Paper II Conhecendo relação Escola - Família

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 (
ENTENDER A RELAÇÃO ESCOLA - FAMÍLIA
)c
Acadêmicos¹
Marcelia Gomes
Rosane Ambrósio
Rozimara Lima
Solange Benevides
Tutor Externo²
Rúbia Daniela Francisca da Costa
	
RESUMO
Este trabalho Acadêmico PAPER tem como objetivo apresentar à faculdade Leonardo da Vinci – Uniasselvi polo CPA, para conclusão da disciplina Praticas Interdisciplinar – Introdução à Pesquisa, uma pesquisa relacionada ao “Conhecendo a relação Escola - Família.” O referido trabalho foi realizado pelos Acadêmicos de Licenciatura em Pedagogia, para isso foi desenvolvido o assunto na introdução quanto a temática do trabalho e da Pesquisa Científica para realização de trabalhos acadêmicos, a relevância do assunto abordado. Também foi desenvolvido o referencial teórico que tem como objetivo dar embasamento bibliográfico ao assunto em tela. Os matérias e métodos utilizados pelo grupo de acadêmicos para a prática foram descritos em detalhes a fim de entender como seria desenvolvida a pesquisa. Foi alocado ao trabalho o resultado da pesquisa bibliográfica. Bem como os meios em que a escola e a família pode utilizar para se tronar parceiras na educação das crianças. Em seguida foi descrito as considerações finais e referências bibliográficas.
Palavras-chave: Pesquisa Bibliográfica. Relação. Escola – Família.
 
1. INTRODUÇÃO
 (
O Curso de Licenciatura 
em Pedagogia
, traz
 uma diversidade de atividades que envolvem os pais na educação dos filhos em conjunto com a escola, como por exemplo: Campeonatos esportivos, festas comemorativas, feiras de ciências e apresentações artísticas.
 
Segundo 
Emanoeli
 Bonifácio (2014), A 
participação dos pais na educação escolar dos filhos é 
uma questão 
de grande importância, 
a qual 
deve-se
 acontecer 
com frequência
, 
para que 
todo o processo educativo
 seja acompanhado de perto
. 
Sendo assim,
 é necessário que a escola e a família estejam em sintonia 
para exercer sua
 influencia no desenvolvimento da criança
.
)	Para o desenvolvimento da temática deste trabalho, a pesquisa científica esteve presente por meio de periódicos, livros, revistas, bem como em sites de internet. A proposta deste paper é demonstrar de modo explicativo ao leitor o entendimento referente ao tema abordado “Conhecendo a relação Escola – Família”. Dessa forma, para se ter um amplo conhecimento de um determinado assunto, faz-se necessário realizar pesquisas em fontes confiáveis. Entender a relação entre a escola e a família nos dias de hoje é uma das questões mais discutidas por pesquisadores e/ou gestores dos sistemas educacionais e unidades de ensino em quase todo o mundo. Esse assunto tem uma gigantesca necessidade de ser pesquisado, discutido e outrora internalizado na mente das pessoas. 	As instituições de ensino tem a necessidade do acompanhamento dos pais em relação a educação escolar dos filhos mais de perto. Portanto, é necessária a parceria entre escola e família, diante do objetivo comum de educar alunos e filhos. Para que este objetivo proposto seja alcançado, é fundamental o envolvimento e participação da família com a escola. Entretanto há inúmeros fatores que definem como as famílias interagem com a escola, com os educadores e até com os gestores das instituições de ensino. Como por exemplo: a cultura familiar, posição social e até a questão sócio econômica que muitas vezes interferem nessa relação.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 (
O mundo vive em constantes transições, e nesse período o que acontece? 
os
 papeis ficam confusos. Quando se
 
