APOL Avaliação, Educação e Sociedade

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Questão 1/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
 Atente para a citação: 
“A adoção de instrumentos auxiliares de avaliação do desempenho estudantil não 
se contrapõem, na medida em que os resultados quantitativos não se 
sobreponham aos qualitativos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.84. 
Considerando a citação os conteúdos do livro-base Avaliação planejada, 
aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, assinale a alternativa 
correta sobre o planejamento dos instrumentos de avaliação: 
Nota: 10.0 
 
A Ajudar na delimitação do tema e fornecer fontes de pesquisa faz parte do 
planejamento de uma prova dissertativa. 
 
B Definir o tema e orientar a pesquisa prévia refere-se ao planejamento de 
um conselho de classe. 
 
C Selecionar os conteúdos para elaborar as questões e fazer o gabarito de 
correção faz parte do planejamento de uma prova objetiva. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta, pois, de acordo com o quadro 2.1 do livro-base, 
“selecione os conteúdos para elaborar as questões e faça as chaves de correção 
[...]” (p. 90) faz parte do planejamento de uma prova objetiva. As afirmativas 
A, B, D e E são falsas pois: no planejamento de um seminário: “Ajude na 
delimitação do tema; forneça bibliografia e fontes de pesquisa [...]” (livro-base, 
p. 90); “defina o tema e oriente a pesquisa prévia pesquisa prévia; combine 
com os alunos o tempo, as regras [...]” (p. 92) faz parte do planejamento de um 
debate; “elabore uma ficha organizada (check-list, escalas de classificação) 
prevendo atitudes, habilidades e competências que serão observadas [...]” (p. 
92) refere-se ao planejamento da observação. Indicar materiais básicos para 
atingir os objetivos é parte do planejamento de um trabalho em grupo (livro-
base, p. 90). 
 
D Elaborar uma ficha organizada prevendo atitudes, habilidades e 
competências que serão observadas é parte do planejamento de um 
relatório individual. 
 
E Indicar materiais básicos de pesquisa para atingir os objetivos é parte do 
planejamento de uma entrevista. 
 
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto que passa necessariamente 
pelo cerne de um processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação ao longo 
do processo de aprendizagem é fator fundamental de responsabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é 
avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 
- Concepções Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da avaliação a seguir 
aos seus respectivos modos de organização: 
 
1. Avaliação classificatória 
2. Avaliação diagnóstica 
3. Avaliação somativa 
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno. 
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite acompanhar o aluno em todo o 
processo. 
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou reprova o aluno. 
Agora, selecione a alternativa que menciona a sequência correta: 
 
Nota: 10.0 
 
A 1, 2, 3 
 
B 3, 1, 2 
 
C 3, 2, 1 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois na videoaula 4 da aula 1, no vídeo 4, a 
professora indica que a avaliação classificatória é aquela que classifica, reprova 
ou aprova o aluno, a avaliação diagnostica é aquela que se constrói durante o 
processo, por meio da observação do aluno e a avaliação somativa é aquela que 
apresenta resultados quantitativos com relação ao aproveitamento do aluno 
(vídeo aula 1, vídeo 4, 6´50''). 
 
D 2, 1, 3 
 
E 2, 3, 1 
 
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
 
 
“Por isso mesmo, alguns dos instrumentos de trabalho favorecem a expansão 
criativa, inventiva e, em consequência, a melhoria do desempenho e da 
aprendizagem do aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.86. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação 
planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina sobre o instrumento de avaliação Trabalho em Grupo, assinale 
a alternativa que apresenta a forma correta de analisar esse instrumento: 
Nota: 10.0 
 
A Observar se houve participação de todos e colaboração entre os colegas. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois na análise do trabalho em grupo, o livro-base 
sugere: “Observe se houve participação de todos e colaboração entre os colegas 
[...]” (livro-base, p. 91). As demais análises referem-se aos seguintes 
instrumentos: debate, observação, conselho de classe e autoavaliação – e não 
ao trabalho em grupo (livro-base, p. 92). 
 
B Estabelecer pesos para a pertinência da intervenção e uso da palavra. 
 
C Comparar as anotações do início do ano com os dados mais recentes 
para perceber o que o aluno já realiza com autonomia. 
 
D O resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às 
intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem. 
 
