Matemática e Tecnologia APOL 2

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Questão 1/10 - Matemática e Tecnologia
Considere o fragmento de texto: 
“São Paulo – Jovens de 16 a 24 anos, da classe C, e com ensino médio completo, são os principais usuários dos centros gratuitos de acesso à internet do país [...]. Entre as justificativas para o uso de centros gratuitos de acesso à internet, destacam-se não ter internet em casa (71%), não ter computador (59%), possibilidade de receber ajuda de monitores (57%), conexão melhor da internet (53%), fazer cursos oferecidos pelo centro (51%)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOCCHINI, Bruno. Classe C é a que mais usa centros gratuitos de internet.http://exame.abril.com.br/tecnologia/classe-c-e-a-que-mais-usa-centros-gratuitos-de-internet/. Acesso em 19 abr. 2017. 
Considerando os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional, analise as afirmativas abaixo:
I. A educação à distância é um modismo, percebido no aumento crescente de ofertas de cursos nessa modalidade.
II. A educação à distância inclui a democratização do acesso a níveis crescentes de escolaridade e atualização permanente.
III. A educação à distância inclui a adoção de novos paradigmas educacionais, em cuja base estão os conceitos de totalidade, de aprendizagem como fenômeno pessoal e social.
IV. A educação à distância cria uma barreira de espaço e tempo entre estudantes, professores e conteúdos. 
Agora, escolha a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	I – II
	
	B
	II – III
Você acertou!
a educação à distância se estabelece cada vez mais, como parte de um processo de mudança que inclui a democratização do acesso a níveis crescentes de escolaridade, atualização, adoção de novos paradigmas educacionais, pautados em conceitos de totalidade, aprendizagem, como fenômeno pessoal e social, formando sujeitos autônomos com várias capacidades (livro-base, p. 139-140).
	
	C
	I – III
	
	D
	II – IV
	
	E
	III – IV
Questão 2/10 - Matemática e Tecnologia
Atente para o fragmento de texto abaixo: 
“Ao longo da história percebem-se várias mudanças provocadas pela presença de tecnologias. Seja no mercado de trabalho, na comunicação, no trânsito, ou até mesmo na alimentação, a sociedade experimenta os impactos causados por mudanças tecnológicas. As tecnologias digitais, por sua vez, alteram a forma do homem se comunicar, informar e se relacionar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. S. M. Análise de projetos do Scratch desenvolvidos em um curso de formação de professores. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e em Matemática) – Universidade Federal do Paraná, Paraná, 2018. 
De acordo com o fragmento de texto acima e com os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre os tipos de tecnologia, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para verdadeiro e F para falso. 
( ) A pesquisadora Juana María Sancho classifica as tecnologias em três tipos: físicas, organizadoras e simbólicas.
( ) Tecnologias físicas são as que podem ser manipuladas, como os cadernos, os lápis e os computadores.
( ) Tecnologias organizadoras são as relacionadas com gestão e relação com o mundo, como a escola, a sala de aula e a didática de um professor.
( ) Tecnologias simbólicas são as relacionadas à linguagem e à comunicação, como os símbolos matemáticos. 
Agora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – V
Você acertou!
Todas as afirmativas são verdadeiras, pois “entre as diferentes naturezas da tecnologia, a pesquisadora Juana María Sancho [...] classifica as tecnologias em três tipos, [...]: a física, a organizadora e a simbólica”. As de natureza física “são instrumentos manipuláveis”, a tecnologia de natureza organizadora “conecta às formas de relação com o mundo e à organização dos sistemas produtivos”. As tecnologias simbólicas se referem às “formas de comunicação” e envolvem “signos, símbolos [...]” (livro-base, p. 20-21).
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – V – F – F
Questão 3/10 - Matemática e Tecnologia
Observe a imagem abaixo:
 
Após esta avaliação, caso queira acessar a imagem, ela está disponível em https://pixabay.com/pt/anatomia-biologia-c%C3%A9rebro-1751201/. Acesso em 24 abr. 2019. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre o uso de TIC (Tecnologias da Informação e da Comunicação) na escola, assinale a alternativa correta:  
Nota: 10.0
	
	A
	A natureza das TIC é a mesma dos materiais didáticos, por isso são apropriadas no ambiente escolar.
	
