MODELO_4º Roteiros - 7ºA - Bloco 6

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2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	ARTE
	Professor:
	ISIS DE JESUS MARQUES
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor (3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	Improvisação e composição - vozes, sons corporais;
- Instrumentos convencionais e não convencionais;
- Improvisação e composição, vozes e sons corporais.
· Leia com atenção os registros para depois responder às questões. 
Registro Musical: O registro musical acontece por meio de sistemas de escrita baseada em sinais, símbolos e figuras. O registro convencional,utiliza um sistema de escrita padronizado, enquanto que, o não-convencional pode utilizar qualquer elemento para representar as sonoridades, inclusive, aqueles do registro convencional. 
Procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual: Refere-se aos diferentes modos de fazer a captação e o registro de sons e imagens. Improvisação: “composição” espontânea, realizada sem preparo antecipado, ação inventada na hora, com o que estiver disponível. 
Composição: Processo de criação; exercício criativo e intencional que considera os elementos musicais para configurar um produto musical. 
Relações processuais entre diversas linguagens artísticas: Trata-se de análise, avaliação, experimentação e estudo de processos de criação, que mesclam diferentes linguagens artísticas. 
Atividade 4 - Ação expressiva II
-Improvisação ou composição musical páginas 17 e 18 do caderno do aluno "Currículo em ação”.
Atividade 5 - Ação Expressiva
· Escolher uma cantiga de roda, para fazer esta atividade página 18 “Curriculoem ação”. 
Atividade 6 - Ação Expressiva IV
· Página 18 "currículo em ação” 
· Materiais sonoros. 
Atividade 1 - Sondagem 
Responda as questões de 1 ao 10, páginas 18 e 19 "Currículo em ação”. 
Atividade 2 Apreciação Pag 19 
Vídeos: Assista e depois anote o que achou mais interessantes páginas 19 e 20- Currículo em Ação. 
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente a aula do dia 3/4/2021, 10/04/2021 para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
	Atividade retirada e adaptada da apostila “________” página _____.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente a aula do dia ___________ para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	ELETIVAS
	Professor:
	ISIS DE JESUS MARQUES
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor (3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	YouTuber 
- Ferramentas úteis para explorar esse universo; 
- Conclusão: dicas de ouro;
- Culminância: sugestões para um vídeo escolar.
Sugestão: Acessar o repositório do centro de mídias (CMSP) referentes às aulas do dia para ...
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	Internet e livros didáticos.
	Atividade retirada e adaptada da apostila “________” página _____.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente a aula do dia 3/4/2021, 10/04/2021 para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
QUESTÕES
Leia os tópicos abaixo para concluir seu trabalho 
- ferramentas úteis para explorar esse universo ? 
- Conclusão: Dicas de ouro 
- Culminância : sugestão para um vídeo escolar. 
Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa.- aulas gravadas do repositório do CMSP!
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	TECNOLOGIA
	Professor:
	EDSON TORRES
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor 
edsontorres@prof.educacao.sp.gov.br (3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	CONTAR HISTÓRIAS
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	APOSTILA CURRÍCULO EM AÇÃO 
	Atividade retirada e adaptada da apostila “Currículo em ação” página 280 a 284.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (CMSP) referente a aula do dia 29/04/21 para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
Texto 1: Conteúdo Contar Histórias
Vamos começar entendendo o que são narrativas digitais 
O que em inglês se denomina Digital Storytelling, no Brasil estamos chamando de narrativa digital. 
Em sua essência trata-se de fazer uso de tecnologias digitais para contar estórias ou histórias.
A proposta da narrativa digital é combinar a antiga arte de contar histórias com recursos das chamadas tecnologias digitais de informação e comunicação. As narrativas são elaboradas na perspectiva de linguagens múltiplas, lançado mão de recursos de multimídia [texto, fotografia, vídeo, áudio, gráfico]. É possível ainda a narração, que deve ser gravada pelo contador de estórias. Prontas, as narrativas são publicadas na internet e tornam-se acessíveis a muitos.
Vamos as atividades
Agora vamos contar uma história :
1) Através de um áudio ( podcast ) um vídeo, um desenho ou mesmo um texto ( usando uma imagem ), que tal voce contaruma história :
Vou dar um exemplo : 
Você pode através de uma imagem, contar uma história;
Você pode contar uma história sonora -podcast ;
Você pode escrever uma história ( narrando ) usando uma imagem que você viu ;
Você pode filmar do seu celular, você contando uma história; 
Você pode contar uma história curta no Tiktok.
2) Faça um breve resumo das aulas que voce assistiu de geografia do mês de Maio no CMSP.
· Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa. - aulas gravadas do repositório do CMSP!!
· Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa.- aulas gravadas do repositório do CMSP!!
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	PROJETO DE VIDA
	Professor:
	TUANY VIVIAN
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor (3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	
	Atividade retirada e adaptada da apostila “________” página _____.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente a aula do dia ___________ para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
QUESTÕES
1) (Valor da questão)
2) (Valor da questão)
3) (Valor da questão)
4) (Valor da questão)
5) (Valor da questão)
Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa.- aulas gravadas do repositório do CMSP!!
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	HISTÓRIA
	Professor:
	PEDRO GABRIEL
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor (pedrov@prof.educacao.sp.gov.br) - Encaminhe fotos ou arquivos das respostas, caso seja digitado).
 ATENÇÃO: Esse roteiro NÃO É PARA SER COPIADO. Esse roteiro é um GUIA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES e fazer ou responder no caderno. 
Leia com atenção as instruções de cada atividade e aproveite as aulas remotas (5ª, 6ª e 7ª aulas) para tirar suas dúvidas. 
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
	Título: 
	