E Usar o depoimento obtido como uma das principais fontes para o 
planejamento dos próximos conteúdos. 
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
“A aprendizagem ocorre tanto mais significativamente quanto maior for a 
interação entre o ato de ensinar e o de avaliar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.136. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação 
planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina sobre o instrumento de avaliação debate, assinale a alternativa que 
apresenta sua função correta: 
Nota: 10.0 
 
A Fazer o aluno adquirir capacidade de analisar suas aptidões e atitudes, 
pontos fracos e fortes. 
 
B Possibilitar a transmissão verbal das informações pesquisadas de forma 
eficaz. 
 
C Seguir o desenvolvimento do aluno e ter informações sobre as áreas 
afetiva, cognitiva e psicomotora. 
 
D Desenvolver o espírito coletivo e a socialização. 
 
E Aprender a defender uma opinião, fundamentando-a em argumentos 
convincentes. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois a função de um debate é “aprender a defender 
uma opinião, fundamentando-a em argumentos convincentes” (livro-base, p. 
89), conforme exposto no quadro 2.1. As demais alternativas são falsas, pois 
elas correspondem respectivamente às funções da autoavaliação, do seminário, 
da observação e do trabalho em grupo, também descritas no quadro 2.1 do 
livro-base (livro-base, p. 88-89). 
 
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz a identidade e as múltiplas 
relações dos sujeitos que fazem parte do contexto da escola. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: 
Projeto Político Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa correta sobre o 
Projeto Político-Pedagógico: 
Nota: 10.0 
 
A É um documento que deve ser construído por uma assessoria pedagógica. 
 
B É um documento oriundo do sistema federal de ensino que é padronizado 
a todas as escolas públicas do país. 
 
C A construção do PPP deveser feita individualmente pelo pedagogo da 
escola. 
 
D É elaborado coletivamente, deve ser atualizado a cada 2 anos e precisa 
dialogar com as atualizações das políticas nacionais. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta, pois o PPP é um documento constituído por meio 
da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar os anseios 
da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa identidade, na qual 
estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a escola atende em suas 
especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo 
escolar [...] deve ser atualizado a cada dois anos e precisa estar em diálogo com 
as atualizações das políticas nacionais (aula 3, vídeo 6, tema 05: Projeto 
Político Pedagógico e avaliação, 00'16'' a 08'32''). 
 
E É um documento que deve ser construído individualmente pelo diretor da 
escola. 
 
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
“ É importante haver clareza em torno do problema de que se ocupa a avaliação, 
seu objetivo e sua abrangência. Igualmente é preciso haver bom domínio por 
parte do avaliador com relação à composição e à função da avaliação como uma 
das metodologias de aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é 
avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.79. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação 
planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina acerca das especificidades da avaliação, assinale a alternativa 
correta. 
Nota: 10.0 
 
A O objetivo maior da avaliação é mensurar com que profundidade o aluno 
reconhece um conteúdo e qual relação consegue fazer entre esse conteúdo 
e a prática. 
 
B O avaliador precisa ter pleno domínio sobre o caráter contínuo e 
cumulativo, que constitui o principal elemento do processo avaliativo. 
 
C A avaliação precisa ser entendida como elemento fundamental para a 
tomada de posicionamentos ou de decisões a respeito de questões do 
cotidiano escolar. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois pois avaliação precisa ser entendida, 
principalmente por docentes, como elemento importante e fundamental para a 
tomada de decisões a respeito de questões do cotidiano escolar, mas sobretudo, 
quem avalia precisa ter pleno domínio sobre as concepções de caráter contínuo 
e cumulativo, bem como do caráter formativo e somativo em qualquer área do 
conhecimento, além de reconhecer que a avaliação visa redirecionar, 
realimentar e valorizar o papel do ensino em função da aprendizagem ( livro-
base, p. 81,82,83). 
 
D A avaliação representa um obstáculo à aprendizagem do aluno, pois é um 
elemento de desarticulação com o planejamento docente. 
 
E A avaliação precisa ser percebida como um elemento de classificação dos 
estudantes, para verificação dos mais capazes intelectualmente em sala de 
aula. 
 
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Toda iniciativa de aprendizagem, tendo como ator coadjuvante a avaliação, 
somente se justifica em função de um bem maior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.27. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no livro-base 
Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, 
ensino, avaliação e aprendizagem não se justificam plenamente por si só... 
Nota: 10.0 
 
A mas em função do processo de educação, que é o bem acadêmico maior. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta, pois ensino, avaliação e aprendizagem não se 
justificam plenamente por si só, mas sempre em função de um bem acadêmico 
maior, o da educação. (livro-base, p. 27). 
 
