didatica educação de surdos simulado 2

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Disc.: DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 
Aluno(a): 
Acertos: 10,0 de 10,0 06/06/2021 
 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Quem foi considerado o pai da didática, defendia que todos devem ter acesso à escola e que 
se preocupava em ensinar tudo a todos? Assinale a alternativa que apresenta o nome do "pai 
da didática". 
 
 
Dewey. 
 
Vygotsky. 
 Comenius. 
 
Pestalozzi. 
 
Piaget. 
Respondido em 06/06/2021 16:08:41 
 
Explicação: 
Comenius foi considerado o pai da didática, defendia uma escola para todos e que devia ensinar 
tudo a todos. Os demais autores também são referências, pois trouxeram grandes contribuições. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Vivemos na era pós-moderna, a tecnologia avança de forma veloz e as pessoas são 
bombardeadas de informações. Os jovens estão inseridos nesse contexto tecnológico e, muitas 
vezes, perdem o interesse pela escola, que nem sempre acompanha esse avanço. Em relação 
à juventude e à educação é CORRETO afirmar que. 
 
 
A escola precisa descartar qualquer tipo de tecnologia, pois prejudica o 
aprendizado dos alunos. 
 
Em um mundo líquido é preciso manter as mesmas metodologias do passado. 
 
A escola continua sendo um espaço atrativo para os alunos, pois não há outra 
opção para o aprendizado. 
 
É preciso elaborar um currículo padrão, sem adaptações, pois todos os alunos 
aprendem da mesma forma. 
 A geração pós-moderna produz e recebe muita informação, mas pouco 
conhecimento. 
Respondido em 06/06/2021 16:09:40 
 
Explicação: 
Vivemos a era da pós-modernidade, logo, essa geração se difere da geração de outrora e 
também será diferente dos que virão. Há um bombardeio de informações com o avanço das 
novas tecnologias e os jovens produzem e consomem essas informações, mas o conhecimento 
está sendo reduzido. Com isso aumenta-se o desinteresse pela escola por ser um ambiente 
pouco atrativo e as metodologias e os recursos nem sempre acompanham os avanços. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em relação às teorias do currículo assinale a alternativa INCORRETA. 
 
 
As teorias pós-críticas enfatizam o discurso. 
 
As teorias críticas e pós-críticas questionam o conteúdo, indagando as escolhas. 
 
As teorias tradicionais são voltadas para a concepção de ensino aprendizagem. 
 
As teorias críticas estão imbuídas dos conceitos de ideologia e poder. 
 As teorias do currículo, tradicional, críticas e pós-crítica são neutras. 
Respondido em 06/06/2021 16:20:58 
 
Explicação: 
Enquanto a teoria tradicional pretende ser neutra, a teoria crítica e a pós-crítica afirmam que não 
existe essa neutralidade. As teorias tradicionais aceitam facilmente os conhecimentos dominante 
enquanto as teorias críticas e pós-críticas questionam o conteúdo apresentado. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia as frases a seguir e assinale a alternativa que melhor define cultura. 
 
 
Cultura é algo produzido pelos animais e não pelo ser humano. 
 
A cultura não traz sentido ao homem nem às coisas que o cercam. 
 Cultura é o conjunto de valores, regras e princípios, o jeito de ser, o modo de vida 
de um povo. 
 
Cultura é algo inexistente, pois o homem não recebe nenhuma influência cultural. 
 
A cultura produz o homem, mas não é produzida por ele. 
Respondido em 06/06/2021 16:16:55 
 
Explicação: 
A cultura compreende o conjunto de valores, princípios, regras e crenças, o modo de vida de um 
povo. O ser humano produz cultura e é por ela produzido e como somos diferentes produzimos 
culturas variadas. Por meio da cultura o homem dá sentido a si, à natureza e ao outro. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia as sentenças e assinale a alternativa INCORRETA. 
 
 
As crianças surdas precisam de contato com surdos adultos para adquirirem 
naturalmente a língua de sinais. 
 As crianças surdas precisam apenas ter acesso à escola para conviver com as 
crianças ouvintes, seu aprendizado fica em segundo plano. 
 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva garante o acesso 
de todos os alunos na escola regular. 
 
Os surdos têm direito a um ambiente linguístico para aquisição e desenvolvimento 
da língua natural. 
 
Os surdos representam uma minoria linguística e cultural e por isso precisam de 
uma educação que contemple suas particularidades. 
Respondido em 06/06/2021 16:16:23 
 
Explicação: 
Quando não se garante o aprendizado de uma criança, a inclusão não acontece. Para os surdos não 
basta ter acesso à escola, é preciso que haja um ambiente linguístico favorável para seu 
desenvolvimento. As crianças precisam ter contato com surdos adultos para aquisição da sua língua 
natural e ter uma educação pautada em suas particularidades. 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para se ter uma educação bilíngue é necessário que haja mudanças. Países que formam surdos 
bilíngues, competentes em língua de sinais, leitura e escrita, experimentaram mudanças 
significativas a partir do reconhecimento da língua de sinais. Leia as afirmativas a seguir e 
assinale a alternativa que contém uma INVERDADE. 
 
 
Possibilitar a participação da comunidade surda, para que haja difusão do modelo 
bilíngue e garantia de direitos. 
 
