Estácio_ Alunos - valiação de EDUCAÇÃO ESPECIAL - SIMULADO

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Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL
Aluno(a): MARCONE DO NASCIMENTO PEREIRA 201907269771
Acertos: 8,0 de 10,0 04/06/2021
1a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
Uma professora com deficiência física participou do processo seletivo para lecionar numa
escola de ensino fundamental. Foi aprovada nas provas e na entrevista a diretora alegou que
não poderia contratá-la porque sua deficiência prejudicaria o trabalho em sala de aula. Essa
atitude da diretora revela:
Uma atitude de proteção à integridade da professora.
Uma visão preconceituosa sobre a questão da deficiência.
Uma atitude que defende os direitos da pessoa com deficiência.
Uma atitude correta para garantir o direito dos alunos à educação.
Uma visão de neutralidade em relação à questão da deficiência.
Respondido em 04/06/2021 14:15:39
Explicação:
O preconceito com relação a pessoas com deficiência vem muitas vezes imbuído de um sentimento de
negação, ou seja, a deficiência é vista apenas como limitação ou como incapacidade. A sociedade,
embora tenha um discurso que prega a inclusão social de pessoas com deficiência, ainda vê essas
pessoas pelo que não têm, ou pelo que não são.
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=228029936&cod_prova=4655562449&f_cod_disc=CEL1694#
2a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
Os saberes e pesquisas relacionados às condições especiais de aprendizagem foram
inicialmente abordados por?
Rousseau
Aristóteles
Paulo Freire
Jean Marc Gaspard Itard
Anísio Teixeira
Respondido em 04/06/2021 14:16:53
Explicação:
Tornou-se conhecido como educador de surdos e realizou diversos experimentos nos seus alunos da
École de Saint-Jaques, em Paris.
3a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede
pública do Município de São Gonçalo cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa
com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que representa uma inverdade dentro das
Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,
Modalidade Educação Especial (2009).
A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para
atendimento especializado a fim de complementar o ensino realizado na escola
regular.
O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer
orientações que garantissem a acessibilidade dos alunos com deficiências e
condições especiais de aprendizagem.
Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos
deficientes foi a garantia de que eles não ficariam mais segregados em
instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do
conhecimento construído na interação com colegas não deficientes é bem menor.
A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as
necessidades de ambos os sistemas educacionais: o regular e o especial, tendo
em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na educação realizada
em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes.
A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com
deficiências físicas, sensoriais, mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento
e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa respaldada
legalmente.
Respondido em 04/06/2021 14:18:21
Explicação:
Na realidade A Educação Especial é uma Legislação Específica / Documentos Internacionais.
LEIS. Constituição Federal de 1988 - Educação Especial - pdf · Lei nº 9394/96 ¿ Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - LDBN Lei nº 9394/96 ¿ LDBN - Educação Especial - txt | pdf. Lei nº
8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial
4a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
Barbara estuda em uma escola inclusiva, na sua sala tem dois alunos com deficiência física. A
escola deve investir principalmente na circulação, no mobiliário e no ambiente escolar. No caso
da deficiência física, este investimento deve ser maior em:
Alimentação
Sorobã
Secretaria
Acessibilidade
Motricidade
Respondido em 04/06/2021 14:20:34
Explicação:
Acessibilidade constitui um fator muito importante para o exercício da cidadania, contribuindo para sua
interação e inclusão dentro do espaço escolar.
5a
Questão
Acerto: 0,0 / 1,0
A inclusão do aluno com cegueira ou baixa visão no contexto da escola regular requer uma
nova estruturação da escola, que deve estar preparada para oferecer as adaptações,
mediações e recursos necessários ao processo de ensino-aprendizado adequado às
necessidades deste aluno.
Em relação à essa necessidade especial, analise as proposições abaixo:
I. O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas
que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado,
comunicação e socialização.
II. Entendemos que o aluno cego e com baixa visão têm grandes limitações para o
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual prejudica sua
capacidade de aprender.
III. Cegueira é compreendida como uma alteração grave ou total de uma ou mais das funções
elementares da visão que afeta de modo irremediável a capacidade dos olhos de perceber cor,
tamanho, distância, forma, posição ou movimento em um campo.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
Apenas I está correta.
Apenas II está correta.
Apenas I e III estão corretas.