B mas em função da aprovação do aluno, que é o objetivo maior. 
 
C pois o sistema de aprovação e reprovação deve estar à frente de todo o 
processo. 
 
D pois a necessidade de medir a qualidade da aprendizagem supera esse 
trinômio. 
 
E pois o sucesso do aluno depende do processo de aprovação organizado 
pela escola. 
 
 
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
“ O que não coaduna com o ensino e a aprendizagem é a sobreposição do fator 
quantitativo ao qualitativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.86. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação 
planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina sobre o instrumento de avaliação conselho de classe, relacione 
corretamente os elementos a seguir às suas respectivas características: 
 
1. Definição 
2. Função 
3. Vantagem 
( ) Compartilhar informações sobre a turma e cada aluno. 
( ) Reunião liderada pela equipe pedagógica. 
( ) Favorece a integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos 
métodos utilizados. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1-2-3 
 
B 2-1-3 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois o livro-base sugere, ao planejar um conselho de 
classe “conhecendo a pauta de discussão, liste os itens que pretende comentar” 
(livro-base, p. 92). 1. A função de um conselho de classe é “compartilhar 
informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a tomada de 
decisões” (p. 89). 3. Segundo o livro-base, em um conselho de classe, a 
recomendação é: “Faça sempre observações concretas e não rotule o aluno [...]” 
(p. 90). 2. Uma das vantagens do conselho de classe é que “favorece a 
integração entre professores, a análise do currículo e a eficácia dos métodos 
utilizados [...]” (p. 89). 5. Conforme o livro-base, na análise de um conselho de 
classe, “o resultado final deve levar a um consenso da equipe em relação às 
intervenções necessárias no processo de ensino-aprendizagem [...]” (livro-
base,p. 92). 
 
C 3-2-1 
 
D 2-3-1 
 
E 3-1-2 
 
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Uma concepção de avaliação também passa pela máxima de que o ensinar se 
desenvolve em função do aprender, mediante relacionamento interativo entre 
professor e aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: 
Intersaberes, 2017, p.38. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base: Avaliação 
planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina associe os instrumentos avaliativos a seguir às suas respectivas 
características: 
 
1-Debate 
2-Relatório individual 
3-Autoavaliação 
 
( ) Análise oral ou por escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio 
processo de aprendizagem. 
( ) Texto produzido pelo aluno depois de atividades pedagógicas realizadas. 
( ) Discussão em que os alunos expõem suas opiniões sobre determinado 
assunto. 
 
Agora assinale a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1-2-3 
 
B 3-2-1 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois no debate há “ discussão em que os alunos 
expõem seus pontos de vista a respeito de assunto polêmico” (p.89); o relatório 
individual se constitui em “ texto produzido pelo aluno depois de atividades 
práticas ou projetos temáticos” (p.89) e a autoavaliação é “ análise oral ou por 
escrito, em formato livre, que o aluno faz do próprio processode 
aprendizagem” (livro-base,p.89). 
 
C 2-1-3 
 
D 2-3-1 
 
E 3-1-2 
 
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto: 
A avaliação é um processo dinâmico, participativo e construtivo. Envolve 
compartilhamento e relação dos agentes educativos com eles mesmos e com os 
outros. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Avaliação 
planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando 
que se ensina sobre a caracterização da convivência no processo de avaliação, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A convivência está relacionada à utilização dos recursos para promover 
a avaliação coletiva, garantindo o desenvolvimento das relações 
interpessoais. 
 
B A convivência é um componente de identificação do desempenho do 
aluno, pois mede as relações interpessoais e o processo de 
aprendizagem, de forma ampla. 
 
C A convivência é compreendida a partir dos conhecimentos que o aluno 
domina, interpreta, relaciona e aplica, e sua relação com o outro. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta, pois é preciso que o aluno saiba “ser-com-os-outros” 
a partir dos conhecimentos que domina, interpretar, relacionar e aplicar (livro-
base, p. 135). 
 
D A convivência é um recurso inovador no que tange avaliação no 
contexto atual, devendo ser observada a partir da unidade de indicadores 
interpessoais. 
 
E A convivência é o processo de demonstração da habilidade criativa, e 
condição de aplicar os conhecimentos de forma prática.