APX1 Educação e Trabalho 2021 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial Especial (APx1) – 2021.1
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 17/04 – 10h
Disciplina: Educação e Trabalho
Coordenador: Prof. Dr. Carlos Soares Barbosa
1ª Questão (2pontos)
O texto do sociólogo Ricardo Antunes (2002) mostra que com a crise estrutural do capital, o modelo padrão produtivo taylorista-fordista foi sendo crescentemente substituído ou alterado pelas formas produtivas flexibilizadas e desregulamentadas (chamada de modelo acumulação flexível ou toyotismo). Esta mudança no mundo da produção (reestruturação produtiva) tem provocado mudanças significativas no mundo do trabalho. Com base em Antunes (2002), cite algumas mudanças ocorridas no mundo do trabalho provocada pela reestruturação produtiva.
As produções ficaram voltadas para o processo de oferta e demanda. Basicamente a automação da produção, como os maquinários e o uso de sistemas com o auxílio da tecnologia, tivemos substituições nos serviços realizados pela mão de obra humana, o que influenciou no impulso da multivariedade de funções entre os operários. O Just In Time, fez com que o tempo fosse aproveitado da melhor maneira, fornecendo um controle de qualidade melhor ocorrendo também uma redução do proletariado fabril estável, surgindo um novo tipo de trabalhadores que exigiam menos gastos como os ‘’ terceirizados’’ conhecidos como PART – TIME. 
2ª Questão 
De a cordo com Abilio (2019), com a uberização estão em jogo novas formas de gerenciamento, controle e vigilância do trabalho, configurando a passagem do empreendedorismo para o autogerenciamento subordinado. Trata-se de uma característica da flexibilização do trabalho (típica do modelo de acumulação flexível), que dá ao trabalhador a sensação de que ele possui o controle total sobre o seu trabalho. Sendo assim:
a) Explique como se dá essa nova forma de controle e gerenciamento do trabalho, apontada por Abilio (2019). (2pontos)
Tal processo, atualmente consolida o trabalhador como um auto gerente-subordinado, que já não é contratado, mas se engaja no trabalho via adesão as plataformas desenvolvendo multitarefas e inteiramente desprovidos dos direitos garantidos ou segurança. Com isso, a uberização traz um gerenciamento de si, que no entanto é controlado e subordinado por novos meios, meios que são operados por dimensões gigantescas de extensão e processo de dados.
b) Além dos trabalhos mediados por plataformas digitais, como uber, motoboys e entregadores de delivery, dê outro exemplo de “trabalho flexível” e precarizado. (1 ponto)
· Artesões que são pessoas que só possuem lucro de acordo com sua força de trabalho, não possuem uma corporação empresarial para proporcionar auxilio.
· Vendedores de porta em porta/ambulantes, que são pessoas expostas a riscos insalubres, pois estão expostos nas ruas e precisam percorrer longos caminhos para se obter um retorno.
c) Com a reestruturação produtiva e a afirmação do modelo de acumulação flexível faz-se necessário a formação de um “trabalhador de novo tipo”. Que aptidões/talentos/competências são solicitadas dos trabalhadores nessa nova configuração do mundo do trabalho? (1ponto)
Para designar as tarefas solicitadas, geralmente é requisitado uma mão de obra diversificada, geralmente essa pessoa fica mais conhecida como ‘’ o faz tudo’’ ou ‘’ Severino’’, normalmente não é solicitado um curso especializado como um curso superior, faculdade ou doutorado, mas sim aptidões vocacionais e as vezes solicitam experiência na função, para comprovar que o funcionaria ira conseguir realizar a tarefa. 
3ª Questão (2pontos)
Com base nos princípios da “Escola Unitária”, que se fundamenta no trabalho como princípio educativo, é possível afirmar que a “Escola Unitária” está comprometida com a formação do “trabalhador de novo tipo” demandado pelo modelo de acumulação flexível? Justifique sua resposta com base nos autores estudados na disciplina. 
	
As duas metodologias têm por finalidade educar para a autonomia e capacitação de mão de obra. A formação do aluno/trabalhador com perfil, criativo e proativo, tendo conhecimento para poder criar seu próprio negócio ou tomar atitudes como gerenciador do processos. Analisando e apresentar modelos, buscando o significado da necessidade de se educação para o empreendedorismo. Gramsci apresentou uma linha de raciocínio para chegar a uma solução que relacionasse uma escola que promovesse a cultura geral, formativa, humanista, que equilibrasse equidade e o desenvolvimento da capacidade de trabalhar de forma manual e intelectual. 
4ª Questão (2pontos)
O estudo realizado por Abílio (2019, p.6) demonstra que, dos motoboys pesquisados, “90% trabalhavam mais do que oito horas por dia, 50% ultrapassam as dez horas e 20 % trabalhavam usualmente entre 13 e 16 horas por dia como motoboys”. Desse grupo,70% não recebiam mais do que R$2,00,00, assim distribuídos: “30% tinham remuneração entre R$ 500 e R$ 1.500; 40% tinham remuneração entre R$1300 e 2000”. Com base nos autores estudados, é possível afirmar que o alto índice de desemprego, o aumento do trabalho informal e a baixa remuneração dos trabalhadores vigentes no Brasil são produzidos (exclusivamente) pela baixa escolaridade e a falta de empenho dos trabalhadores? A escola é capaz de corrigir esses problemas? Justifique sua resposta.
Aproximadamente 13 milhões da população está desempregada no Brasil, segundo pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Esse número chega aproximadamente a 12,4% da nossa população. Com esse cenário pessimista para as pessoas que buscam empregos formais, e com isso, buscam alternativas de trabalho, seja para assegurar alguma forma de sustento ou complementar a renda familiar.
Diante dos dados disponibilizados podemos notar que a taxa de desemprego está bem alta em nosso território nacional e que este fator deu mais por conta de uma situação econômica em nosso pais, o que extingue o pensamento de que a ‘’ uberização’’ surgiu por falta de mão de obra qualificada. Quantas vezes utilizamos os serviços prestados pelo aplicativo e conversando com os motoristas conhecemos um pouco de suas histórias, tomando conhecimento de que muitas pessoas que fornecem o serviço possuem cursos de diversas ares e muitas das vezes cursos na modalidade de ensino superior: advogados, engenheiros, tec. Em segurança do trabalho, e esses foram uns dos profissionais formados na área que pude conhecer através do serviço da uber. Acredito que a escola seja capas de auxiliar em diversas ares, mas responsabilizar as mesmas por este fator e injusto, pois se trata muito mais de um problema econômico do que falta de formação na mão de obra desde trabalhadores.