	B
	Os professores realizam um trabalho técnico e intelectual para a apropriação destas tecnologias, ‘didatizando-as’ para o uso na escola.
Você acertou!
A resposta correta é a letra b porque percebendo a importância destas tecnologias na aprendizagem, os educadores trabalham técnica e intelectualmente para adaptar estas tecnologias com eficiência para a educação. Quanto à natureza, as tecnologias digitais têm natureza distinta dos materiais didáticos e boa parte não foi pensada primordialmente para a área educacional, mas seu uso auxilia os estudantes na concretização de conceitos matemáticos, por exemplo, sendo um caminho indicado. (livro-base, p. 68-69).
	
	C
	A maior parte das tecnologias digitais foi concebida para uso educacional e intelectual.
	
	D
	Uma vez que as TIC são voltadas para a educação, os professores têm facilidades pedagógicas ao usar estas ferramentas.
	
	E
	Didatizar as TIC para uso na escola não é o caminho mais indicado, pois nem todas as escolas possuem equipamentos adequados à aplicação prática destas tecnologias.
Questão 4/10 - Matemática e Tecnologia
Atente para o extrato de texto a seguir: 
 “A docência interativa presencial e on-line é demanda da cibercultura, isto é, do novo ambiente comunicacional que surge com a interconexão mundial de computadores em forte expansão no início do século 21; novo espaço de comunicação, de sociabilidade, de organização, de informação, de conhecimento e de educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. Indicadores de interatividade para o professor presencial e online. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 4, n. 12, p. 93-109, maio/ago., 2004. 
Com base no extrato de texto acima e nos conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre a formação de professores de Matemática na cibercultura, escolha a alternativa correta:
 
Nota: 0.0
	
	A
	O desenvolvimento profissional docente se encerra na conclusão da sua graduação, já que a prática profissional seguirá por capacitá-lo para utilização de recursos apropriados.
	
	B
	De acordo com a legislação, o docente que realiza formação continuada pode atuar em sala de aula, mesmo que não tenha realizado a formação inicial.
	
	C
	Como exemplos de formação que podem contribuir com uma atuação diferenciada pelo professor que deseja utilizar inovações em sala de aula, podemos citar as pós-graduações e os cursos de especialização.
O desenvolvimento profissional docente é composto por etapas como: “os cursos de especialização e pós-graduação (realizadas após graduação)” (livro-base, p. 91).
	
	D
	A formação inicial de qualidade garante que a utilização de tecnologias digitais em sala de aula resultará em adoção de metodologias inovadoras.
	
	E
	A simples presença de tecnologias digitais na escola causa significativas alterações nos processos de ensino e aprendizagem, o que torna desnecessária uma política de formação de professores para utilização desses recursos.
Questão 5/10 - Matemática e Tecnologia
Considere a imagem abaixo:
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: https://pixabay.com/pt/neg%C3%B3cios-com%C3%A9rcio-comunica%C3%A7%C3%B5es-1297596/ 
Considerando os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos paraa prática profissional, leia as afirmativas a seguir:
I. A Matemática é considerada construção de seres humanos.
II. Usamos e nos apropriamos de tecnologias digitais.
III. A necessidade social das tecnologias digitais faz parte de todos os sujeitos em todas as épocas.
IV. As tecnologias do nosso tempo são, além de possibilidade didática, necessidade social. 
Estão corretas as afirmações:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e IV
	
	B
	II, III e IV
	
	C
	I, II e IV
Você acertou!
Conforme o livro-base, “no ensino de Matemática, em uma perspectiva dinâmica, na qual a Matemática é considerada construção de seres humanos, usamos e nos apropriamos de tecnologias digitais. Essas tecnologias de nosso tempo são entendidas não só como uma possibilidade didática, mas como uma necessidade social. Essa necessidade deve ser analisada e utilizada com criticidade, pois faz parte da vida dos sujeitos do espaço-tempo em que vivemos”. A afirmativa III é incorreta porque as tecnologias digitais são mais recentes, não estando presente em todas as épocas como outras tecnologias (livro-base, p. 78).
	
