EXERCICIOS DE PSICOMETRIA

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DISCIPLINA: PSICOMETRIA UNIP 
EXERCÍCIOS DOS MÓDULOS DA MATÉRIA ONLINE: 
1) A Teoria de Resposta ao Item (TRI) surge para oferecer alternativa às dificuldades 
encontradas pelos psicometristas com os modelos e técnicas clássicas de medida. As 
afirmativas apresentadas se referem aos modelos da psicometria clássica e moderna. Analise 
cada frase e assinale a alternativa que salienta somente a compreensão da TRI. 
 I) A dificuldade e a discriminação dos itens devem estar sujeitos a amostra de 
indivíduos, porque desta forma, a partir da relação estabelecida, possibilitarão a 
representatividade da população. (TCT) Justificativa: Aborda os parâmetros clássicos dos itens, 
ou seja, a amostra-dependente 
II) Para que a avaliação da aptidão e do desempenho seja igual em todos os níveis é 
preciso que a teoria ofereça uma medida de precisão para cada aptidão ou desempenho. .(TRI) 
III) A definição do conceito de fidedignidade em um dos modelos teóricos fundamenta-
se na correlação entre resultados quantitativos obtidos no estudo de formas paralelas de um 
teste. TCT) JUSTIFICATIVA: 
IV) O desempenho em uma tarefa é explicado em relação a uma série de fatores ou 
traços latentes, ou seja, pela compreensão de que o desempenho é o efeito e os traços latentes 
a causa.(TRI) JUSTIFICATIVA: é um axioma da TRI, a qual observa que indivíduos com maior 
aptidão têm maior probabilidade de acerto 
 
a) As afirmativas (I) e (II) salientam a compreensão da TRI. 
b) As afirmativas (I) e (III) salientam a compreensão da TRI. 
c) As afirmativas (I) e (IV) salientam a compreensão da TRI. 
d) As afirmativas (II) e (III) salientam a compreensão da TRI. 
e) As afirmativas (II) e (IV) salientam a compreensão da TRI. 
 
 
2) No contexto atual da Psicometria o conceito de “traços latentes” significa: 
 
A) Os parâmetros clássicos dos itens dependem da amostra de sujeitos. 
B) A avaliação das aptidões dos testandos depende do teste utilizado. 
C) Os resultados da resposta aos itens dependem do grupo estudado. 
D) A análise dos resultados é direcionada para teste total. 
E) O desempenho de uma pessoa em uma tarefa se explica em função de um 
conjunto de fatores. 
 
3) A invariância dos Parâmetros segundo a TRI significa: 
 
I) A possibilidade de verificação se não há diferenças estatísticas entre o 
desempenho do sujeito no item e desempenho no modelo. Incorreta 
II) Que se pode estimar os escores dos sujeitos independente do teste utilizado 
Correta 
III) Que se pode estimar os parâmetros dos itens independente da amostra dos 
sujeitos. Correta 
A) I e III estão erradas 
B) Apenas III está errada 
C) Apenas I está correta 
D) II e III estão corretas 
E) I e II estão corretas 
 
 
 
 
 
4) A respeito da Teoria de Resposta ao Item , o que significa dizer que "o desempenho 
é o efeito e os traços latentes são a causa? 
a) A causa de aplicação do teste vai influenciar no desempenho dos sujeitos 
b) O desempenho do sujeito independe dos traços latentes. 
c) O desempenho do sujeito vai influenciar no aparecimento de traços latentes. 
d) O que causa "traços latentes" é o efeito do desempenho do sujeito. 
e) O desempenho em um teste é resultado de características do sujeito que não são 
observadas concretamente, como aptidões e habilidades 
 