pensa na educação logo surgem os questionários. O que cabe a escola? O que cabe a família? 
“ 
a escola cabe instruir a família cabe educar”. Como fosse possível educar sem instruir, ou instruir sem educar, não 
é
 possível, esses conceitos são inseparáveis. Mas isso se torna confusa na mente das pessoas. Neste período em que o mundo vive uma realidade de mudanças, 
nota
-se as chamadas novas famílias. O seja, nasce um novo modelo de família, e aquele modelo tradicional já se encontra ultrapassado.
 Na idade média a educação 
era destinada para as crianças 
com o objetivo de ensiná-las um ofício, ou uma profissão que posteriormente iria trabalhar, ou seja, intuito da escola era formar crianças em seu aspecto moral e intelectual por meio
 de 
disciplina mais au
toritária, separando-as da realidade dos adultos. D
iferente dos ensinamentos atuais que se baseiam em 
proporcionar à criança uma atenção maior por meio dos adultos, todo assunto referente à família e à criança torna-se um assunto sério e digno de atenção. 
O estudo sobre a dinâmica familiar e seu valor no contexto social tem avançado consideravelmente.
Para 
Gilmar (2013) “A escola deve fazer um trabalho junto às famílias conscientizando os pais de como tratar melhor os filhos, ensinando de maneira correta com amor e carinho, mas sem esquecer que regras e limites que também fazem parte de uma boa educação para a vida”.
Uma boa relação entre escola e família, consiste em uma parceria e uma relação justa, respeitosa, solidária e democrática.
 Segundo o autor, “Para que se possa entender a importância da família na escola é preciso primeiro entender de quem é o papel de educar”.
Essa forma de parceria e
ntre escola e família tem possibilidade de promover 
uma inovação na educação.
 Mas para que isso aconteça, os pais e as famílias podem mudar essa realidade dando um passo em relação 
a
 transformação da vida escolar de seus filhos junto a instituição de Ensino, seja ela pública ou particular, pois, hoje a educação se transformou num bem, que vai produzir ou não um futuro promissor para cada um.
)
A fundamentação teórica consiste em realizar uma revisão dos trabalhos já existentes sobre o tema abordado, identificando o grau de importância e a estrutura conceitual (PEROVANO, 2016). 
 (
“
Ambas as instituições realizam um trabalho educacional com a criança, porém um pouco diferenciado, mas com o mesmo nível de importância
”
. 
Emanoeli
 (2014)
)
Em outro momento, Emanoeli também afirma que:
 (
Com uma nova estrutura social familiar e escolástica, não fica mais sob a responsabilidade da família a educação escolar da criança, sendo esta transferida para a escola, esta transformação não ocorre sem resistências
, se dando de maneira gradativa. 
Emanoeli
 (2014).
)
	
Partindo do exposto, pode se dizer que é fundamental a participação da família na vida escolar da criança e adolescente, uma vez que eles se sentem seguros quando há presença de alguém que eles confiam para crescerem intelectualmente e como pessoa, ou seja, o papel da família é de suma importância na vida escolar do filho, sendo assim a mesma deve se unir à escola e procurar possíveis soluções para os problemas em que a criança ou adolescente venha ter.
 (
Em relação à temátic
a desenvolvida nesse trabalho,
 
Emanoeli
 (2014) afirma que, a
s discussões que envolvem
 como estabelece as re
lações 
entre
 a escola 
e 
a família têm sido cada vez mais discutidas no meio educacional. 
Sendo necessária a 
compreen
s
ão
 como elas acontecem e se desenvolvem
, para que se seja iniciada 
uma discussão com a finalidade de melhorar o ambiente escolar,
 bem
 como as próprias
 relações entre os que a compõe
.
 
Para ela, devido 
a
 
nova estrutura social familiar e escolástica
 atual
, a educação escolar da criança
 não esta sob a responsabilidade da família como era na idade média, sendo
 transferida para a escola, esta transformação não ocorre sem resistências, 
e isso está acontecendo
 de maneira gradativa.
)
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	
	
	Para a elaboração desse trabalho, foi utilizado o método de pesquisas em trabalhos acadêmicos, livros, sites de educação. Por ser um trabalho acadêmico voltado para o tema “entender a relação Escola – Família”, foi necessário seguir o caminho que um trabalho científico se espera. 
	De acordo com Lakatos (2003 ) Metodologia científica se trata do método que envolve diferentes estruturas de pesquisa, possui uma análise organizada e implica em processos experimentais ou racionais. Ouseja, ela tem a papel de nortear uma pesquisa embasada na ciência, afim de promover uma investigação mais completa, seja para constatar um resultado ou para obter um fim que se é almejado.
	Após delimitar o assunto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica pelos integrantes do grupo, com a finalidade de entender de forma clara o assunto em tela. Em seguida todas as informações obtidas por meio dos materiais de pesquisa, (trabalhos acadêmicos, livros, sites de educação) foram descritos no Paper.
	
	
 (
Esta foto se refere a um artigo do Site F
olha
 
V
itoria
,
 que abordou o tema 
- Família e escola, por que é 
tão importante estarem próxima?
 
