra “aterrador”: o que aterra; ameaçador, aterrorizador, 
e o seu emprego no contexto pode-se afirmar que o seu sentido é negativo. E como 
esse termo é um determinante da palavra “espetáculo”, o item é correto. 
19. (CESPE/ FUNPRESP-JUD/ 2016)
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Professor Fabrício Dutra
No trecho “uma exaltação perturbada (...) com felicidade insuportável” (l. 12 a 14), 
os adjetivos “perturbada” e “insuportável” qualificam a vida que Ana “quisera e 
escolhera” (l.15).
Gabarito: errado.
A questão trabalha simplesmente a semântica do adjetivo dentro de um contexto. A 
interpretação nesse caso tem mais peso do que a Gramática para se chegar à resposta 
certa. Os adjetivos destacados na questão fazem referência à vida de adulto. 
20. (CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/ 2016)
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Professor Fabrício Dutra
No sintagma “os ‘irônicos estrangeiros’” (l. 21 e 22), o vocábulo “irônicos” é o núcleo 
do sujeito, o que é confirmado pelo emprego de “irônico” em “desafio qualquer irônico” 
(l.58).
Gabarito: certo. 
É preciso ter bastante atenção para se perceber o que foi solicitado no enunciado dessa 
questão. O que a banca está afirmando é que o termo “irônico” é núcleo do sujeito 
no primeiro destacado. Para isso, é preciso que se considere a palavra “irônico” como 
um substantivo. A função de núcleo é exercida pelos termos com função substantiva. 
Então, o enunciado traz um novo trecho, em que se comprova que a palavra “irônico” 
foi empregada realmente como substantivo pelo autor do texto. Observe: “desafio 
qualquer irônico”. Nesse trecho, o sujeito do verbo “desafio” está elíptico (eu) e o 
complemento é “qualquer irônico”. Desse complemento, o núcleo é a palavra “irônico”,com o termo “qualquer” funcionando como determinante. Esse emprego do termo 
irônico em função substantiva de núcleo comprova que o autor do texto pretendeu 
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empregar a palavra “irônico” como substantivo, de fato. O que comprova que, no 
período destacado anteriormente pelo enunciado, tal termo tem a função de núcleo 
do sujeito. 
21. (CESPE/ PC-PE/ 2016)
Assinale a opção na qual a palavra apresentada no texto CG1A01BBB classifica-se, 
do ponto de vista morfossintático, como advérbio.
a) “historicamente” (l.13)
b) “modo” (l.15)
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Professor Fabrício Dutra
c) “intenso” (l.30)
d) “muitas” (l.1)
e) “quando” (l.11)
Gabarito: letra a. 
O termo “historicamente”, com o sufixo formador de advérbios –mente, é o modificador 
de uma locução verbal na voz passiva (A locução “tem sido negligenciado”). Como 
o termo “historicamente” confere à expressão verbal, mais especificamente ao 
verbo principal, um valor de modo, ele é o modificador do verbo. Por essa razão, é 
considerado um advérbio. 
O termo “modo” é um que pode causar confusão e deixar o candidato confuso. Observe 
a expressão “tratam de modo simplista”. O modificador do termo verbal “tratam” é 
a locução “de modo simplista”. Ela, inteira, é a locução verbal. 
Na expressão “no intenso debate”, o termo intenso é uma qualidade do debate.
Na linha 1, o termo “muitas” já tem a possibilidade de ser advérbio descartada, devido 
à sua flexão plural e feminina. 
O termo “quando” é uma conjunção, responsável por introduzir uma oração subordinada 
adverbial temporal. 
22. (CESPE/ ÓRGÃO: TRE-PI/ 2016)
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O termo “reiteradamente” (l.31) modifica as formas verbais das orações “pouco se 
discute e pouco se discutiu sobre tal direito” (l.30).
Gabarito: errado. 