I, II e III estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Respondido em 04/06/2021 14:25:57
Explicação:
As afirmativas I e III estão corretas. Contudo, em relação à segunda, o aluno cego e com baixa visão
têm as mesmas potencialidades que os demais alunos para o desenvolvimento do processo de
ensino-aprendizado, uma vez que a deficiência visual não limita sua capacidade de aprender.
6a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
Um escola da rede particular recebeu Pedro de 3 anos de idade para ser incluído numa turma
regular de educação infantil. Pedro tem deficiência intelectual e será a primeira criança a ser
educada naquela escola. Ao planejarem como será realizada a inclusão de Pedro optaram pelo
paradigma interacionista sócio-histórico que postula o conhecimento como sendo:
Um dom que é influenciado pela genética e pela aprendizagem que ocorre apenas
nos dois primeiros anos de vida quando o sistema nervoso central está em pleno
desenvolvimento.
Construído socialmente e internalizado a partir dos fatores de significação mais
representativos para o sujeito.
Um dom genético que é transmitido pelos pais, desta forma, quem nasce
deficiente deve ser educado como tal, com suas limitações sendo levadas em
conta.
Uma cópia da realidade, pois a criança nasce como uma tabula rasa e precisa
aprender com as experiências da vida, copiando tudo o que aprende.
Uma pré-disposição psíquica relacionada à formação da personalidade que se dá
até os cinco primeiros anos de vida.
Respondido em 04/06/2021 14:27:57
Explicação:
Uma proposta que é conhecida também como sócio-interacionista, pois o desenvolvimento histórico
acontece do social para o individual. "O ser humano só adquire cultura, linguagem, desenvolve o
raciocínio se estiver inserido no meio com os outros. A criança só vai se desenvolver historicamente se
inserida ...
7a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
Atualmente, os mitos sobre a questão da surdez estão sendo derrubados e podemos afirmar
que a surdez passa a ser compreendida de acordo com a ideia de que:
A surdez é um defeito orgânico incurável.
A surdez é uma condição humana.
A surdez é uma doença.
A surdez é uma doença hereditária.
A surdez é um problema de ordem divina.
Respondido em 04/06/2021 14:30:14
Explicação:
O surdo é diferente e não
ineficiente.
8a
Questão
Acerto: 0,0 / 1,0
Marque F para Falso e V para verdadeiro. Existem crianças com múltiplas deficiências que
necessitam durante o período escolar de serem medicadas e alimentadas por sonda. Essa
função muitas vezes se torna atribuição do estagiáriode apoio ou mesmo da professora,
ambos sem formação na área de enfermagem. Que preparo a escola e sua equipe deve ter
para lidar com estas questões que envolvem saúde da criança e demanda de atendimento de
enfermagem especializada:
E( ) Todas as questões acima são verdadeira
A( )Essas situações relacionadas ao cuidado pessoal do aluno com deficiências
múltiplas graves devem ser planejadas de forma a se observar as diferentes
dimensões desse processo. Em relação ao cuidado da higiene, pessoal, da
alimentação e locomoção do aluno é necessário se providenciar apoio ao
professor de sala de aula para que não haja constrangimentos nem do aluno e
tão pouco do professor em relação ao desenvolvimento das atividades coletivas
propostas ao grupo de alunos
C( )Em relação a medicação ou alimentação por sonda, a equipe gestora da
escola deverá pedir a família que ofereça a escola as informações e relatórios
médicos que indeferem na prescrição da medicação e os seus riscos.
D( )Essa informação deverá ser avaliada pela equipe gestora e lideranças para
que se assegure a ausência de exposição de risco de vida ao aluno. Em caso
negativo, ainda é necessário prover ao professor da sala de apoio, um
profissional treinado e informado de como proceder com este aluno.
B( )É necessário que se respeite a privacidade de todos, acolhendo as
necessidades do grupo e tratando de responder individualmente, ou
coletivamente quando for possível, sempre zelando por um ambiente saudável e
positivo para a autoestima de todos.