O Site ressalta que, 
"A família tem papel fundamental dentro da escola, em associação com o professor, no processo de desenvolvimento da criança, para cativar o interesse e a responsabilidade. Sem esse apoio, a chance da criança ter um prejuízo na educação é grande".
)
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Com o estudo realizado em materiais literários e sites, foi observado que o tema abordado está em discussão em vários âmbitos da sociedade, seja em livros, trabalhos acadêmicos e até em sites de educação. A preocupação quanto a parceria Escola – Família, tem se tornado uma preocupação para a sociedade em geral.
 (
Diante da crescente importância da escolarização, surgem novos problemas e desafios a serem
 
enfrentado pela sociedade, escola e a família são “duas instituições mutuamente responsáveis pelo prosseguimento adequado do pr
o
gresso educacional, e hoje não há mais dúvida da importância da interação positiva entre essas instituições.
Dessa forma, pode-se pensar também em quem deve criar condições para
 iniciar e fortalecer 
essa parceria: a família ou a escola? As famílias são ent
idades fundamentais na vida dos
 estudantes, 
entretanto
, dificilmente
 conseguirão se organizar
 
 
em conjunto
 e procurar a escola. 
Cabe
 aos agentes da escola organizar encontros individuais com os pais, reuniões temática
s para apresentar ideias e soluções a serem desenvolvidas com intuito de formar parceria de forma vitalícia. Promover 
festas, teatro, visitas de estudo, entre outros 
tem o objetivo de 
facilitar que a associação de pais seja 
mais participativa e representativa para a 
maiori
a dos pais, buscando 
sempre uma complementaridade e colaboração estreita entre a 
escola e a família. Em função das diversas dificuldades e fatores que muitas vezes dificultam as ações e interações entre a comunidade e Escola e diante 
dessa
s considerações é que foi escolhido o tema
 “
Cnhecendo
 relação Escola-F
amília”.
)
5. CONCLUSÃO
Para produzir a conclusão, deve-se retomar os objetivos elencados no início do trabalho, pois é importante que cada objetivo traçado tenha sido atendido, assim como pode ser apresentada uma síntese dos resultados. Veja aqui duas formas para compor a conclusão de seu trabalho:
 (
O presente trabalho trouxe questões ligadas aos fatores que influenciam o desempenho escola
r dos alunos em uma visão dos au
tores de livros e periódicos. Sendo assim foi possível compreender de uma maneira mais clara o que a sociedade precisa da escola e a escola da 
sociedade .
 Essa pesquisa teve a intenção de contribuir para que os leitores
, seja
 eles pais ou não reflitam sobre novas possibilidades de relação entre as duas instituições, família e escola. 
 Para Faria Filho (2000), “os professores e os gestores das unidades escolares alimentam, ainda, a ilusão de uma maior participação dos pais na escola, que seria resultado de uma ação formativa da escola em relação à família.” (p.44). Por outro lado, a família espera uma ação maior por parte da escola. 
Independente do meio em que a escola esta inserida, ela tem a função de assumir a responsabilidade sobre a educação escolar da criança. Isso mostra que é necessário uma parceria efetiva entre escola e família, diante disso, cabe 
a
 escola estimular essa parceria, já que a família tem a responsabilidade de participar da vida escolar do aluno, participando das reuniões escolares, ajudando nas lições de casa. 
O presente estudo comprovou que
 a
 família e a escola são agentes de socialização, sendo a família a mais importante por ser o primeiro ambiente em que a criança recebe seus primeiros cuidados, ensinos e direcionamentos para ingressar em uma vida em sociedade. 
A escola tem a responsabilidade de incentivar e criar oportunidades para que a f
amília se sinta confortável em
 ter uma participação 
mais 
efetiva na vida
 da criança.
)
REFERÊNCIAS
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
ALMEIDA, Emanoelle Bonácio de, 1992- AL64r A relação entre pais e escola: a influência da família no desempenho escolar do aluno. – Campinas, SP: [s.n.], 2014.
FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.
MACHADO, Gilmar Paradigmas escolares - Processos Conceituais da Educação /Gilmar Machado. Ariquemes, RO: 1ª Ed. 2013.
LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica 1- 5. ed. - São Paulo : Atlas 2003.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.
HTTPS://jornadaedu.com.br/familia-na-escola/4-atividades-para-aproximar-a-familia-da-escola/ Acessado em 25.05.2020
HTTPS://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/10/2019/familia-e-escola-porque-e-tao-importante-estarem-proximas. Acessado em 31.05.2020
1 Nome dos acadêmicos: Marcelia Gomes, Rosane Ambrósio, Rozimara Lima e Solange Benevides
2 Nome do Professor tutor externo: Rúbia Daniela Francisca da Costa
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Licenciatura em Pedagogia (FLX0232) – Prática do Módulo I - dd/mm/aa