O termo “reiteradamente”, que tem sufixo formador de advérbios, nessa frase é 
considerado um modalizador, que seria o responsável por modificar uma oração 
inteira. Contudo, a oração que ele modifica não é a citada no enunciado da questão. 
Reiteradamente faz referência ao fato de “o tema vir sendo esquecido no processo 
de consumação”. 
23. (CESPE/ TRE-MT/ 2015)
 
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Professor Fabrício Dutra
A expressão “mais ou menos” (l.3) foi empregada no texto com o mesmo sentido 
de medianamente.
Gabarito: errado. 
“Medianamente” significa de modo mediano em relação aos demais, e a expressão 
mais ou menos tem sentido diferente, significa um valor aproximado, mais compatível 
com “aproximadamente”. 
24. (CESPE/ TCE-RN/2015) 
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O uso dos advérbios “alegadamente” (L.9) e “supostamente” (L.11) concorre para 
a argumentação apresentada no texto de que houve irregularidades em um dos 
contratos, especificamente no que se refere à descrição do volume de horas trabalhadas 
pelos consultores.
Gabarito: certo. 
Os dois advérbios destacados se referem ao verbo “trabalharam” – que aparece 
duas vezes no parágrafo, em períodos diferentes. O texto denuncia irregularidades 
a respeito da carga horária de trabalho de funcionários em obras da Copa de 2014. 
Tanto “alegadamente” quanto “supostamente” confirmam a ideia relativa a essas 
irregularidades.
25. (CESPE/ TELEBRÁS/ 2015)
A substituição de “autônoma” (l.19) por com autonomia prejudicaria a correção 
gramatical do texto.
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Professor Fabrício Dutra
Gabarito: certo.
Observe que “autônoma” é um dos adjetivos empregados no texto em referência à 
“agência reguladora”. 
“... uma agência reguladora independente e autônoma”. Observe que nesse trecho 
há dois adjetivos coordenados entre si: “independente e autônoma”. A troca de um 
dos adjetivos por uma locução quebraria o paralelismo sintático. 
Observe atentamente: “... uma agência reguladora independente e com autonomia”. 
Não há paralelismo entre o termo sublinhado e o destacado em negrito. Para que se 
estabeleça tal paralelismo, seria necessário transformar os dois adjetivos em uma 
locução.
26. (CESPE/ SEDU-ES/ 2010)
“Minha mãe achou-a meio triste, com ar desolado” — Nesse trecho, o termo sublinhado 
é classificado como advérbio.
Gabarito: certo. 
O termo “meio” é um advérbio de intensidade, significando “mais ou menos”. O papel 
deste advérbio, invariável, é o de intensificar o adjetivo “triste”.
27. (CESPE/ SEDUS-ES/ 2010) 
“A cantora começa a ensaiar assim que a plateia a ovaciona” — As partículas a, na 
ordem em que aparecem no período, são classificadas, respectivamente, como: artigo, 
pronome, artigo, preposição.
Gabarito: errado.
O primeiro “a”, determinante do núcleo “cantora”, é artigo. Porém, o segundo é uma 
preposição que integra a expressão verbal “começa a ensaiar”. Para ser pronome, 
precisaria estar substituindo algum substantivo feminino e singular, e não é o caso. O 
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terceiro “a” é artigo, que determina a palavra “plateia”. Contudo, o quarto “a” não é 
preposição, como afirma o enunciado. Ele é um pronome pessoal oblíquo, que retoma 
o termo “cantora”, citado anteriormente no texto. 
28. (CESPE/ TCU/ 2015)
Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em relação a “smartphone” 
— escrevendo-se smartphone simples— não prejudica a correção gramatical nem 
altera o sentido do texto.
Gabarito: errado. 
Observe a diferença semântica entre as expressões:
“simples smartphone”: mero smartphone.
“smartphone simples”: smartphone que tem a característica da simplicidade, ou 
simplesmente “smartphone que é simples”. 
Com isso, observa-se diferença semântica na reescrita dessas expressões. 
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