O pensamento pré-operatório segundo Piaget

Prévia do material em texto

O pensamento pré-operatório segundo Piaget
Entre os 2 e os 7 anos, aproximadamente, a criança está na fase do pensamento
pré-operatório. Ela já passou pelo estágio sensório-motor, que começou no nascimento e se
estendeu durante os primeiros anos de vida.
Quais são as características do pensamento pré-operatório?
Esse período é caracterizado pelos seguintes fatores:
O surgimento da linguagem, que condiciona todos os esquemas mentais.
A possibilidade de falar habilita um esquema mental diferente, no qual a função simbólica é
primordial. A criança utiliza símbolos para representar os objetos, os lugares e as pessoas.
Ela entende que as palavras são usadas para designar as coisas que estão ao redor.
Assume sua identidade, apesar das mudanças pelas quais seu corpo passa. Ela reconhece a si
mesma, mesmo crescendo e mudando. A mesma coisa acontece em relação à mãe, ao pai e
aos irmãos. A criança os identifica como tais, mesmo que a aparência se altere.
Pouco a pouco, a criança adquire a capacidade de se colocar no lugar dos outros. As
encenações permitem assumir o papel de outras pessoas que ela conhece. A criança vai
imaginar a mãe na cozinha, por exemplo.
O egocentrismo está muito presente durante toda essa fase. A criança ainda lida com o
mundo a partir de si mesma. Ela acha que tudo foi feito e pensado para que ela o use. Isso
dificulta bastante o pensamento abstrato.
pensamento pré-operatório
Esse pensamento abstrato se manifesta especialmente na socialização. As crianças, nessa fase,
geralmente brincam sozinhas, mesmo que estejam dividindo o espaço e os brinquedos com
outras crianças. Essa é uma característica que preocupa as mães, as quais ouvimos falar para
os filhos constantemente: “Você tem que dividir”, quando a criança quer todos os brinquedos
para si.
Formação de conceitos e perguntas
O animismo é outra característica do pensamento pré-operatório. Esse pensamento
atribui intencionalidade a tudo e, portanto, todas as coisas são animadas. Os objetos são maus
porque caem ou a lua é boa porque aparece no céu à noite.
Explica o mundo com realismo mágico. Simplifica as explicações de tudo o que acontece ao
seu redor. É um pensamento baseado em associações simples.
Seu pensamento funciona por analogia, estabelecendo relações comparativas entre
dados. Busca similaridades e diferenças e tira as conclusões. Não é um pensamento lógico.
A criança é formadora de conceitos, e não se preocupa em descobrir a veracidade ou
falsidade de tais conceitos. Por exemplo, se uma criança vê que a mãe arruma a casa porque
espera visitas, sempre que a ver arrumando a casa de novo vai esperar convidados.
pensamento pré-operatório
É a fase dos “por que”. A criança está descobrindo o mundo através dos adultos e o porquê
das coisas lhe permite obter respostas. Nas perguntas são evidenciadas as características do
pensamento lógico.
A criança pode perguntar sobre temas simples e cotidianos ou sobre temas complexos e
transcendentais, como a morte ou a sexualidade. Às vezes uma boa estratégia pode ser
devolver a pergunta com um “E você, o que acha?”. Isso obriga a criança a pensar, levantar
hipóteses e movimentar seu pensamento para buscar uma resposta.
A irreversibilidade do pensamento faz com que a criança não consiga conceber duas
categorias em uma. Por exemplo, sua mãe não pode ser a filha da sua avó exatamente porque
é sua mãe.
Segundo Piaget, as diferenças individuais incidem na maneira de pensar das crianças nessa
fase pré-operacional e enfatizam alguns traços mais do que outros.
O final desse estágio coincide com o início da alfabetização básica. Ou seja, com o começo
da fase das operações concretas.