	D
	I, III
	
	E
	III, IV
Questão 6/10 - Matemática e Tecnologia
Leia o extrato de texto a seguir: 
“O processo de compra é uma das primeiras coisas que os estudantes de marketing aprendem [...]. O processo de compra é definido como o conjunto de etapas cronológicas que um cliente adota até se interessar, adquirir e utilizar um determinado produto ou serviço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRÍAS de BES, F. A Bíblia da inovação: princípios fundamentais para levar a cultura da inovação contínua às organizações. São Paulo: Leya, 2011. p. 75. 
No que diz respeito aos conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre tecnologia como produtos, observe as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
I. ( ) As tecnologias como produtos carregam os interesses, necessidades e intencionalidades dos fabricantes.
II. ( ) Enquanto produtos, as tecnologias levam em si os interesses, necessidades e intencionalidades de quem as consome.
III. ( ) Quem fabrica uma tecnologia não sofre transformações, apenas quem a utiliza.
IV. ( ) A tecnologia não é neutra, pois revela as necessidades e intenções de seus fabricantes, usuários e até mesmo de quem governa os locais em que ela é comercializada. 
Agora, escolha a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F - V
Você acertou!
as tecnologias/produtos portam em si os interesses, as necessidades e as intencionalidades tanto de quem produz, como de quem consome e de quem governa (livro-base, p. 23).
	
	B
	V – V – V - F
	
	C
	F – V – V - F
	
	D
	F – V – F - F
	
	E
	V – F – V - F
Questão 7/10 - Matemática e Tecnologia
Leia o extrato de texto a seguir: 
“É possível perceber que as tecnologias compõem o cotidiano de nossa sociedade em diferentes espaços. Dentro das casas, nas ruas dos bairros, no centro das cidades, nos ambientes escolares, nos ambientes profissionais, é possível utilizar diferentes tecnologias [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ELIAS, A. P. A. J; ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de aplicativos para aulas de matemática no Ensino Médio. http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vii/paper/viewFile/6698/3059. Acesso em 29 abr. 2019. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre as fases das tecnologias digitais na Educação Matemática, analise as afirmativas a seguir:
I. As tecnologias digitais surgiram nos contextos de Educação Matemática a partir dos anos 2000, com a chegada da internet.
II. A chegada de uma fase nova substitui automaticamente a fase em vigor, não sendo mais possível utilizar recursos de fases anteriores.
III. A linguagem LOGO, os softwares de geometria dinâmica, os sites educacionais e o uso de smartphones em sala de aula são exemplos de tecnologias digitais possíveis de serem usadas na Educação Matemática.
IV. Atualmente, estamos vivenciando a quarta fase das TD na Educação Matemática, marcada pelo uso do Geogebra, dos objetos de aprendizagem e demais recursos disponíveis para os processos de ensino e aprendizagem de Matemática. 
São corretas apenas as alternativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I, II e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II, III e IV.
	