Implantar um novo currículo e incluir a Libras como disciplinas faz parte do processo 
de mudança. 
 Permitir que a criança tenha acesso à língua de sinais apenas quando estiver em idade 
escolar, antes disso deve aprender a língua da família. 
 
Incentivar pesquisas sobre a língua de sinais, legitimando e mostrando sua 
importância na sociedade. 
 
Estimular o aprendizado da língua de sinais pelas famílias de surdos, para que a 
criança se desenvolva linguisticamente e sem atrasos. 
Respondido em 06/06/2021 16:15:48 
 
Explicação: 
O atraso na aquisição da língua de sinais prejudica o desenvolvimento das crianças surdas, 
infelizmente a maioria tem contato com sua língua apenas na escola. O ideal é que a família aprenda 
a língua de sinais, proporcionando um ambiente linguístico favorável e estimulando também a leitura 
e a escrita. As pesquisas são essenciais e pensar um novo currículo inserindo a Libras como disciplina 
é fundamental para a valorização e desenvolvimento dos alunos em geral. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Para aplicar a metodologia de ensino para surdos, precisamos compreender a cultura visual e 
o ensino pautado na visualidade, que se explica pela: 
 
 Percepção sobre o aluno Surdo como fator social, sua forma de perceber o mundo e 
sua leitura de mundo. 
 
Conhecer o processo de fonologia da Língua portugues a aplicabilidade da mesma 
para o surdo. 
 
Conduzir o aluno surdo ao conhecimento por meio de leitura orofacial 
 
Conduzir o aluno surdo à cultura ouvinte para possibilidade de letramento. 
 
Entender o contexto da leitura labial e sua colaboração em educação de surdos. 
Respondido em 06/06/2021 16:13:51 
 
Explicação: 
Entender o processo cultural da surdez e os caminhos para construção do conhecimento. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
De acordo com o interacionismo social a criança constrói seu conhecimento na interação com 
o outro, pode ser um adulto ou outra criança, esse contato é fundamental para seu 
desenvolvimento linguístico e o primeiro espaço de interação da criança é na família. Leia as 
alternativas a seguir e assinale a opção INCORRETA. 
 
 
A maioria das crianças surdas nascem em famílias ouvintes que não aprendem a 
língua de sinais. 
 
As crianças surdas que têm pais surdos não sofrem atrasos na aquisição da 
linguagem. 
 
Muitas crianças surdas têm contato tardio com a língua de sinais. 
 
A maioria das crianças surdas não tem contato com a língua de sinais na família. 
 Todas as crianças surdas encontram um ambiente linguístico na família. 
Respondido em 06/06/2021 16:13:13 
 
Explicação: 
Infelizmente a maioria das crianças surdas não encontram na família um ambientelinguístico 
favorável, pois nascem em famílias ouvintes que não aprendem a língua de sinais. Sendo assim, 
seu contato com a língua, muitas vezes, acontece em idade escolar de forma tardia, trazendo 
prejuízos em seu desenvolvimento. As crianças surdas que têm pais surdos adquirem a língua de 
sinais no mesmo período que as crianças ouvintes adquirem a língua oral e se desenvolvem de 
forma satisfatória, sem prejuízos linguísticos. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Em relação à Libras é CORRETO afirmar que 
 
 
A Libras não precisa ser ensinada como L2 para os ouvintes, pois somente os 
surdos devem aprender o Português como L2. 
 
A Libras é uma língua inferior, seu ensino para os ouvintes é desnecessário. 
 
A Libras é uma língua exclusiva para surdos, os ouvintes não precisam aprendê-la. 
 A Libras é uma língua visual, os surdos aprendem por meio da visualidade e a 
didática também deve ser visual. 
 
A Libras é uma linguagem, logo, não tem gramática e nem escrita para serem 
ensinadas. 
Respondido em 06/06/2021 16:11:55 
 
Explicação: 
A Libras é uma língua visual diferente da língua oral que é majoritária, mas é importante que os 
ouvintes aprendam a Libras como L2, pois é uma língua brasileira. Os surdos estão inseridos na 
sociedade e é importante que esta saiba comunicar-se com eles em todos os espaços. A Libras tem 
o mesmo status linguístico que as línguas orais, em nada é inferior, por isso sua gramática e escrita 
também devem ser ensinadas. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os surdos adquirem a Libras naturalmente como L1 e aprendem o Português de forma 
sistemática como L2. Em relação ao ensino de Português para surdos é CORRETO afirmar que: 
 
 
A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser a mesma 
usada para o ensino de ouvintes. 
 
A metodologia empregada no ensino de Português deve ser baseada na oralidade, 
nos fonemas. 
 
A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser 
sistematizada no aprendizado de L1. 
 A metodologia empregada no ensino de Português deve estar voltada para a 
visualidade dos surdos. 
 
A metodologia empregada no ensino de Português deve considerar os resíduos 
auditivos dos surdos, ampliando os sons. 
Respondido em 06/06/2021 16:11:19 
 
Explicação: 
Como o Português para os surdos é segunda língua, a metodologia empregada deve estar voltada 
para o ensino de L2, pautada na visualidade e não na oralidade. A metodologia de ensino de 
Português para surdos não pode ser a mesma empregada para o ensino de ouvintes e nem baseada 
em fonemas, mas seu ensino deve ser de forma visual.