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	
	ATENÇÃO: 
	
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	GEOGRAFIA
	Professor:
	EDSON TORRES
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor 
edsontorres@prof.educacao.sp.gov.br
(3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano B
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	Domínios Morfoclimáticos e Biomas Brasileiros / As Tecnologias Digitais e os Mapas Temáticos.
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	APOSTILA CURRÍCULO EM AÇÃO 
	Atividade retirada e adaptada da apostila “Currículo em ação” página 210, 211, 216 e 217.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (CMSP) referente a aula do dia 29/04/21 para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
Texto 1: Conteúdo Biomas e domínios Morfoclimáticos.
Bioma - Considera-se que um bioma é uma área do espaço geográfico, com dimensões de até mais deum milhão de quilômetros quadrados, que tem por características a uniformidade de um macroclima definido, de uma determinada formação vegetal, de uma fauna e outros organismos vivos associados, e de outras condições ambientais, como a altitude, o solo, alagamentos, o fogo, a
salinidade, entre outros. Estas características todas lhe conferem uma estrutura e uma funcionalidade peculiares, uma ecologia própria.
Domínios Morfoclimáticos - Podemos entender o domínio Morfoclimáticos como um conjunto espacial de certa grandeza territorial – de centenas de milhares a milhões de quilômetros quadrados de área – onde haja um esquema coerente de feições de relevo, tipos de solos, formas de vegetação e condições climático-hidrológicas. Entre os domínios, há as faixas de transição ou áreas de contato.
Texto 2: Conteúdo Cartografia e Mapas
Cartografia - A arte e a técnica aplicada na confecção de mapas é objeto de uma Ciência: a Cartografia, mas para que os mapas sejam úteis, é preciso que sigam algumas regras - chamadas convenções, essas convenções são a chamada linguagem cartográfica, ou seja, a linguagem dos mapas.
As principais formas de representação da Terra são:
· Globo terrestre – representação da totalidade da superfície terrestre na sua forma aproximada. 
· Mapa – representação plana de toda ou de parte da superfície da terra e dos fenômenos nela localizados.
O Mapa e sua importância -Um mapa é a representação, de forma reduzida do espaço geográfico (geralmente sobre uma superfície plana) de toda ou de uma região da Terra.
Os mapas ou as cartas são importantes instrumentos para o estudo geográfico, pois permitem o conhecimento e o domínio sobre determinado território.
Tipos de Mapas - Para tanto, existem vários tipos de mapas, os quais devem apresentar os seguintes elementos:
· Título: o título já destaca o tipo de mapa com o qual estamos lidando e de onde é, exemplo Mapa político do Brasil, como está explícito no título, é um mapa político.
· Escala: mostra a relação entre o que está representado no mapa e o seu tamanho real, podendo ser numérica ou gráfica.
· Símbolos ou convenções cartográficas: também denominada de legenda, é o elemento que indica o significado dos símbolose cores usados no mapa.
Principais Tipos de Mapas:
· Mapa Político: mostra a divisão política, isto é, um país dividido em estados, com suas respectivas capitais; pode ser também o mundo dividido em países (mapa mundi - político); um estado dividido em municípios. Podem ainda mostrar o Brasil ou qualquer outro país dividido em regiões.
· Mapas Temáticos: também merecem destaque, pois são mapas que representam elementos específicos (temas) do espaço geográfico, por exemplo, Violência na Cidade de São Paulo, Turismo no Brasil.
· Mapas físicos: Representam essencialmente os elementos naturais: os climas, o relevo, a hidrografia, etc.
· Mapas econômicos: mostram a distribuição no espaço de aspectos como: produção industrial, atividades agrícolas, serviços, redes de cidades, rodovias, ferrovias, portos, num determinado território, estado, país ou no mundo.
· Mapas demográficos: mostram a distribuição da população numa determinada área, como a distribuição da população no território brasileiro. Mas poderia ser a população do mundo, de outro país, de um estado, de uma região, etc. 
Confecção de Mapas
Este trabalho é objeto de uma ciência, a Cartografia, que para desenhar mapas depende de um sistema de localização com longitudes e latitudes, uma escala, uma projeção e símbolos ou legenda. Atualmente, com o avanço da ciência, grande parte do material necessário ao cartógrafo é obtido por sensoriamento remoto, imagens fornecidas por satélites ou aerofotometria. 
1) Explique o que é Bioma e o que é Domínio Morfoclimáticos?
2) Qual o maior Bioma e qual o menor Domínio Morfoclimáticos?
3) Encontre no texto uma definição para mapa
4) Quais os principais elementos que um mapa deve apresentar?
5) Que tipo de mapa permite verificar se a população brasileira está concentrada mais próximo ao litoral ou no interior?
6) Faça um breve resumo das aulas que voce assistiu de geografia do mes de Maio no CMSP.
· Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa. - aulas gravadas do repositório do CMSP!!
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	LÍNGUA PORTUGUESA
	Professor:
	TUANY VIVIAN
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor (3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	
	Atividade retirada e adaptada da apostila “________” página _____.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente a aula do dia ___________ para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
QUESTÕES
1) (Valor da questão)
2) (Valor da questão)
3) (Valor da questão)
4) (Valor da questão)
5) (Valor da questão)
Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa.- aulas gravadas do repositório do CMSP!!
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	LÍNGUA INGLESA
	Professor:
	JOYCE GONÇALVES DE PAULA
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor: joycepaula@prof.educacao.sp.gov.br (3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	Unit 1 - English, the school and the world
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	“Currículo em Ação”
	
