Educação e Trabalho

Prévia do material em texto

Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Se, na antiguidade, a guerra era utilizada como justificativa moral da escravidão, na 
modernidade, as ideias de civilização, cultura e religião eram utilizados como 
argumentos para justificar e legitimar a escravidão. No tocante à religião, por exemplo, 
um dos principais argumentos utilizados era de que tanto os povos originários quanto 
os africanos não possuíam alma.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos dasobre ao escravismo moderno, 
assinale a alternativa que corresponde à justificativa imposta para o indivíduo ser 
transformado em escravo: 
Nota: 10.0 
 
C A questão da etnia do grupo a ser escravizado. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "Já o que entendemos como escravismo moderno foi o praticado, principalmente, por portugueses, espanhóis, ingleses e franceses, seja com os 
povos originários das Américas, inicialmente, mas, depois, principalmente, com os povos africanos. O escravismo moderno se diferencia do antigo, principalmente, por sua origem. No escravismo moderno, as 
pessoas eram transformadas em escravas por conta de sua condição étnica: os europeus escravizavam os africanos e os povos originários." (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 5). 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Durante a segunda metade do século XVIII e nos próximos séculos, começando na 
Inglaterra e se espalhando pelos mais diferentes países, uma série de invenções 
consolidará as transformações econômicas pelas quais a Europa estava passando e 
que haviam sido iniciadas ainda à época das Cruzadas.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos, assinale a assertiva que apresenta 
o movimento do século XVIII, iniciado na Inglaterra, que marcou a transição da produção 
artesanal para a produção nas fábricas: 
Nota: 10.0 
 
C Revolução industrial. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "Estamos falando da Revolução Industrial. Para os nossos objetivos de estudo, podemos falar de duas fases bem distintas dessas mudanças. Uma 
primeira, que se caracterizou principalmente pela introdução das máquinas no processo produtivo, e uma segunda fase, que também pode ser subdividida, e que se caracteriza pela racionalização na gestão e 
produção de mercadorias e serviços, indo muito além da mecanização do trabalho." (Rota de aprendizagem da Aula 3, p. 4). 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
 
Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“[...] os estudos consolidados sobre a origem da escrita a datam por volta de 3 mil a 4 
mil a.C, na região conhecida por Mesopotâmia. Porém, algumas descobertas recentes 
apontam para a possibilidade do surgimento pelo menos dois mil anos antes, em 
território chinês.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos, sobre a origem da leitura e a escrita, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Leitura e escrita se constituíam como uma atividade que detinha uma visão sagrada e misteriosa, e a sociedade não participava deste aprendizado. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "Essas civilizações possuíam alguns traços em comum como: deram origem aos primeiros centros urbanos; nelas, predominava a atividade agrícola 
começo e, depois, desenvolveram o comércio, as manufaturas e a metalurgia; como forma de organização política, predominavam os Estados teocráticos e a propriedade estatal dos bens – o governante 
controlava a economia, a política, as forças armadas e a religião. Para tanto, contava com o auxílio de uma maior ou menor burocracia, a qual tinha acesso a alguma forma de instrução. Dominar a leitura e a 
escrita eram vistas como atividades sagradas e misteriosas. A maioria da população era completamente excluída de qualquer forma de instrução." (Rota de aprendizagem da Aula 2, p. 4). 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Da mesma forma o trabalho que, por sua divisão histórica em trabalho manual e 
trabalho intelectual, acabou por estabelecer, ao longo da história, principalmente nas 
sociedades influenciadas pela cultural hebreia-greco-latina, uma supervalorização do 
intelectual em detrimento do manual.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos, assinale a alternativa que explica 
a dupla função da atividade “educação”, em sua etimologia: 
Nota: 10.0 
 
B Extrair algo do interior da pessoa e a levar, de uma forma antes original, a um outro estado mais evoluído. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "A palavra 'educação' deriva do latim educare, educere – ex (de dentro de, para fora) + ducere (tirar, levar). Nesse sentido, educar significa, numa 
tradução literal, levar alguma coisa de dentro para fora, provocar um processo de mudança, de movimentação. Ao pensarmos a educação considerando sua raiz etimológica, percebemos que ela tem, pelo 
menos, dois sentidos: tirar algo de dentro da pessoa e levar a pessoa de um estado a outro. Assim, quando pensamos em educação, para além do processo ensino-aprendizagem, a entendemos como algo 
que acontece dentro do indivíduo que aprende, como uma tomada de consciência das coisas que aprende. Ao mesmo tempo, essa tomada de consciência o tira de determinada condição." (Rota de aprendizagem 
da Aula 1, p. 8). 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Havia um descontentamento com a educação tradicional ofertada pelas ordens 
religiosas. Considerada por demais elitista e conservadora, aos poucos as novas ideias 
educacionais vão ganhando espaço. A ascensão econômica e política da burguesia 
provoca o interesse do Estado pela educação dos futuros cidadãos.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da assinale a assertiva que 
corresponde aos dois modelos educativos surgidos na Revolução industrial: 
Nota: 10.0 
 
