semantica e pragmática Objetiva

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Semântica e Pragmática das Línguas (
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Conforme Quadros e Karnopp (2004), "a linguística é o estudo científico das línguas naturais e humanas". A língua de sinais (ou as línguas de sinais) tem se tornado um objeto de estudo muito claro. Com relação às línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	 a)
	Não possui um sistema de regras que regem o uso desses símbolos.
	 b)
	A Libras contém somente dois níveis linguísticos, são eles: o nível fonológico e nível semântico.
	 c)
	Contém princípios diferentes de construção que as línguas orais, tendo em vista que em nada se assemelha.
	 d)
	A Libras é denominada de língua de modalidade gestual-visual (ou espaço-visual), porque as informações linguísticas são recebidas pelos olhos e produzidas pelas mãos.
	2.
	Assim como todas as línguas, pesquisas nos mostram que a LIBRAS contém os seguintes níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e semântico, tornando a LIBRAS uma língua completa. No entanto, faz-se necessário saber identificar e diferenciar cada um destes níveis linguísticos. Com relação aos níveis linguísticos apresentados e a sua função, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A morfologia é o estudo do significado da palavra e da sentença. Trata da natureza, da função e do uso dos significados ou pressupostos.
	 b)
	A semântica é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras.
	 c)
	A sintaxe trata das funções das formas e das partes do discurso. É a parte da linguística que estuda a estrutura interna das sentenças e a relação interna entre as suas partes.
	 d)
	A fonologia estuda as diversas formas como as línguas se parecem, observando os aspectos linguísticos e onomatopaicos.
	3.
	No estudo da semântica, percebemos as variações regionais e sociais nos diferentes dialetos de uma língua. Por meio dos dialetos, podemos entender que, de região para região, temos as variedades linguísticas. Essas variedades são chamadas de variação diatópica e variação diastrática. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A variação diastrática ou situacional relaciona-se a um único fator, tem a ver com a situação do local onde residem os falantes.
II- A variação diatópica ou geográfica está relacionada às diferenças linguísticas distribuídas no espaço físico, observáveis entre falantes de origens geográficas distintas.
III- A variação diatópica está relacionada ao tempo que um determinado falante fala aquela língua específica.
IV- A variação diastrática ou social relaciona-se a um conjunto de fatores e têm a ver com a identidade dos falantes e também com a organização sociocultural da comunidade de fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	Quando tratamos de linguagem e comunicação é importante que se fale em "gêneros discursivos" ou "gêneros textuais". Os textos são sempre situados em um dado momento, em uma situação mais formal ou informal. Cada uma dessas situações interfere - ou deveria interferir - nas escolhas dos sujeitos ao utilizar a linguagem. Com relação aos "gêneros textuais", analise as sentenças a seguir:
I- São exemplos de gêneros ficcionais: épica - lírica - dramática; poemas; diários; contos; mito; peça de teatro; lenda.
II- São exemplos de gêneros interpessoais: cartas pessoais; cartas comerciais; cartas abertas; cartas do leitor, cartas oficiais; carta-convite; cartão de visita; recados; conversações espontâneas; telefonema.
III- São exemplos de gêneros publicitários: contratos; leis; regimentos; estatutos: certidão de batismo; certidão de casamento; certidão de óbito; certidão de bons antecedentes; certidão negativa; tomada de depoimento; arguição.
IV- São exemplos de gêneros instrucionais (científico, acadêmico e educacional): artigos científicos; verbetes de enciclopédias; relatórios científicos; notas de aula; nota de rodapé; diários de campo; conferências; debates; discussões; exposições.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	5.
	Se por um lado a semântica é essencial, a pragmática também pode acrescentar muito aos estudos sobre a linguagem, acrescentando e trazendo novos elementos. Por isso, é importante a compreensão daquilo que se refere aos estudos da pragmática. Há várias tendências ao se definir a área de pragmática. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A pragmática é o ramo da linguística que se dedica ao estudo dos mecanismos de interação entre o falante e o ouvinte, principalmente a influência do contexto e do uso.
(    ) A pragmática é o estudo da linguagem, é o uso do contexto e dos princípios de comunicação.