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente as aulas dos dias 11/05, 18/05, 25/05, 01/06 e 08/06 para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
QUESTÕES
Realizar as atividades da apostila Currículo em Ação:
Lesson 3: Can you create an infographic about a healthy meal? (páginas: 66 a 68)
Lesson 4: Can you talk about a person’s life? (páginas: 69 a 75) 
Realize as atividades na apostila, participe das aulas do CMSP ou mande sua dúvida pelo chat.
Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa.- aulas gravadas do repositório do CMSP!!
 
 				
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	Professor:
	RUDNEI A. DE TOLEDO
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor (3643-4055 se houver necessidade de saber o e-mail)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	Apresentação/ revisão - capacidades físicas
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	
	Atividade retirada e adaptada da apostila “________” página _____.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente a aula do dia ___________ para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
1º semana
 Os alunos deverão realizar uma pesquisa escrita (no caderno), contendo:
1- breve texto explicativo sobre o que são capacidades físicas;
2- listar as três capacidades físicas, que você e seus familiares mais usam em seu dia a dia; 
3 - Qual a diferença entre agilidade e velocidade? Cite 2 exemplos de cada um; 
4 - Explique o que é resistência ?;
5 - Para levantar um balde cheio de água, qual capacidade física usamos?6 - Qual capacidade física, você se acha mais habilidoso?
2ª Semana
Vocês deverão realizar uma atividade prática, cumprindo as seguintes tarefas:
Encontre uma área grande com cerca de 20 m de comprimento e percorra essa distância o mais rápido possível, ( descanse por 40 segundos) e repita a atividade, na sequência use o mesmo trajeto da atividade anterior, só que agora coloque 6 obstáculos espalhados pelo percurso ( chinelos, tênis, baldes) e realize o mesmo trajeto, agora correndo em zig-zag ( faça também 2 vezes; durante o período de tempo de 2 min. realizar “polichinelos” ( meta fazer 100x): estando parado o aluno deve realizar 3 vezes saltos para frente ( dois os pés juntos, sem corrida) tentando sempre ir mais longe que o salto anterior . 
Agora você aluno deve relacionar as atividades realizadas com as capacidades
físicas que o mesmo conhece. Responda :
Quais capacidades físicas você testou?
Qual foi a mais fácil?
Qual foi a mais cansativa?
Em qual teste você percebeu que seu coração ficou mais acelerado ?
3º semana
Desenvolvimento e estratégias: avaliação:1- Quais capacidades físicas o corpo humano
possui?; 2-ao realizar uma corrida curta e em alta velocidade qual capacidade física
utilizamos? ; 3 - Quando um jogador de futebol “bate” um pênalti, qual a principal capacidade
física necessário no momento do chute?; 4- em algumas atividades usamos capacidades
físicas combinadas, nos exemplos abaixo relacione as capacidades físicas usadas, em cada
situação: a) correr por 5km, b) durante a corrida, ter que desviar de buracos, ou galhos caídos
no chão; c) durante o jogo bandeirinha, correr para pegar bandeira, e desviar das pessoas do
outro time, que tentam “colar” você.; d) escalar uma montanha.; d) arremessar uma pedra o
mais longe possível.; e) Pular corda 130 vezes; f) ficar parado de pe com apenas um dos pes
no chão.
Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa.- aulas gravadas do repositório do CMSP!! 
                   