5) Uma variedade de procedimentos baseados em modelos matemáticos, cada vez 
mais substituem técnicas tradicionais de equacionamento. Estes procedimentos, que remontam 
a década de 1960 e também são conhecidos como modelos de traços latentes, com frequência 
são agrupados sob o nome de Teoria de Resposta ao Item (TRI). Este conceito de traço latente 
é utilizado inclusive pela Teoria moderna de Resposta ao Item (TRI), no campo da Psicometria, 
para se referir aos processos mentais em oposição aos processos físicos ou comportamentais 
observáveis. Com relação à Teoria da Resposta ao Item (TRI), analise as afirmativas a seguir: 
I. Os métodos TRI aplicam modelos matemáticos a dados de itens derivados de amostras 
grandes e diversificadas.Correto 
II. Os dados são usados para calibrar os itens de teste em relação a um ou mais 
parâmetros e derivar estimativas de probabilidades da quantificação de habilidade, ou nível de 
traço, necessária para responder a cada item de uma certa maneira. Correto 
III. Os modelos TRI podem produzir estimativas de parâmetros de item que são 
invariantes entre populações. Isto significa que estas estimativas não estão atreladas ao 
desempenho de qualquer grupo de referência específico. Correto 
IV. A TRI foi substituída pela psicometria clássica. Incoorreto 
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas: 
a) Somente as alternativas I e II 
b) Somente as alternativas I e II e III 
c) Somente as alternativas II e IV 
d) Somente as altrnativas I , II e IV 
e) Somente as alternativas III e IV 
 
6) A teoria de resposta ao item (TRI) parte de alguns pressupostos, assim como 
apresenta alguns métodos de análise em relação aos testes psicométricos. Em relação à TRI, 
analise as afirmativas a seguir: 
I – A unidimensionalidade é um pressuposto que informa que há uma aptidão dominante 
responsável pela realização de uma tarefa.Correta 
II – O pressuposto da independência local informa que há uma aptidão dominante 
responsável pela realização de uma tarefa. Incorreta 
III – O pressuposto da independência local informa que, caso outras aptidões que afetam 
o teste sejam mantidas constantes, o fator dominante será a única fonte de variação. Correta 
IV – A TRI é capaz de fornecer informações sobre os itens de um teste, ou seja, é possível 
conhecer a dificuldade e qualidade de cada uma das questões do teste, e não apenas sobre a 
pontuação total deste teste. Correta 
V – O pressuposto da unidimensionalidade local informa que, caso outras aptidões que 
afetam o teste sejam mantidas constantes, o fator dominante será a única fonte de variação. . 
Incorreta 
Assinale a alternativa que contenha todas as afirmativas corretas: 
a) I , III e IV 
b) II, IV e V 
c) Apenas IV 
d) II, III, IV 
e) I, II e IV 
 
 
EXERCÍCIOS E RESPOSTAS REFERENTE AO MÓDULO fidedignidade 
 
7) Em psicometria, fidedignidade se refere principalmente a: 
 
a) segurança na medida 
b) Velocidade de medida 
c) Consistência interna da medida 
d) Aceitação da medida 
e) Crença na medida 
 
8) Em um manual (fictício) de um teste psicométrico vem escrito as seguintes 
informações: 
I. Sua medida é congruente com a propriedade medida. 
II. Há uniformidade em todos os procedimentos na aplicação do teste. 
III. Tem a característica de medir sem erros. 
Os itens acima se referem respectivamente a: 
a) Fidedignidade, validade e normatização. 
b) Fidedignidade, normatização e validade. 
c) Validade, fidedignidade e normatização. 
d) Validade, normatização e fidedignidade. 
e) Normatização, validade e fidedignidade. 
 
9) Para estimar a fidedignidade dos testes, existem três tipos de delineamentos 
(Pasquali, 2004): 
I – Uma amostra de sujeitos, um mesmo teste e uma única ocasião. 
II – Uma amostra de sujeitos, dois testes e uma única ocasião. 
III – Uma amostra de sujeitos, um mesmo teste e duas ocasiões. 
IV – Uma amostra de sujeitos, três testes similares e uma única ocasião 
São corretas as alternativas: 
a) II, III e IV. 
b) I, II e III. 
c) I, III e IV. 
d) I, II e IV. 
e) III e IV. 
 
