AVALIAÇÃO II - Educação e Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino na Área de Língua Inglesa

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1. Ao avaliar, o professor deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, para 
que se possa diagnosticar o começo, o durante e o fim de todo o processo avaliativo, 
para que, a partir de então, possa progredir no processo didático e retomar o que foi 
insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos (SANTOS, 2007, p. 2-
3). A avaliação é uma parte fundamental no processo de aprendizagem. Com base no 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, Monalize Rigon da; VARELA, Simone. A Avaliação como um 
Instrumento Diagnóstico da Construção do Conhecimento nas Séries Inicias do 
Ensino Fundamental. Revista Eletrônica de Educação. 2007. 
 a) A avaliação diagnóstica tem função de promover os melhores alunos da sala. 
 b) Ao medir a inteligência dos alunos, utilizamos do recurso intitulado avaliação 
diagnóstica. 
 c) A avaliação diagnóstica tem função de avaliar o conhecimento antes de virem os 
estudos. 
 d) A avaliação diagnóstica tem utilidade quantificadora, dando um número, um 
rótulo para cada um. 
 
2. "As situações vivenciadas pela informática podem levar o aluno a: vivenciar o prazer 
com o sucesso obtido em situações desafiadoras; obter o sucesso que levará ao 
desejo de novas situações; demonstrar e elaborar frustrações, raivas etc. quando o 
sujeito vence o momento difícil e consegue continuar o trabalho; projetar suas 
emoções na escolha ou produção de textos ou desenhos" (SANTOS; ROLIM, 2011, 
s.p). Sobre os aplicativos e práticas de sala, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Pode-se usar qualquer aplicativo em qualquer faixa etária. 
( ) Torna-se relevante avaliar a faixa etária ao selecionar algum jogo ou aplicativo. 
( ) Indicar sites sem análise prévia pode gerar alguns constrangimentos. 
( ) Alunos menores de idade podem navegar de forma mais livre que os maiores de 
idade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, T. F. M.; ROLIM, C. O. A utilização de dispositivos móveis 
como ferramenta pedagógica colaborativa na Educação Infantil. In: II Simpósio de 
Tecnologia da Informação da Região Noroeste do Rio Grande do Sul, 2011, Santo 
Angelo. Anais do II Simpósio de Tecnologia da Informação da Região Noroeste do 
Rio Grande do Sul, 2011. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
3. Street (1984) afirma que o letramento é "um termo-síntese para resumir as práticas 
sociais e concepções de leitura e escrita". Quando trabalhamos com estudantes de 
EJA, além dos conhecimentos da área e dos letramentos, torna-se relevante 
compreender aspectos relacionados à Educação de Jovens e Adultos. Sobre a EJA, 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_3%20aria-label=
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Duolingo pode contribuir muito com a aprendizagem desse público. 
( ) Dez minutos diários no Duolingo pode contribuir com a aprendizagem. 
( ) O uso de ferramentas deve fazer sentido (deve ter significado) aos estudantes. 
( ) O uso de aplicativos e ferramentas variadas deve ser evitado na EJA. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: STREET, B. Literacy in theory and practice. Cambridge: Cambridge 
University Press, 1984. 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
4. Terzi e Ponte (2006, p. 667) afirmam que "se considerarmos letramento apenas como 
uso cultural da escrita, teremos que considerar como não letradas todas as pessoas 
que, por serem analfabetas, não a utilizam de maneira independente. Entretanto, 
essas pessoas podem apresentar uma relação diferente com a escrita, por exemplo, 
por conhecer algumas de suas funções. É o caso dos analfabetos que ditam cartas aos 
escribas. Embora não saibam redigir as cartas, eles conhecem sua função e, muitas 
vezes, sua estrutura textual. Aqueles que residem em grandes centros urbanos, 
embora não saibam ler, conhecem a função da escrita presente nos veículos de 
transporte coletivo, a função das placas identificativas e orientadoras de locais. Não 
leem e não escrevem, mas já têm algum conhecimento da função social da escrita e, 
por isso, não podem ser considerados basicamente não letrados". Sobre as práticas 
pedagógicas e o trabalho que visam o desenvolvimento das habilidades em EJA, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao trabalharmos em EJA, podemos também utilizar as novas tecnologias. 
( ) O cuidado recomendado é que as práticas tenham sentido para o estudante. 
( ) Sabe-se que o estudante de EJA terá mais medo/vergonha de errar diante de 
uma máquina. 
( ) Em EJA, alguns aplicativos podem ajudar a praticar o speaking sozinho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: TERZI, S. B.; PONTE, G. L. A identificação do cidadão no processo de 
letramento crítico. PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 24, n. 2, p. 665-686, jul./dez. 
2006. 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
5. No início de cada unidade de ensino, é recomendável que o professor verifique quais 
as informações que seus alunos já têm sobre o assunto, e que habilidades apresentam 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_5%20aria-label=
para dominar o conteúdo. Isso facilita o desenvolvimento da unidade e ajuda a 
garantir a eficácia do processo ensino-aprendizagem (HAYDT, 2000, p. 20). Com 
base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pode-se entender que a avaliação diagnóstica é uma forma de avaliar as 
capacidades de os alunos seguirem em frente. 
II- Pode-se compreender a relevância de se realizar avaliações diagnósticas para um 
melhor planejamento e prática pedagógica. 
III- Pode-se entender que o melhor método de avaliação é a avaliação catraca: um 
processo relevante no dia a dia. 
IV- Pode-se compreender a relevância da avaliação classificatória para a 
compreensão dos níveis intelectuais dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 
São Paulo: Ática, 2000. 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
6. Muitas vezes os docentes adotam uma posição defensiva e às vezes até negativa, no 
que se refere às mídias e às tecnologias digitais, como se pudessem deter seu 
impacto e afirmar o lugar da escola e o seu como detentores do saber. É preciso que, 
perante essa nova ordem das coisas, a escola e seus profissionais não se afastem, mas 
busquem compreender o que se passa e se disponham a interagir com as novas 
possibilidades (FREITAS, 2010, p. 341). Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: FREITAS, M. T. A. Letramento digital e formação de professores. 
Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 26, p. 335-352, 2010. 
 a) A centralidade das tecnologias nas aulas deve ser buscada por todos os 
professores. 
 b) Astecnologias, antes, eram complementares; agora viraram o centro das aulas. 
 c) É preciso buscar o equilíbrio; as tecnologias são usadas para aprimorar a aula. 
 d) As tecnologias, devido às atuais mudanças, devem tomar o centro das aulas. 
 