	E
	III e IV.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão incorretas pois a primeira fase inicia nos anos 1980, com a chegada de computadores nas escolas. Os recursos da primeira fase como computadores e calculadoras podem ser utilizados em todas as fases, estando presentes até os dias atuais. As afirmativas III e IV são verdadeiras, uma vez que os exemplos citados estão presentes ao longo das quatro fases descritas por Borba, Scucuglia e Gadanidis (2014). Atualmente, estamos na quarta fase, caracterizada por diversas Tecnologias Digitais (livro-base, p. 133-134).
Questão 8/10 - Matemática e Tecnologia
Atente para o trecho de texto a seguir: 
“Se partirmos de uma abordagem construtivista, podemo-nos perguntar: este aprendizado auxiliado pela tecnologia é significativo, do ponto de vista da formação do aluno? Os recursos tornados disponíveis contribuirão para um ganho significativo na formação do indivíduo? Ou estaremos constantemente introduzindo novidades tecnológicas que, quando perdem o apelo “pirotécnico” inicial, ou quando deixam de oferecer um diferencial de marketing para o estabelecimento, são relegadas ao ostracismo?” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, R. R. Algumas considerações sobre as abordagens construtivistas para a utilização de tecnologias na educação. Liinc em revista, v. 2, n. 1, p. 40-52, mar., 2006. 
Com base no trecho de texto acima e nos conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre a aceitação ou repulsa à tecnologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I. ( ) Tecnófilos são os indivíduos que apresentam repulsa ao uso de tecnologia.
II. ( ) Tecnófobos entendem que todos os benefícios sociais são oriundos do avanço tecnológico.
III. ( ) Tecnófilos relacionam como diretamente proporcional os avanços tecnológicos com os avanços sociais.
IV. ( ) Tecnófobos destacam os aspectos negativos do uso de tecnologia. 
Agora, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – F – V – V
Você acertou!
As afirmativas I e II são falsas e as III e IV são verdadeiras, pois os tecnófilos “enxergam apenas a grandeza e as belezas do desenvolvimento tecnológico” e os tecnófobos visualizam “aspectos negativos”. Os tecnófilos visualizam “as relações entre desenvolvimento tecnológico e social como diretamente proporcionais” (livro-base, p. 31).
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 9/10 - Matemática e Tecnologia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Desde o ingresso na educação infantil, os alunos são classificados de acordo com uma nota, estruturando-se entre os que sabem dos que não sabem através da avaliação; nesta prevalece apenas o acerto, considerando o erro algo negativo e reprovativo; e os professores devem trabalhar para conseguir apenas que os alunos acertem menosprezando os seus erros”..
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUSA, G. S. R. B.; SOUSA, M. P. O erro no processo de construção da aprendizagem. Campina Grande: Realiza editora, 2012. 
Com relação ao fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre os projetos de aprendizagem, escolha a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os projetos de aprendizagem trabalham com um inventário de conhecimentos dos estudantes, que podem ser classificados como dúvidas e certezas.
Você acertou!
“Esse conhecimento pode ser classificado em dúvidase certezas. As certezas para as quais não se conheçam os fundamentos que a sustentem são denominadas de provisórias. As dúvidas são sempre provisórias” (livro-base, p. 174).
	
	B
	Para realizar um projeto de aprendizagem, o professor descarta os conhecimentos errados dos estudantes e inicia o projeto com as certezas que tenham fundamentos teóricos.
	
	C
	A escolha do tema para se trabalhar com um projeto de aprendizagem deve ser feita pelo professor, preferencialmente abordando temáticas distantes dos estudantes, para que opiniões baseadas no senso comum sejam evitadas.
	
	D
	Uma das possibilidades de se estruturar os conhecimentos dos alunos, ao realizar um projeto de aprendizagem, é o mapa conceitual. O mapa conceitual realizado após o projeto deve ser mais compacto, com exposição das dúvidas temporárias.
	
	E
	Os erros dos estudantes prejudicam o andamento de um projeto de aprendizagem, já que comentários equivocados levarão a falta de compreensão acerca do tema abordado no projeto.
Questão 10/10 - Matemática e Tecnologia
Leia o fragmento de texto: 
“A grande qualidade da espécie humana foi a de romper com as suas próprias limitações: um animal frágil, desprovido de insignificante força física, dominou toda a natureza e se transformou no mais temível dos predadores. [...] Tudo isto o difere dos outros animais por ser o único que possui cultura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS LARAIA, R. Cultura, um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2014. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre tecnologias, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As tecnologias se referem somente aos aparatos eletrônicos, como computadores, tablets e smartphones.
	
	B
	A transformação do modo de vida ocorre desde a criação de uma tecnologia, seu aperfeiçoamento, até o seu domínio pelos criadores, desenvolvedores e usuários.
Você acertou!
A alternativa de letra b é correta porque, segundo o livro-base, as transformações dos modos de vida ocorrem desde o momento em que as tecnologias são criadas, inventadas, passando pelo seu aperfeiçoamento e culminando com o domínio dessas tecnologias, seja por quem as cria, seja por quem as desenvolve, bem como por quem as utiliza” (livro-base, p. 13-14).
	
	C
	As tecnologias começaram a ter influência na vida humana após o aparecimento da internet rápida.
	
	D
	Os aspectos tecnológicos se relacionam indiretamente com a nossa sobrevivência e com a transformação das sociedades.
	
	E
	É precipitado afirmar a relação entre tecnologia e sobrevivência, já que existem grupos étnicos vivendo sem tecnologia alguma.