A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
194 pág.
Livro - Fundamentos e Metodologia do Ensino da Lingua Portuguesa

Pré-visualização | Página 39 de 39

Católica de Pernambuco, 
2010. Disponível em: <http://www.unicap.br/tede/tde_arquivos/2/TDE-
-2010-12-10T170058Z-354/Publico/dissertacao_rosilda.pdf>. Acesso em: 
19 abr. 2017.
SAUSSURE, F. Curso de Linguística geral. São Paulo: Cultrix, 1949.
SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: 
Mercado das Letras, 2004.
SILVA, D. J. A. Projetos interdisciplinares em uma escola pública da rede 
municipal de ensino da cidade de Vitória da Conquista – BA: efetivas práticas 
de letramento por uma leitura significativa do alunado. Anais do SIELP, v. 
2., n. 1. Uberlândia: EDUFU, 2012.
SMOLKA, A. L. B. A criança na fase inicial da escrita. São Paulo: Cortez, 
1991.
SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: 
Autêntica, 1998.
SOBRINHA, C. S. S. Sobre a prática de análise linguística na escola: exame 
de uma proposta curricular de língua portuguesa. Universidade Estadual de 
Santa Cruz, 2012.
SORDI, R. Magistrando a língua portuguesa: literatura brasileira, redação, 
gramática. São Paulo: Moderna, 1991.
TAGLIANI, D. C. O processo de escolha do livro didático de Língua Portu-
guesa. Linguagem do (Dis)curso, v. 9, n. 2, 2009.
TERRA, E. Linguagem, língua e fala. São Paulo: Scipione, 2002.
VIGOTSKI, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desen-
volvimento e aprendizagem. São Paulo: Edusp, 1988.
ZILBERMAN, R. (Org.). A leitura em crise na escola: as alternativas do 
professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1984.
A rapidez com que as mudanças sociais estão se processando e alterando 
nosso cotidiano coloca a Educação a Distância como possibilidade de intera-
ção, propagação do conhecimento individual e coletivo, objetivando a diversifi-
cação dessa, com qualidade, para que os indivíduos estejam aptos às constan-
tes mudanças de rumo profissional.
 E, dentro deste contexto atual, está o papel da linguagem – objeto de estudo 
da presente obra. Nessa, observa-se que a repetição e a padronização já não 
têm mais espaço. A prática da leitura, a reflexão e a produção de textos com 
ênfase no letramento é reconhecidamente a maneira de desenvolver compe-
tências, para que os indivíduos possam assimilar informações e usá-las em 
situações variadas, assim como possibilitar o domínio de habilidades que lhes 
permitam utilizar produtivamente recursos da mídia tecnológica em acelerada 
transformação – como o ensino EAD.
 Por isso dá-se, cada vez mais, atenção à Língua Portuguesa e às suas mani-
festações criativas, oportunizando, dessa forma, os processos de interação e 
de acesso ao conhecimento.
ISBN 978-85-60531-97-4 
 
9 788560 531974

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.