10) Existem alguns fatores que podem afetar a fidedignidade do teste. Assinale abaixo 
quais seriam eles: 
a) Interdependência dos itens: Quando a resposta de um ítem sugere o outro item, 
ou quando a compreensão de um item depende de outro. Ainda mesmo assim um outro pode 
avaliar o mesmo quesito do item anterior que não há influência na fidedignidade. 
b) Estabilidade temporal: consiste na constância de resultados de um teste 
em diferentes ocasiões, ou seja, até que ponto os resultados de um teste são influenciados 
por flutuações diárias e acidentais, sejam elas condições do sujeito, como condições do 
ambiente. Nesse fator o teste deveser repetido por no mínimo três vezes. 
c) Dificuldade dos itens: Os itens de dificuldade média (I.D. = 0,50) para o grupo são 
os que mais favorecem a fidedignidade do teste, já que contribuem para uma variabilidade maior 
dos resultados. 
d) Objetividade da Correção: Quanto menos objetiva a correção mais próxima das 
impressões pessoais do aplicador, maior a fidedignidade 
e) Fatores relativos ao aplicador: Clareza das instruções e estabelecimento do rapport 
explicando os possíveis resultados ao paciente são essenciais para um teste ser fidedigno. 
 
 
11) Se um psicólogo tivesse que escolher um teste de memória para utilizá-lo em 
avaliações, porém apenas considerando os coeficientes de fidedignidade, qual teste 
provavelmente o psicólogo irá escolher? 
a) O mais próximo de 1 
 
12) Fidedignidade, de acordo com Pasquali, “diz respeito à característica que o teste 
deve possuir, a saber, a de medir sem erros” (PASQUALI, 2013. Pg. 192). Sobre os conceitos 
de fidedignidade, assinale a alternativa correta: 
a) Medir sem erros significa dizer que os valores fornecidos pelo teste são absolutos, 
ou seja, que o teste mede o construto em questão de maneira totalmente precisa. 
b) Medir sem erros significa que devemos buscar um valor de correlação entre 
duas versões de um mesmo teste (ou duas metades de um teste) o mais próximo de 1,0 
possível, ou seja, que estes testes produzam resultados parecidos. 
c) Um coeficiente de correlação entre as metades do teste de 0,6 não produz um 
resultado aceitável, na medida em que significa que 10% dos sujeitos permaneceram em 
classificação semelhante nas duas metades. 
d) Provar a fidedignidade de um teste é algo semelhante a provar a validade, pois os 
dois procedimentos avaliam as mesmas questões e dizem respeito à qualidade do teste. 
e) Na psicologia provamos a fidedignidade de um teste nos baseando nos conceitos 
teóricos que fundamentaram o teste. 
 
EXERCICIOS E RESPOSTAS REFERENTE VALIDADE 
 
1) De acordo com a resolução N.º 005/2012 do Conselho Federal de Psicologia, em 
seu artigo 1º, "Os Testes Psicológicos são instrumentos de avaliação ou mensuração 
de características psicológicas, constituindo-se um método ou técnica de uso privativo 
do psicólogo". Atente-se para as frases abaixo: 
Quando aplico um teste na Luciana, e aplico novamente o teste (reteste) depois de 
um curto período de tempo, isso me mostra a consistência do teste. Mostra a 
consistência dos escores que eu obtive da Luciana entre e primeira e a segunda 
aplicação. Quando não há consistência pode haver erro de amostragem. 
 Um teste tem que mostrar o grau que ele mede o que realmente se propões a 
medir. Se eu meço as habilidades sociais da Silvia, o teste tem que realmente medir 
Habilidades Sociais. Quero sempre saber em que grau ele mede realmente as 
habilidades sociais 
a) A primeira asserção refere-se a VALIDADE e a segunda a FIDEDIGNIDADE 
b) A primeira asserção refere-se a VALIDADE e a segunda a VALIDADE 
c) A primeira asserção refere-se a FIDEDIGNIDADE e a segunda a VALIDADE 
d) A primeira asserção refere-se a FIDEDIGNIDADE e a segunda a FIDEDIGNIDADE 
e) A primeira asserção refere-se a NORMATIZAÇÃO FIXA e a segunda a 
FIDEDIGNIDADE 
 
