ESPORTES RADICAIS

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EDUCAÇÃO FISICA 
 
JOSÉ ROBERTO ALVEZ CABRAL - 548152018 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESPORTES RADICAIS 
Assunto 1 e 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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São Mateus - ES 
2021 
 
 
 
 
 
 
JOSÉ ROBERTO ALVEZ CABRAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESPORTES RADICAIS 
Assunto 1 e 2 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Curso Educação Física do 
Centro Universitário ENIAC para a disciplina Esportes 
Radicais 
 
Prof. Ronaldo Luiz Fonotti 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Mateus - ES 
2021 
 
 
 
ASSUNTO 1 
Um dos maiores empecilhos na implantação das práticas corporais de aventura fora 
da natureza é o fator estrutural, pois muitos locais contam apenas com espaços 
urbanos. Por conta disso, o profissional responsável por tais atividades tem o desafio 
de se adaptar às condições disponíveis para desenvolver seu trabalho e, ainda, 
associar o conhecimento à criatividade para transmitir o conteúdo proposto de forma 
didática e integral. 
 
Com base nas informações apresentadas e nas dimensões dos conteúdos acerca das 
práticas corporais de aventura, descreva uma proposta de atividade focada na 
dimensão procedimental sobre uma das modalidades de aventura para ser trabalhada 
com os alunos nessas condições. 
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/265120641_157868427638b2e6573ba190278fcbfc5f6c1c0ef61728ee45.png
 
 
R.: Na educação física escolar temos que abordar além dos conteúdos tradicionais de 
aula. Os estudantes tem o direito de vivenciar outras situações que fazem parte da 
cultura corporal, ampliando, assim, seus conhecimentos, experiencias e 
oportunidades de escolha. Além desses aspectos, evidencia se o potencial educativo 
das práticas corporais de aventura, uma vez que estas permitem abordar temas que 
envolvem as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal dos conhecimentos. 
Estas, por sua vez, abarcam o “saber” e/ou o “conhecer” (dimensão conceitual), o 
“saber fazer” (dimensão procedimental), e o “saber ser” (dimensão atitudinal). A 
dimensão procedimental, podem ser realizadas as técnicas de movimentos, as 
técnicas e princípios de segurança, os processos pedagógicos e as adaptações 
necessárias dessas práticas corporais para cada faixa etária e condições do contexto 
escolar. A dimensão procedimental dos conteúdos pode ser visualizada nas atividades 
de iniciação desta prática corporal de aventura onde pode adota-se uma abordagem 
lúdica, com a exploração dos diversos espaços (sala de aula, hall, quadra, parque) e 
materiais (cadeiras, bancos, mesas, pneus, cordas e entre outros) presentes que 
estariam ali no ambiente. Assim essa dimensão visa explorar as vivências no decorrer 
das aulas, indo das ações mais simples, possíveis de serem realizadas em qualquer 
ambiente escolar. Assim poderemos usar e requerer o uso de equipamentos e 
habilidades próprios da modalidade tematizada. 
 
ASSUNTO 2 
O Comitê Olímpico Internacional (COI) é uma organização não governamental que 
tem como objetivo principal administrar e legislar sobre os Jogos Olímpicos. Dentro 
desse comitê encontra-se a Comissão Executiva do COI, a qual decide o programa 
esportivo de cada edição. Esse programa é composto pelas modalidades, disciplinas 
e provas. 
Você é um membro da Comissão Executiva do COI e seu dever é participar da 
organização da nova edição das Olimpíadas. Nesse contexto, você ficou responsável 
por incluir uma nova modalidade de aventura ao programa olímpico de 2024, além de 
realizar todo o planejamento que envolve a participação dessa modalidade nos jogos. 
Com base nessas informações: 
 
 
Escolha um esporte de aventura para cada modalidade (terrestre, aquático e 
aéreo) para fazer parte dos Jogos Olímpicos e explique-os, apontando suas 
principais características: 
Terrestre: 
Beisebol: Nos Estados Unidos é um dos esportes mais populares, o qual é praticado 
por homens e mulheres. A sua prática exige muito treinamento dos jogadores. 
Agilidade, condicionamento físico e precisão são indispensáveis. Possuem como 
características: lançamento rápido e certeiro de bola; rebatida de precisão e potência; 
golpe de vista; agilidade instantânea das jogadas seguintes, de bastante jogadas as 
vezes de reflexos. 
Aquático: 
Surf: é um esporte individual, radical, praticado no mar. No surfe, o desafio é se 
manter o maior tempo possível em pé sob uma prancha, deslizando sob as ondas e 
realizando manobras radicais, com vários níveis de dificuldade. 
Aéreo: 
Escalada: A escalada é um esporte em que o praticante utiliza braços e pernas para 
subir em blocos, falésias, paredões de rocha, gelo ou montanhas. A escalada exige 
o máximo de força, concentração, técnica e adrenalina – aliás, são justamente esses 
fatores que conquistam cada vez mais adeptos tanto no Brasil como no mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências bibliográficas 
ALMEIDA, M. A. B. et al. A evolução histórica da prancha de surfe e seu 
aperfeiçoamento tecnológico. EFDeportes.com — Revista Digital, Buenos Aires, v. 17, 
n. 169, jun. 2012. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/a-evolucao-
historica-da-prancha- -de-surf.htm. Acesso em: 03 fev. 2021. 
 
ARMBRUST, I.; SILVA, S. A. P. S. Pluralidade cultural: os esportes radicais na 
educação física escolar. Movimento — Revista de Educação Física da UFRGS, Porto 
Alegre, v. 18, n. 1, p. 281–300, jan./mar. 2012. Disponível em: 
https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/ view/14937. Acesso em: 03 fev. 2021. 
 
BETRÁN, J. O. Las actividades físicas de aventura en la naturaleza: análisis 
sociocultural. Apunts — Educación Física y Deportes, Barcelona, v. 41, p. 5–8, 1995. 
Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=298067. Acesso em: 
03 fev. 2021. 
 
MARINHO, 2013. Introdução aos estudos das atividades de aventura: características, 
concepções e conceitos. In: BERNARDES, L. A. Atividades de aventura para 
profissionais de Educação Física. São Paulo: Phorte, 2013. p. 23-38.