(    ) A pragmática é o estudo do sentido das palavras, especialmente envolvendo a parte sintática e gramatical.
(    ) A pragmática é uma área que inclui os estudos das dêixis, das pressuposições, dos atos de fala, das implicaturas e dos aspectos das estruturas conversacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	O uso de determinados mecanismos espaciais facilita o aspecto da compreensão sintática da língua de sinais. A organização espacial da língua de sinais apresenta possibilidades de estabelecimento de relações gramaticais no espaço, através de diferentes formas. No espaço em que são realizados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do sistema pronominal são de fundamental importância, para tais relações sintáticas. Sobre estes mecanismos espaciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os sinalizadores, na língua de sinais brasileira, estabelecem os referentes associados à localização no espaço, tais referentes podem estar fisicamente presentes ou não.
(    ) Não é possível usar um classificador (que representa aquele referente) em uma localização particular.
(    ) Uma vez que já foram introduzidos no espaço, os pontos específicos podem ser referidos posteriormente no discurso.
(    ) São chamados de verbos direcionais ou verbos com concordância, aqueles que na língua de sinais brasileira concordam com o sujeito e ou com o objeto indireto/direto da frase.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	7.
	Quando usamos uma determinada palavra da nossa língua, fazemos ecoar por meio desta palavra um processo histórico que forma conceitos sobre a vida e sobre o mundo, pois temos um conjunto complexo de informações acumuladas ao longo da história da humanidade. Acerca da língua de sinais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O significado do signo "árvore", por exemplo, vai muito além do conceito de "vegetal lenhoso". Há muitos valores simbólicos e ideológicos que se podem associar a esse signo.
PORQUE
II- Com certeza não depende de nossa experiência de vida, de nosso conhecimento de mundo, de quanto temos de afinidade com o tema "árvore". Podemos então dizer que o signo é muito restrito.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, masa segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	8.
	O signo é uma associação de um conceito, denominado de significado e uma imagem acústica, ou ótica, chamada significante e que  estão dentro da mente de um falante de uma determinada língua. Como podemos definir significado e significante?
	 a)
	Entidades mentais, mas não estabelece uma relação simbólica.
	 b)
	Entidades mentais e abstratas.
	 c)
	Entidades não mentais que estabelece somente uma relação simbólica.
	 d)
	Entidades mentais, mas não abstratas.
	9.
	Embora as línguas de sinais sejam de modalidade gestual-visual, em que a informação é percebida pelos olhos e frases, pelos textos e discursos produzidos pelas mãos, o termo fonética e fonologia das língua de sinais tem sido amplamente usado no que envolvem a formação de sinais. Sobre a composição dessa formação, analise as sentenças a seguir:
I- Configuração de Mãos (CM). b) Ponto de Articulação (PA).
II- Movimento (M). Orientação/Direção. Expressão fácil e/ou corporal.
III- Semântica pragmática, verbos, adjetivos e pronomes.
IV- Morfema, tecnologia, sintaxe e sentenças elaboradas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentenças II está correta.
	10.
	Baseado naquilo que tem sido estudado, nós temos um conjunto complexo de informações acumuladas ao longo da história da humanidade. Quando usamos uma determinada palavra da nossa língua, fazemos ecoar por meio desta palavra um processo histórico que forma conceitos sobre a vida e sobre o mundo. Quando falamos a palavra "gato", por exemplo, virá em nossa mente o animal gato, com as suas características de grande ou pequeno ou a sua raça ou o medo que temos de gatos. Este conceito que ocorre vai depender do que?
	 a)
	De quanto temos de afinidade com o tema que nos é apresentado e dos artigos científicos.
	 b)
	Do nossa experiência de vida e das pesquisas científicas.
	 c)
	Da nossa experiência de vida, de nosso conhecimento de mundo, de quanto temos de afinidade com o tema que nos é apresentado.
	 d)
	De nossas pesquisas empíricas e daquilo que conhecemos por verdade.
	11.
	(ENADE, 2011) Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa, desde a publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer para dentro da escola as demais práticas sociais. Essa perspectiva é:
	 a)
	Inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
	 b)
	Recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e abstrato.
	 c)
	Complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade social, global e cooperativa.
	 d)
	Divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.
	12.
	(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo inter locutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.