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	MATEMÁTICA
	Professor:
	DANIELA
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor 
danielascosta@prof.educacao.sp.gov.br 
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7º ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	FRAÇÃO E RAZÃO
	Material de apoio:
	Apostila "Currículo em Ação”
QUESTÕES (“Currículo em Ação”)
	· Página 128 - Atividade 2: “Os ladrilhos da cozinha - Fração e Razão”
	· Páginas 129 e 130 - Atividade 3: “Frações equivalentes”
	· Páginas 131, 132 e 133 - Atividade 1: “Razão por toda parte”
	· Página 133 - Atividade 2: “Fração como operador multiplicativo”
OBS: Não é necessário copiar o enunciado das questões.
Realize as atividades com atenção e participe das aulas através do chat do CMSP.
Bons Estudos!
Mesmo que você não saiba as respostas, pesquise em livros didáticos - em sites de pesquisa.- aulas gravadas do repositório do CMSP!!
 
 				
2º Bimestre/2021- 4º Roteiro de atividades – Bloco 6
	Componente Curricular: 
	CIÊNCIAS
	Professor:
	WALNA NOVAES
	Turma:
	7º ano A
	Período de aplicação:
	24/05/2021 a 18/06/2021
	Data de entrega:
	18/06/2021
	Local de entrega:
	OPÇÃO 1: Secretaria (trazer a folha impressa resolvida ou folha do caderno copiada ou fotocopiada)
OPÇÃO 2: Classroom (Google Sala de Aula) - O acesso é virtual, via CMSP e e-mail institucional + senha da SED (3643-4055 se houver necessidade de explicação para acesso)
OPÇÃO 3: E-mail institucional do professor (walna@prof.educacao.sp.gov.br)
 ATENÇÃO: Todas as atividades postadas no classroom, entregues na escola ou enviadas pelo e-mail institucional irão compor a média bimestral e contam como presença diária.
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
	Nome do (a) aluno (a):
	
	Turma/Série:
	7 ano A
	NOTA:
	
CONTEÚDO
	Título: 
	supercondutores de eletricidade
	Material de apoio:
(O professor pode sugerir outros materiais complementares)
	ttps://www.youtube.com/watch?v=msu8bNEvq_A
	Atividade retirada e adaptada da apostila “_currículo em ação_______” página _182____.
	 SUGESTÃO: 
	Acessar o repositório do centro de mídias (cmsp) referente a aula do dia para complementar o estudo e a elaboração do roteiro.
ler o texto da página 182 do currículo em ação, volume 1.
título: supercondutores de eletricidade.
Responder as questões 1, 2, 3 e 4.
1) .REALIZE UMA PESQUISA SOBRE OS SUPERCONDUTORES.
2) SEGUNDO O TEXTO, COMO A ENERGIA É PERDIDA DURANTE A TRANSMISSÃO?
 
3) O TEXTO APRESENTA UM FATOR LIMITANTE PARA USO DE SUPER CONDUTORES.IDENTIFIQUE QUAL É ESSE FATOR.
4) PESQUISE, TAMBÉM, COMO O SUPERCONDUTOR PODE RESOLVER O PROBLEMA DE PERDA DE ENERGIA?