7. Introducing applications or apps in your English classes may be a good way to 
improve skills and habilities of your students, shall it be in mastering vocabulary, 
understanding grammar rules and even achieving a proficiency level that could be 
hard to attempt. Technology has actually opened a new world of possibilities for the 
learning process, and not only for the English classes, but overal. Analyze the 
following statements and establish the relation between them: 
 
I- Stories by Gus on the Go or Little Pim are excellent applications to improve the 
learning process with kids. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_7%20aria-label=
BECAUSE 
 
II- Children are easier foccused on image and sound, playing and having fun than on 
listening, copying and writing. 
 
Check the right answer: 
 a) I is false and II is true. 
 b) I is true and II is true, but there is no relation between them. 
 c) I is true and II is false. 
 d) I is true and II is true, II is the reason for I. 
 
8. Ser letrado digital inclui, além do conhecimento funcional sobre o uso da tecnologia 
possibilitada pelo computador, um conhecimento crítico desse uso. Assim, tornar-se 
digitalmente letrado significa aprender um novo tipo de discurso e, por vezes, 
assemelha-se até a aprender outra língua (FREITAS, 2010, p. 338). Acerca do 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREITAS, M. T. A. Letramento digital e formação de professores. 
Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 26, p. 335-352, 2010. 
 a) As interações online (aplicativos, jogos etc.) são pertinentes a partir dos anos 
finais do Ensino Fundamental. 
 b) Ao trabalhar materiais online, tendo em vista o letramento digital, considera-se 
apenas jogos e aparelhos de celular. 
 c) Dentre os materiais online, podemos utilizar em sala: jogos, vídeos e outras 
plataformas. 
 d) Ao visar o letramento digital, considera-se o uso de plataformas digitais, 
ignorando as outras interações online. 
 
9. Leia o texto a seguir a respeito de avaliação em sala de aula: 
 
"Ao avaliar o professor deve utilizar técnicas diversas e instrumentos variados, para 
que se possa diagnosticar o começo, o durante e o fim de todo o processo avaliativo, 
para que a partir de então possa progredir no processo didático e retomar o que foi 
insatisfatório para o processo de aprendizagem dos educandos" (SANTOS, 2007, p. 
2-3). A avaliação, como pode ser observada, é uma parte fundamental no processo de 
aprendizagem. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Em sala de aula, a avaliação diagnóstica tem função de promover e destacar os 
melhores alunos da turma. 
( ) Dentre as suas funções, a avaliação diagnóstica objetiva avaliar o conhecimento 
antes dos estudos. 
( ) A avaliação pode ser um instrumento para medir a inteligência dos alunos; para 
isso, utilizamos do recurso intitulado avaliação diagnóstica. 
( ) Compreende-se que a avaliação diagnóstica tem utilidade quantificadora: dá um 
número, um rótulo a cada um. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_9%20aria-label=
 
FONTE: SANTOS, Monalize Rigon da; VARELA, Simone. A Avaliação como um 
Instrumento Diagnóstico da Construção do Conhecimento nas Séries Inicias do 
Ensino Fundamental. Revista Eletrônica de Educação. Ano I, No. 01, ago. / dez. 
2007. 
 a) F - F - F - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
10. "A computação móvel pode auxiliar o professor no ensino dos conteúdos, das 
diferentes disciplinas curriculares. Assim, através de aplicativos educacionais a 
professora pode explorar matemática, leitura e escrita, leitura de imagens, formas 
geométricas, parâmetros de som e coordenação. Enfim, o professor pode trabalhar 
várias áreas do conhecimento de forma mais divertida e envolvente. O aluno pode 
encontrar por meio da informática educativa um campo aberto para novas 
descobertas, independente das áreas ou disciplinas em que se encontram suas 
dificuldades" (SANTOS; ROLIM, 2011, s.p). Sobre os aplicativos, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aplicativos podem ser utilizados na aprendizagem de outra língua desde a 
infância. 
( ) Aplicativos devem ser introduzidos depois dos 14 anos, tendo em vista aspectos 
neurológicos. 
( ) Aplicativos utilizados sem análise da faixa etária podem não alcançar os 
objetivos pretendidos. 
( ) Podemos receber sugestões de aplicativos na internet sem que, antes, tenhamos 
verificado ou testado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, T. F. M.; ROLIM, C. O. A utilização de dispositivos móveis 
como ferramenta pedagógica colaborativa na Educação Infantil. In: II Simpósio de 
Tecnologia da Informação da Região Noroeste do Rio Grande do Sul, 2011, Santo 
Angelo. Anais Santo Angelo: Univali, 2011. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MTc4NkxMSQ==&action2=TExJMTAw&action3=NjcyMTA2&action4=MjAyMS8x&prova=MzI1MDcxMzc=#questao_10%20aria-label=