2) Analise as assertivas abaixo e assinale a correta: 
a) A validade de um instrumento de medida se refere à incapacidade que este instrumento 
tem de medir o fenômeno estudado, ou seja, de medir o que se pretende que seja medido. 
b) A validade de um instrumento de medida só fica estabelecida após algumas 
 semanas de utilização deste instrumento. 
c) A validade de um instrumento de medida trata-se de algo fácil de ser avaliado. 
d) A validade de um instrumento de medida se refere à capacidade que este 
instrumento tem de medir o fenômeno estudado, ou seja, de medir o que se pretende que 
seja medido. 
e) A validade de um instrumento de medida só fica estabelecida após alguns meses de 
utilização deste instrumento. 
 
 
 3) Correlacione as assertivas da primeira sequência com as da segunda: 
A - Consiste na capacidade do instrumento de medir todas as facetas, componentes ou 
aspectos do conceito. Implica em avaliar a coerência aparente entre o conceito e o 
instrumento.Conteúdo 
 B - Consiste na capacidade do instrumento de medida em predizer o resultado a ser obtido 
em um comportamento presente ou futuro. Critério 
C - Consiste na capacidade de relacionar adequadamente a variável operacional com o 
conceito teórico. Construto 
1–Validade de conteúdo 
2–Validade de construto 
3 – Validade de critério 
Assinale a alternativa correta: 
a) A1 - B2 - C3 
b) A2 - B3 - C1 
c) A1 - B3 - C2 
d) A3 - B1 - C2 
e) A2 - B3 - C1 
 
4) O procedimento para se avaliar a validade de conteúdo de um teste envolve: 
1 – Consulta a um grupo de juízes, especialistas no assunto ao qual se refere o teste 
 2 – Consulta a um grupo de estatísticos para medir o coeficiente alfa do teste 
 3 - Consulta a um grupo da população-alvo 
4 – Consulta a um grupo de juízes, não especialistas no assunto em questão, mas generalistas 
5 – Consulta a um grupo da população em geral 
Assinale a alternativa correta: 
a) 1 e 2 corretas 
b) 2 e 3 corretas 
c) 1 e 4 corretas 
d) 1 e 5 corretas 
e) 1 e 3 corretas 
 
5) Dentre as validades que o teste pode ter está a que se refere aos aspectos sociais 
dos escores dos testes que devem ser levados em conta. Que validade é esta? 
a) Consequencial. 
b) Cognitiva. 
c) Preditiva. 
d) Afetiva. 
e) Aparente. 
 
6) Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
Afirmação I: A validade é a propriedade psicométrica que, uma vez comprovada, 
demonstra que o instrumento mede o que ele se propõe medir. 
Isto é importante POR QUE 
Afirmação II: O objeto da Psicologia, diferente de outras ciências como a Física, não se 
fazem “perceptíveis” aos sentidos humanos de forma direta, por isso são necessários métodos 
diferenciados de comprovação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As duas afirmações estão incorretas. 
b) Somente a afirmação I está incorreta. 
c) Somente a afirmação II está incorreta. 
d) As duas afirmações estão corretas, e a afirmação II explica a afirmação I. 
e) As duas afirmações estão corretas, e inexiste ligação entre elas, ou seja, a 
afirmação I não explica a afirmação II, e vice-versa. 
7) Considerando que são os objetivos da testagem o que diferencia a validação 
concorrente (C) da validação preditiva (P), correlacione as frases apresentadas abaixo com o 
tipo de validade e assinale a alternativa correta: 
I. A aplicação do teste e da coleta dos dados empíricos (critério) ocorre em momentos 
diferentes.PREDITIVA 
II. Requer disponibilidade temporal, ou seja, será necessário esperar por sua ocorrência. 
PREDITIVA 
III. Utilizado em caso de testes empregados para diagnósticos de condições existentes. 
CONCORRENTE 
a) I-C; II-C; III-P. 
b) I-C; II-P; III-C. 
c) I-P; II-P; III-C. 
d) I-C; II-P; III-P. 
e) I-P; II-C; III-C. 
 