A Modelo propedêutico com formação geral e humanística, e técnico, formando mão de obra para o comércio e a indústria. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "Para tender às novas demandas, surgem dois tipos de educação: uma mais propedêutica – de formação geral e humanística – e outra técnica – 
cujo objetivo era formar mão de obra para o comércio e a indústria. Surge, também, as escolas politécnicas, com o objetivo de atender aos avanços tecnológicos. Como objetivo geral, podemos dizer que a 
educação defendida era aquela que proporcionasse a formação do cidadão de consciência nacional. Vejamos agora, ainda que de maneira sintética, como alguns países organizaram seus sistemas de ensino 
para atender às novas demandas que as mudanças econômicas e políticas apresentavam. ." (Rota de aprendizagem da aula 3, p. 6) . 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
 Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Carlos Magno, no final do século VIII, havia conseguido reunificar parte do Império 
romano do Ocidente. Como forma de retomar os valores culturais latinos, construiu 
escolas objetivando retomar a literatura e as artes liberais. Essas escolas ficaram 
conhecidas como escolas palatinas, assim chamadas por se localizarem junto à corte 
e ao palácio real.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da assinale a alternativa que 
corresponde aos termos do ensinamento concedido pelas escolas instituídas por 
Carlos Magno: 
Nota: 10.0 
 
B Trivium e Quadrivium. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "O objetivo era instruir os leigosnas sete artes liberais: o Trivium, constituído de gramática, retórica e dialética, e o Quadrivium, geometria, aritmética, 
astronomia e música.." (Rota de aprendizagem da aula 2, p. 8). 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Por serem sociedades em que a subsistência era uma característica muito forte, 
atividades como caça, pesca, coleta de frutos e raízes e até mesmo as primeiras 
atividades de agricultura e pecuária não passavam pela posse privada da terra e/ou dos 
recursos. Curiosamente, isso acabava por se traduzir até mesmo nas próprias línguas 
faladas, pois, em boa parte delas, o pronome possessivo é inexistente.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos, assinale a alternativa correta sobre 
o funcionamento do processo educacional nas sociedades primevas: 
Nota: 10.0 
 
D Sem ocorrência de momento formal para o ensino, ocorria durante as atividades corriqueiras do dia, no preparo dos itens necessários a existência do grupo, imitação em situações reais, adultos 
eram responsáveis por educar as crianças. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "Não existia um momento formal e institucionalizado de ensino-aprendizagem. Ela acontecia, ao que parece, ao longo do dia e da vida, a partir de 
situações corriqueiras, como nos afazeres de preparar as refeições, confeccionar instrumentos de caça e pesca, bem como de defesa e utensílios domésticos. Desta forma, o aprendizado se dava por imitação 
e em situações reais. Da mesma forma, não havia alguém especificamente encarregado para essa tarefa. A criança poderia aprender com qualquer adulto que estivesse por perto. Ou seja, todos os adultos 
são responsáveis pela educação das crianças. Igualmente, há atenção e paciência com o ritmo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, sendo descartados os castigos físicos e as repreensões." 
(Rota de aprendizagem da Aula 1, p. 14). 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
Educação e Trabalho 
Leia o fragmento de texto: 
“O mundo feudal teve sua origem na crise do Império Romano”. 
 
Considerando o fragmento, assinale a alternativa que apresenta a finalidade da Escola 
de palácio, criada pelos reis por volta dos séculos IX e X. 
Nota: 10.0 
 
C Formação de funcionários para o trabalho monárquico. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: "Com a Era Carolíngia, que compreende os séculos IX e X, deu-se a instituição da escola de palácio, criadas pelos reis e cujas finalidades principais eram a formação de quadros para o governo do 
funcionalismo régio (relativo aos funcionários das monarquias) e 0 impulso às escolas monacais, que tinham, por finalidade inicial, a formação de monges e novos professores pertencentes à classe eclesiástica em regime de 
internato. Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com 0 movimento reformador e seus objetivos de fortalecer, moralizar e reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia de 
textos antigos e aos debates teológicos." (livro-base, p. 69). 
 
Educação e Trabalho 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“O que chamamos de escravismo antigo foi uma prática econômica e social comum às 
mais variadas sociedades antigas, desde o Egito Antigo, Babilônia, Grécia Antiga, 
Império Romano, China Antiga, entre os povos originários das Américas – para não nos 
estendermos muito.” 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos, assinale a assertiva que 
corresponde à definição do termo “escravidão na antiguidade”: 
Nota: 10.0 
 
D Prática social onde uma pessoa toma posse de outra como mercadoria, como um objeto de sua propriedade, apropriando-se de sua produção em totalidade. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: Conforme estudado no texto-base da disciplina: "Por escravidão entendemos a prática social em que um sujeito se apropria do outro como mercadoria, como sua propriedade. Nessa relação, a 
vida do escravo passa a pertencer ao seu dono, seu senhor. Trata-se de uma forma de alienação absoluta, pois a posse se dá sobre a pessoa na sua totalidade e sobre o que ela produz. No entanto, quando 
falamos de escravidão, é necessário esclarecer que, ao longo da história, tivemos pelos menos três tipos bem distintos de escravidão: o escravismo antigo, o moderno e o contemporâneo." (Rota de aprendizagem 
da Aula 2, p. 5). 
 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C); Receptividade (A). 
 
Educação e Trabalho 
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“Assim como o trabalho constitui os seres humanos, conforme se modifica o modo de 
produção da existência humana, também se produzem mudanças no ser dos homens, 
ou seja, aquilo que os indivíduos são depende das condições materiais da sua 
produção”. 
 
Considerando o fragmento de, como se constitui o trabalho no sistema capitalista? 
assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
D O trabalhador vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: O trabalho forma os seres humanos e produz mudanças no ser, e para o avanço desta etapa, é preciso o entendimento de todas as práticas, inclusive o trabalho. No regime capitalista, o produtor 
vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção nas mais variadas esferas. (texto-base, p.42, 43).