Respondido em 04/06/2021 14:32:20
Explicação:
Essas situações relacionadas ao cuidado pessoal do aluno com deficiências múltiplas graves devem ser
planejadas de forma a se observar as diferentes dimensões desse processo. Em relação ao cuidado da
higiene, pessoal, da alimentação e locomoção do aluno é necessário se providenciar apoio ao professor
de sala de aula para que não haja constrangimentos nem do aluno e tão pouco do professor em relação
ao desenvolvimento das atividades coletivas propostas ao grupo de alunos. É necessário que se respeite
a privacidade de todos, acolhendo as necessidades do grupo e tratando de responder individualmente,
ou coletivamente quando for possível, sempre zelando por um ambiente saudável e positivo para a
autoestima de todos. Em relação a medicação ou alimentação por sonda, a equipe gestora da escola
deverá pedir a família que ofereça a escola as informações e relatórios médicos que indeferem na
prescrição da medicação e os seus riscos. Essa informação deverá ser avaliada pela equipe gestora e
lideranças para que se assegure a ausência de exposição de risco de vida ao aluno. Em caso negativo,
ainda é necessário prover ao professor da sala de apoio, um profissional treinado e informado de como
proceder com este aluno. No caso afirmativo do risco de vida, é necessário avaliar com a família e com
os parceiros que a escola e/ou a rede de ensino possui, a melhor forma de atender as necessidades do
aluno, incluindo o planejamento da sua escolaridade. Os Estados e Municípios poderão regulamentar
critérios e processos que venham a atender esses casos.
9a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
LOS ANGELES - A nova geração da ciência brasileira está preocupada com questões urgentes
para nossa sociedade, como meio ambiente e saúde. Da localização das estrelas no céu a um
inseticida contra a dengue, passando por soluções para transplantados e contenção de
derramamento de óleo, os brasileiros marcaram presença na Intel ISEF 2014, a megafeira de
ciências promovida pela empresa e que foi realizada semana passada. Entre 1.783 estudantes
de 70 países, o Brasil compareceu com 34 alunos de oito estados, 18 projetos finalistas e,
desses, três foram premiados.
Fonte:
http://oglobo.globo.com/sociedade/tecnologia/estudantes-brasileiros-premiados-em-feira-mun
dial-de-ciencia-12526022#ixzz39JlQHZVX
Para que alunos brasileiros com altas habilidades/superdotação consigam desenvolver todo
seu potencial, na perspectiva da educação inclusiva, o processo educacional de jovens
brasileiros deve:
acontecer em uma escola que ofereça um trabalho pedagógico de qualidade, sem ter uma
preocupação especial com o aluno com altas habilidades/superdotação, pois a competência desse
aluno desabrochará naturalmente.
evitar realizar a matrícula do aluno que apresenta características de altas habilidades/superdotação,
pois esse aluno apresentará sérios problemas de conduta.
construir uma proposta pedagógica que contemple o enriquecimento escolar e que possibilite o
desenvolvimento do aluno com características de altas habilidades/superdotação, inserido na classe
comum de escola regular e frequentando o atendimento educacional especializado no turno oposto
ao da escolarização regular.
oferecer um número suficiente de escolas especiais que receba somente alunos com altas
habilidades/superdotação, essa escola deverá oferecer todo um ambiente rico em estímulos, para
que esses jovens em um ambiente estimulador consigam desenvolver todo seu potencial.
oferecer recursos e orientação para família do aluno que apresenta altas habilidades/superdotação,
pois será somente através de estímulos dos responsáveis que o aluno terá possibilidades de
desenvolver todo seu potencial.
Respondido em 04/06/2021 14:33:18
Explicação:
Os superdotados precisam encontrar na escola ambientes desafios ou coisas que prendam seu interesse
como algo criativo, estimulador, que faça com que eles pensem, elaborem estratégias para resolver
problemas.
10a
Questão
Acerto: 1,0 / 1,0
O reconhecimento do potencial criador como característica de todo ser humano, abre uma nova parceria de
trabalho com a Arte na Educação Especial. Durante muito tempo as atividades de artes destinadas aos
alunos com algum tipo de deficiência tinham como fim : EXCETO:
o exercício de adestramento motor
a cópia de modelos ou de uma técnica artesanal
expressão através de modelos prontos
a livre expressão
sem lugar para a livre expressão
Respondido em 04/06/2021 14:34:01
Explicação:
O trabalho proposto anteriormente ao movimento de arte/educação não enfatizava a livre expressão do alunos e o foco
era o adestramaneto motor e a cópia de modelos prontos.