8) A verificação das evidências de validade pode ser realizada por meio de conteúdo, 
critério e construto. Responda a alternativa correta quanto aos conceitos acima descritos. 
I. A validade de conteúdo envolve um exame do conteúdo do teste para verificar se ele 
abrange uma amostra representativa do domínio de comportamento a ser medido.Correto 
II. A validade de critério se relaciona ao fato de que o teste pode ser um preditor de um 
comportamento presente ou futuro. Isso quer dizer que se podem distinguir dois tipos de validade 
de critério: preditiva e concorrente. Correto 
III. A validade de construto é diz respeito apenas à avaliação teórica do teste. Incorreto 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) II e III. 
d) Apenas II. 
e) Apenas I 
 
9) considerando os conceitos de validade Preditiva e Concorrente, analise as 
afirmações a seguir: 
I-) A diferença entre os dois é o tempo que há entre a coleta de informações pelo teste e 
a coleta de informações sobre o critério. Se for ao mesmo tempo, é validade concorrente. Correto 
II-) Se osdados de critério forem coletados depois das informações sobre o teste, é 
validade preditiva. Correto 
III-) Quando se mede o que o pesquisador deseja e pensa que está medindo, pode-se 
entender que as validades preditiva e concorrente são sinônimos. Incorreto 
 É correto o que se afirma em: 
a) I e III. 
b) II e III. 
c) Apenas I. 
d) Apenas III. 
e) I e II. 
 
10) Analise as três situações a seguir: 
 
I - Um teste foi aplicado em uma amostra aleatória de sujeitos e depois de 6 meses foi 
aplicado o mesmo teste novamente nesta mesma amostra. Feito isso, realizou-se cálculos para 
se chegar a um coeficiente de correlação entre os resultados da primeira aplicação e da 
segunda. fidedignidade 
II – Um teste foi aplicado em dois grupos distintos. Um grupo com pacientes com 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e outro com pacientes controle 
(normais). Aplicou-se um teste nos dois grupos para verificar se este teste era capaz de 
discriminar adequadamente os dois grupos.Validade 
III – Um teste foi aplicado em uma amostra de pacientes em uma única ocasião. Foi 
realizado um procedimento estatístico para verificar o coeficiente de correlação entre as duas 
metades deste mesmo teste. fidedignidade 
 Os processos Psicométricos descritos acima correspondem, respectivamente, à: 
a) I – Validade; II – Fidedignidade; III – Fidedignidade. 
b) I – Fidedignidade; II – Fidedignidade; III – Fidedignidade. 
c) I – Validade; II – Validade; III – Validade. 
d) I – Fidedignidade; II – Validade; III – Validade. 
e) I – Fidedignidade; II – Validade; III – Fidedignidade. 
 
 
 
11) Em relação à validade de conteúdo (VC), analise as afirmativas a seguir: 
 
I – A Validade de Conteudo, se refere ao aspecto teórico do teste, devendo os itens deste 
teste ter relação com a teoria que o fundamenta. Correta 
II – Para a VC, não basta apenas demonstrar que o teste tem uma boa teoria que o 
fundamenta, mas sim é necessário demonstrar que o teste tem fundamentos psicométricos 
sólidos, o que pode ser comprovado através de análise fatorial e coeficiente de consistência 
interna. Incorreto 
III – A VC é muito utilizada atualmente, já que a necessidade de comprovar a teoria por 
trás do teste é o aspecto mais importante da validade. Incorreto 
IV – Como avaliamos características que não observamos diretamente / concretamente, 
como a inteligência e a personalidade, é necessário se ter uma teoria sobre o traço latente a ser 
medido. Correta 
 Assinale a alternativa que contenha todas as afirmativas corretas: 
a) II, III e IV. 
b) I e IV. 
c) I e II. 
d) II e III. 
e) I e III. 
 
12)A capacidade que este instrumento tem de medir o fenômeno estudado, ou seja, de 
medir o que se se propõe a medir, é chamado em psicometria de: Validade.